2021最新浙教版三年级数学上册课件【全册】

4.21 三角形和四边形
大头儿子要成为 一名小学生了， 小头爸爸带着他 来到校园里参观 一下。
图形工作室
不封闭图 形
封闭图形
封闭图形
三角形
四边形
三
四
角
边形形来自9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/6 2021/ 8/6Fri day, August 06, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。202 1/8/6 2021/ 8/620 21/8/6 2021/ 8/68/ 6/202 1
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。202 1年8月 6日星 期五20 21/8/ 62021 /8/62 021/8 /6
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。 2021 年8月2 021/8/ 6202 1/8/62 021/8 /68/6 /2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/ 8/620 21/8/ 6Augu st 6, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/ 62021 /8/62 021/8 /6202 1/8/6
谢谢观赏
You made my day!
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 62021 /8/62 021/8 /68/6 /2021 8:09:44 AM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。202 1/8/6 2021/ 8/620 21/8/6 Aug-2 16-Au g-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。202 1/8/6 2021/ 8/620 21/8/6 Frida y, August 06, 2021

大家好，我是猫头鹰，我呀！ 一个夜晚能抓18只老鼠。
小朋友们好，我是 爱漂亮的啄木鸟， 我一天吃掉害虫的 数量是猫头鹰一天 抓老鼠数量的4倍。
Hello！我是家燕， 我一天吃掉害虫 的数是啄木鸟的
8倍。
想一想：你从上面的话中能知道哪些数学信息？
问题一：一只啄木鸟一天能吃掉多少条害虫？
这是我抓的18只老鼠
18 × 4 = 72 （条）
可以这样口算：
8 × 4 = 32（条） 10 × 4 = 40（条）
32 + 40= 72（条）
18+18+18+18=72（条） 答：一只啄木鸟一天能吃掉72条害虫。
用竖式计算
18×4=
72 （条）
18 ×4
8 × 4 = 32 ...... 3 2 10 × 4 = 40 ...... + 4 0
独立完成“你会计算4×21吗”？
4 × 21
21 ×4
用竖式计算时，一般把位数多的数放上面，从个位起 用一位数按顺序乘每一位上的数，乘到哪一位积就写 在那一位上。
注意：再算一遍的方法可以验算 乘法，我们平时要养成演算的好 习惯。
练习1：用竖式计算下面各题
14×2=28 47×8=376 29×6= 174
14
47
29
×
×5 8 ×5 6
2 28 3 7 6 1 7 4
练习2
笔算
38×7 = 64×8= 88×8=
三、拓展提高
小
蜗
牛Байду номын сангаас
348
找
家
203
344
43×8 58×6 29×7
同学们，今天你学到了哪些知识？

浙教版小学数学三年级上册
第四单元
第1课
导入新课 你认识哪些图形？
新课学习 观察下面各图形，并将这些图形分类。
图形2,4,5,6,7首尾相接，都是封闭图形。
新课学习 像2,5这样有三条线段围成的封闭图形叫三角形。
新课学习
播放“学乐师生”精彩的导学作业
新课学习 像6,7这样有四条线段围成的封闭图形叫四边形。
新课学习 下面的图形哪些是三角形？哪些是四边形?
像6,8,9是三角形。
新课学习 下面的图形哪些是三角形？哪些是四边形?
像1,3,4是四边形。
新课学习 下面的图形哪些是三角形？哪些是四边形?
有一个角是直角的三角形叫直角三角形。
结论总结 今天这节课，你有什么收获？
课堂练习 1.用小棒搭出各种三角形
2,3，三角形中有两根一样长的小棒 2三角形中三根小棒一样长的小棒

课堂练习 2.口答：说出下列图形的名称
四边形 三角形 长方形 三角形 四边形
正方形 五边形 四边形
课堂练习
3.判断：
（1）
是三角形。
（2）正方形和长方形不是四边形。
（3）由五条线段围成的图形是五边形。
（ ×） （×） （√）
课堂练习 4.选择： 1．下列图形中哪个是四边形？
（２）
（1）
（2）
2．
是（ ３）边形
（3）
（１）四边形 （２）五边形 （３）六边形
课堂练习 5.数一数：
左图中有 （（５））个三角形 （（７））个四边形
作业布置
动手拼搭三角形和四边形
说说自己拼搭的图形是几条线段围成的。
三角形是由三条线段围成的 . 四边形是由四条线段围成的 .五边形是由五条线段围成的 .

比一比两片叶子的面积哪个大?
比一比方巾和手绢哪个面积小?
比一比这两个图形哪个面积大呢？
怎样比较这两个图形面积的大小呢？
把两个图形分别划分成许多同样大小的方格。
32块
36块
8块
9块
一定要划分成同样大小的方格
32块
× 9块
这几种比较图形面积大小的呢？
C
观察下面一组图形，哪个面积大？哪个面积小？
A
B
比一比哪个图形面积大
认识面积
物体表面的大小叫做它们的面积
树叶表面的大小就是（树叶表面的面积） 手掌面的大小就是（ 手掌面的面积 ） 课本封面的大小就是（课本封面的面积） 课桌表面的大小就是（课桌表面的面积）
比较下面两个长方形的大小。
平面图形的大小，叫做它们的面积。
黄色长方形比蓝色长方形大，是指什么比较大呢？
物体表面或平面图形的 大小叫做它们的面积。

认识面积
数学书封面的大小就是数学书封面的面积。 凳子面的大小就是 凳子面的面积。 黑板面的大小就是 黑板面的面积。 地板砖的面积就是 地板砖表面的大小。
比较下面两பைடு நூலகம்长方形的大小。
比一比：两片叶子的表面哪个大？
方巾和手绢哪个面积小？
方巾和手绢哪个面积小？
下面两个图形，哪个图形面积大， 哪个图形面积小？
活动要求：
（１）先看看有哪些学具，每位同学独 立思考解决问题的方法。
（２）动手操作，尝试用不同的方法完成 比较过程。
（３）比较后，在小组内互相说一说， 你是怎么比较的。
练一练：
１.下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？
2.下面三个图形，哪个面积最大，哪个面积最 小？
3.比一比哪个图形的面积大？
学完这节课你有什么收获？

(60)
1cm 1cm
(16)
5m面图形各占几个方格？
12个
2个
6个
（2）比一比哪个图形面积大。
A
B
答：A的面积大。
把字母宝宝按面积由大到小排队。
11个
12个
10个
好H>！A>O
孩子们！ 你们太棒了
谁赢了？ 18
16
通过今天的学习，你有什么收获？
把两个图形分别划分成边长为5mm的小方格。
(60)
5mm
5mm
这样你看出 来了吗？
5mm
5mm
(64)
把两个图形分别划分成边长为1cm的小方格。 1cm
1cm (16)
(15)
1cm 1cm
（9）
说一说
这几种比较图形面积大小 的方法，你喜欢哪种？为什么？
第一关 下面三个图形，哪个图形面积最大，哪 个最小
18个
(1)
最大
14个
(3)
16个
(2) 最小
第二关 看谁说得对
长方形的面积大 正方形的面积大
(60)
1cm 1cm
(16)
5mm 5mm
第二关 看谁说得对
长方形的面积大
正方形的面积大
比赛刷墙面
教室里哪些物体表 面的形状是长方形， 哪些是正方形？
比一比
两片叶子的表面 哪个大？
手绢和方巾哪个 表面小？
物体表面或平面图形的大小， 叫做它们的面积。
黑板面的大小 黑板面的面积
比大小
动动手
下面两个图形，哪个图形的面积大，哪个图形的 面积小？
重叠法（重合）
重叠法（剪拼）
数格法 （8）

• 平方英尺 • 平方英寸 • 公亩 •亩
2、把画好的面积单位剪下来，用它测量一下 桌面面积有几个这样的A。橡皮上面面积有几 个这样的B。 。
边长是1分米的正方形 的面积是1平方分米
边长是1厘米的正方形 的面积是1平方厘米
• 平方毫米 • 平方厘米 • 平方分米 • 平方米
• 公顷
• 平方千米 • 平方英里 • 英亩 • 平方竿 • 平方码
面单位
边长是1米的正方形 的面积是1平方米
感受1平方米的大小
四人一组，利用身边的工具，想办法来描述
1平方米到底有多大，并由组长填写活动记
录单
工具
方法
结果 1平方米大约是（
）
据不完全统计，截止到2011年， 北京市人均绿地面积已达到50平方 米。
制作面积单位
1、在点子图上画一个适合测量桌面面积的面 积单位A，再画一个适合测量橡皮上面面积的 面积单位B。

① （ √）
（ × ）④
② （×）
③
（√ ） （ √） ⑤
2.下面图形有几个角？
３个角
3、填空：
⑴ 一个角有( 1 )个顶点,有( 2 )条边。
⑵ 三角形有 ( 3 )个角,正方形有( 4 )个角。 ⑶ 画角时先( 定顶点 ),再( 画两条边 )。
4、判断: ⑴ 边越长,角就越大。
( ×)
⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( )
比一比哪个角大
比一比哪个角大
直角
பைடு நூலகம்
锐角
钝角
在三角板上找直角和锐角。
找一找
和你的同桌说一说你周围 的哪些地方有角呢？
验证
1、点“移”。 2、“移” ，蓝角左右移动。 3、“长”，角的两边延长收回。 4、“张”，角的一边张开收回。 5、“文1”“文2”配合使用。
角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。
认识角
数学浙教版 三年级上
三角形 这两个图形中都有
五角星 角
你在哪里看到过角。
角的组成 边
顶点
边
一个角有一个顶点 两条边
做角。用硬纸条做一个活动的角， 转出大小不同的角。
做一做
让我们来体验吧！ 开动脑筋，小组合作， 一起来做一个角吧!
折直角。如图，把一张纸对折后，在对折， 在折痕上，用直尺画线。
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )
剪剪看，看谁的手巧？
要求：剪一刀，分别剪出5个角、 4个角、3个角。
角的组成 边
顶点
边
一个角有一个顶点 两条边
谢谢大家
画角
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线， 就画成一个角。

这 些 都 是
角
边
顶点
边
你在哪里看到过角？
用硬纸条做一个活动的角，转出不同大小的角。
折直角。如图，把一张纸对折后，再对折，在折痕上 用直尺画线。
你能想办法做出一个角吗?
你知道哪个是角吗? √
（3 ）个 （1 ）个 （0 ）个
你发现了什么？
（四 ）边形
（4 ）个角
（五）边形
（ 5）个角
（六）边形
（ 6 Байду номын сангаас个角
比一比哪个角大？
直角 钝角＞直角＞锐角
锐角 钝角
剪一刀
剪一刀，还剩几个角。
蓝猫先生最喜欢探险了,有一天,他到了一座深山,
发现了一个石洞,看到了这样几个字母：NMT。
原来这是一个密码,只要数出这里面有几个角,
洞门就会自动打开。你能帮帮他吗?
在下图中加一条线，把它分成形状大小一 样的两个图形，每个图形里只有一个直角。

新课学习 每道跑道宽度122厘米，8道宽多少厘米？ 你能列出算式吗？ 小组交流讨论，列算式。
122×8=
新课学习
122×8= 怎样计算呢？
新课学习
小组代表汇报自己的做法
122 ×8= 976 方法一：
22× 8= 176 100× 8=800 122 ×8=976
新课学习 方法二：用竖式计算
新课学习
25×8= 200
25
× 48 ————
200
新课学习
自己列式算一算：
125×8= 1000 125
×2 4 8 ———— 10 0 0
新课学习 976 < 980 1000 > 980 答：所以标准一比较合适
结论总结 评价一下自己在学习及其他方面的收获。
课堂练习 1.在方框里填数
导入新课 仔细观察，你搜集到哪些数学信息？
导入新课
标准一：每道跑道宽度122厘米， 标准二：每道跑道宽度125厘米。 总宽度980厘米，画8道。
导入新课 根据信息，你能提出什么数学问题？
导入新课
每道跑道宽度122厘米，8道宽多少厘米？ 每道跑道宽度125厘米，8道宽多少厘米？ 用哪一种宽度比较合适？
40
29 2
4
4 5
31 80
4 1 23
2
6
3
6
课堂练习 2.填表
1148
1416
6769
课堂练习 3.
（1） 128 × 5=640（元） （2） 128 × 3+118=502（元）
作业布置 1.
9
板书设计 三位数乘一位数（二）
2× 8，个位上写6， 十位上进一
122 ×8=976 12 2

上了铝合金框。
（周长）
D、爸爸买来许多地砖，准备把厨房的地面重新装 饰一下。 （面积）
物体的表面或平面图形的 大小，就是它们的面积。
这几个图 形，哪个 大？
我们用观察 和重叠的方 法可以比较 它们的大小
数学课本和 练习本的封 面哪个小？
数学课本大 算术本小
怎样比较这两个长方形面积的大小？
看不出哪 个面积大。
17
2 1
3 4
18
谁摆的图形面积大？
做一做 画一画
面积相同的图形可以有不同的形状
重叠
用重叠的方 法比较不出 哪个面积大。
那么怎样比较它们的大小 呢?请同学们想一想!
如果给你
，你有什么好办法？
我用同一张纸我分用别重去叠量的，方法 也能比出它们的大小能。
比出它们的大小。
看一看 摆硬币
数方格
10
9
请同学们比一比
10
9
下面两个图形的面积一样吗?
4
4
大
小
9格
12格
16
14
认识面积
课本的封面比黑板的表面小。 课本的封面的大小就是课本封面的面积。 黑板表面的大小就是黑板面的面积。
平面图形的大小就是平面图形的面积
①
②
③
④
⑧ ⑤
⑥
⑦

⑨
下面这些现象是求什么?(周长还是面积)
A、王老师每天早晨都要围绕操场跑两圈。 （周长）
B、老师请小明把黑板擦干净。
（面积）
C、为了使黑板更加牢固，工人叔叔在黑板四周加