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2014年新课标人教版二年级下册第五单元同级运算课件

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人教二年级下册数学-教学课件 第五单元5.1 同级混合运算算式的计算方法

人教二年级下册数学-教学课件 第五单元5.1 同级混合运算算式的计算方法

这样的题我们是按什么顺序计算的?
他们都是同分步算式： 52－23＝29 29＋37＝66
综合算式： 52+37-23＝66
错解分析： 这是一道没有括号的同级运算题，并且把分步算
式改成综合算式，这道题错误地改变了原题的运算顺序。
正确答案：
52-23+37＝66
综合算式 53－24＋38＝67
像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按 怎样的运算顺序进行计算的吗？
探索新知
反馈交流，总结加减运算的顺序
课件PPT
分步算式 53－24＝29 29＋38＝67
综合算式 53－24＋38＝67
在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时， 要按从左往右的顺序计算。
人教版 数学 二年级 下册
5 混合运算
同级混合运算算式的 计算方法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
你还记得58-14+6是按怎样的 运算顺序计算的吗？
在没有括号的算式里， 只有加、减法或只有乘、 除法，都要从左往右按 顺序计算。
返回
探究新知
计算。
例1
58-14+6
15÷3×5
你能说出运算顺序并计算吗？
课后思考
课件PPT
四则混合运算的顺序：
同级
左
右
注意点： 一看：看清数据与符号 二想：顺序合理简捷 三算：仔细（心算、笔算、简算） 四查：一步一回头（估测到验算）
课件PPT
课件PPT
246+83-157 =329 -157 =172
3÷3×9 =1 ×9 =9
总结：在没有括号的算式里，只有加、减法 或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

二年级数学下册课件-5 同级运算22-人教版

二年级数学下册课件-5 同级运算22-人教版
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法， 都要从左往右按顺序计算。
通过今天的学习， 你学到了什么？
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第1题、第2题。
反馈交流，总结加减运算的顺序
53－24＝29 29＋38＝67
分步算式
53－24＋38＝67
综合算式
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说 你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？
巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17
15÷3×5
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
混合运算
同级运算
说出各题的运算顺序，再计算。
3+5+6= 14
8
7-2-3= 2
5
3+7+8=18
10
8+2-3= 7
10
4-2+5= 7
2
5-3+4= 6
2
仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有 53人，中午走了24， 下午又来了38人，阅 览室里下午有多少人？
问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
53－24＋38
＝ 29＋38
＝ 67
15÷3×5
＝5 ×5
＝ 25
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法 或只有乘、除法，都要按照从从左左往往右右的顺序 计算。
脱式计算
23＋6－11 ＝ 29 － 11 ＝ 18
2×8÷4÷ 3 ＝3

新人教版二年级数学下册《同级运算》优质公开课课件

新人教版二年级数学下册《同级运算》优质公开课课件
混合运算
同级运算
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。 16＋9＋8＝ 33
25
32－10－6＝ 16
22
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
40
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有53人， 中午走了24人，下午又来 了38人，阅览室里下午有 多少人？
二、探究新知
（三）学习脱式计算格式
53－24＋38 ＝ 29＋38 ＝ 67
问题：1. 这道题先算什么？再算什么？ 说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺 序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结 果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参 加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步 计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。 问题：2. 在书写时,我们应该注意什么? 3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？ 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法， 都要从左往右按顺序计算。
三、巩固练习
（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
2×3×4 ＝6×4 ＝24 15－6＋4 ＝15－10 ＝5 2×6÷3 ＝2×2 ＝4
√
问题：1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 第2题哪错了? 3. 第3题哪错了?
×
15－6＋4 ＝9＋4 ＝13
×
2×6÷3 ＝12÷3 ＝4
4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第1题、第2题。
问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？

2014最新人教版数学二年级下册第五单元(混合运算)---同级运算课件

2014最新人教版数学二年级下册第五单元(混合运算)---同级运算课件

问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？ 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法， 都要从左往右按顺序计算。
三、巩固练习
（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
2×3×4 ＝6×4 ＝24 15－6＋4 ＝15－10 ＝5 2×6÷3 ＝2×2 ＝4
√
×
15－6＋4 ＝9＋4 ＝13
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。
二、探究新知
（三）学习脱式计算格式
53－24＋38 ＝ 29＋38 ＝ 67
问题：1. 这道题先算什么？再算什么？
问题：2. 在书写时,我们应该注意什么? 注意：上下等号要对齐
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
×
2×6÷3 ＝12÷3 ＝4
8
22
29 35
3
15
25 35 45
15
21 23
5 7
9
37
运用给 出的数与 四个运算 符号组成 一道从左 往右算的 综合算式， 交给同桌 判断并计 算。 。
5、
45、
12、
4、
6
把右 面每 组算 式合 并成 综合 算式。
36÷4=9
36 ÷4×3 9×3=27
混合运算
同级运算
学习目标：
1、通过学习，我能正确掌握加减，乘除混合 运算的运算顺序。 2、我会用脱式格式正确计算。
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。 16＋9＋8＝ 33
25
32－10－6＝ 16
22
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
40

人教版数学二年级下册课件-5 同级混合运算35

人教版数学二年级下册课件-5 同级混合运算35
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
你能帮我们解决这个问题吗？
绿色圃中小学教育网
下面这个综合算式应该按照怎样的顺序计算呢？
15÷3×5
= 5 ×5 = 25
在没有括号的算式里，只有乘、除法运算 时，也都属于同一级运算，要按从左往右的 顺序计算。
小猴子想和你比一比，你敢 试一试吗？
绿色圃中小学教育网
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
分步算式 53－24＝29（人） 29＋38＝67（人）
综合算式
53－24＋38＝67（人）
29
小组合作完成：
●完成填空。
●说一说你填的数表示什么意思。

人教版二年级数学下册第五单元第1课时《没有括号的同级混合运算》(授课课件)

人教版二年级数学下册第五单元第1课时《没有括号的同级混合运算》(授课课件)

3．图书角原有80本书，现在有多少本书？
80－23＋9 ＝57＋9 ＝66(本) 答：现在有66本书。
4．广场西口站下去12人，上来15人，现在车上有 多少人？
42－12＋15 ＝30＋15 ＝45(人) 答：现在车上有45人。
5．旅游业恢复后，利民花海7月19日上午来了72名游 客，中午离开了26名，下午又来了48名。现在一 共有多少名游客？ 72－26＋48 ＝46＋48 ＝94(名) 答：现在一共有94名游客。
4．先填空，再列综合算式。
54 29
36＋18－25＝29
8
32 40－32＋24＝32
列综合算式解决(同级)问题的闯关
练习
1．送给幼儿园33只，还剩多少只纸鹤？
38＋42－33 ＝80－33 ＝47(只) 答：还剩47只纸鹤。
2．如果每篮装8根，可以装几篮？
6×4÷8 ＝24÷8 ＝3(篮) 答：可以装3篮。
算，先算( 81÷9＝9 )，然后算( 9×4＝36 )。
(3) 11
(4) 8
28 按照（ 从左往右 ）的顺序进 行计算，先算（ 减法 ），然 后算（ 加法 ）。
32 按照（ 从左往右 ）的顺序进 行计算，先算（ 除法 ），然 后算（ 乘法 ）。
易错辨析
2．下面的计算对吗？如果不对，请改过来。
5 混合运算
没有括号的同级混合运算
说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝ 33 25
32－10－6＝ 16 22
25＋20－10＝ 35 45
48－8＋17＝ 57 40探Βιβλιοθήκη 点 1 不含括号的同级运算的运算顺序
图书阅览室里上午有 53人，中午走了24人， 下午又来了38人，阅 览室里下午有多少人？ 要求：1. 根据已知信息独立列出算式。 2. 与同桌交流算式的列法并互相说一说算式的意义。 3. 计算出结果，同桌进行对照。

数学同级运算课件人教版二年级下册

要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
探索新知
反馈交流，总结加减运算的顺序。
分步算式 53－24＝29 29＋38＝67
综合算式 53－24＋38＝67
像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎 样的运算顺序进行计算的吗？
探索新知
反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式 53－24＝29 29＋38＝67
2×8÷4 ＝ 16 ÷ 4 ＝4
72÷8÷3 ＝ 9÷3 ＝3
想一想，说一说，先算什么？再算什么？
课堂练习
2.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
2×3×4 ＝6×4 ＝24
√
15－6＋4 ＝15－10 ＝5
×
15－6＋4 ＝9＋4 ＝13
2×6÷3 ＝2×2 ＝4
×
2×6÷3 ＝12÷3 ＝4
人教版数学
二年级下册
同级运算
学习目标
1.掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。(重点) 2.掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。知道
混合运算的运算顺序。(重点、难点）
举例讲解
说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝ 33 25 32－10－6＝ 16 22 25＋20－10＝ 35 45
仔细观察，收集信息，解决问题。
探索新知
图书阅览室里上午 有53人，中午走了24人， 下午又来了38人。阅览 室里下午有多少人？
同学们做什么呢？
仔细观察，收集信息，解决问题。
探索新知
图书阅览室里上午 有53人，中午走了24人， 下午又来了38人。阅览 室里下午有多少人？
从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？
目录
01
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二年级数学下册课件-5-1同级运算PPT(PPT9页)人教版


努力做到“情 到 自然 最 为 真 ”.
●
2.同学们，相 信 你 们 大 多数 同 学 都 有 旅游 的 经 历 ， 请大， 有 什么 感 受 ？ 大 自然 中 的 山 水 ，不 仅 能 给 我 们带 来 美 感 也 给我 们 带 来 灵 感， 今 天 让 我 们从 诸 子 大 家 对山 水 的 体 悟 中， 学 习 为 人 为事 的 道 理 。
●
3.说起胡同， 我 们 并 不 陌生 ， 有 的 甚 至熟 视 无 睹 了 ，不 论 是 农 村 还是 城 镇 ， 往 来于 胡 同 之 中 的经 验 是 有 的 。但 对 于 胡 同 中蕴 含 的 文 化 内涵 却 不 大 注 意 。
●
4.一切为了学 生 全 面 、 健康 、 和 谐 发 展。 新 课 程 三 维度 目 标 也 把 情感 态 度 和 价 值观 的 培 养 提 到与 知 识 技 能 、过 程 方 法 同 等重 要 的 地 位 上来 。 基 于 这 样的 理 念 ， 和 谐教 育 便 以 受 教育 者 的 全 面 、健 康 、 和 谐 发展 为 目 标 ， 以人 的 自 身 发 展需 求 与 社 会 发展
5混合运算
同级运算
复习旧知
一、看谁算的快。
64＋13= 73＋87= 49＋67= 69＋21=
73＋11= 57＋39= 45＋33= 96＋24=
75＋18= 68＋20= 23＋36= 16＋18=
二 、看谁算的快。
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
40
学习目标
1.认识并会列综合算式。 2.掌握混合运算的运算顺序。 3.学会用脱式计算综合算式。
计算
23＋6－11 ＝ 29 － 11 ＝ 18

人教部编版二年级数学下册 同级运算-精品课件 .ppt


二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝
15÷3×5＝
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
三、巩固练习
（一）计算
23＋6－11 ＝ 29 － 11 ＝ 18
2×8÷4 ＝ 16 ÷ 4 ＝4
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
2. 第2题哪错了?
＝13
3. 第3题哪错了?Fra bibliotek4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
2×6÷3 ＝2×2 ＝4
×
2×6÷3 ＝12÷3 ＝4
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第1题、第2题。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021

新人教版二年级数学下册 5.1 同级运算 教学课件


这样的题我们是按什么顺序计算的?
他们都是同级运算，从左到右按顺序计算。
易错提醒
分步算式： 52－23＝29 29＋37＝66
综合算式： 52+37-23＝66 错解分析： 这是一道没有括号的同级运算题，并且把分步算
式改成综合算式，这道题错误地改变了原题的运算顺序。 正确答案： 52-23+37＝66
仔细观察，收集信息，解决问题。
图书阅览室里上午 有53人，中午走了24人， 下午又来了38人。阅览 室里下午有多少人？ 同学们做什么呢？
探索新知
仔细观察，收集信息，解决问题。
图书阅览室里上午 有53人，中午走了24人， 下午又来了38人。阅览 室里下午有多少人？ 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时， 要按从左往右的顺序计算。
探索新知
像53-24+38这样的算式是综合算式。你还记得以前是按 怎样的运算顺序计算的吗？ 为了便于看出运算顺序，可以写出每次运算的结果。
53-24+38
= 29 +38 = 67
探索新知
反馈交流，总结乘除运算的顺序。 下面这个综合算式应该怎样计算呢？
典型例题
巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序。
48－8＋17＝ 57
15÷3×4＝ 12
这个算式（15÷3×4）先算什么？再算什么？
15÷5×4 = 3 ×4 = 12Fra bibliotek再算3×4
典型例题
巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序。
48－8＋17＝57 48－8＋17 = 40+17 = 57
15÷5×4＝ 12 15÷5×4 = 3 ×4 = 12
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问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？ 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法， 都要从左往右按顺序计算。
三、巩固练习
（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
2×3×4 ＝6×4 ＝24 15－6＋4 ＝15－10 ＝5 2×6÷3 ＝2×2 ＝4
√
问题：1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 第2题哪错了? 3. 第3题哪错了?
混合运算
同级运算
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。 16＋9＋8＝ 33
25
32－10－6＝ 16
22
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
40
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有53人， 中午走了24人，下午又来 了38人，阅览室里下午有 多少人？
×
15－6＋4 ＝9＋4 ＝13
×
2×6÷3 ＝12÷3 ＝4
4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第1题、第2题。
二、探究新知
（三）学习脱式计算格式
53－24＋38 ＝ 29＋38 ＝ 67
问题：1. 这道题先算什么？再算什么？ 说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺 序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结 果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参 加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步 计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。 问题：2. 在书写时,我们应该注意什么? 3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝ 15÷3×5＝
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？
2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
三、巩固练习
（一）计算
23＋6－11 ＝ 29 － 11 ＝ 18 2×8÷4 ＝ 16 ÷ 4 ＝ 4 72÷8÷3 ＝ 9 ÷ 3 ＝ 3
问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室二）反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式
53－24＝29 29＋38＝67
综合算式
53－24＋38＝67
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？ 小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。