2012-2013南街小学心理咨询室工作计划

小学心理咨询室工作计划及安排
工作计划及安排可以根据具体情况进行调整，但下面是一个可能的工作计划及安排：
1. 制定每周工作计划：根据学校安排和学生需要，制定每周的工作计划，包括预约咨询时间、安排咨询课程等。

2. 咨询服务时间安排：确定每周的咨询服务时间，确保能够为学生提供及时的心理支持。

3. 咨询室准备：每日早晨，检查咨询室设施和资源的情况，确保可以顺利进行咨询工作。

4. 学生咨询接待：根据预约安排，接待学生咨询，倾听他们的心声并给予适当的建议和支持。

5. 咨询课程设计：根据学生不同的心理需求，设计和组织心理课程、活动等，帮助他们解决问题、提升心理素质。

6. 学生档案管理：维护学生的咨询记录和档案，确保咨询过程的机密性和规范性。

7. 团队会议和培训：参加心理咨询小组的团队会议和培训，与团队成员共同讨论心理咨询工作中的问题和挑战，并提升自身的专业能力。

8. 咨询效果评估：定期对学生的咨询效果进行评估，优化咨询服务质量。

9. 学术研究与推广：积极参与心理学领域的学术研究及心理教育推广工作，提升学校的心理健康教育水平。

这些安排可以帮助您规范和有效地开展小学心理咨询室的工作。

小学心理咨询室工作计划一、背景与目标在小学阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，他们可能会面临各种各样的心理挑战和困惑。

为了帮助学生们保持良好的心理状态，促进他们的健康成长，我们设立了小学心理咨询室，并制定了以下工作计划。

我们的目标是为学生提供一个安全、信任的环境，让他们能够倾诉内心的烦恼和困惑，获得专业的心理支持和指导。

通过心理咨询服务，帮助学生提高自我认知能力、情绪管理能力、人际交往能力和应对困难的能力，培养积极向上的心态和健全的人格。

二、服务对象本校全体学生三、工作内容1、个体心理咨询定期开放咨询室，为学生提供一对一的心理咨询服务。

学生可以通过预约或临时来访的方式寻求帮助。

在咨询过程中，尊重学生的隐私，认真倾听他们的问题和感受，运用专业的心理咨询技巧和方法，帮助学生解决心理困扰。

2、团体心理辅导针对学生普遍存在的心理问题，如学习压力、人际交往、自信心培养等，组织开展团体心理辅导活动。

通过游戏、讨论、角色扮演等形式，让学生在团体中相互交流、学习和支持，共同提高心理素质。

3、心理健康教育课程结合小学生的年龄特点和心理发展规律，设计并开展心理健康教育课程。

课程内容包括情绪管理、自我认识、人际交往、挫折应对等方面，通过生动有趣的教学方式，引导学生树立正确的心理健康观念。

4、心理危机干预建立心理危机预警机制，关注学生的心理动态，及时发现可能存在心理危机的学生。

对于处于心理危机中的学生，提供紧急的心理支持和干预，协同家长和教师共同帮助学生度过危机。

5、心理咨询室宣传通过校园广播、宣传栏、家长会等渠道，向学生、家长和教师宣传心理咨询室的服务内容和意义。

提高学生对心理健康的认识，消除对心理咨询的误解和偏见，鼓励学生主动寻求帮助。

四、工作安排1、咨询室开放时间每周一至周五：中午 12:00 13:00，下午 16:00 17:002、团体辅导活动安排每月组织一次团体辅导活动，每次活动时长约 1 2 小时。

3、心理健康教育课程安排每两周安排一次心理健康教育课程，每次课程时长 40 分钟。

小学心理咨询室工作计划小学心理咨询室工作计划1. 工作目标和目标规划目标：在小学心理咨询室内提供高质量的心理咨询服务，为学生们提供精神支持和帮助。

目标规划：- 提高学生咨询的满意度，使症状得到有效缓解或改善。

- 建设合适的心理咨询服务模式，包括个人咨询、家庭咨询、针对性团体咨询等。

- 加强学校与家庭的沟通协调，为家长提供专业的辅导和支持。

2. 工作任务和时间安排任务：- 进行定期的个人咨询服务，为需要帮助的学生提供支持和帮助。

- 处理学生反映的问题，为学生提供咨询和辅导服务。

- 参与校内外各种心理咨询活动的开展，举行有针对性的心理教育讲座和主题讨论会。

- 建立和维护与学生和家长的联系，对与心理问题有关的问题进行咨询和解答。

- 建立咨询记录，提高服务的质量和效率。

时间安排：- 每周处理不少于10个咨询案例。

- 每月组织一次与家长的沟通会议。

- 每季度举行一次心理健康教育讲座或主题讨论会。

3. 资源调配和预算计划- 配置足够的人力资源，明确心理咨询师的职责，实现波动性的工作量控制和均衡运输。

- 设置初步的预算计划，定期进行预算、评估和控制。

4. 项目风险评估和管理- 定期开会、进行数据统计和形成心理统计报告，对心理咨询工作进行风险评估和跟踪管理。

- 确定年度、半年度和季度的风险评估和跟踪管理标准。

5. 工作绩效管理- 定期进行心理学习和培训，不断提高个人和团队绩效。

形成并持续更新评估、规范和衡量个人和团队的绩效参数。

-定期向学校和社会公众汇报关于心理咨询室的效益、事项和问题，及时进行改进。

6. 沟通和协调- 与学校、家长和社会机构建立联系，积极开展沟通合作。

- 与研究机构紧密合作，开展相关调查研究，建立和完善学生心理健康档案。

7. 工作总结和复盘- 定期对过去工作的经验和教训进行总结，吸取经验和教训，提高工作效率和质量。

- 保持对同行业新成果和进展领域的更新触觉。

以上是小学心理咨询室的工作计划，只有在密切地与学校和家庭相联系并不断学习新知识、更新触觉的过程中，在可预见的将来实现目标和规划，并取得合理的效果，从工作中创造和实现绩效价值和回报。

小学心理咨询室工作计划工作计划一、工作目标2.建设心理课程：开设心理课程和讲座，提高小学生的心理健康知识水平，培养他们的心理适应能力。

3.家校合作：与家长和教师开展合作，共同关注和解决小学生的心理问题，促进家校之间的良好沟通和合作关系。

4.心理测评：进行小学生的心理测评工作，了解他们的心理健康状况，为他们提供个性化的心理干预和辅导方案。

二、工作内容b.小组辅导：组织小组心理辅导活动，让小学生相互交流、分享心理问题和经验，并在小组中互相支持和帮助。

c.危机干预：对遇到危机和紧急情况的小学生进行及时干预和辅导，确保他们的安全和心理健康。

2.心理课程a.制定心理课程计划：根据小学生的实际需求，制定心理课程的教学目标、内容和教学方法。

b.开设心理课程：安排心理课程的课时和时间，结合小学生的实际情况，进行课堂教学和实践活动。

c.评估效果：通过课程评估和学生的反馈，了解心理课程的实施效果，并根据需要进行调整和改进。

3.家校合作b.与教师合作：与教师交流，了解课堂中出现的心理问题，提供相应的解决方案和支持。

c.举办家长讲座：组织家长讲座，宣传心理知识和方法，帮助家长更好地了解和帮助孩子解决心理问题。

4.心理测评a.选择合适的测评工具：根据小学生的年龄和心理问题的特点，选择合适的心理测评工具进行测试。

b.进行测评工作：对小学生进行心理测评，了解他们的心理健康状况和问题的特点。

c.制定干预计划：根据测评结果，制定个性化的心理干预和辅导方案，帮助小学生解决心理问题。

三、工作计划1.第一周：2.第二周-第四周：b.相关心理课程的准备和开设，包括选定课本、教材，设计课程教案和习题，制定实践活动等。

3.第五周-第六周：a.进行心理课程的教学和实践活动。

b.组织家长讨论会，邀请家长参与并与他们交流心理问题和解决方法。

4.第七周：a.进行小学生的心理测评工作。

b.根据测评结果，制定个性化的心理干预方案，并与小学生和家长进行沟通。

小学心理咨询室工作计划一、指导思想在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质，完美人格为目标，做好学校的心理健康教育工作，尊重“一个教师能有多健康，就能把他(她)的学生带得多健康。

”的理念，对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。

二、主要工作和措施(一)、继续做好学生日常的心理咨询服务。

继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。

对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。

(二)、开设心理辅导讲座。

本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座;准备开六年级学生心理教育会议，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知识指导和帮助。

(三)、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。

但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来的心理压力。

(四)心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。

同时，争取本年度利用假期安排一部分心理咨询员去深造相关专业知识，争取让每一位咨询员都具备心理辅导的一般常识。

(五)加强同兄弟学校心理健康教育者的联系。

准备在第一学期，组织全体咨询员到兄弟学校参观学习，从他们那里获取一些资料和经验，为搞好心理健康教育服务。

三、值班要求：1、心理咨询员每周星期一至星期五按照下面时间值班。

2、心理咨询员轮流交替值班。

3、当次值班的教师要通知下一次值班的教师下周值班。

小学心理咨询室工作计划（二）本校为了____教育部下发的《____加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》和成都市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。

以坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

小学心理咨询室工作计划《小学心理咨询室工作计划》一、工作目标在小学心理咨询室的工作目标是帮助学生充分发展潜能，提供心理健康的支持，促进学生健康成长。

二、工作内容1.咨询服务为学生提供心理咨询服务，包括个人咨询和小组咨询，针对学生的心理问题进行分析和解决方案建议。

2.心理教育开展心理教育课程，帮助学生了解自己的情绪和行为，提高自我管理能力。

3.心理测评进行心理测评，帮助学校了解学生心理健康状况，并为学校制定相应的心理健康教育计划提供依据。

4.心理活动组织各种形式的心理活动，促进学生之间的交流和合作，培养积极健康的心理素质。

三、工作流程1.接待咨询学生或老师预约心理咨询，进行初步了解学生的问题和需求，安排咨询时间。

2.咨询服务根据学生的实际情况，进行心理咨询服务，包括倾听、了解、分析、建议。

3.心理教育安排心理教育课程，邀请专业心理老师进行教育指导。

4.心理测评进行心理测评，分析学生的测评报告，提供个性化的心理辅导方案。

5.心理活动组织心理活动，如心理游戏、心理讲座、心理小组等，促进学生积极参与。

四、考核评估定期对咨询室的工作进行评估，总结工作成绩和存在问题，及时调整工作计划，不断提高咨询服务的质量和效果。

五、工作处理原则1.保密原则严格遵守保密原则，保护学生的隐私权。

2.尊重原则尊重学生的个体差异和自主权，不强迫学生接受咨询服务。

六、其他1.定期进行心理健康教育2.开展相关调研活动3.建立健全心理健康档案通过以上工作计划的实施，小学心理咨询室将更好地为学生提供心理健康服务，最大程度地提升学生心理健康水平。

小学心理咨询室工作计划（精选4篇）小学心理咨询室篇1一、指导思想随着社会主义建设事业的发展，国家对人才的需求及素质的要求越来越高。

良好的思想道德水准和深厚扎实的现代化科学知识，是人才必备的，适应社会环境的优秀心理品质也是极其重要的，而随着社会经济的迅猛发展，社会变化日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜，使得心理问题已经成为社会所关注的重要问题。

学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校培养高素质人才的重要保证。

我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育是一项基础性的教育工作。

本学期，学校领导精心部署，在以邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，学校成立了“心之声”心理咨询室，力图通过对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，全面提高学生的心理素质，促进学生生动活泼地健康发展。

二、学生问题分析当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题、就业压力以及网络迷恋等方面。

寻求心理帮助的学生数也迅速增加，我们的学生，许多家庭生活条件并不富裕，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。

包括：1、厌学心理。

一些同学基础差，学习态度不端正，平时不努力，不及时完成老师布置的作业，于是，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。

2、人际交往上的障碍。

学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，许多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长批评指责时，不能正确对待，偏激，产生不满情绪，甚至是敌对情绪。

尤其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。

3、缺乏自主性，自制能力差，辩别是非能力差。

4、贫困生还存在自卑、嫉妒等不良心理。

5、在学习生活中不能得到满足的学生，便到网络世界中寻找解脱，沉溺网络游戏，无原则的聊天，导致违纪现象的产生。

小学心理辅导室工作计划（精选6篇）二、主要工作和措施：1、开展心理健康教育课程。

通过课堂教学、班会、主题班会等形式，开展心理健康教育课程。

内容包括情绪管理、人际交往、研究压力管理等方面，注重培养学生自我认知、自我调节和自我解决问题的能力。

2、组织心理健康教育活动。

组织各类心理健康教育活动，如心理健康知识竞赛、心理健康主题演讲比赛等，旨在提高学生对心理健康的认识和重视程度，同时增强学生的自信心和表达能力。

3、开展心理咨询服务。

建立心理咨询室，提供专业的心理咨询服务。

同时，加强与家长和班主任的沟通合作，共同关注学生的心理健康问题，及时解决学生心理困扰。

4、建立心理档案。

建立学生心理档案，记录学生的心理健康情况和心理咨询服务情况，为学生心理健康发展提供参考和帮助。

三、值班要求：1、心理咨询员每周按照值班表值班，确保心理咨询室每天都有专业人员值班。

2、心理咨询员要认真履行职责，做好学生心理咨询服务工作。

3、心理咨询员要加强自身专业知识的研究和提高，不断提升心理咨询服务水平。

小学心理辅导室工作计划3一、指导思想：以学生为中心，以促进学生身心健康发展为目标，以学校心理健康教育指导纲要为指导，坚持综合预防、早期干预、个性化服务的原则，加强小学心理辅导室建设，为学生提供全方位的心理健康服务。

二、主要工作和措施：1、开展心理健康教育课程。

通过课堂教学、班会、主题班会等形式，开展心理健康教育课程。

内容包括情绪管理、人际交往、研究压力管理等方面，注重培养学生自我认知、自我调节和自我解决问题的能力。

2、组织心理健康教育活动。

组织各类心理健康教育活动，如心理健康知识竞赛、心理健康主题演讲比赛等，旨在提高学生对心理健康的认识和重视程度，同时增强学生的自信心和表达能力。

3、开展心理咨询服务。

建立心理咨询室，提供专业的心理咨询服务。

同时，加强与家长和班主任的沟通合作，共同关注学生的心理健康问题，及时解决学生心理困扰。

4、建立心理档案。

小学心理咨询室计划一、工作目标1.建立心理健康教育体系在小学阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，因此，建立一套完善的心理健康教育体系显得尤为重要。

首先，需要对教师进行专业的心理健康教育培训，让他们能够在日常教学中注意到学生的心理变化，及时给予引导和支持。

其次，需要设置一系列的心理健康课程，让学生在学习的过程中，能够逐渐建立起正确的自我认知，学会情绪管理和人际交往技巧。

最后，建立学生心理健康档案，定期进行心理评估，以便及时发现和解决心理问题。

2.提升学生心理素质心理素质的培养是学生心理健康的重要组成部分。

通过举办各种形式的活动，如心理讲座、团体辅导、心理剧等，旨在提升学生的心理承受能力、自我调节能力和创新能力。

此外，还可以结合学校的特色教育，如传统文化、艺术教育等，培养学生的审美情感和人文素养，进一步提升他们的心理素质。

3.营造良好的心理环境学校应致力于营造一个温馨、和谐、包容的心理环境，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

首先，加强师生之间的沟通，建立起良好的师生关系，使学生能够信任并愿意向老师倾诉。

其次，鼓励学生之间的相互尊重和理解，培养他们团队合作的精神。

最后，注重校园文化的建设，通过举办各种活动，提升学生的归属感和自豪感。

二、工作任务1.开展心理健康教育课程心理健康教育课程是小学心理咨询室的核心工作之一。

课程内容应涵盖自我认知、情绪管理、人际交往、性教育等方面，以满足学生不同阶段的心理需求。

课程形式可以多样化，如讲座、讨论、角色扮演等，以便更好地吸引学生的注意力，提高课程的参与度。

此外，还可以根据学生的反馈和实际情况，适时调整课程内容和教学方法。

2.提供心理咨询服务为有需要的学生提供专业的心理咨询服务，是小学心理咨询室的重要职责。

心理咨询服务可以包括个体咨询和团体咨询两种形式。

个体咨询主要针对有特殊需要的学生，如学习压力、人际关系困扰等。

团体咨询则可以针对某一特定问题，如考试焦虑、同伴关系等，让学生在团体中相互支持、共同成长。

小学心理咨询工作计划小学心理咨询工作计划一、背景介绍：心理咨询是一种帮助学生解决心理问题、促进其健康成长的专业服务。

小学阶段是儿童成长的重要阶段，他们面临着诸多心理问题，如学习压力、人际关系问题等，需要及时进行心理咨询。

本工作计划旨在建立一个系统的小学心理咨询服务体系，提供专业的心理支持。

二、目标：1.为小学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，促进其健康成长；2.建立健全的心理咨询团队，提供高质量的心理咨询服务；3.加强学校与家庭的合作，共同关注小学生的心理健康问题。

三、工作内容：1.建立心理咨询室：在学校内建立一个心理咨询室，提供舒适、安静的环境，方便学生接受心理咨询服务。

2.组建心理咨询团队：招聘专业的心理咨询师，包括心理学专业毕业生和具有相关经验的人员，搭建起一个专业的心理咨询团队。

3.心理咨询师培训：为新招聘的心理咨询师进行专业培训，提高其心理咨询能力和专业素养。

4.心理咨询服务宣传：组织相关活动，宣传心理咨询服务的重要性和可行性，提高师生和家长对心理咨询的认识和接受度。

5.心理咨询活动安排：定期组织心理咨询活动，如心理讲座、心理测试、小组讨论等，以满足学生不同需求的心理服务。

6.家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注小学生的心理健康问题，提供必要的心理支持和指导。

7.监测与评估：定期对心理咨询服务进行监测与评估，收集学生、家长和教师的反馈意见，及时进行改进和调整。

四、工作计划：1.第一年：-建立心理咨询室，并装备必要的设备；-招聘专业心理咨询师，进行岗前培训；-制定心理咨询服务宣传计划，为学生、家长和教师进行相关讲座；-开展小组讨论活动，建立学生心理支持小组。

2.第二年：-加强与家长的合作，建立家长心理支持小组；-组织心理讲座和心理测试，增加心理健康知识的普及；-定期评估心理咨询服务的效果和满意度，进行改进；-开展学生心理素质培养活动。

3.第三年：-扩大心理咨询服务的覆盖范围，开展与教师的心理咨询；-组织心理课程，加强学校心理教育的力度；-加强与社区心理机构的合作，提供综合性的心理咨询服务；-推广经验，为其他学校提供咨询支持。