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2009年农学门类联考大纲最新权威解析

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09年农学高考

09年农学高考

09年农学高考一、填空（每空2分,共50分）1．稻种的萌发过程可分为、、、等三个阶段。

3．玉米属于雌雄异花同株的作物，其雄穗属于花序，雌穗属于花序。

4．油菜的产量构成因素有三个，即每公顷、、。

5．鸡的全身骨骼分为、、三部分。

6．猪的腺体有和两类。

7．猪的口腔具有．猪的口腔具有、、、、等五种功能。

8．生态农业建设所依据的基本原理主要有原理、原理、整体效应原理和原理。

此外，还有物质循环与再生原理、生物种群相生互克原理等。

9．农业经济合同具体的担保方式包括：保证、抵押、质押、和五种二、判断题1．农作物是人类从野生植物中经过长期的选择培育而来，是人类劳动和智慧的成果。

（）２．小麦是长日照作物，且是喜温作物。

（）３．籼稻大多无芒或短芒，且颖面茸毛较少而短；粳稻多数有芒或长芒，且茸毛较多而长。

（）４．水稻一般以幼穗开始分化作为生殖生长开始的标志。

（）５．水稻北种南引，生育期一般都缩短。

（）6．拔节到抽雄期，玉米对水分的要求最迫切。

（）7．玉米分蘖和水稻分蘖一样，都可以成为有效分蘖。

（）8.完熟期是小麦收获的最适时期。

（）9．小麦茎上的叶片，一般倒二叶最长，旗叶最宽。

（）10．油菜蕾薹期是搭好高产架子的关键时期，要求达到薹壮枝多，春发稳长。

（）11．鸡的骨骼大多数是含气骨。

（）12．禽类皮肤薄而柔软，其厚度在不同部位也不同。

（）13．家禽的口咽部发达，有唇、齿、颊。

（）14．禽类消化道的末端是泄殖腔，也是泌尿生殖道外口，由背唇和腹唇构成。

（）15.家禽的肝脏相对腹腔来说很小。

( )16.禽类血液的红细胞呈卵圆形，无核。

（）17．猪肝呈粉红色，左肺较小。

（）18.猪的子宫为单角子宫。

（）19．猪胸腺既是淋巴器官，又是内分泌腺体。

（）20.猪的皮肤腺包括汗腺、皮脂腺和乳腺。

（）21．在市场经济条件下，生产周期越短，意味着经营风险越大。

（）22．农业规模化经营意味着农业经营的规模越大，产生的效益越高。

（）23．农产品质量管理必须以政府为指导。

09农学考研统考大纲权威解读之动物生理学

09农学考研统考大纲权威解读之动物生理学

农学联考中动物⽣理⽣化科⽬对于植物、动物⽣产类学科来讲是⼀个⽐较重要的专业课程，这门课程的成绩会对录取有⽐较⼤的影响。

特别是复试的时候，会有更多的考核是与专业课相关的，不仅包括各专业指定要求的复试书⽬，初试时的考核要求也会有很⼤部分的涉猎。

动物⽣理⽣化的内容相对⽐较固定，记忆性的知识点较多，只要考⽣平时对知识点的掌握扎实、牢固，在考试中必定能正常发挥⾃⼰的⽔平。

本科⽬的分值为150分，考试时间为180分钟，动物⽣理学、⽣物化学各占50%。

试卷涉及的考试题型有单项选择题，简答题，实验题，分析论述题。

，其中单选30⼩题共30分，简答题6个共48分，实验题2⼩题共20分，分析论述题4⼩题每题13分共52分。

单选题和简答题是⽐较基础的题型，考的知识点也相应⽐较基础。

分析论述题则考察的是考⽣对知识体系的总体把握，对⼀些系统性的知识要牢固的掌握。

⽽新增的实验题考察的是对知识的综合运⽤能⼒。

实验题的出现很有可能是在知识难度不太容易考察的基础上，从知识的灵活度上设置的考察技巧。

这样就需要考⽣不仅掌握单个的知识点，同时重视知识点之间的联系，形成知识络，能够举⼀反三、融会贯通。

动物⽣理⽣化是由动物⽣理学和⽣物化学两门课程结合起来考察的。

下⾯将介绍并分析动物⽣理学的主要考查知识点。

⼀、动物⽣理学课程简介 动物⽣理学是动物机体⽣命活动及其基本规律的⼀门科学，是动物科学、动物医学、⽔产养殖、野⽣动物资源保护、⽣物科学以及⽣物技术等专业的⼀门专业基础课。

学习动物⽣理学的⽬的在于认识、了解动物体的⽣命活动规律，解释各种⽣理现象；运⽤⽣命活动规律更有效地改善动物的⽣产性能，预防和治疗动物疾病，保护动物资源，特别是保护珍稀濒危动物，促进畜牧⽔产业的发展。

⼆、动物⽣理学课程考试特点 动物⽣理学更多地从器官和系统⽅⾯来研究动物⽣理机能，动物⽣理学的特点是名词和概念⽐较多，这些需要牢牢记住，各个器官的作⽤和某⼀系统的作⽤也是考察重点。

2009年试题分析及备考建议

2009年试题分析及备考建议
催化作用加快，而过氧化氢酶因高温变性而失去了 活性
满分11 均分6.44 难度0.59
▪ 33、春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟 类繁殖活动的图解如下,请回答：
▪ （1）鸟类的繁殖活动是通过机体的
和
▪
两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能
分泌激素的细胞位于
（下丘脑、垂体、性腺）。
为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗病
无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的 F2，假定所有F2植株都能成活，在F2植株开
花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株
套袋，假定剩余的每株F2收获的种子数量相 等，且F3的表现型符合遗传定律。从理论上 讲F3中表现感病植株的比例为
▪ A．1/8
B.3/8 C.1/16 D.3/16
▪
满分10 均分6.36 难度0.64
题号 31 32 33 34 Ⅱ卷
满分 10 11 11 10 42
均分 7.28 6.44 7.21 6.36 27.29
难度值 0.73 0.59 0.66 0.64 0.65
Ⅰ卷 Ⅱ卷 全卷
满分 30 42 72
均分 20.25 27.29 47.54
▪ 0实.0验1%材过料氧与化用氢具酶：溶适液宜，浓恒度温的水H浴2O锅2溶，液试，管蒸。馏水，3.5%FeCl3溶液， ▪ （1）实验步骤： ▪ ①温取适当3支时试间管，各加入等量且适量的H2O2溶液，放入37℃恒温水浴锅中保
▪ ②溶分液别向上述3支试管加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶
▪ ③观察各管中释放气泡的快慢 ▪ （2）实验结果预测及结论： ▪ _整__个__实__验__中__，_不__同__处。理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是： ▪ 由此可得出的结论是____________________________________。 ▪ （度3最）快如的果是仅_将__实__验__中__的__恒_温_，水原浴因改是为_8_0_℃__，__重__做_上__述__实__验__，_O__2释__放__的__速_。

Etvmdh2009年农学考研统考大纲权威解读之植物生理学

Etvmdh2009年农学考研统考大纲权威解读之植物生理学

|||生活|一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..|-----郭敬明在农学联考科目的考试中，植物生产类学科专业统一为植物生理与生物化学，此门课程所占分值为150分，考试时间为180分钟。

对于植物生产各个专业的考生来讲，是整个专业课部分的基础，2009年纲发布，不难看出，农学联考科目仍统一为生理学与生物化学的考试。

这使本科目相对原来考察比例加大了。

其中生理学与生物化学所占分值各为50%。

生理生化试卷的题型结构与08年比基本没有变化，题型有单选题、简答题、实验题和分析论述题，其中单选为30题共30分，简答题为6小题每题8分共48分，实验题为2题共20分，分析论述题为4个题共52分。

值得注意的是实验题仍然作为重要的考查内容在09年的考试中继续出现，其中的两个实验题分别来自生理和生化，这要求09年的考生在复习过程中加强对实验题的复习。

生理生化侧重于一些记忆性的知识，需要考生在平时的复习中对下工夫，在正确把握考试重点的基础上，深刻领会各个知识点，仔细复习，便可轻松应对考试。

植物生理学是生物科学的一个重要分支。

内容主要以植物，特别是高等植物为研究对象，从宏观和微观两个方向，研究和了解植物在各种环境条件下的生命活动规律和代谢机理。

考生在复习过程中应如何把握植物生理学这门科目的考试重点和主要内容，下面将向广大考生介绍植物生理学的重点知识和复习方法技巧。

首先考生要明确植物生理学考查的重点内容植物生理学(plant physiology)是研究植物生命活动规律的科学，是生物科学的一个重要分支。

植物生理学的研究范畴应当包括整个植物界的各种类型植物的生命活动，但由于和人类关系最密切的植物(含农作物、林木、园艺作物和资源植物等)大多数是高等植物，因此植物生理学研究的对象往往着重于高等植物。

在复习中要重点掌握或了解“植物生理学”中各类植物生命活动过程的机理，从物质合成和光能利用入手，进一步讨论它们的转变，最终表现于生长发育。

2009年考研农学门类联考测试大纲解析(一)

2009年考研农学门类联考测试大纲解析(一)

2009年考研农学门类联考测试大纲解析（一）2009年全国硕士研究生入学农学门类联考考试大纲解析(一)09年农学考试大纲重点：(一)化学：A.无机化学：总体情况是：以基础公式，理论的掌握为主，重点考察热力学化学反应方向的判断、物质的结构特点、空间构型、化学反应速率、电极反应及其应用、分析化学三大平衡;大题主要以计算题方式出现。

细化到具体知识点：溶液和胶体(稀溶液通性及其计算，胶体溶液分散系特点等);热化学及化学反应热的计算，反应方向判断等(重点，每年必考);化学反应速率基本概念及其计算，速率方程，浓度温度催化剂对化学反应速率的影响，化学平衡及移动，化学等温方程式和平衡常数的计算;核外电子排布规律，元素周期律及元素周期性质的变化，离子键共价键理论、杂化轨道理论(各种化学键的特点，不同杂化轨道的空间构型)，键的极性和分子间力;误差理论，有效数字及运算规则;酸碱质子理论，酸碱平衡及其计算，缓冲溶液的配制和计算，一元多元弱酸弱碱被准确滴定的条件;沉淀溶解平衡，用溶度积原理判断沉淀的生成和溶解，沉淀滴定法的原理和应用;氧化还原反应，电极电势及其应用(判断氧化剂还原剂的强弱，确定氧化还原反应进行的方向)，元素标准电势图及其应用，原电池电极电势的计算，能斯特方程的运用，氧化还原滴定反应;配合物及其化学键理论，螯合物的概念和特点，配位平衡与其他平衡的关系，单一金属离子被准确滴定的条件，配位滴定的方式和应用;分光光度法基本原理及应用，吸收定律，显色反应，分光光度法的应用和测量条件的选择等。

B.有机化学：总体特点：有机化学注重原理性知识的掌握，知识点的考察比较灵活，新大纲跟原来考察的知识点范围相差不大，其中，合成题仍是难度较大的一个题型。

对于有机化学的复习，章节之间以及各个知识点之间的联系应作为重点方向来把握，对于考生来讲，比较不容易理解和掌握的是排序题和合成题，相对于此，反应式的完成，鉴别题等一些题型的难度不大。

2009考研农学门类联考生物化学真题及答案

2009考研农学门类联考生物化学真题及答案

2009考研农学门类联考生物化学及参考答案五、单项选择题：22～36 小题，每小题 1 分，共 15 分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

22.世界上首次人工合成具有生物活性酵母 tRNAAla 的国家是A.美国 B.中国 C.英国 D.法围23.真核生物 mRNA 中 5’一末端的 m7G 与第二个核苷酸之间的连接方式是 A .5’→2’ B .5’→3’ C. 3’→5’ D. 5’→5’24.下列 DNA 模型中，属于左手双螺旋的是A.Z —DNAB.C—DNAC.B—DNA D A—DNA25.下列氨基酸中，[α ]TD=0 的是A.GlnB.GluC.GlyD. Ile26.1961 年国际酶学委员会规定：特定条件下 1 分钟内转化 l μ mol 底物的酶量是A. 1 U B .1 U/mg C .1 Kat D. 1 IU27.可使米氏酶 Km 增大的抑制剂是A.竞争性抑制剂B.非竞争性抑制荆C.反竞争性抑制剂D.不可逆抑制剂28.下列化合物巾，属于氧化磷酸化解偶联剂的是A.鱼藤酮B.抗霉素 AC.氰化物D. 2，4 一二硝基苯酚29.脂肪酸合酶系的终产物是A.丙二酸单酰 CoAB.琥珀酰 CoAC.硬脂酰 CoAD.软脂酰 CoA 30.肉碱脂酰转移酶存在的部位是A.核膜B.细胞膜C.线粒体内膜D.线粒体外膜31.下列参与联合脱氨基作用的酶是A.解氨酶、L 一谷氨酸脱氢酶B.转氨酶、L 一谷氨酸脱氢酶C.解氨酶、L 一氨基酸氧化酶D. 转氨酶、L 一氨基酸氧化酶32.氨基酸脱羧基作用的产物是A.有机酸和 NH3B.有机酸和 CO2C.胺和 CO2D.胺和 NH333.嘌呤核苷酸从头合成途径中产生的第一个核苷酸是A .XMP B.IMP C GMP D.AMP34.劳氏肉瘤病毒逆转录的产物是A. DNAB. cDNAC. ccDNAD.Ts—DNA35.下列含有与 SD 序列互补序列的 rRNA 是A. 16S rRNAB. 18S rRNAC.23S rRNA D .28S rRNA 36.大肠杆菌 RNA 聚合酶核心酶的亚基组成是A.α 2ββ’σB.αβ 2β’C.α 2ββ’ D .αββ’σ六、简答题：37—39 小题，每小题 8 分，共 24 分。

现代农业推广司法考试理论(09版)


3
三、应 用：在农业推广中帮助农民解决问题的策略。
第三章 创新的采用与扩散
Ⅰ、学习目的与要求
了解创新采用与扩散的基本概念和过程，把握创新扩散的规律性。
Ⅱ、课程内容
第一节 扩散曲线与扩散过程 一、创新扩散与扩散曲线 二、扩散过程分析 1、突破阶段；2、关键阶段；3、自我推动阶段；4、浪峰减 退阶段。
Ⅲ、考核要点
一、识 记：创新扩散，钟型扩散曲线，创新的采用，创新度，采用率。
4
二、理 解：扩散曲线的类型：创新扩散的过程；创新的采用的过程；采用者的 分类；
三、应 用：影响创新采用的决定因素。
第四章 推广的基本方法与技能
Ⅰ、学习目的和要求
了解农业推广中常用的各种推广方法，掌握农业推广的基本技能，并能根据不同 的条要求，是要使自学者比较全面系统的掌握《现代农业推 广学》的基本理论、基本知识和基本技能或方法，提高自学者在解决农民、农业和农 村所存在问题的农业推广活动中的整体和综合分析能力，并能初步解释、研究和探讨 具有中国特色的农业推广工作中的显示问题。 二、教材及参考教材 教 材：选用由中国农业大学高启杰教授（博士）编著的《现代农业推广学》 参考教材：全国高等农业教育自学考试专业教材《农业推广学》
Ⅲ、考核要求
一、识 记：农业推广服务系统，目标团体系统，勾通，农业推广的勾通，勾通 网络，需要层次，心理力场模型。
二、理 解：农业推广框架模型的含义；决定农业推广服务工作效率的因素；勾 通的基本要素；勾通网络在农业推广中的应用；勾通的一般准则；行为产生过程；行 为改变模式；农民行为改变的策略；系统解决问题的过程。
Ⅱ、课程内容
第一节
推广的框架模型
第二节
沟通
一、人际沟通过程 二、沟通网络 三、沟通的一般准则 1、维护和提高信息源的信誉；2、信息的内容对推广对象 而言应具有相关性；3、信息的组织与处理应当做到编码简单、意义明了、逻辑结构合 理；4、适当重复信息的关键内容；5、运用比较和对比；6、加强信息反馈；7、改善 沟通环境，克服沟通过程的主要障碍；8、重视沟通网络。

2009考研农学门类联考植物生理学真题及答案

2009考研农学门类联考植物生理学真题及答案一、单项选择题：l～15 小题，每小题 1 分，共 15 分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.植物细胞质膜中，含量最高的脂类物质是A.硫脂B.糖脂C.磷脂D.胆阎醇2.植物细胞中，组成微丝的蛋白质是A.力蛋白B.动蛋白C.角蛋白D.肌动蛋白3.C4 植物光合作用固定 CO2 形成的第一个产物是A.琥珀酸B.草酰乙酸C.苹果酸D.天冬氨酸4.将暗适应的植物转到光下，其叶绿体类囊体腔内 pH 和 Mg2+浓度的变化是A.pH 升高、【Mg2+】降低B.pH 降低、【Mg2+】升高C.pH 不变、【Mg2+】升高D.pH 降低、【Mg2+】降低5.在日照长度大于临界日长的条件下才能开花的植物称为A.长日植物B.短日植物C.日中性植物D.中日性植物6.能够促使保卫细胞膜上外向 K+通道开放而导致气孔关闭的植物激素是A.CTKB.IAAC.GAD.ABA7.低温对植物成花的诱导作用称为A.低温胁迫B.春化作用C.抗寒锻炼D.温周期现象8.植物韧皮部筛管汁液中含量最高的无机离子是 A.K+ B.CI - C.Ca2+ D.Mg2+9.干种子的吸水力取决于种子的A.重力势B.压力势C.衬质势D.渗透势10.下列呼吸代谢中间产物中，作为莽草酸代谢途径起始物质的是A.赤藓糖一 4 一磷酸、磷酸烯醇式丙酮酸B.核酮糖一 5 一磷酸、甘油醛一 3 一磷酸C.果糖一 6 一磷酸、磷酸烯醇式丙酮酸D.甘油醛一 3 一磷酸、赤藓糖一 4 磷酸11.下列氧化酶中，其活性受水杨基羟肟酸抑制的是A.细胞色素氧化酶B.交替氧化酶C.酚氧化酶D.乙醇酸氧化酶12.光下叶绿体中合成的光合产物运到细胞基质的主要形式是A.磷酸赤藓糖B.淀粉C.磷酸丙糖D.磷酸景天庚酮糖13.植物成花诱导过程中，感受低温和光周期的部位分别是A.茎尖、茎尖B.叶片、茎尖C.茎尖、叶片D.叶片、叶片14.下列植物生长物质中，能够延缓叶片衰老的是A.茉莉酸甲酯B.脱落酸C.乙烯D.6-苄基腺嘌呤15.植物叶片衰老过程中，最先解体的细胞器是A.细胞核B.液泡C.叶绿体D.线粒体二、简答题：16～18 小题，每小题 8 分，共 24 分。

解读09高考考试大纲分析08高考真题把握09高考命题方向优


3．灵活新颖，彰显“能力立意”
试题设计遵循“能力立意”这一命题 原则，很好的体现了获取和解读信息→调 动和运用知识→描述和阐释事物→论证和 探讨问题这一解答地理试题的思维过程。
例：全国文综卷（I）39题，涉及土尔扈特回归问 题，试题要求在已经掌握气候特征的条件下，要 求分析两个具体地区水草丰美的原因、沿途经过 的自然条件困难性，试题的切入点新颖，设问开 放。答题开放度加大，判断、分析、推理和语言 表述等要求能力提高，需要临场独立思考、正常 甚至超常发挥才能解决的问题，由于试题选材陌 生度高，更能体现公平、公正，同时也有利于选 拔需要，较好地体现了试卷的信度、效度和区分 度。
结论（一）:
• 09全国《考纲》保持稳定，坚持能力考查方向
09年地理高考大纲与08年相比，没有任何变化，无 论知识点、题型、文字要求可以说一字未变；也就 是说仍继续坚持原有的“以能力立意”的改革方向， 在考试性质、考试内容（包括考核目标与要求、考 试范围）、命题指导思想、考试形式与试卷结构都 没有变化，连题型示例都和08年大纲一样。 因此可以肯定的是大纲仍保持稳定，体现“以能力 立意”的改革思路没有改变。
⑷面向全体高中生，贴近生活实际，试题的基础性 和大众性定位清晰。
⑸能力立意，对地理思维方式和思维过程的考查方 向明确。
四．区域地理的复习策略
1.明确“区域特征”内涵，构建知识体系 “区域特征”包括的内容：自然环
境特点、资源环境特点、社会经济特点、 人地关系特点（如下图所示）
自然地理环境特征
描述 阐释
实际地理问题
描述 阐释
人文地理环境特征
获取与解读
农业（区位、地域类型、 特色作物） 工业（区位、工业类型、 特色部门、产业转移） 人口（再生产类型、分布、 流动、种类） 城市（区位、城市化水平、 环境问题） 交通（区位、交通枢纽、 重要交通干线） 商业贸易（区位、分布、 贸易构成、对象）

从09考试大纲看高考生物命题趋势

从09考试大纲看高考生物命题趋势2009年全国统一考试大纲的理科综合测试中规定的生物学科，无论是对考生的能力要求，还是考试范围，与前两年基本保持不变，以利于实现由传统的“一本（教本）两纲（教学大纲和考试纲要）”向“高中生物课程标准”的平稳过渡。

一、近年高考试题特点及变化趋势近三年全国理综卷Ⅰ中生物学试题涉及的考点及分值分布见表1。

表1续表1.内容分布情况（1）从上表看，近三年高考考查内容基本稳定，不少内容是连续两年甚至三年都考了。

如2006年和2007年考查了免疫;2006年和2008年分别考查了基因工程和细胞工程;2006年、2007年和2008年在选择题中考查了生物种群、非选择题中考查了遗传的基本定律，且不约而同地都是第31题。

（2）近三年试题对“生物的生殖和发育” 很少考查，可能是因为这一内容中的生殖方式和减数分裂与植物组织培养、遗传和变异、育种等联系紧密，其具体知识点的考查渗透到了这些内容中去了，因此，并不说明这一内容不重要，更不意味着今后对这一内容的考查力度会减弱。

2.试题变化趋势（1）选修本内容在增多。

近三年考查选修本的知识内容见表2。

表2近三年考查选修本教材知识内容的题号及占分比例（2）文字表达量在减少据统计，2006年、2007年、2008年全国理综卷Ⅰ生物试题非选择题的标准答案，字符数分别是650个、300个、260个。

2006年几乎是长篇大论的答题模式，2007年以填空和简述的形式考查，2008年几乎只有填空形式了。

总的趋势是要求学生书写的文字在逐步减少。

（3）主干知识仍是重点三年来，考题涉及的内容虽然几乎涵盖了高中生物全部知识内容，而生物的新陈代谢，生命活动调节和免疫，遗传、变异和进化三大主干知识的考查却是稳定的，且所占比例很大，具体分布见表3。

表3近三年考查三大主干知识的考题分布及占分比例2007年之前的全国卷Ⅰ的生物非选择题以“代谢+遗传”或“调节+遗传”两种模式轮流考，而2007年、2008年的非选择题模式为“（代谢+调节）+遗传”，且两道非选择题的分值差距变大，综合性更强。

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2009年农学门类联考大纲最新权威解析2009年是农学第二次全国统考，针对刚发布的09年考研大纲，09年考研的学子如何针对其进行有效的复习呢?2009年农学联考大纲与2008年考试大纲相比有什么变化，这些变化体现了什么特点呢?这些变化又会给考生们带来什么信息呢?我们考生又应该如何去理解新的农学考纲呢?海文专业课农学教研团队在中国农业大学专家的带领下对09年农学考研大纲进行了解读，以期能解答考生们的疑惑和给考生带了一些前瞻性的建议。

一、2009年农学专业联考考试大纲的特点根据2009年农学门类联考考试大纲，不难发现，对专业课的考察模式越来越灵活了。

具体表现在以下两个方面：(1)实验内容继续作为重要必考内容：继08考纲后，新考纲再次加强了对实验的考查要求，和对学生实验动手能力的考察。

实验内容的考查是对农业门类学科研究生的一个最基本要求――很强的实验动手能力和创造性、独立性思维能力。

如：化学中增加了一些分析化学实验技能的考察(酸碱滴定、误差分析等)，生理生化(植物、动物)中也增加了对于实验设计的考察。

在以后的考试大纲中，实验仍将会成为重要的考查内容。

这部分内容需要广大考生重视起来，因为试验动手能力一直是农学门类研究生必备的一项技能，它的重要性也因考研时考察比重的增加日趋显示出来。

复试中此内容也会占极高的比例。

(2)学科间的融合与渗透2009年农学考纲中另一个重要特点就是：化学(由基础化学和有机化学两部分组成)、生理生化(有生理学和生物化学两部分组成)各自包含的两部分的渗透和融合。

将两部分结合起来出题也是新考纲灵活性的体现。

这就要求考生在复习的时间和进度安排上做相应的调整。

基于此，建议广大考生采取一种―齐头并进‖的复习模式，即将各个专业课的复习进度保持基本一致，这样就便于在复习过程中及时进行学科间比对，发现不同学科、不同章节之间的联系，更好的应对这种渗透的出题模式。

这种渗透出题的趋势在数学、化学、生理生化中都会有一定的体现，但会重点体现在化学和动物、植物生理生化3门学科中，希望广大考生在复习时特别注意。

关于这种渗透出题难度，根据考纲看来不会很大，因为将两个相关联的学科结合起来出题，本身就增加了考察的难度，需要考生分析、总结问题的能力，因此在题目难度的设置上不会太大。

因此，考生不必对这样的变化有太大的心理负担，只要将基本知识掌握好，适当变通就可应对了。

二、09年农学联考考试大纲内容的变化无机及分析化学：大纲在化学反应速率一章去掉了对化学等温方程式意义的理解，而要求重点掌握等温方程式的计算上，因此考生在复习中要加强这方面的练习。

在新大纲中对元素标准电势图及其应用的考查要求由原来的了解变成了需要重要掌握的内容，对于这一变化，元素标准电势图及其应用需要考生重点复习。

有机化学：新考纲中仅在旋光异构中增加了对旋光异构题性质的了解，但并不作为重要内容掌握，对有机化学的考查内容没有其他的变化，因此09年农学类有机化学考纲没有太大的变化。

总的来说，化学科目在08年考试大纲的基础上没有删减知识点，从增加的知识点和考察重点的特点可以看出，考研化学的出题趋势是越来越灵活，越来越侧重对知识的理解和应用能力的考查，同时注重对一些实际操作能力和实验动手能力的考察。

考察内容越来越丰满，全面。

植物生理学：生理部分作为重点知识考察的有：植物的水分生理，矿质营养，光合作用，呼吸作用及生长，生殖生长(生长调节物质)和植物的逆境生理等。

新大纲在知识点的考查上没有太大的变化。

生物化学：在核酸化学中增加了对核酸的分离纯化的考查，在酶一章中也增加了对酶的分离纯化，作为考纲新增加的分离纯化内容考点很可能会在09年的考试中出现。

由于在生理中有对生物膜结构和功能的考查要求，在09年生物化学考纲中去掉了生物膜的结构和功能一章，但考生应该清楚这一章也是考查的重要内容。

在脂类代谢一章中去掉了对甘油磷脂代谢和固醇的生物合成的考查。

在核酸的生物合成中增加了对DNA一级结构分析与PCR 技术和RNA的转录调控的内容。

总的来看，生理生化的考察难度不大，大纲在基本知识点不变的基础上，从知识点的考察形式上进行了一些改变，大家要重视生理生化考试中的实验题(20分)，因为实验题可在知识难度上不太容易考察的基础上，从知识的灵活度上设置的一个考察技巧，需要考生真正重视知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络，并进行融会贯通。

建议在复习时将生理和生化联系起来，同步复习，这样可以在复习中发现两门科目中相关的知识点，便于在复习进行的过程中及时进行知识点的串联，也能更好的应对考试中出现的关于两学科相互渗透的新题型。

09年全国考研农学门类联考大纲解析系列之―考查重点‖(一)化学：A.无机及分析化学：总体情况是：考试内容主要包括化学反应的一般原理、物质的结构理论、溶液的三大化学平衡、电化学等的基础知识;分析误差和数据处理的基本概念，滴定分析、分光光度分析和电势分析等分析方法。

无机及分析化学的大题主要以计算题方式出现。

要求考生掌握无机及分析化学的基础知识和基础理论，具有独立分析和解决有关化学问题的能力。

具体知识点：溶液和胶体(稀溶液通性及其计算，胶体溶液分散系特点等);热化学及化学反应热的计算，反应方向判断等(重点，每年必考);化学反应速率基本概念及其计算，速率方程，浓度温度催化剂对化学反应速率的影响，化学平衡及移动，化学等温方程式和平衡常数的计算;核外电子排布规律，元素周期律及元素周期性质的变化，离子键共价键理论、杂化轨道理论(各种化学键的特点，不同杂化轨道的空间构型)，键的极性和分子间力;误差理论，有效数字及运算规则;酸碱质子理论，酸碱平衡及其计算，缓冲溶液的配制和计算，一元多元弱酸弱碱被准确滴定的条件;沉淀溶解平衡，用溶度积原理判断沉淀的生成和溶解，沉淀滴定法的原理和应用;氧化还原反应，电极电势及其应用(判断氧化剂还原剂的强弱，确定氧化还原反应进行的方向)，元素标准电势图及其应用，原电池电极电势的计算，能斯特方程的运用，氧化还原滴定反应;配合物及其化学键理论，螯合物的概念和特点，配位平衡与其他平衡的关系，单一金属离子被准确滴定的条件，配位滴定的方式和应用;分光光度法基本原理及应用，吸收定律，显色反应，分光光度法的应用和测量条件的选择等。

B.有机化学：总体特点：有机化学注重原理性知识的掌握，知识点的考察比较灵活，新大纲跟原来考察的知识点范围相差不大，其中，合成题仍是难度较大的一个题型。

有机化学考试内容主要包括有机化合物的命名、结构、物理性质、化学性质、合成方法及其应用;有机化合物各种类型的异构现象;有机化合物分子结构与理化性质的关系，典型有机化学反应机制。

复习时在把握重点的基础上，多做习题，加强思考和串联知识点，定能收到较好的复习效果。

具体知识点：有机化学概论和饱和脂肪烃(考察难度不大，主要为记忆性)，不饱和脂肪烃(掌握不饱和脂肪烃的结构、命名原则、次序规则和理化性质等)，芳香烃结构，命名及理化性质(芳香性的判断方法，苯的性质，苯的衍生物的理化性质)(芳香烃会出现在以后各个章节中的物质合成中，因此是有机化学复习中一个很重要的方面)，旋光异构(构型的表示方法，Fischer投影式，R/S，D/L标记方法，手性C原子的判断，含手性C原子但无旋光活性的物质)，卤代烃(异构，命名，分类，重点掌握亲核取代反应及其机理，SN1，SN2机理)，醇酚醚(分类，结构，命名，醇与金属的反应，卤代反应，氧化反应，酯化反应，酚酸的性质，亲电取代，氧化反应，与FeCl3的显色反应，醚在低温下与浓强酸的作用，检验，环氧乙烷的反应及其在合成题中的应用)，醛酮醌的分类，结构，理化性质及命名(醛酮的亲核加成反应，ά-H的反应，醛的氧化和歧化反应，还原反应等)，羧酸及其衍生物的理化性质，命名(酸性，ά-H的反应，还原，缩合反应，水解，氨解反应，羟基酸得脱水反应，ά-羟基酸机2酮酸的氧化反应，会用三乙(乙酰乙酸乙酯)进行一系列合成反应)，胺的命名，理化性质，(碱性，烷基化，酰基化反应，芳香胺，重氮盐的制备及其在鉴别中的应用，尿素的水解反应，二缩脲的生成和应用)，杂环化合物的几种类型亲电反应活性的比较，糖类的结构命名和理化性质，哈武斯式及其他几种构象式的转变，各种化学性质，鉴别中的应用，还原性及非还原性，氨基酸分类结构命名，等电点，表示方法和肽的命名原则，类脂中几种物质的组成和结构，命名，皂化反应等。

(二)植物和动物生理生化生理部分作为重点知识考察的有：植物的水分生理，矿质营养，光合作用，呼吸作用及生长，生殖生长(生长调节物质)和植物的逆境生理等。

A. 植物生理学知识点主要有：植物的信号传导，根系水分吸收方式，水势及其变化，水分运动机制，蒸腾作用及影响因素，矿质营养的吸收和运输，光合作用中光合磷酸化，光呼吸的几个途径(C3，C4，CAM等途径)，呼吸代谢途径，5大类植物激素的作用方式，植物生长调节的机制，生殖生理中的光周期诱导，春化作用，花器的发育和调调控等，种子休眠的机理和发育过程，逆境生理中对各种不良环境的抵抗机制和植物自身调节机制等。

生化部分作为重点知识考察的有：蛋白质化学，核酸化学，糖类代谢，生物氧化，蛋白质核酸脂类的代谢及其相互关系，核酸和蛋白质的合成等。

B.生物化学知识点主要有：生物化学概述以及核酸，蛋白的基本结构功能(简单掌握，掌握基础知识包括蛋白变性和复性，等电点，理化性质，核酸的理化性质，结构特征等，掌握一些参数如：双螺旋的螺距，直径等)，酶的特点和作用机制，生物膜的结构，功能(信号传导方面和激素的调控)，糖酵解途径，TCA循环(重点内容，每年必考)以及磷酸戊糖途径等，氧化磷酸化，线粒体穿梭，脂肪酸代谢及合成降解，DNA，RNA，PROTEIN的生物合成途径(掌握中心法则的内容，氨基酸及核苷酸的代谢途径)，遗传密码及蛋白质的折叠和加工等。

万学•海文名师权威解读2009年农学考纲之化学专题分析农学联考中化学科目对于植物、动物生产类学科来讲是一个比较重要的基础学科，考生在今后的研究生学习中会涉及到比较多的化学知识;同时，化学的内容相对比较固定，记忆性的知识点较多，只要考生平时对知识点的掌握扎实、牢固，在考试中必定能正常发挥自己的水平。

本科目的分值为150分，考试时间为180分钟，无机及分析化学、有机化学各占50%。

试卷涉及的考试题型有单选题、填空题、计算分析与合成题，其中单选30小题共60分，填空题35个共35分，计算、分析与合成题8小题共55分，需要广大考生真正重视起来。

一、无机及分析化学无机、分析化学部分以溶液为主线，以物质结构基础为依据，以四大平衡(酸碱平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡和配位离解平衡)原理为重点，适度介绍稀溶液与胶体，简要介绍化学反应速度与化学平衡、元素化学，四大滴定、光度分析及电位分析重在应用;物理化学部分主要介绍了气体，热力学第一定律热力学第二定律。