新中国留苏学生的_洋_婚

1948年9月初，东北全境解放前夕，毛泽东已经开始勾画新中国的未来了。

经中共中央批准，由东北局负责，选送了21位青年去苏联学习革命和建设的宝贵经验，为新中国建设储备人才。

这21人是新中国向苏联选派留学生的前奏和序曲，1951年新中国才正式向苏联选派了375名留学生（此外还有海军留学生53人、空军留学生30人、青年团留学生22人、东北工业实习团88人）。

当时的选送标准是军级以上烈士和干部子弟，其中最小的16岁最大的25岁。

他们的父辈都是革命的先辈、共和国的奠基人，这21人也是我们现在熟悉的人物。

用历史的眼光来看，留苏的峥嵘岁月使得他们学到了知识、增长了本领，更重要的是使他们有更大的能力为祖国多做贡献。

亲切的关怀这21人是：叶挺烈士之子叶正大、叶正明；叶剑英之女叶楚梅；李硕勋烈士之子李鹏；王稼祥义子朱忠洪；张浩之子、林彪之侄林汉雄；罗亦农烈士之子罗西北；项英之女项苏云；谢子长之子谢绍明；任弼时侄女任岳；任弼时侄子、任作民之子任湘；高岗外甥江明；高岗之子高毅；刘伯坚烈士之子刘虎生；杨琪烈士之子杨廷藩；萧劲光之子萧永定；邹韬奋之子邹家华；张宗逊之侄张代侠；崔田夫之子崔军；贺晋年之子贺毅；罗炳辉之女罗镇涛。

这21人可以说是年轻有为、能力突出、政治可靠。

李鹏、任湘、邹家华、谢绍明等人在留学苏联前在工作岗位上已经取得了一定的成绩。

李鹏时任哈尔滨油脂公司协理和党支部书记，任湘在东北的纺织厂当厂长，邹家华当时已经是松江省宾县常安区区委书记，谢绍明是延安派往东北的第一批干部团成员，去往东北之前在赤峰任区长，被东北局指定为留学生支部书记。

后来谢绍明因病回国前，大家推荐李鹏为党支部书记、学生会主席，邹家华和任湘为支部委员。

罗西北的身份也比较特殊，他在苏联长大，有苏联护照，在抗战胜利后曾被苏联国家安全部派往齐齐哈尔从事情报工作，因为俄文和中文都很好，被选为留学生的领队。

在出发之前，东北局领导高岗、李富春、林彪等参加了送行仪式，并且为每人准备了一套西装和一双皮鞋。

刘亚楼将军与他的混血儿妻子史实11-21 17:141947年，刘亚楼与翟云英新婚合影1991年4月5日，清明节。

北京西郊八宝山革命公墓的陵园里，一位头发花白的老妇手捧鲜花，来到了中国人民解放军空军首任司令员刘亚楼上将的灵前。

老人家轻轻地放好鲜花，掏出手帕拂去了骨灰盒上的细尘，动作很轻很轻，仿佛当年为凯旋的将军拂去戎装上的纤尘……这位老人，不是别人，正是刘亚楼将军患难与共的夫人翟云英。

一位是有着俄罗斯血统的姑娘，一位是叱咤风云的“中国战神”，他们在烽火连天的战争岁月中结为连理，共同演绎了一段动人的爱情故事。

悲情战将“亚楼，今晚请你去王西萍同志（中共大连县委书记）家。

”1946年一个大雪纷飞的晚上，中共大连市委书记韩光神秘兮兮地对刘亚楼说道。

“有任务？”刘亚楼见韩光神色异常，以为出了什么事，郑重地问道。

不料，韩光却兴奋地说：“哪里呀，给你相亲。

姑娘人不错，准保你满意……”“相亲？！”韩光的话，一下触动了刘亚楼心中脆弱而纤细的情感之弦。

刘亚楼，1911年出生于福建省武平县，和同时代的许多人一样，他有过童养媳。

可是，在他18岁那年加入中国共产党并参加中国工农红军之后，她就被民团抓走了，不久便被迫嫁往他乡。

从一名普通的战士成长为红军高级指挥员，刘亚楼战南北，根本无暇顾及自己的终身大事。

直至长征后到了陕北，在担任中国人民抗日军政大学训练部长兼教育长的时候，才与来抗大学习的女青年员凌漪结了婚。

婚后一年，他们生了个儿子，取名煜南。

也就是在这时，刘亚楼奉命赴苏联伏龙芝军事学院学习。

刘亚楼在苏学习期间，纳粹德国悍然发动了对苏联的进攻。

不久，员凌漪得到刘亚楼战死的消息，悲痛万分之后与另一位红军干部结了婚。

当刘亚楼从一位到莫斯科的战友口中得知消息后，备受打击，但他很快就冷静了下来，“她毕竟这么年轻……”刘亚楼总是用这句话来安慰自己，很快，他就从痛苦中解脱了出来。

不久，丘比特之箭使他和苏丽娃走到了一起。

苏丽娃是早期工人运动领袖、中共早期领导人苏兆征的女儿。

新中国“官员留洋”几代人作者：暂无来源：《领导文萃》 2014年第8期□朱珉迕新中国成立初期：学习苏联“老大哥”代表人物：江泽民、李鹏、邹家华、钱其琛等主要课程：科技工业知识1951年，首批375名优秀青年前往苏联学习科技知识，其中有红军将领、技术人才，也有青年干部。

至1963年，全国向苏联及东欧国家派出留学人员近万人。

留苏人员中包括江泽民、李鹏、邹家华、钱其琛等日后中国举足轻重的人物。

改革开放初期：接轨西方，去美国代表人物：成思危、周小川等主要课程：公共管理，包括经济、社会、文化等诸多方面1978年，中国政府赶在中美建交前派出首批赴美的50名留学生。

正值中国改革开放起步，经济最为发达的美国，被视为“接轨国际主流”的首选。

全国人大常委会原副委员长、经济学家成思危，曾在1981 - 1984年在加州大学洛杉矶分校担任访问学者，并获得工商管理学位。

1992年起：求问新加坡代表人物：省市党政高官主要课程：经济管理、企业管理等1992年，邓小平在南巡中提出要向新加坡学习。

是年，由新加坡外交部出资，新加坡南洋理工大学开始为中国政府培训官员。

20年来，几乎全国所有的省和直辖市都派党政高官参与了这个项目，学习“新加坡模式”。

南洋理工大学每年都会聘请退休官员为中国学员授课，这些课程大多根据中国需要而设，譬如“产业升级和转型”。

1998年起：哈佛计划代表人物：李源潮主要课程：政府管理专题1998年，香港新世界发展有限公司出资启动“新世界哈佛高级公务员培训项目”，支持中国内地优秀政府高级公务员赴美国哈佛大学肯尼迪政府学院专题研修。

学员中最为人津津乐道的，是现任国家副主席李源潮。

2002年，时任南京市委书记的李源潮作为哈佛计划第五批次学员赴美。

其思路清晰、英语流利，令美方印象深刻。

哈佛的常规课程结束后，美方甚至专门为其安排了一周的特殊项目实践。

结束培训回国后不久，李源潮主政的南京就遭遇严重的食物中毒危机。

哈佛学来的危机处理培训经验，帮助其第一时间成功应对。

一、新中国与前苏联等社会主义国家的留学生互派“二战”后，世界政治格局发生了重大变化，以美英为首的西方资本主义国家与以苏联为首的社会主义国家进入“冷战”时期，世界形成两极化格改革开放前新中国的留学教育局，直接影响到了新中国成立后的外交政策———停止与欧美等资本主义国家的来往，采取亲苏“一边倒”的策略，从而也决定了我国高等教育对外交流工作的方向。

新中国成立后，随着海外华侨及欧美留学生的归国，我国随即关闭了与这些国家教育交流的大门，停止派遣留学生，直至20 多年后这一状况才得以转变。

由于中苏同盟关系的形成以及全面学习苏联浪潮的兴起，大批留学生被派遣到苏联及东欧社会主义国家。

可以说，在“文革”前，与苏联和东欧各社会主义国家相互派遣留学生是新中国高等教育对外开放的一个突出现象。

新中国建立之初，与前苏联的高等教育交流是在全面借鉴苏联经验进行社会主义建设的背景下进行的。

由于与西方国家交往的中断，社会主义国家的建设在中国也无先例可循，因而经济建设、政治结构、教育体制全面学习和模仿苏联就成了必然的选择。

在建国初期，教育领域的改革是以一种较为审慎的态度对待历史遗产与外来经验。

1949年12 月教育部在全国第一次教育工作会议上就明确了新中国教育改造的指导思想———以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借鉴苏联经验，便较为明确地表达了这种态度。

/但事实上，建国初期的教育改造，亦即新民主主义教育的建立主要还是参照了苏联的经验，其中以院系调整最为典型。

在社会各领域学习苏联的过程中，文化教育领域始终走在前面，教育界较早开展了学习苏联教育理论和教育经验的活动，有组织地翻译苏联教学计划和教学大纲，译载苏联教育专家文章介绍其教育经验，聘请苏联专家，互派教育代表团和留学生等。

大量派遣留学生，培养我国社会主义建设所需各类人才，是其中的重要手段。

事实上，与新中国率先实施留学生互派工作的并非苏联，而是东欧社会主义国家。

1950 年9月，我国即首批派遣了35 名留学生赴波兰、捷克斯洛伐克、罗马尼亚、保加利亚、匈牙利等东欧国家，学习语言、历史、地理。

铁人中学2020级高三上期末考试历史试题一、选择题(每题2分。

共48分)1.以下中国原始社会现象的先后顺序是()①原始农业②群居生活③以粟和水稻为主要栽培作物④出现权贵阶层A.①②③④B.②①③④C.①③②④D.②④①③2.下图是西周重要封国的位置图。

据图片可知，西周对封国的安排旨在()3.商鞅变法时，令拥有两名以上成年男丁的农户分为小家庭，一“室”变多“户”,原来以“室”为单位的土地、人口由官府析分登记在各“户”之下，农民成为国家课役农。

商鞅“的这一改革措施()4.《世说新语》中记载：桓大司马乘雪欲猎，先过王、刘诸人许。

真长见其装束单级，问老贼欲持此何作?”桓曰：“我若不为此，卿辈亦那得坐谈?”这反映当时()5.研究发现，气温每变化1℃℃,生物的分布区域就要南移2～4个纬度。

图1所示反映了我国近三千年来的气温变化情况。

以下可用此图解释成因的现象为()注：图中横线(23℃)代表2006年我国海面温度图16.公元780年，唐朝推行两税法：以国家财政开支所需为总额，所谓“量出以制入”。

所有民户在现居地登记，根据财产情况定户等，按户等高低交纳赋税，“户无主客，以见居为簿：人无丁中，以贫富为差”。

分夏秋两季征收，“不居处而行商者，在所郡县税三十之一”。

这有利于()7.元朝，各行省重大事务必须上报中央，由中央作出决定，但地方也可对处于职责范围内的事务白行裁量，并不需要全部上报中央。

由此可知，行省制()8.南宋后期，《袁氏世范》在分析士大大子弟可就之业时，虽然仍将习儒登进士而致富贵视为首选，将私塾教师作为第二选择，但同时也将代书人、巫医、僧道、农业、商业、技术等养生之计。

这反映出宋代( )9.明正统八年(1443年),翰林院内阁侍讲学士刘球上书，触怒了宦官土振，被其矫旨杀害于狱中；同年，国子祭酒李时勉又被王振矫旨枷于太学门达三日，内阁诸臣无人敢与其理论。

由此可见，这一时期( )10.隋唐时期，木材商人主要在关中西部的陇石地区采购，然后贩卖至长安、洛阳等地区。

新中国刚成立，第一批留学生为祖国的建设，学有所成全部回国展开全文“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。

你们年轻人朝气蓬勃，正在兴旺的时候，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。

”1957年11月17日，毛主席在苏联莫斯科大学大礼堂面对留苏学生们所讲的一段话。

这对这些留学生来说，无疑是最激动人心的，使他们备受鼓舞，激励他们为祖国的建设发愤图强。

“为中华之崛起而读书”图片来源网络1949年，中华人民共和国成立。

新成立的共和国，百废待兴，国家急需恢复经济和祖国的建设。

科技人才和工业体系的人才，在当时的中国凤毛麟角，完全满足不了和支撑不了祖国的建设。

在当时的世界格局，是两大阵营的对立，社会主义国家和资本主义国家的对峙，以美国为首的资本主义国家，拒绝对中国提供一切援助与帮助，甚至阻止爱国人士和学有所成的科技人才回到祖国的怀抱。

苏联是社会主义国家阵营里的“老大哥”，自然而然的就对中国提供帮助和支持。

派遣留学生去苏联，就成为了新中国的重大战略选择。

图片来源网络1951年，大规模的派遣活动，拉开了中国留学生大潮的序幕。

1952年，留苏预备部成立，开始招收留苏预备生。

通过严格选拔，以及难度极大的全国统考，来自全国各地的学子从这里开始了他们的留苏之旅。

1953年，清华大学一年级，总共推荐10个，考试都通过了，于是就进入了俄文专修学校，做语言的准备。

1953年9月，完成留苏预备部学业的学生，踏上了赴苏的征程。

图片来源网络在苏联的留学生，铆足了劲，求知若渴的对知识“狼吞虎咽”。

他们学习，已经不分白天黑夜，真的是在玩命似的。

在当时的苏联，中国的留学生就是优秀的代名词。

如今的我们，可能体会不到上世纪五六十年代的中国留学生对“五分”的那份执着追求，以及优异成绩背后那份沉甸甸的使命感。

图片来源网络1950年到1966年，中国总共派遣了万余名留学生，他们学成后基本全部回国，奔赴祖国各地，用他们所学的知识，为祖国的建设添砖增瓦，奉献他们的青春与汗水。

建国初期留苏运动的历史考察【摘要】：留学工作是一个国家,特别是后发国家争取时间,缩小差距,实现现代化的一个重要战略抉择。

留学工作极大地影响着一个国家科技实力和综合国力的提升。

留学工作的重心是留学生的选拔和派遣,一百多年的历史告诉我们,留学生始终是中国现代化的报喜鸟和弄潮儿。

值得关注的是,留学高潮的兴起从一开始就与近代中国的现代化进程息息相关,从某种意义上说,留学运动的兴衰就是中国现代化进程的晴雨表。

新中国初期的留苏高潮(1949-1965)有着与其他几次留学运动所不同的特点。

大规模派遣留苏学生作为中苏教育交流的重要组成部分,和中国的国内经济建设密切相关。

作为新中国人才发展战略的重要组成部分,派遣留苏学生赴苏联学习,一方面能够弥补当时国内经济建设人才短缺的问题;同时从长远考虑,能够借鉴苏联的先进技术和管理方法,为新中国的现代化事业奠定坚实的基础。

本文试图追寻历史的足迹,还原新中国初期的留苏运动全貌。

全文共分六章。

第一章分析新中国派遣留苏学生的历史背景和必要性。

建国初期,“一边倒”外交战略的出台和中苏同盟的建立,使得国内掀起了全面学习苏联的高潮。

虽然新中国通过全面接收建国前的科研机构和高校,自办高等教育,争取建国前留学生回国,以及接受苏联专家来华工作等途径,在一定程度上缓解了人才供求的矛盾,但总的来说,科技人才短缺的情况还是非常严重,影响了新中国的经济建设计划的实施,派遣留苏学生就是为了尽快弥补这种缺陷而作出的战略决策。

第二章分阶段地介绍了选派留苏学生的历史进程。

早在20世纪20、30年代,中国共产党就派遣了一部分革命干部留学苏联,他们的主要使命是学习苏联的政治理论和军事技能,回国参加革命。

20世纪30、40年代,部分中国共产党高级干部的子女在苏联国际儿童院生活和学习,他们中的部分人直到新中国建立后才回国参加工作。

这些早期的留苏学生对建国初期的留苏运动产生了积极的影响。

1948年中共东北局选派的21名留苏学生,拉开了新中国选派留苏学生的序幕。

新中国初期向苏联派遣留学生作者：张久春蒋龙姚芳来源：《百年潮》2008年第11期中国自19世纪70年代向美国、欧洲公派留学生，清末又有很多青年人到日本求学，其中有不少学生攻读工学学位。

到1949年，共派出公费留学生约3万人，另外还有一些自费留学生。

这些人中大部分后都回国了，为开拓中国现代科技事业作出了贡献。

新中国成立后，实行“一边倒”的外交政策，开始主要向苏联派遣留学生。

20世纪50年代，中国以不同途径向苏联派出了大批留学生。

这些留学生归国后，大多成为新中国的栋梁人才。

留学苏联的规模1948年9月，东北解放军司令员林彪致函苏联外交部长，要求他们关照派往苏联的21名中国留学生的教育和思想。

这些学生去苏联学习技术和医学，但苏联方面却担心他们在莫斯科露面会引起国民政府外交官和其他外交官的注意，把他们安排在距莫斯科400公里的一个小镇上。

1950年《中苏友好同盟互助条约》的签订为中国派遣留学生铺平了道路。

1951年有375名学生被公派到苏联留学，其中中国科学院派出了10名。

中国政府决定从1952年开始每年向苏联和东欧国家派遣和交换留学生，并与这些国家的政府相继签订了派遣和交换留学生的协定，任命了驻苏联大使馆主管留学工作的参赞，设置了使馆留学生管理处并成立了中共留学生党委。

为了培训俄语和做其他准备，1952年2月在北京俄文专修学校的基础上成立了专门的留苏预备部。

“一五”计划规定，5年内计划派出留学生10100人，其中到苏联的是9400人，留苏预备部招生12800人；另向苏联和其他社会主义国家派实习生1300人左右。

中国政府向苏联派遣留学生大致可以分为几个阶段。

第一阶段是1950年至1953年，采取“严格选拔，宁少勿滥”的方针，共派遣1708名留学生。

第二阶段是1954年至1956年，采取“严格审查，争取多派”和“以理工科为重点兼顾全面需要”的方针，共派遣5853名留学生，其中研究生1213名、大学生4640名。

新中国第一代留苏群体纪实“4821”是1948年中央选派留学苏联的21名中央领导人和烈士子女的别称。

他们当时被派去苏联指明只学经济、工业，为建国做准备，“文革”中被称为“4821苏修特务”受到审查，平反后大都成了各领域的领军人物……须是军级以上烈士或干部子弟关于“4821”去苏联学习一事的经过，罗西北是这样回忆的——东北局对这次派出留学的人员要求很高，必须是军级以上的烈士和干部子弟。

东北局领导要求我们学习经济和工业，回来搞建设，还立了一条规矩：学业完成之前不准谈恋爱。

21人当中，李鹏是唯一在企业工作的，时任哈尔滨油脂公司协理和党支部书记。

李鹏入选“4821”是李富春、蔡畅夫妇推荐的。

在延安时，李鹏和其他烈士子弟一样，是李富春、蔡畅家里的常客。

邹家华接到去苏联学习的通知时，已经担任了中共松江省（大致位于松花江右岸）宾县常安区区委书记。

他自幼随父亲邹韬奋奔走于上海、重庆、香港等地，历尽艰辛却也开拓了视野。

叶楚梅是“4821”中的4位女性之一，后来成为邹家华的妻子。

生活艰苦成绩顶呱呱1948年9月初，21位年轻人乘火车离开哈尔滨前往苏联，开始了留苏生涯。

由于苏联与国民党政府还存在外交关系，所以中共派到苏联学习的学生，其身份是非公开的，无法进入莫斯科的高等院校。

苏联方面将他们安排在伊万诺沃市学习。

据谢绍明回忆说：“我们每天硬着头皮听苏联老师讲几何、代数。

那时还没有俄汉辞典，每人带了本《日俄字典》，但日语我们也不懂，不过日文中有汉字，可以连蒙带猜。

”“4821”不仅承受着学习的重压，也面临着艰苦生活的考验。

当时，苏共联络部负责向他们提供每月400卢布的生活费，但物价很贵，他们中午在学校食堂就餐，早晚都是自己起火，成天吃黑面包，而且寒冷的冬天冬装都没有。

经多方努力，1949年夏，“4821”离开了伊万诺沃来到莫斯科。

在整个莫斯科动力学院，只要是中国学生，成绩都是顶呱呱的。

大都成各领域领军人物“4821”完成5年学业立即回国投入建设，“文革”初期被打成“苏修特务”，受到迫害。