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《浅谈环境保护和可持续发展》摘要：当前，随着社会经济的飞速发展，人们的物质生活水平有了很大程度的提高，但是也面临着日益严重的环境问题。
因此环境保护和可持续发展的理念被提上了日程，成为社会关注的焦点。
本文从环境保护和可持续发展的概念入手，分析当前存在的主要的环境问题，并提出相应的改善建议。
关键词：环境问题；环境保护；可持续发展；建议人类经过漫长的奋斗之后，社会经济发展方面取得了辉煌的业绩，但是生态破坏与环境污染，对人类的生存和发展已经构成了现实威胁。
保护和改善生态环境，实现人类社会的持续发展，是全人类紧迫而艰巨的任务。
因此，环境保护和可持续发展是实现社会经济发展的前提，确保人与自然的和谐发展的保证，也是人类文明延续的保证。
1环境保护与可持续发展的概念与内涵1.1环境保护的概念环境保护，顾名思义，即人类为解决现实的或潜在的环境问题，维持自身的存在和发展而进行的各种实践活动的总称。
其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
随着近年来工业的飞速发展，环保问题又一次引起来人们的认识，环保机构、相关律法进一步得到了完善。
1.2可持续发展的内涵可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足需求的能力的发展。
它具有这样的意义：坚持以人为本的全面，协调，可持续发展的科学发展观，正确处理好人口，资源，环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的协调发展，推动整个社会走上生产发展，生活富裕，生态良好的文明和谐发展道路。
可持续发展是20世纪80年代随着人们对全球环境与发展问题的广泛讨论而提出的一个全新概念，是人们对传统发展模式进行长期深刻反思的结晶。
它要求人们在满足较好的生活愿望的同时，处理好代际之间的关系，不要为自己的发展需要而损害下代人以公平利用自然资源的权利，对资源的利用应在合理的范围内有规律地利用。
1.3环境保护与可持续发展的关系处理环境保护与可持续发展的密切关系，必须做好环境保护工作，一味地追求利益，大肆破坏环境，滥垦滥砍，毁林开荒，只顾眼前，不顾长远，势必断绝发展的后路。
生态环境・Ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ244 大陆桥视野·２０１６年第１４期环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
保护环境是人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境做好综合的治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境，协调人与自然的关系，让人们做到与自然和谐相处的概念。
一、环境可持续发展随着经济发展，人类赖以生存的环境在不断的恶化，资源、环境、人口等社会经济和政治问题日益尖锐，出现了很多影响人类生活、生产、甚至人类生存的问题。
目前，环境问题已经成为了阻碍社会经济可持续发展的重要因素之一。
因此，深入研究环境变化的特征、分析环境问题并合理的处理环境与人类经济之间的关系。
二、环境的现状环境是指大气、水、土壤、植物、动物、微生物等为内容的物质因素，随着经济的发展，人们生活的环境在不断的变化，就现在环境现在笔者简单阐述如下。
第一，空气的污染由于经济的不断发展，排放的二氧化碳加剧了人类生存环境，据统计，空气污染物到２００９年２月为止，已知约有１００多种。
有自然因素（如森林火灾、火山爆发等）和人为因素（如工业废气、生活燃煤、汽车尾气、核爆炸等）两种，且以后者为主，尤其是工业生产和交通运输所造成的。
主要过程由污染源排放、大气传播、人与物受害这三个环节所构成。
影响大气污染范围和强度的因素有污染物的性质（物理的和化学的），污染源的性质（源强、源高、源内温度、排气速率等），气象条件（风向、风速、温度层结等），地表性质（地形起伏、粗糙度、地面覆盖物等）。
防治方法很多，根本途径是改革生产工艺，综合利用，将污染物消灭在生产过程之中；另外，全面规划，合理布局，减少居民稠密区的污染；在高污染区，限制交通流量；选择合适厂址，设计恰当烟囱高度，减少地面污染 ；在最不利气象条件下，采取措施，控制污染物的排放量２０１４年底全球的二氧化碳量达到了４百多亿吨，造成了全球气候变暖，两极冰川融化。
环境保护：可持续发展的相关政策1. 简介环境保护是指采取各种措施来维护和保护地球上的自然环境，以确保人类及其他生物物种能够在健康、安全的环境中生存。
可持续发展是一种以满足当前需求而不危害未来世代满足其自身需求的发展方式。
本文将介绍与可持续发展密切相关的环境保护政策。
2. 可持续发展理念可持续发展理念强调经济、社会和环境三者之间的平衡与协调。
以下是一些与该理念相关的政策措施：2.1 清洁能源使用政策清洁能源使用政策旨在减少对化石燃料的依赖，促进可再生能源的利用。
这些政策包括鼓励使用太阳能、风能等清洁能源，并通过资金支持和税收优惠等方式推动清洁能源技术的研发和应用。
2.2 节约资源政策节约资源政策旨在提高资源利用效率，减少资源的浪费。
政府可以通过制定法律法规、实施节能减排措施和推广循环经济等手段来促进资源的可持续利用。
2.3 生态保护政策生态保护政策旨在保护生物多样性和自然生态系统。
这些政策包括建立自然保护区、推广环境教育、限制盗伐和野生动植物贸易等。
3. 国际合作与协议为了加强全球环境保护和可持续发展努力，国际社会制定了一系列合作协议：3.1《巴黎协定》《巴黎协定》是全球应对气候变化的重要法律文件。
该协定旨在控制全球温室气体排放，推动各成员国采取行动应对气候变化，并提供资金支持发展中国家应对气候变化挑战。
3.2 可持续发展目标（SDGs）可持续发展目标是联合国会员国共同承诺的一个行动方案。
该目标旨在解决全球面临的重大问题，包括贫困、气候变化、教育等，以实现可持续发展的愿景。
4. 国内环境保护政策在国内，政府也制定了许多与环境保护和可持续发展相关的政策：4.1 环境影响评价制度环境影响评价制度要求开展项目前对其可能产生的环境影响进行评估，并采取相应措施减轻负面影响。
4.2 节能减排政策节能减排政策旨在推广节能技术和降低温室气体排放。
该政策包括鼓励企业进行能源管理和技术升级，提供奖励和补贴等。
4.3 生态文明建设生态文明建设政策旨在促进绿色发展和可持续利用资源。
一、填空题：《环境保护与可持续发展》复习1、联合国在1977年召开世界水会议，把水资源问题提高到全球的战略高度。
2、中国的水资源总量为万亿m2，，居世界第 6 位，人均水资源占有量仅居世界第110 位。
3、水污染中有机污染、富营养污染、复合性污染共存的称为4、可持续发展战略的三项基本原则是公平性、持续性、共同性。
5、世界三大酸雨区是欧洲、北美和中国6、生态系统具有三大功能：能量流动、物质循环和信息传递。
7、环境伦理学主要包括尊重与善待自然、关心个人并关心人类和着眼当前并思虑未来。
8、环境管理的技术支撑包括环境规划、环境评价、环境监测和环境统计。
9、《我们共同的未来》分为共同的关切、共同的挑战和共同的努力三大部分。
10、可持续性的概念源于生态学，即所谓的生态持续性。
它主要指自然资源及其开发利用程度间的平衡。
11、《寂静的春天》的问世敲响了人类由于破坏环境而必遭大自然惩罚的警世之钟。
12、伦敦烟雾属于烟尘型大气污染，其主要污染物为颗粒物。
13、《我们共同的未来》分为共同的关切、共同的挑战、共同的努力三大部分。
14、影响可持续发展的因素众多，其中资源约束、技术进步和制度安排是最为根本的因素。
15、自然资源的三大基本属性为“稀缺性、整体性、地域性”。
16、生态系统是由生态系统的非生物成分和生物成分。
17、大气污染可分为局地性、区域性、全球性的大气污染。
18、清洁生产审核大致可分为准备、审核、方案和实施四个阶段。
19、地球圈层包括：大气圈、水圈、土壤圈和生物圈。
20、太阳能有三种利用方式，它们是热利用、光利用和光化学利用。
21、可持续发展的基本原则有公平性、可持续性和共同性。
二、选择题：1、清洁生产的理论基础是（ D ）A、工艺学B、工程学C、工业经济学D、工业生态学2、ISO14000规定了（ B ）Ａ、企业排放标准Ｂ、企业要建立一个环境管理体系Ｃ、企业必须进行清洁生产审核Ｄ、企业应遵守国家的环境法律和法规３、环境污染按污染产生的来源分为哪几类？（ D ）Ａ、可分为工业污染、农业污染、交通运输污染、水污染等Ｂ、可分为工业污染、农业污染、大气污染、水污染等C、可分为工业污染、农业污染、大气污染、生活污染等D、可分为工业污染、农业污染、交通运输污染、生活污染等4、第一届“世界环境日”是哪一天？（ A ）A、1972年6月5日B、1974年6月5日C、1975年6月5日D、1973年6月5日5、造成英国“伦敦烟雾事件”的主要污染是什么？（ C ）A、烟尘和二氧化碳B、二氧化碳和氮氧化物C、烟尘和二氧化硫D、烟尘和氮氧化物6、城市热岛效应是指当城区平均气温比郊区一般至少高出（ B ）时的热污染现象。
学习环境保护与可持续发展体会本学期的选修课，我选择了环境保护与可持续发展，通过学习这门课，我学到了许多有关环境保护方面的知识，使我对环境保护有了更深的认识和体会。
第一章我们学习了地球生物圈的构造。
在第一节中给我们介绍了地球环境的圈层构造。
要了解其构造，就要知道什么是环境，他有那些分类等等。
接下来就是地球各圈层的发育，从水的出现一直到生物的出现。
第二节中我们学习了人类与地球各圈层之间的关系，地球各圈层包括大气圈，岩石圈，水圈，土壤圈，和生物圈，学习大气圈时，了解了大气的构造，各大气层的位置和特点，学习水圈时，了解了地球上水的主要分布，总量等，知道了水对人类和生态环境的特殊意义，以及在人类生产活动中，人类给水圈带来的各种影响：如，兴建大型水库，大量开采地下水等。
学习土壤圈时，了解土壤的对生物生存的特殊意义。
学习岩石圈时，了解岩石的基本构造及对人类发展的重要价值。
学习生物圈时，知道了具备生物的四个基本条件：阳光，水，合适的温度和营养成份，生物圈最显著的特征时整体性，学习了生物多样性的种类特征等。
这一章向我们系统地介绍了有关地球生物圈方面的美容。
介绍完了生物圈，接下来就由生物圈等所组成的生态系统。
第二章我们学的是生态系统。
了解了生态系统的基本概年。
生态系统是一定空间内由生物成份和非生物成份组成的一个生态学功能单位。
了解了生态系统的共同特征，学习了生态系统的6种组成，结构和类型，学习了食物链和食物网，以及生态系统中的营养级和生物金字塔，还有生态系统的功能：能量流动、物质循环、信息传递。
了解了生态平横的有关知识，系统内能量流动和物质平横在长时间内保持稳定。
生态系统的破坏往往出自人类的贪欲和无知，过分地向自然索取或对生态系统的复杂机理知之甚少而貌然采取行动。
因此需通过本章的学习加强对生态系统的认识，增强保护生态平衡的观念。
当今世界的发展注重经济的发展，而发展经济就需要资源，因此第三章我们学习了人口与资源。
了解了人口与资源之间的关系。
一、填空题：《环境保护与可持续发展》复习1、联合国在1977年召开世界水会议，把水资源问题提高到全球的战略高度。
2、中国的水资源总量为万亿m2，，居世界第 6 位，人均水资源占有量仅居世界第110 位。
3、水污染中有机污染、富营养污染、复合性污染共存的称为4、可持续发展战略的三项基本原则是公平性、持续性、共同性。
5、世界三大酸雨区是欧洲、北美和中国6、生态系统具有三大功能：能量流动、物质循环和信息传递。
7、环境伦理学主要包括尊重与善待自然、关心个人并关心人类和着眼当前并思虑未来。
8、环境管理的技术支撑包括环境规划、环境评价、环境监测和环境统计。
9、《我们共同的未来》分为共同的关切、共同的挑战和共同的努力三大部分。
10、可持续性的概念源于生态学，即所谓的生态持续性。
它主要指自然资源及其开发利用程度间的平衡。
11、《寂静的春天》的问世敲响了人类由于破坏环境而必遭大自然惩罚的警世之钟。
12、伦敦烟雾属于烟尘型大气污染，其主要污染物为颗粒物。
13、《我们共同的未来》分为共同的关切、共同的挑战、共同的努力三大部分。
14、影响可持续发展的因素众多，其中资源约束、技术进步和制度安排是最为根本的因素。
15、自然资源的三大基本属性为“稀缺性、整体性、地域性”。
16、生态系统是由生态系统的非生物成分和生物成分。
17、大气污染可分为局地性、区域性、全球性的大气污染。
18、清洁生产审核大致可分为准备、审核、方案和实施四个阶段。
19、地球圈层包括：大气圈、水圈、土壤圈和生物圈。
20、太阳能有三种利用方式，它们是热利用、光利用和光化学利用。
21、可持续发展的基本原则有公平性、可持续性和共同性。
二、选择题：1、清洁生产的理论基础是（D ）A、工艺学B、工程学C、工业经济学D、工业生态学2、ISO14000规定了（B）Ａ、企业排放标准Ｂ、企业要建立一个环境管理体系Ｃ、企业必须进行清洁生产审核Ｄ、企业应遵守国家的环境法律和法规３、环境污染按污染产生的来源分为哪几类？（ D ）Ａ、可分为工业污染、农业污染、交通运输污染、水污染等Ｂ、可分为工业污染、农业污染、大气污染、水污染等C、可分为工业污染、农业污染、大气污染、生活污染等D、可分为工业污染、农业污染、交通运输污染、生活污染等4、第一届“世界环境日”是哪一天？（A ）A、1972年6月5日B、1974年6月5日C、1975年6月5日D、1973年6月5日5、造成英国“伦敦烟雾事件”的主要污染是什么？（C ）A、烟尘和二氧化碳B、二氧化碳和氮氧化物C、烟尘和二氧化硫D、烟尘和氮氧化物6、城市热岛效应是指当城区平均气温比郊区一般至少高出（B ）时的热污染现象。
《环境保护与可持续发展》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解环境保护和可持续发展的概念、内涵和相互关系。
学生能够了解当前环境问题的主要类型、成因和危害。
学生能够掌握可持续发展的基本原则和实现途径。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
通过实地考察、数据收集与分析，提高学生的实践能力和综合素养。
3、情感态度与价值观目标激发学生对环境保护的责任感和使命感，树立可持续发展的观念。
培养学生关注环境问题的意识，养成良好的环保习惯。
二、教学重难点1、教学重点环境保护与可持续发展的概念和内涵。
环境问题的类型、成因及危害。
可持续发展的基本原则和实现途径。
2、教学难点如何引导学生将可持续发展的理念转化为实际行动。
如何培养学生综合分析环境问题和提出解决方案的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解环境保护和可持续发展的基本概念、理论和原则。
2、案例分析法选取典型的环境问题案例，引导学生分析问题的成因、危害和解决措施。
3、小组讨论法组织学生分组讨论环境问题和可持续发展的相关话题，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、实地考察法带领学生进行实地考察，观察周边环境状况，增强学生对环境问题的直观认识。
5、多媒体教学法运用图片、视频、数据图表等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）播放一段关于环境污染和生态破坏的视频，引发学生对环境问题的关注和思考。
提问学生对视频中所展示的环境问题的感受和看法，引导学生进入课程主题。
2、知识讲解（30 分钟）讲解环境保护的概念，包括其定义、范围和重要性。
阐述可持续发展的内涵，强调经济、社会和环境的协调发展。
分析环境保护与可持续发展的相互关系，指出环境保护是可持续发展的基础和前提，可持续发展是环境保护的目标和方向。
3、案例分析（25 分钟）展示一些具体的环境问题案例，如大气污染、水污染、土地沙漠化等。
组织学生分组分析案例，探讨问题的成因、危害和解决办法。
