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人教版课程标准实验教科书三年级下册教案第一单元一、研读教材本组课文以感受大自然的美好为专题，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。
教材选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。
与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元“大自然的美景”这一专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雾在哪里》《古诗两首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《沧海日出》，从不同角度再度体现大自然的神奇与美丽。
学生在阅读和学习的过程中，可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
二、研读学生对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。
与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。
对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
三、教学设想：1、走进生活。
让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
四、教学目标：1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。
1、燕子目的要求1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。
4、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
教学难点理解最后一句话的意思。
教具学具ppt教学时间2课时教学过程第一课时一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。
二、指导学生看图1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状2、出示插图看图叙述图意①按由近到远的顺序观察春天的景色②观察近处空中的燕子③观察远处落在电线上的燕子三、检查预习：1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。
2、指名分段朗读课文四、图文结合理解课文内容1、理解第一自然段（1）、默读思考：1、燕子的外形特点2、燕子的性情特点（2）、讨论解答（3）、练习背诵2、理解第二自然段（1）看图说说春天的特征春天的柳树有什么特点理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法想想“光彩夺目的春天”是什么样的（2）理解“生机”和最后一句话的意思感情朗读想象画面练习背诵3、图文对照理解3-4自然段微机出示画面①、理解第3自然段观察飞行中的燕子指名读第三自然段想象作者是怎样描写的抓住重点词语理解句子看图说说燕子飞行时的特点②、理解第4自然段观察落在电线上的燕子读读第自然段抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。
指明读比喻句，体会这样写有什么好处③、练习背诵六、作业：感情朗读课文背诵课文第二课时一、感情朗读课文，体会写法1、自读课文，说说每个自然段写的是什么2、讨论交流：课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？二、指导、检查背诵1、自读课文，完成“思考练习”第3题（出示幻灯片）2、指导学生按自然段背诵3、检查背诵（小组互查—教师抽查）三、指导识记生字、词1、出示生字，抽查读音2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法3、练习书写“思考练习”第4题的词语四、作业1、熟练背诵课文2、预习“海上日出”板书设计：羽毛外形翅膀尾巴赞热燕子飞回增添生机美爱春大姿态优美天自飞行速度快然心情高兴停歇电线—曲谱燕子—音符2、古诗2首咏柳教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境；5、训练学生自学，互助学习的能力。
东城街莲塘小学2013—2014学年度第二学期三年级语文科教学工作计划一、全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。
教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。
这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。
余下的一半安排在本册教学。
本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进行。
每单元有相对集中的中心，各单元重点突出，着重进行某一方面的语文能力训练，每篇课文体现不同的思想品德教育教育内容，也是一种类型。
二、本册总的教学目的要求：1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。
掌握常用汉字220个。
知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。
初步学会独立识字。
2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。
学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。
了解总起分述和并列两种连句成段的方法。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。
学会用总分和并列句子写一段话。
初步学会写简短的日记。
通过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建设特别是改革开放以来的伟大成就，知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来的，培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情；学习革命导师和英雄模范，培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。
人教版三年级语文下册教材分析(整册)义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，适用于三年级第二学期。
本教材在保持前一教材特色的基础上，加大了改革力度，包括选文、练设计、编排结构和呈现方式等方面的新突破。
下面将对教材的基本结构、特点、研究目标和教学中需要注意的问题进行简单分析。
一、教材的基本结构本教材共包括32篇课文，其中24篇为精读课文，8篇为略读课文。
此外，还有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三部分。
第二组和第五组还安排了一次综合性研究活动。
附录部分包括生字表（一）、要求认识的字和生字表（二）、要求会写的字，以及词语表。
教材采用专题组织单元的方式，共设计了8个专题，包括感受大自然的美好、爱护周围环境、怎样看问题、怎样想问题、丰富多彩的儿童生活、可贵的亲情、友情、神奇的科技世界、国际理解和友好、神话故事、传说。
每个专题都富含人文内涵，贴近儿童生活，体现时代特点，具有教育价值。
本教材要求学生认识200个字，会写300个字。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认识的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成，其中有四个固定的栏目：“口语交际”、“作”、“我的发现”、“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
本教材的生字注音方法与三年级上册相同。
二、教材的特点一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性本教材按照专题组织单元的方式编写，体现了整合思想。
这种编写思想在教学实践中得到了老师们的充分肯定。
本教材进一步加强了整合性，主要表现在以下几个方面。
1、强化导语的导学功能。
本教材对每个单元前的导语编写更加着力，除了点明专题、揭示研究内容、激发学生研究兴趣的目的外，还强化了导学功能，帮助学生更好地理解和掌握研究内容。
人教版三年级下册语文教研组工作计划本工作计划为人教版三年级下册语文教研组制定，旨在提高教师的教学水平，推进学生语文素养的全面发展。
以下为本工作计划的内容。
一、总体目标本学期语文教研组的总体目标是通过共同努力，提高教师的专业素养和教学能力，形成有针对性的教学策略，打造一个良好的语文教学氛围。
二、重点工作1. 教学研讨会定期组织教学研讨会，分享教学心得和探讨难点问题。
每位教师需准备一次教学研讨内容，包括教案设计、课堂教学模式等，并通过教学观摩来互相学习和交流。
2. 教材解读和备课组织对三年级下册的语文教材进行深入解读，明确教学目标和重点难点。
每位教师需根据教材内容，制定详尽的备课计划，包括教学目标、教学方法和评价方式等。
3. 课堂教学改进教师需积极探索创新的教学手段和方法，不断提升课堂教学效果。
可以尝试多媒体辅助教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 评价方式改革审视现有的评价方式，在保证公平公正的前提下，注重学生的综合素养培养，避免纯粹追求分数的评价。
教师需要制定科学合理的评价标准，通过平时表现、作业评定等方面来全面评价学生的语文能力。
5. 教学资源共享教师之间应加强资源共享，形成教学资源库。
包括教案、课件、习题等，通过共享资源来提高教育教学效果，减少教师的重复工作量。
三、具体安排1. 每周安排一次教学研讨会，时间为每周三下午。
2. 每位教师每月至少一次备课组织，时间根据教学情况自行安排。
3. 每位教师每周至少一次课堂教学观摩，时间根据教学计划合理安排。
4. 定期组织教学资源共享会，时间为每月最后一个周五下午。
四、工作考核与反馈1. 每位教师需按时完成教学研讨会的准备和备课组织，缺席需提前请假并补上缺席的内容。
2. 每位教师需积极参与教学观摩和资源共享会，并在会后给予合理反馈和建议。
3. 教学效果将通过学生考试成绩、作业完成情况和课堂学习氛围等方面进行评估，并定期组织教师交流分享，提出改进措施。
人教版小学三年级下册语文教案带教学计划全文共3篇示例，供读者参考人教版小学三年级下册语文教案带教学计划1全册教材分析：本册要求认个字，写个字、本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容、2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标、3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活、4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变、5、保持"语文园地"的框架结构，加强内容的整合和创新、6、完善图像系统，注重图文并茂、教学总目标：1、在语文学习中，体现8个专题的思想2、认识个字，会写个字、累计认识个字，会写个字3、会使用字典，词典，有初步的独立识字能力、继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影4、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情8、继续学习略读，粗知文章大意9、积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心、不拘形式地写下见闻，感受和想象、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐12、能用普通话交谈、在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨、继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人、能逐步清楚明白地讲述一件事情13、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得教学重难点：识字、写字、有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情。
积累优美词语，精彩句段，在习作中练习写生活中所看到的、听到的、想到的。
教学措施：1、继续加强识字、写字教学，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字学习中去，尊重学生不同的学习方法。
人教版三年级下册语文教学工作计划一、教学目标本学期语文教学的总体目标是培养学生良好的语文运用能力和综合素养。
具体目标如下：1. 提高学生的听、说、读、写能力，使其能流畅准确地进行口头表达和书面表达。
2. 培养学生的阅读理解和阅读速度，提高阅读能力。
3. 培养学生的写作能力，鼓励创新思维，提升写作水平。
4. 通过语文课程的学习，促进学生的情感体验和审美意识，培养他们的情感表达能力。
5. 培养学生正确的语言表达习惯，提高语文素养。
二、教学内容根据人教版三年级下册语文教材内容和教学大纲要求，教学内容安排如下：1. 识字课程：通过学习课本中的拼音和生字词，提高学生的识字能力。
2. 课文阅读：按照教材顺序，逐课进行课文的阅读和理解训练，培养学生的阅读能力。
3. 听力训练：通过听录音材料，提高学生的听力理解能力和语音感知能力。
4. 口语表达：引导学生进行日常生活情景的口语交际，提高口语表达能力。
5. 写作训练：鼓励学生进行个人写作和小组写作活动，培养写作能力。
6. 课外拓展：鼓励学生进行阅读拓展和习作积累，提高综合素养。
三、教学方法在教学中将采用多种教学方法，以促进学生的积极参与和主动学习。
主要方法如下：1. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 情景教学：创设情景，使学生能在真实的语境中理解和运用语言。
3. 写作指导：采用写作示范和写作指导的方式，培养学生的写作能力。
4. 游戏活动：通过游戏化的教学活动，增加学生的学习兴趣和参与度。
5. 多媒体教学：利用多媒体辅助教学，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学安排根据教材内容和学生的学习进度，本学期语文教学的具体安排如下：1. 每周安排3节语文课，每节课45分钟，共计约36周。
2. 每节课的教学内容包括识字、课文阅读、听力训练、口语表达和写作训练。
3. 每周布置适量的课外阅读任务，并鼓励学生撰写读后感和读书笔记。
4. 每周进行一次口语交流活动，让学生有机会进行口语实践。
2013——2014学年度第二学期学科教学工作计划教师姓名: 张玉红任教学课：语文所教年级：三年级时间：2014、2这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化老师也让我能够继续将我的教学理念持续下去，帮助学生能够进款的融入到语文学习中来，提高语文成绩。
所以我特别指定了这学期三年级语文教学工作计划：一、指导思想:加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
二、学生情况分析:我班共有学生30人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。
但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。
另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
四、教学措施：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。
2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。
同时注意学习态度的培养。
五、本学期教学工作的主要目标1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
