人教版化学九年《化学是一门以实验为基础的科学》word教案五

人教版九年级上册化学《化学是一门以实验为基础的科学》教案下面是小编为大家整理的人教版九年级上册化学《化学是一门以实验为基础的科学》教案，欢迎大家阅读。

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人教版九年级上册化学《化学是一门以实验为基础的科学》教案教学目标知识与技能认识石蜡的性质，初步学会对蜡烛燃烧实验现象进行观察和准确描述，学会填写实验报告。

过程与方法1.通过对蜡烛燃烧实验的探究，初步了解观察实验的基本要领，建立预期现象和变化前、变化中、变化后后观察的意识;2.初步培养学生实验操作能力、观察、分析问题的能力、表述能力等;3.通过活动使学生了解实验探究的一般流程，学习科学探究的方法。

情感态度价值观体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。

教学重难点教学重点：对现象的观察和描述教学难点：实验探究基本流程的应用、观察和描述现象方法的渗透教学工具仪器和药品：学生：蜡烛、澄清石灰水、烧杯、玻璃片、镊子、火柴教师：蜡烛、水、烧杯、小刀、镊子、玻璃片教学过程环节一：引入，提出实验探究的基本流程【引入】化学是一门以实验为基础的科学，科学家们得出化学结论必须以实验为依据，今天我们就来学习科学探究的方法。

【提问】下面，我们来看波义尔发现指示剂的故事。

通过该故事，你能否找出科学家在研究物质未知性质时的基本流程是什么?板书：科学探究的一般流程(具体内容略)环节二：应用科学探究流程探究蜡烛及其燃烧【过渡】在刚刚过去的教师节，我收到了这样一份礼物(展示蜡烛)。

人们习惯把教师比作蜡烛。

让我们从身边熟悉的物质蜡烛入手，应用科学探究的基本流程，来了解“蜡炬成灰泪始干”的化学内涵，板书：一、对蜡烛及其燃烧的探究点燃蜡烛前：【布置任务】请观察蜡烛并结合生活经验，说说你知道哪些关于蜡烛的信息?【引导】将学生所提到的性质按物理性质和化学性质分类【强调】研究物质要关注物质的性质【过渡】下面，我们就应用科学探究的一般流程来探究蜡烛物理性质中的溶解性探究1：蜡烛的溶解性(板书)【布置任务】如何研究蜡烛在水中的溶解性呢?【演示实验】切一段蜡烛，放入水中【指导】实验报告的填写【强调】如何观察和描述现象(如何选择观察点，即预期现象)点燃蜡烛时：【布置任务】点燃一支蜡烛，观察，尽可能全面地描述蜡烛燃烧时的现象熄灭蜡烛：先请学生熄灭蜡烛，观察现象并给出关于蜡烛燃烧时示范性的描述【强调】研究物质时应该关注物质的变化并由观察到的三层火焰结构引出新的问题探究2：蜡烛火焰各层温度比较(板书)【布置任务】应用探究流程对蜡烛火焰各层温度进行比较【巡视】指导学生实验【指导】实验报告的填写【过渡】你还想探究哪些问题呢?蜡烛燃烧是化学变化，化学变化一定有新物质生成，接下来我们来探究蜡烛燃烧生成了什么物质?探究3：蜡烛燃烧的产物(板书)【布置任务】应用探究流程探究蜡烛燃烧的产物你还需要老师提供哪些信息?如何检验水(H2O)?如何检验二氧化碳(CO2)?为什么要用干而冷的烧杯罩在火焰上方?用玻璃片行不行?烧杯罩在距火焰太近或太远行不行?会有什么影响?为什么要用玻璃片盖住烧杯?【巡视】指导学生实验【指导】实验报告的填写【拓展】蜡烛火焰中存在钻石颗粒环节三：归纳总结，对探究实验的再认识回顾：实验探究的主要环节及注意事项小结：通过探究活动，在化学实验中应关注哪些方面?环节四:作业按对以下问题进行探究，完成实验，记录步骤和现象，填写探究实验报告。

人教版九年级化学第一单元《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》教案一. 教材分析本节课的主题是“化学是一门以实验为基础的科学”，这是人教版九年级化学第一单元的第二课题。

教材通过本节课的学习，旨在让学生了解化学实验的基本操作和方法，掌握一些常见的实验技能，培养学生的实验能力和观察能力，使学生能够通过实验来探究和验证化学原理。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验也有一定的兴趣。

但学生在实验操作方面可能还不够熟练，对一些实验技能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生在实践中掌握实验技能。

三. 教学目标1.让学生了解化学实验的基本操作和方法。

2.培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。

3.引导学生通过实验来验证化学原理，体验化学的乐趣。

四. 教学重难点1.实验基本操作的掌握。

2.实验技能的提升。

3.实验原理的理解和应用。

五. 教学方法采用实验教学法、问题驱动法、分组合作法等方法，引导学生通过实验探究，自主学习，合作交流，提高学生的实验能力和观察能力。

六. 教学准备1.实验器材：烧杯、试管、滴定管等。

2.实验试剂：酸碱溶液、指示剂等。

3.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实验现象，引发学生对实验的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的实验内容，讲解实验原理和实验步骤，引导学生明确实验目的。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生根据实验结果，分析实验现象，验证实验原理，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出一些与实验相关的问题，引导学生进行思考和讨论，拓展学生的知识面。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的实验内容和所学知识，强调实验操作的注意事项。

7.家庭作业（5分钟）布置一些与实验相关的作业，让学生课后巩固所学知识。

《化学是一门以实验为基础的科学》教案设计《《化学是一门以实验为基础的科学》教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第一单元走进化学世界课题一化学是一门以实验为基础的科学【学习目标】1、了解化学是一门以实验为基础的科学。

初步认识探究实验的一般步骤和注意事项。

掌握探究蜡烛及其燃烧的过程、现象以及结论。

2、初步学习观察和描述化学实验的方法。

3、了解关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习的特点。

【学习重点】对蜡烛及其燃烧的探究【学习难点】实验现象的分析与讨论【课前准备】多媒体课件、蜡烛、火柴、小刀、干燥的烧杯、水槽、蒸馏水、澄清石灰水。

【教学过程】一、导入新课大家都看过西游记，一定也记得太上老君的炼丹炉，它能炼出仙丹。

其实太上老君是在做化学实验，化学实验室的前身就是古代炼丹术士和炼金术师的作坊，虽然长生不老的仙丹和点石成金都不靠谱，但是炼丹术士和炼金术师发明了许多实验器具及一些分离物质的方法，也积累了大量的化学知识，为化学发展成为一门科学作出了贡献。

由此可见，化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，学好了化学实验，能为我们学好化学打下坚实的基础。

实验是学习化学的一条重要途径。

那么如何才能学好化学实验呢?我们今天来学习课题二，化学是一门以实验为基础的科学。

二、新课讲授【讲解】今天我们就以对蜡烛及其燃烧的探究实验为例来学习探究实验的过程。

在进入实验之前，我们要明确观察实验的三个阶段。

实验前、实验中、实验后。

实验前，我们要观察参加反应物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等物理性质;实验中，我们要观察到的光、热、火焰、沉淀、气体等现象的产生，要注重实验现象的观察;实验后，我们要观察生成物质的颜色、状态、气味等。

接下里我们一起来看实验，对蜡烛及其燃烧的探究。

【学生活动】阅读课本P12、P13内容【讲解】同学们看，老师手中有一根蜡烛，大家都知道蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。

人教版化学九年级上册《化学是一门以实验为基础的科学》教案一. 教材分析《化学是一门以实验为基础的科学》这一章节主要让学生了解化学实验的基本操作和实验方法，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

教材通过实验现象的观察和分析，使学生认识到化学实验是学习化学的重要手段，从而激发学生对化学实验的兴趣和热情。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验也有一定的了解。

但学生在实验操作、实验方法和实验技巧方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握实验操作要领，培养学生的实验能力和观察分析能力。

三. 教学目标1.让学生了解化学实验的基本操作和实验方法。

2.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

3.使学生认识到化学实验是学习化学的重要手段，激发学生对化学实验的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.教学重点：化学实验的基本操作方法和实验技巧。

2.教学难点：实验现象的观察和分析，实验方法的运用。

五. 教学方法1.采用实验教学法，让学生在动手实践中掌握化学实验的基本操作和实验方法。

2.运用问题驱动教学法，引导学生观察实验现象，进行思考和分析。

3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.实验器材：试管、酒精灯、镊子、滴管等。

2.实验试剂：氢氧化钠、硫酸铜、硫酸锌等。

3.课件和教学素材。

七. 教学过程教师通过展示化学实验精彩瞬间的图片或视频，引发学生对化学实验的兴趣，从而导入新课。

2.呈现（10分钟）教师讲解化学实验的基本操作方法和实验技巧，为学生实验操作奠定基础。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正错误操作，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结实验操作要领，巩固学生对实验方法的记忆。

5.拓展（10分钟）教师提出实验思考题，引导学生观察实验现象，进行思考和分析。

学生通过讨论、交流，得出结论。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的实验内容，强调实验操作注意事项，并对学生的实验表现进行评价。

化学是一门以实验为基础的学科一、教学目标通过本课程的学习，学生应该掌握以下知识和能力：1.理解化学实验的概念和意义。

2.掌握化学实验中常用的基本设备及其用途。

3.能够合理地设计化学实验方案，正确地操作实验设备，识别和处理实验中可能出现的问题。

4.解释和描述化学反应的本质、条件和特征，并运用所学知识解决实际问题。

5.培养学生的实验技能和分析思维能力，提高他们的学科综合素养。

二、教学重点1.化学实验概念的介绍和意义的阐述。

2.常见实验设备及其用途的介绍和实际操作演示。

3.化学实验方案设计和实验技能的培养。

4.化学反应本质、条件和特征的解释和描述。

三、教学难点1.如何在实验中保证安全和准确性。

2.如何识别和处理实验中可能出现的问题。

3.如何能够灵活地运用所学知识解决实际问题。

四、教学内容及安排1.化学实验的概念和意义化学实验是化学课程中至关重要的部分，是学生掌握理论知识和实践技能的重要途径之一。

通过实验，学生能够感性地认识化学现象和化学反应过程，并深入理解化学的本质和意义。

因此，化学实验在培养学生学科综合素养和实验技能方面，具有不可替代的作用。

2.常见实验设备及其用途化学实验中，涉及到许多实验设备和器材，例如天平、量筒、烧杯、试管、三角瓶等。

在本节课中，我们将会重点介绍这些实验设备的用途和操作方法，并进行演示。

同时也会介绍其他实验设备的使用，例如滴定管、比色皿等。

3.化学实验方案设计和实验技能的培养在化学实验中，良好的实验方案设计和实验技能是保证实验安全和准确性的关键。

本节课中，我们将会介绍化学实验方案的设计原则和方法，并详细讲解实验操作的注意事项和技巧。

同时，我们也会进行实验演示和实际操作，让同学们在实践中提高实验技能，培养实验思维能力。

4.化学反应本质、条件和特征了解和认识化学反应的本质、条件和特征对于正确地设计实验和解决实际问题十分重要。

本节课中，我们将会介绍化学反应相关的知识，包括反应类型、反应条件、反应速率等，帮助同学们深入理解化学反应的本质和规律，并能够根据所学知识解决实际问题。

化学是一门以实验为基础的学科化学是自然科学的一个分支，主要研究物质的性质、组成、结构、变化过程和应用等方面。

化学涉及面十分广泛，包括无机化学、有机化学、生物化学、物理化学等多个学科领域。

在学习化学的过程中，实验是非常重要的一部分，化学是一门以实验为基础的学科。

本教案将会深入探讨九年级上学期化学的相关知识。

教学目标1.了解化学的基本概念和发展历程；2.掌握化学的实验技能和常用实验器材；3.熟悉常见的化学反应类型和化学方程式的编写方法；4.学会使用酸碱指示剂以及简单的酸碱滴定实验；5.了解常用气体的制备方法和性质。

教学内容第一节：化学的基本概念和发展历程化学的基本概念：化学是研究物质组成、性质、结构以及变化规律的一门自然科学。

化学的发展历程：从古代的炼金术到现代化学的逐步形成，历经了许多著名的学者及其研究成果，如古希腊哲学家阿那克瑟斯、现代化学之父拉瓦锡等。

第二节：化学实验技能化学实验器材：弧形胶头滴管、量筒、比重瓶、滴定管、实验室烧杯等。

化学实验技能：采样、称量、溶解、反应等基本实验操作。

第三节：化学反应类型化学反应类型：酸碱反应、氧化还原反应、置换反应、分解反应等。

化学方程式的编写方法：反应物与生成物的符号表示法、配平等。

第四节：酸碱滴定实验酸碱指示剂：橙黄色甲基橙、橙黄色溴甲酚、酚酞等。

酸碱滴定实验：动态监测反应的滴定过程，找到化学反应终点并计算出反应物质的浓度。

第五节：气体的制备和性质常见气体的制备方法：采用实验室装置，如制备氢气、氧气、氯气等。

气体的性质：气体的可压缩、扩散、混合和易燃等性质。

教学方法本教学以讲授为主，结合实验操作和教学演示等方式教授。

课堂互动1.老师与学生互动提问，调动学生参与课堂的积极性；2.学生之间互相讨论，共同思考问题，相互帮助。

课后作业1.通过对教学中化学实验器材的了解，自行购买一些实验器材并完成相关实验练习；2.练习编写化学方程式和综合计算，巩固化学反应类型的相关知识。

《化学是一门以实验为基础的科学》教案优秀3篇作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的3篇《化学是一门以实验为基础的科学》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《化学是一门以实验为基础的科学》教案篇一【目标要求】：1、知识与技能：认识实验是化学学习的重要途径，学会细致、准确、客观地观察、描述和记录实验现象。

2、过程与方法：能有意识地发现生活中值得探究的问题，并能进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

3、情感与价值观：体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，关注与化学有关的社会问题，认识学习化学的价值。

实验准备：1、澄清石灰水，水2、蜡烛、小刀、火柴、烧杯（干燥、洁净）、集气瓶、玻璃片、水槽。

课时：二课时第一课时：回顾旧识：请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。

思维联想：怎样观察和描述实验现象？实验探究：探究1：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究探究指导：观察方法：运用味觉以外的感觉器官对蜡烛燃烧前、燃烧时和熄灭后进行详细的、客观的观察、描述和记录。

记录方法：课本第九页探究实验报告。

探究观察提示：1、点燃前：观察色、味、状态，形状，硬度，溶于水的性质，是否浮在水面，水里或沉入水底。

2、点燃时：发生了哪些变化？火焰的层次怎样，亮度怎能样，温度高低怎样？怎样证明它的生成物是什么？3、熄灭时：有何现象？迅速用火柴点刚熄灭的白烟，蜡烛能否重新燃烧？探究参考：1、点燃前：蜡烛为圆柱形，白色固体，半透明，有轻微的气味，质地柔软。

用小刀可切割，指甲可划出痕迹，中心由细线拧成的烛芯，把切下的小块蜡烛放入水中，不溶于水且浮在水面上，说明密度比水小。

2、点燃时：蜡烛能被点燃，燃烧时较安静，并能持续燃烧，有火焰产生，火焰会随气流闪烁、摇晃，火焰上有黑烟向上冲，火焰分层次，上层火焰黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色，把火柴梗放入烛火中，外层火焰处最先碳化，说明外焰温度最高。

《化学是一门以实验为基础的科学》教案《化学是一门以实验为基础的科学》教案作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《化学是一门以实验为基础的科学》教案，希望对大家有所帮助。

《化学是一门以实验为基础的科学》教案1教学目标知识目标:了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。

了解化学是一门以实验为基础的自然科学。

能力目标:培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。

过程与方法本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。

在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。

德育目标:培养学生学生求实的探索精神。

培养学生的团队合作精神。

教学重点、难点及突破重点对蜡烛及其燃烧的探究。

探究人体吸入的空气和呼出的气体。

难点蜡烛及其燃烧的探究。

2．探究人体吸入的空气和呼出的气体。

教学突破:要想使学生理解化学是一门以实验为基础的科学，就要让学生亲身体验从实验中得出结论的过程，所以在本课题的学习过程中，以学生的探究活动为主，教师起引导作用，这样可以加深学生对化学实验的认识。

教学过程第一课时一、导入新课:引导设问：我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。

那么化学又是以什么为基础建立的呢？讲述：大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。

导入新课：化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。

（板书：课题二化学是一门以实验为基础的科学）二、对蜡烛及其燃烧的探究（边做实验边完成下表）陈述：既然化学是一门以实验为基础的科学，今天我们就通过探究一个小实验来体验一下化学的奥秘。