六年级语文午练3

六年级语文下册第三单元检测题（A卷·基础篇）时间：90分钟满分100分姓名：一、看拼音写词语。

（5分）kōng xū nuó yí pái huái bō nòngdān gē yī wēi xiū zhǐ míng mèi二、用“√”给加点字选择正确的读音。

（2 分）1.这次拔河比赛尽（jǐn jìn）管我们班失败了，但大家都已经尽（jǐn jìn）力。

2.明明每天都在寻找隐藏（cáng zàng）在书中的知识的宝藏（cáng zàng）。

三、选词填空。

（5分）消逝　流逝1.时光如水，匆匆( )。

2.光线正无可挽回地( )，一派荒凉。

盼望　渴望　期望3.在战争年代，孩子们多么( )能够有一本教科书啊！4.我还记得我的第一次( )。

那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

5.我们不能辜负老师对我们的殷切( )。

四、注意加点的字，照样子写词语。

（5分）1.头涔涔　2.飘飘然3.千门万户4.一声不吭5.翻箱倒柜五、单项选择题（每小题2分，共12分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.旋转(zhuàn) 泪潸潸(sān)B.痕迹(hén) 挨时间(āi)C.翻箱倒柜(dǎo) 缥缈(piāo)D.耽搁(dān) 蚁穴(xiè)2.下列词语书写完全正确的一组是（）A.耽搁慌草凝然阳光明媚B.停顿绽开亲吻泪姗姗C.荒凉绊倒拨弄翻箱倒柜D.痕迹念祷依偎永无修止3.关于“藏”的说法正确的一项是（）A.“藏”的第十笔的笔画名称是“竖”。

B.“藏戏”和“藏匿”中“藏”的读音是相同的。

C.“宝藏”和“保藏"两词中的“藏”都是“储藏”的意思。

D.“包藏祸心、绵里藏针、笑里藏刀深藏不露”这四个词语都是贬义词。

4.下列对于课文内容说法的错误的一项是（）A.《匆匆》一文，紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间的流逝，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的情感。

⼈教版六年级下册语⽂同步解析与测评答案1、⽂⾔⽂两则⼀、题⽬略。

1. huì2. yǐ3. fú4. dòu5. wéi⼆、题⽬略。

1. 是说他的聪明才智不如前⼀个⼈吗？回答说：不是这样的。

2. 太阳刚出来时⼤得像车上的篷盖，等到正午时就像盘⼦碗⼝那样⼩，这不是远的⼩⽽近的⼤吗？3. 太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把⼿伸进热⽔⾥⼀样，这不是近的热⽽远的凉吗？四、题⽬略。

1. 这两句话讲同学能够留⼼观察⽣活中的⾃然现象，这种深⼊思考的精神值得我们学习。

2. 我当然不同意这两个⼩男孩争论的观点，其实太阳⼀天中距离地球是差不多的，⽽看起来有很⼤的差距是因为当太阳早晨升起时，太阳与⼤地上的⼭川、河流互相⽐较显得太阳个⼦⼩，⽽到了中午时太阳与整个宇宙相互⽐较，这样显得太阳个⼩了。

早晨太阳初升阳光是斜射着地球，所以显得冷，温度低，⽽到了中午阳光直射地球。

拓展运⽤⼆、题⽬略。

1. （1）看到道的⼀边有⼀棵李⼦树，伙伴们都过去折枝取李⼦。

（2）把李⼦摘下来⼀尝果然是那样。

2. 这个故事告诉我们遇到事情要多想上想，多思考其中的道理。

不能盲⽬的跟从。

2、《匆匆》课前热⾝2. （1）jǐn （2）nuó（3）níng （4）luǒ练习平台⼀、题⽬略转（zhuǎn）转弯转（zhuàn）转圈散（sàn）分散散（sǎn）松散薄（báo）薄⽚薄（bó）刻薄禁（jīn）情不⾃禁禁（jìn）禁⽌⼆、轻轻悄悄凝然伶伶俐俐游丝样逃去如飞茫茫然三、题⽬略1、象针尖上⼀滴⽔滴在⼤海⾥，我的⽇⼦滴在时间的流⾥，没有声⾳也没有影⼦。

2、过去的⽇⼦如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

排⽐句：1、燕⼦去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

2、于是——洗⼿的时候，⽇⼦从⽔盆⾥过去；吃饭的时候，⽇⼦从饭碗⾥过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

部编版六年级语文下册第一单元测试卷（2套）时间：90分钟满分：100分基础知识一、请认真读题,选择正确答案的序号填在括号里。

（14分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.泣涕．（tì）蒜．瓣（suàn）B.汤匙．（shí）熬．粥（āo）C.机杼．（shū）初旬．（xún）D.杂拌．儿（bàn）公侯．（hòu）2.下列对加点字词理解不正确的一项是（）A.纤纤擢素．手（白皙）B.泣涕零．如雨（落下）C.春城．．地白树栖鸦（家庭里）．．无处不飞花（春天的京城） D.中庭3.下列句子中有语病的一项是（）A.按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。

B.身无分文的唐东杰布成为开创藏戏的开山鼻祖。

C.藏戏的艺人们别无所求,只要有观众就行。

D.八儿的嘴里立时生出一种甜腻腻的感觉。

4.下面关于句子的转换,正确的一项是（）老舍爷爷说：“北京的春节到处悬灯结彩，你们一定会喜欢的。

”A.改为转述句——老舍爷爷说，北京的春节到处悬灯结彩，他们一定会喜欢的。

B.改为双重否定句——老舍爷爷说：“北京的春节到处悬灯结彩，你们不会不喜欢的。

”C.改为反问句——老舍爷爷说：“北京的春节到处悬灯结彩，你们喜欢吗？”D.改为拟人句——老舍爷爷说：“北京的春节到处悬灯结彩，像是办喜事，你们一定会喜欢的。

”5.下列文化常识的表述中，正确的一项是（）A.“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描写的是清明节。

B.托你的福，我的令妹找了一份非常满意的工作。

C.七夕节的别称有女儿节、七月七、乞巧节。

与七夕有关的诗句有“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。

D.文房四宝：笔墨纸砚；雅人四好：琴棋书画；花中四君子：梅兰竹松。

6.下列四句中，与“风来花自舞”对仗最工整的一句是（）A.千树落花红B.云傍马头生C.山高月上迟D.春到鸟能言7.下面这段话的层次划分正确的一项是（）①孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。

六年级上册语文期中基础知识练习（三套）第一套一、读拼音，写词语。

shěn yuèliúlǎn qīzǐ（）（）（）jǐng tìshuǎng lǎng bào yuàn（）（）（）二、句子加油站。

1.总理站起来对我说：“我要去休息了。

我上午睡一觉，下午还要参加活动。

”（改为转述句）2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）3.不管天气十分寒冷，大家还是早早起床坚持锻炼身体。

（修改病句）4.震曰：“天知，神知，我知，子知。

何谓无知！”（用现代汉语翻译句子）三、课内阅读。

穷人（节选）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。

回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

她脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。

……嗯，揍我一顿也好！”1.解释下列词语：忐忑不安：自作自受：2.文中“这样做”是指3.用“”画出桑娜心理描写的句子。

4.“非这样不可”是因为什么呢？【参考答案】一、审阅浏览妻子警惕爽朗抱怨二、1.总理站起来对我说，他要去休息了。

他上午睡一觉，下午还要参加活动。

2.不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。

3.就算天气十分寒冷，大家还是早早起床坚持锻炼身体。

4.杨震说：“天知道，神知道，我知道，你知道。

怎能说没人知道！”三、1.忐忑不安：指心里七上八下心神不宁。

自作自受：自己做错了事，自己承担后果。

2.桑娜把邻居家的两个孩子抱回家。

3.“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。

精选六年级语文《夏午》知识点夏午夏天的中午，多数人喜欢午睡，而我却是醒着的时候多，因此，我领略这时间的寂寥之感也多。

从小，我就逃避午睡。

那时候，在北方乡下。

宅院很深，本来就静，午睡的时候就更静。

做母亲的人们总逼着孩子午睡，那是因为她们自己倦了。

而孩子是不知倦的。

他们正对这世界充满了好奇。

他们只不过是不敢违拗母亲，而勉强去睡罢了。

而我，却总是在母亲睡着以后，悄悄的爬起来。

轻轻的迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院落，再经过开着石榴花的院落，再经过开着夹竹桃花的院落，打开通往后花园的小门，去消磨属于我自己的晌午。

那花园真是彩色缤纷！五颜六色的野茉莉，红的、白的、粉的、蓝的、紫的、红色点白点、蓝色起白线的，还有一半粉一半白，一半蓝一半红的。

你简直数不清它们有多少种颜色！而它们每一朵都像一个小小的喇叭，挺秀的花瓣中间，伸着一根顶上圆圆如珍珠的花蕊。

摇曳着，款款的，带着孩子气的爱娇。

而它们旁边的地上，总是躺着憨厚的大南瓜，胖胖的，笑呵呵的，享受着园中这一片静。

往里去，有伸着细细卷卷的藤蔓的葡萄架和芦苇架，长着尚未成熟的葡萄或玲珑的芦苇。

左边是一畦畦的菜圃。

种着刚从泥土里钻出来就那么干净的小葱，和被一个无形的嘴吹得越来越紫胀的茄子。

右边是花房，里面住着胆小娇贵的南方来的花。

祖母说，里面有狐仙，不许小孩子进去。

我总是偷偷的往里走两三步，然后站在泥土的台阶上，对着那南茉莉和白兰花，想象狐仙的样子。

在我想来，狐仙是个怕被打扰午睡的老头，留着长长的白胡须，穿着和胡须同色的白土布裤褂。

“即使他发现我进来，他也懒得干涉我的。

”我想。

而且，我是多么羡慕他同花朵们住在一起的福气！从花房里蹑手蹑脚的出来，我也许找一个石凳坐下，看地上毛茸茸的狗尾草，或那白色细碎的野花。

不知谁给它们取的绰号，叫“摔盆摔碗”。

说谁要去拔它们玩，谁就会在这天打破盆碗。

好在我是舍不得去拔它们的。

地上总一定有蚂蚁。

它们一向勤劳，默默地忙着。

我看着它们匆匆的赶来赶去，可以看很久。

2月15日语文午练（《步步高》P139+P149+P11）一、基础强化练一词语专项练+基础组合练1词语专项练（《步步高》P139）.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）李鸿章正是在固化的秩序里开始酝酿他的改革。

然而他在事先已被祖先确定好的框架内进行的所谓改革是完全无济于事的。

即使他兴办机械局、矿务局、铁道局、电报局，直至苦心孤诣地了那支亚洲规模最大的海军力量——北洋水师，军队将领皆从英国留学归来，军事操练皆用英语，然而在这位雄心勃勃的大臣面前，那个薄暮中的王朝就像一台破损的机器，早已发挥不出它应有的效率。

只有它的礼制，还在按照千百年前的模样地运作着，如总督签押房里那座古老的自鸣钟那样，各个机件严丝合缝，准确无误，容不得一粒尘沙。

正是在各种严格的中，王朝神圣不可侵犯的秩序精神得以维持, 这使得王朝至少能在表面上看像点儿模样。

A.创建过度有条不紊繁文缗节B.创造过渡慢条斯理细枝末节C.创建过渡慢条斯理繁文缗节D.创造过度有条不紊细枝末节.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）100多年前，詹天佑用“人”字形设计方案了巨大的施工难题，这超人的智慧曾让外国专家赞叹不已。

而今，随着京津冀一体化的推进，闻名遐迩的京张铁路的地位越来越明显，特别是作为2022年冬奥会重点配套工程。

京张高铁建成后，将成为世界上第一条设计时速350公里有昨轨道高速铁路。

目前它已全面进入建设攻坚阶段。

其中，位于怀来县土木镇和官厅水库之间的土木特大桥正在地施工，它将跨越京包线、大秦线、京藏高速三条交通要道，施工难度很大。

为了降低施工对于这些交通线的影响，工程师将大桥设计成转体桥，先平行施工，再进行旋转，完成大桥建造。

这一创举与詹天佑当年的“人” 字路OD.解决一时争分夺秒相得益彰A.破解一时紧锣密鼓相得益彰B.破解一度争分夺秒相映生辉C.解决一度紧锣密鼓相映生辉1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）中国文艺是中华民族生活思想、情感的经验书写和审美表达，任何脱离文艺现实土壤的文艺批评，只能是 o 文艺批评工作者需要有高尚的道德情操和深厚的文艺修养。

沪教版六年级上册语文病句修改课堂知识练习题班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 综合改错。

雨过天睛，天上出现了采虹，学校更加美丽了。

紫丁香、白蜡树、柳树的树叶上不断地陆续往下滴着晶莹的露珠，蝴蝶在花圃里飞来飞去，小鸟在树上叫个不停。

学校到处勃勃的生机。

_______________________________________2. 综合修改（文中有6处错误。

）今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。

游泳池里人很多，有大人、小孩、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。

______________________________________3. 病句诊治室。

（1）父亲的糖葫芦做得好，用的全部都是最好的材料。

_____________________________________（2）《给家乡孩子的信》是作家巴金。

______________________________________4. 修改病句。

（1）秋天的自贡是个迷人的季节。

___________________________________________（2）通过几个月的努力，取得了明显的成绩。

___________________________________________（3）全校师生和少先队员都被他的事迹感动了。

___________________________________________（4）那天下午他做了一天的事情。

___________________________________________（5）只有讲卫生，大家的健康和残疾才有保障。

___________________________________________5. 修改下面的病句，将改好的句子写在下面横线上。

(1)我现在基本上把不好的学习习惯完全改正了。

______________________________________(2)讲话不礼貌的人是不文明的行为。

小学“晨读、午练”活动方案一、活动宗旨为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书、练字成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，本学期我校制定并启动“晨读、午练”制度。

学生每天早晨、中午固定时间、规定内容、灵活形式地读书、练字，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

二、“晨读、午练”活动内容。

“晨读、午练”可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。

让“晨读、午练”成为一种习惯，让习惯提升素养，这是我校创建“书香校园”的一项有力举措。

学校统一规定，每天晨读20分钟、午练15分钟，坚持大声朗读，天天练字，并根据具体情况，合理安排经典“晨读、午练”内容。

“晨读”时间语文除了诵读语文课本，可以读校本课程《弟子规》、《三字经》、《中华千古美文》、古诗八十首和教学配套的自读课本等；数学可以读背定义、定理、公式外，还可以进行口算训练；英语晨读时间，除了读英文课本单词、句子、课文外，还可以读课外儿歌等。

“午练”主要以练字为主。

三、“晨读、午练”活动要求为使“晨读.午练”活动取得实效，特提出如下具体要求，望各位相关教师认真遵守。

1.“晨读.午练”时间“晨读”时间：每天早饭后学生到校就开始进入诵读时间，具体为7:30——7:50。

20分钟“午练”时间：春秋季下午1:35--1:50；夏季下午2:20——2:35；冬季1:20——1:35；15分钟2.“晨读、午练”学科安排一二年级：每周一、三、五为语文；每周二、四为数学。

三----六年级晨读：每周一、三语文；每周二、四英语；每周五数学。

三----六年级午练：每周一、三语文；每周二、五数学；每周四英语。

3、学生早上、中午进入学校后要立即进入教室开始读书、练字，除打扫卫生外其余学生不允许在校园、操场上楼道内逗留，打闹。

4、各任课教师要加强对学生的“晨读、午练”引导。

语文、英语晨读倡导任课教师或小老师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”“练”，激励学生增强自信，充实自我。

2024年4月六年级语文随堂练习注意事项：1．本试卷满分100分，考试时间90分钟。

2．答题前，考生务必先将自己的姓名、考号、学校等填写在试题卷和答题卡相应的位置。

3．考生作答时，将答案涂、写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。

4．考试结束，将答题卡和试题卷一并交回。

一、积累与运用1. 看拼音，根据情境写词语。

我们有很多“朋友”：时光是朋友，它漫长而又duǎn zàn______，你如果能jué chá______它的匆匆，也许就能把它留住；shū jí______是朋友，它厚重而温暖，可以让你增长见识，变得xīn píng qì hé______；kùn jìng______是朋友，它告诉你，jì mò______并不可怕，yōu shāng______毫无益处，不到wàn bù dé yǐ______，绝不能轻言放弃。

【答案】①. 短暂②. 觉察③. 书籍④. 心平气和⑤. 困境⑥. 寂寞⑦. 忧伤⑧. 万不得已【解析】【详解】本题考查看拼音写汉字。

解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。

书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。

书写时注意“暂、察、籍、境、寞”的正确写法。

2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（）。

A. 野蛮（mán）叛乱（pàn）日晷（guǐ）火炽（chì）B. 缰绳（jiāng）黑莓（méi）间断（jiān）渲染（xuàn）C. 喧嚣（xuān）簿记（bó）疲惫（bèi）黄焖鸡（mèn）D. 演绎（yì）萦系（yǐng）简陋（lòu）刨虫子（páo）【答案】A【解析】【详解】本题考查字音的辨析。

午写方案标准古人说：“写字者，写志也。

”写字既是一项重要的语文基本功，也是人的一种修炼——学会静心和磨炼意志。

午写，可以界定为教师指导下的、相对开放的、师生共同参与的午写活动。

活动中可通过让学生走进汉字文化，增强对汉字的热爱之情；通过教师必要的讲解、范写，提高学生汉字书写的规范性和审美力；通过教师的点拨、自我评价、同伴的互动赏析等方式，使每位学生的汉字书写呈现递进式变化。

1、午写内容（1）随课文学会的生字；（2）《书法》教材（山东教育出版社出版）；（3）名家硬笔、软笔字帖。

2.午写要求（1）一、二年级练写铅笔字；三四五六年级练写钢笔字和毛笔字；（2）各年级侧重点要有不同：一、二年级侧重笔画练习；三四年级侧重结构练习；五六年级侧重行款布局的练习。

（3）上午放学前老师要安排好练习内容，学生下午来到教室就可以练字。

在学生写字的过程中，教师要巡视指导，且要强调学生保持良好的写字姿势和正确的执笔方法，对字的笔画、间架结构、如何占格及笔法进行必要的讲解和点拨。

每次习字不在数量多少，而在质量优劣。

从一笔一画入手，循序渐进，力求实效。

（4）教师对学生的写字要及时评价。

评价时以鼓励和引导为主，旨在调动和激发学生的积极性。

每周周末，教师可总结一下午写的情况。

每个月可进行“午练成果展评”等活动，以此检验同学们的学习成果，进一步激发全体学生写字的热情。

（5）在午写的时间安排上，学校和班级可根据学生到校情况明确午写的时间段，对学生的到校时间和写字量不做硬性规定，体现自主开放。

第二种安排：按照《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求，每天从语文课中拿出10分钟的时间进行午写练习。