2019年名师工作坊成果资源

名师工作室汇报【名师工作室汇报】一、背景介绍名师工作室是教育领域的一个重要组织形式，旨在提升教师的教学水平和专业素养。

本次汇报旨在总结名师工作室的工作成果和经验，为进一步推广和发展名师工作室提供参考。

二、工作成果汇报1. 名师工作室的建设情况名师工作室成立于2018年，目前共有10个工作室，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科领域。

每个工作室都由一位优秀教师领衔，团队成员包括学科教研组组长、骨干教师等，共计50余人。

2. 教学研究成果名师工作室在教学研究方面取得了显著成果。

通过深入研究学科教学理论和教材，工作室成员开展了一系列教学实验和教学改革探索。

其中，通过教学案例研究，我们发现了一种有效的数学教学方法，能够提高学生的学习兴趣和学习效果。

3. 教育教学活动开展情况名师工作室积极组织各类教育教学活动，提升教师的专业能力和教学水平。

我们开展了教学观摩活动、教学研讨会、学科竞赛等，为教师提供了一个相互交流、共同成长的平台。

通过这些活动，我们不仅提高了教师的专业素养，也激发了学生的学习热情。

4. 师资培训和交流合作情况名师工作室注重师资培训和交流合作。

我们邀请了多位教育专家和名师进行讲座和培训，为教师提供了专业的学习机会。

同时，我们积极与其他学校的名师工作室展开交流合作，共同研究教学问题，分享教学资源，提高教师的教学水平。

三、工作经验总结1. 领导支持是名师工作室发展的关键名师工作室的发展得到了学校领导的大力支持和关注。

学校领导高度重视名师工作室的建设和发展，为工作室提供了必要的经费和场地支持，为工作室的教学研究和活动开展创造了良好的条件。

2. 团队合作是名师工作室成功的基石名师工作室的成员通过团队合作，共同研究教学问题，探索教学方法，取得了丰硕的成果。

团队成员之间相互支持、相互学习，形成了良好的工作氛围和合作机制。

3. 不断创新是名师工作室的核心竞争力名师工作室注重教学研究和教学改革的创新，不断探索适合学生发展的教学方法和教学手段。

名师工作室工作总结结硕果
回顾过去一年，名师工作室取得了令人瞩目的成绩。

在全体员工的共同努力下，我们不断创新，积极进取，取得了一系列令人振奋的成果。

首先，我们在教学方面取得了长足的进步。

通过不断改进教学方法和课程设置，我们成功地提高了学生的学习成绩和综合素质。

许多学生在各类考试中取得了优异的成绩，这充分证明了我们的教学质量和教学理念的成功。

其次，我们在师资队伍建设方面取得了显著的成果。

我们不断完善培训机制，
加强师资队伍的培训和管理，吸引了一大批优秀的教育人才加入我们的团队。

他们带来了新的思维和创意，为名师工作室的发展注入了新的活力。

除此之外，我们还在课程研发和教学资源建设方面取得了重要的突破。

我们不
断更新课程内容，引进先进的教学理念和方法，为学生提供更加优质的教学资源。

同时，我们还建立了一套完善的教学管理系统，为教师和学生提供了更好的教学环境和服务。

总的来说，名师工作室在过去一年取得了丰硕的成果，这离不开全体员工的辛
勤付出和团队的共同努力。

在未来的日子里，我们将继续努力，不断创新，为学生提供更加优质的教育服务，为名师工作室的发展开创更加美好的明天。

行走在静等花开路上-名师工作室2019年工作总结本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！行走在静等花开的路上——名师工作室xxxx年工作总结“一个人走，会走的很快；一群人走，会走的很远。

”不知不觉工作室已经成立两年了，在这两年里由8个成员递增到17个成员，遍布全区6所学校。

我本着领导对我的信任，发挥名师的示范，引领、辐射、带动作用。

秉持“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习，示范引领”的基本理念，开展创新型教育科研实践活动，以每人每年一个新台阶的目标开展着各种活动。

现将一年的工作总结如下：一、“问渠那得清如许，为有源头活水来”强化学习意识，提升理论水平。

多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永远活泼，才思不绝、情操高雅。

首先，在学校领导的大力支持下为工作室购买20多本教学理论书籍，工作室成员人手一本定期交换。

看完写相应的读书笔记上传网页。

其次，组织工作室成员参加西安“名师之路”、咸阳“中国教育梦—小学语文高效课堂”的听课活动；利用寒假组织全体人员分两天前去西安，聆听全国特级教师周益民的《儿童阅读的实践和思考》、盛新凤《以练导学，翻转课堂》等名师的讲座。

零距离聆听教育前沿理论和课堂实践，不断的提高每个人的教育理论，用先进的教育思想来指导每个人的教育教学。

二、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”做好常规教学，促进业务能力。

我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。

因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。

今年继续坚持听课：1.听能手课，指导她们上示范课、送教课。

本年度何萌、李荣承担了人民路学区省级能手示范课；薛筱舟承担了旬邑、彬县的校际结对送教课；何萌承担了市教研室的送教课；王美荣承担了文林路学区的同课异构展示课；刘小莉承担了人民路学区《口语交际》同课异构。

名师工作室三年成果汇报展示一、引言名师工作室是教育系统中的一种专业学习和交流平台，旨在提升教师的教学水平和专业素养。

本文将对某名师工作室三年来的成果进行汇报展示，具体内容如下。

二、工作室成立背景1.教育发展的需求2.提高教师专业素养的重要性3.名师工作室的功能和作用三、工作室成果概述1.培训课程1.研讨会和讲座2.线上线下培训课程3.教学技能培训2.教学研究1.教学方法研究2.教材改革研究3.学科前沿研究3.教学成果展示1.优秀教案展示2.教学视频展示3.学生作品展示四、工作室成果详细介绍1. 培训课程1.1 研讨会和讲座•研讨会和讲座的主题和内容•参与人数和反馈情况1.2 线上线下培训课程•培训课程的设置和安排•参与教师的学习成果和反馈1.3 教学技能培训•不同教学技能的培训内容•教师在实际教学中的应用情况2. 教学研究2.1 教学方法研究•针对不同学科的教学方法研究•教师在实际教学中的应用情况和效果2.2 教材改革研究•教材改革的目标和方向•教师对教材改革的参与和贡献2.3 学科前沿研究•学科前沿研究的主题和内容•研究成果的应用和推广情况3. 教学成果展示3.1 优秀教案展示•优秀教案的选取标准和评审过程•教师对优秀教案的借鉴和应用3.2 教学视频展示•教学视频的录制和制作过程•学生对教学视频的学习效果和反馈3.3 学生作品展示•学生作品的类型和内容•学生作品展示对学生的激励和影响五、工作室成果的影响和启示1.教师教学水平的提升2.学生学习效果的改善3.教学研究和成果展示的启示六、结语通过三年来的努力和成果展示，名师工作室在提升教师专业素养、推动教育发展等方面发挥了积极的作用。

相信在未来的工作中，名师工作室将继续发挥重要作用，为教育事业的发展做出更大贡献。

“冬去春来，花谢花开”，时间过得真快。

我们工作室挂牌仪式大家那份激动的回忆还那么清晰。

弹指一挥间，我们工作室已经走过一年。

回首这一年，忙碌且充实着，现就工作室一年的工作情况回顾总结如下：一、重视学习，提高学员教育理论素养词人黄庭坚说“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”。

我们天天在讲台侃侃而谈、滔滔不绝上课，尤其是语文教师，若不常读书学习，无鲜活的语言轮换，当真会是面目可憎了。

年轻的学员这学年与我们充分利用互联网的便捷，一起配阅了微信公众号《陈冬平读写工坊》、《初中语文》、《广东省邹天顺名师工作室》、《广州中考快讯》、《语文主题学习实验》、等涉及各类语文教育的书籍，结合研读理论引领，开展读书交流活动，使学员们沐浴在国内外教育名家和全国知名专家、学者、名师的阳光雨露中，从而使他们的教育理论素养和人文素养得以提升。

此外，我们工作室还进行了对学员的专题的培训。

专题内容是《公开课上，老师要怎样“听课”才更有效》、《中考作文如何出色出彩》。

通过培训学习，我们各个同事收获很大，懂得许多专业理论知识，提高了理论水平。

二、重视研究，以课题研究促团队成长以行促研，以研促思，以思促成长是我们名师团队的行动力。

2019年12月，经英德市教育局科研领导小组办公室组织评审，我们工作室申报的课题《提高初中生课外阅读能力的研究》成为英德市教育科研立项课题。

为了开展好此项课题研究，主持人谢老师专门召开研讨会，尽快明晰了课题实施的意义和具体的操作方法。

其中包括：课题研究的目的、意义；课题研究的指导思想；课题研究目标和研究内容，课题研究的方法；课题研究的过程；课题研究的预期成果；课题研究人员分工等方面内容。

参与课题组同事研讨热烈，出谋献策，大家对研究的课题主方向有了比较清晰的认识。

根据课题的推进、安排，我们进入了初级研究阶段，围绕“初中生的课外阅读现状”在工作室成员所在的各间中学进行了调查研究，形成调查研究的报告，以便进一步开展工作。

《2018~2019学年度第一学期_名师工作室2018-2019年度第一学期工作总结》摘要：光匆匆眼进入XX名师工作室这温馨、积极向上团队已有年，不断加强身业修养通各类教育教学籍不断提升己;提高人教师魅力通各类籍开阔视野做有教育情怀魅力教师，说得多不如做得多相信我会以己实际行动证明我颗赤诚心希望宋科长指导下各位成员助下我会不畏艰难、勇探教育沃土上继续发光发热! </光匆匆眼进入XX名师工作室这温馨、积极向上团队已有年我停滞不前漫无目标候名师工作室犹如春风让我闻到了股花芬芳对己有了重新定位感谢各位老师对我信任和助让我与工作室名师们有了面对面交流学习机会才华横溢XX老师带领下我们工作室成员共努力下相信工作室会让我们乘着梦想翅膀飞得越越高!、现状分析光飞逝眼踏上工作岗位已有近年我喜欢和孩子们打交道或许正是这让我英语教学这片沃土上有了己收获;但教学理念、教学方法、教学研究上缺乏主动性也缺少英语教学格局不能全方面思考教学突破和创新二、目标及措施引领成长不断加强身业修养通各类教育教学籍不断提升己;提高人教师魅力通各类籍开阔视野做有教育情怀魅力教师年规划《给教师00条建议》《课堂有效教学36法》及各类英籍并及做笔记万卷行万里路相信能让我走得更远!研究提升素质积极加强教学研究通外出学习、听课、评课积极参加各级各类培训学习等方式开阔己视野改进教学方法提升课堂效率;胆地展示己敢承担公开课和各种讲座通些列活动提升己灵活思想;加强教科研能力借助我校市级课题《衔接有效课堂教学》做教科研活动通学教研日、协作区活动日、优势学科打造等多种方式加强教科研能力也希望借助名师工作室这平台让课题研究能植入课堂切实提高课堂教学效率年规划撰写论、科研成多力争刊发表将各项成推广3辐射带动作用名师工作室驱动下我会充分发挥己辐射带动作用首先要加强校青年教师培养通听课、评课、赛课等形式不断促进青年教师成长;协作区要发挥己光和热教研活动和优势学科展示出谋划策;名师工作室我会和其他成员团结心完成我们三年约让工作室散发芬芳!说得多不如做得多相信我会以己实际行动证明我颗赤诚心希望宋科长指导下各位成员助下我会不畏艰难、勇探教育沃土上继续发光发热!。

“名师工作坊”为载体的中职骨干教师培养模式的探索与实践作者：黄龙停来源：《青年与社会》2019年第12期摘要：教师是立教之本、兴教之源。

中职学校教师的综合素质直接影响着职业教育的办学和人才培养质量，文章以“名师工作坊”为载体研究中职骨干教师培养模式，通过坚持“专家引领、同伴互助、自我反思”原则，建议以研修“高端化”、聚焦课堂、教学教研实训及其改革为路径，以达到培育中职骨干教师的目标。

关键词：中职学校；名师工作坊；骨干教师；培养模式一、“名师工作坊”的简介根据对本省及其他省的调研，目前所谓“名师工作坊”是一种学习组织，其中有一个坊主加上几个带头人作为团队，再加上其他专业老师组成的骨干教师团队，是一个学习共同体。

中职骨干“名师工作坊”可以成立市级的工作坊，则主要由市里各中职学校挑选的骨干教师组成，如果每个学校成立自己的“名师工作坊”，则校内工作坊是学校内选拔组成一个学习团队，总之，任何种类的工作坊的成员组成都是呈梯次分布的，每个工作坊的骨干教师队伍具有一定的同质性，学生水平和教学状况等大致相当，便于坊内研修和骨干教师发展，提高研修的针对性和有效性，同时成员之间具有明显的异质性，每个老师的个性、气质、长处各有不同，形成了优势互补、共同提高的互助共同体。

“名师工作坊”的骨干教师成员可以覆盖各中职学校，也可以覆盖学校内的各专业，达到整合师资团队的作用，这种方式有利于培训学校的骨干教师队伍。

二、“名师工作坊”为载体的中职骨干教师培养模式构建（一）准确定位中职骨干教师培养培养目标中职学校以“名师工作坊”为平台，以骨干教师团队为力量，坚持以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以网络为交流载体，采取“师带徒”、“团队互助”和“实体+网络”等多种模式，准确定位中职骨干教师培养培养目标，以教育教学实训改革、示范专业与课程建设、研讨与培训、研究成果的辐射带动与社会服务等有机结合为行动方式，促进骨干教师队伍整体素质的提升。

龙源期刊网
广东省中小学名班主任胡灵莉工作室成果汇报
作者：
来源：《广东教学报·教育综合》2019年第76期
5月27日，广东省中小学名班主任胡灵莉工作室校级工作坊成果汇报（白云专场）在白
云区黄边小学举行。

首先進行汇报的是越秀区东川班主任工作坊坊主罗桂平老师，她以《共享教育资源，共赢幸福成长》为题，介绍了工作坊成立至今所开展的活动和收获。

白云区京溪小学班主任工作坊坊主萧惠清老师以《幸福成长，砥砺前行》为题进行了汇报，开展优质高效的活动引领校内班主任的专业成长。

接着，越秀区东山实验小学筑梦工作坊坊主陈晓霞老师介绍了“构筑梦想，追求幸福”，打造工作坊特色。

越秀区旧部前小学种子班主任工作坊坊主区淑仪老师以“为孩子打好生命底色”为指导思想，开展了丰富多样的红领巾中队特色活动。

随后，越秀区中星小学和雅班主任工作坊坊主陈康英老师作了题为《和雅中星，智慧同行》的报告，倡导教师应“和于心，雅于行”，感受童心，智慧教育，享受成长。

白云区黄边小学班主任工作坊坊主谭玉媚老师的报告以《学校引领，踏实前行》为题，展示了黄边小学的班主任培训成果和班级文化建设成果。

本次校级工作坊成果汇报活动，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次实效、高效的班主任培训，让大家共享教育经验，取长补短。

（广州市白云区黄边小学）。

语文名师工作室成效案例
语文名师工作室的成效案例：
工作室简介：语文名师工作室成立于2019年，由著名语文教育家张老师担任导师，聚集了一批有志于提高语文教学水平的优秀教师。

工作室的目标是培养一批具有创新精神和实践能力的语文教师，提高语文教学质量。

工作开展情况：
1. 开展教学研究：工作室成员共同探讨语文教学的最新理论和实践，针对教学中的问题进行研究，并定期开展教学观摩和评课活动。

2. 培训和交流：工作室邀请了多位语文教育专家进行讲座和培训，同时组织成员进行交流和分享，促进成员的专业成长。

3. 课题研究：工作室承担了多项省级和国家级课题，通过课题研究提升成员的科研能力和教学水平。

4. 资源共享：工作室建立了教学资源库，成员可以共享优质的教学资源和课件，提高了教学效率。

成果展示：
1. 教学质量提升：经过工作室的努力，成员的教学质量得到了显著提升，学生在各级各类语文竞赛中取得了优异成绩。

2. 论文发表：工作室成员在各级学术期刊上发表了多篇论文，其中部分论文获得了省级以上奖励。

3. 课题结题：工作室承担的课题顺利结题，获得了专家的高度评价。

4. 影响力扩大：工作室的影响力逐渐扩大，吸引了更多的优秀教师加入，同时也得到了同行的认可和赞誉。

未来展望：
1. 继续开展教学研究：工作室将继续深入研究语文教学的最新理论和实践，不断更新教学观念和方法。

2. 扩大交流合作：工作室将加强与其他地区和学校的交流合作，共同推进语文教学的改革和发展。

3. 提高成员素质：工作室将加强成员的培训和提高，鼓励成员不断学习和进步。

名师工作室成果展示1. 前言名师工作室是教育领域中的一个重要组成部分，通过聚集优秀的教师资源，提供专业的教学指导和培训，旨在提高教师的教学质量和能力。

本次展示将介绍名师工作室的成果，包括教学经验分享、教学资源开发、课程设计和教学研究等方面。

以下是我们的详细内容。

2. 教学经验分享名师工作室的核心任务之一是教学经验分享。

在这个环节，我们邀请一些优秀的教师代表分享他们在教学中的一些成功经验和教学技巧。

他们将通过讲座、研讨会和交流活动等形式与其他教师分享他们的教学经验。

以下是一些教学经验分享的例子：2.1 创新教学方法分享李老师是我们名师工作室的核心成员之一，他在教学中尝试并成功应用了一种创新的教学方法——游戏化教学。

他认为通过将教学内容融入各种游戏形式中，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

在李老师的分享中，他会详细介绍游戏化教学的原理、设计和实施方法，并分享一些成功案例。

2.2 情感教育实践分享王老师在名师工作室中专注于情感教育领域的研究，她的教学经验分享主要围绕如何培养学生的情商和社交能力展开。

王老师认为情感教育是学生全面发展的重要组成部分，她将分享一些实践案例和教学方法，让其他教师可以在自己的教学中更好地关注和培养学生的情感发展。

2.3 跨学科教学实践分享在名师工作室中，跨学科教学也是一个重要的研究方向。

刘老师是一位擅长跨学科教学的教师，他在教学中经常将不同学科进行有机结合，使学生能够更好地理解和应用知识。

他将分享如何设计和实施跨学科教学活动，并分享他所获得的一些成果和效果。

通过以上教学经验分享，名师工作室的教师们能够互相学习、借鉴，不断提高自己的教学水平，并将优秀的教学经验传递给其他教师，促进教育的进步和发展。

3. 教学资源开发名师工作室还致力于教学资源的开发与共享。

教学资源包括教案、教学素材、教辅材料等，它们是教师进行教学活动的重要工具。

以下是一些我们开发的教学资源：3.1 优质教案分享名师工作室的教师们经过精心设计和反复验证，开发了许多优质教案。