拼音复习一精品课件

拼音《复习一》完整版课件.一、教学内容本节课将复习教材《汉语拼音》的第一章节，详细内容包括声母、韵母、声调的复习，重点针对易混淆的音节进行辨识和练习，以及通过词汇和句子加强拼音的运用。

二、教学目标1. 学生能够正确拼读并书写所学的所有声母和韵母，掌握四声的发音规则。

2. 学生能够通过拼音正确认读生词，并流畅地用拼音进行句子表达。

3. 培养学生自主复习和巩固拼音知识的能力，增强汉语学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的混淆以及声调的准确发音。

教学重点：通过大量的练习，加强学生对拼音规则的掌握和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、挂图。

2. 学具：学生练习本、彩色笔、拼音练习册。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示生活场景图片，引导学生用拼音描述图片内容，自然引入拼音复习。

进行简单的拼音接龙游戏，激发学生学习兴趣。

2. 知识回顾（10分钟）：通过PPT回顾上节课所学内容，检查学生对声母、韵母、声调的掌握情况。

对易混淆的音节进行对比教学，强化记忆。

3. 例题讲解（15分钟）：选取典型例题，讲解并演示解题过程，强调声母、韵母的区分以及声调的正确标注。

鼓励学生参与讲解，提高其主动思考能力。

4. 随堂练习（10分钟）：分组进行拼音接龙游戏，要求每个学生至少参与一次。

学生自主完成练习册中的习题，教师巡回指导。

5. 互动环节（10分钟）：教师选取几个生词，让学生用拼音拼读，并进行造句练习。

学生展示成果，教师给予评价和鼓励。

学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 板书课题：拼音《复习一》2. 在黑板上列出本节课的声母、韵母、声调表，并用不同颜色突出重点。

3. 在旁边展示典型例题的解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中的拼音习题，特别是声母、韵母混淆的题型。

2. 答案：习题答案将在下节课前公布，学生自行核对。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

拼音复习课件(汇集6篇）拼音复习课件（1）第一课时一、复习，创设情境导入1．复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。

2．创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，（.课件出示动物园门口的图片）看! 我们来到了什么地方？二、我会连1．导入：是谁在欢迎我们的到来啊？（出示连线图）猜一猜（海豚）。

2．你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。

3．是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。

学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。

4．在实物投影中校对。

三、我会摆1．导入：你看! 海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢! （出示海豚摆出的类似声母的图片）我们一起来认一认。

2．小组合作：（1）导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？（2）小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开始合作。

（3）各小组汇报。

四、我会想1．导入：海豚有“海中智多星”之称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗？2．示范：海豚姐姐，你好，欢迎你到我们班来，我想和你交朋友。

我是陈老师，我姓陈。

我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的，很高兴认识你。

3．小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。

轮流说，空下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。

教师巡查。

五、课堂小结这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了一定的了解，接下来它会带我们去哪里，去干什么呢？我们下节课再继续。

第二课时一、我会读1．导入：这节课海豚姐姐继续带大家去认识更多的动物。

（出示图片）咦？这些动物怎么都背对着我们呀! 噢，原来小动物们要我们先读对了每种动物上面的拼音，它才肯回头见我们呢!2．学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？（1）zū—zhū，cè—chè，suō—shuō，要分清楚平翘舌音。

（2）nà—là，要读清楚鼻音。