教科版一年级上册《用不同的物体来测量》教学课件ppt

思考
哪个更准确？
说说你的理由。
小结
用同一物体作为工具测量不同的物体，测量 结果能比较出不同物体的长短；
用不同物体作为工具测量不同物体，测量结 果不能比较出物体的长短。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
学完这课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
用不同的物体来测量
回顾
用我们的身体来测量
中指
一拃
拇指
回顾
123 4
用手进行测量，可 以测出物体的长短。但是 由于我们测量时每一拃的 长度不一定，导致测量的 结果不准确；每个人手指 长度不同，结果也不一样， 无法比较。
手指长度不同
我们还可以用什么来测量长度呢？
用一些物体来测量
试一试 量一量它们的长度
桌面长度
测 量 结 果 （个） 桌子高度
书的长度
1、用纸带量桌子的高
讨论
测量的结果一样吗？ 是什么原因？ 哪一个更准？
使用相同的物体测量，测量结果 差别比较小，会有一些误差。
探究 量同一个物体 （桌子）
小 立小 橡方棍 皮体儿
思考
测量的结果一样吗？ 为什么会不一样？
123
不同的物体，它 们的长度不同， 量出的结果也不 同，无法比较。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
任 务：
1
2
3
课
活
课
桌
动
桌
的
手
的
长
册
高

桌Leabharlann 长度桌子高度用什么
书的长度
怎么量
举例：用橡皮测量书的长度
qǐ diǎn
1 起点
zhōng diǎn
终点
2
6 shǒu wěi xiāng lián
5 4
首尾相连
3 pái chéng zhí xiàn
2 排成直线
1
讨论：这时候该怎么记?
6块多一点 差一点就4块
6 5 4 3 2 1
6+
4 3 2 1
3+
2棒半
3 2 1
2+
举例：测量桌子高度
1 定起点和终点 2 使用测量纸带 3 再用其他物品测量
活动手册第11面
研讨
用不同的物体测量，有什么发现？ 用物体和用手测量，哪个更准确？
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
教科版《用不同的物体来测量》精品 课件PPT 3
教科版一年级上册第二单元第4课
用不同的物体来测量
莲都区天宁小学 陈建秋
教科版《用不同的物体来测量》精品 课件PPT 3

选 择 两 种 物 体：
chānɡ fānɡ xínɡ mù kuài
长 方 形木块
xiǎo bànɡ huí xínɡ zhēn
小棒 回形 针
chǎnɡ dù
长度
ɡǎo dù
高度
wǒ xuǎn zé de wù tǐ
我 选 择的物 体
chānɡ fānɡ xínɡ mù
□长 方 形 木
kuài
块
ma
用 相 同 的 物 体 测 量，结 果 可以比 较 吗？
kě yǐ
bù kě yǐ
□可以 □不 可 以
yòng bù tóng de wù tǐ cè liang jié guǒ kě yǐ bǐ jiào ma
用 不 同 的 物 体 测 量，结 果 可 以 比 较 吗？
kě yǐ
□可以
bù kě yǐ
mù bànɡ
□木 棒
n
我的发 现
cè liǎnɡ jié ɡuǒ ɡè
测 量 结 果（个）
zhuō zi chǎnɡ dù zhuō zi ɡāo dù shū běn chánɡ dù
桌 子 长 度 桌子高度 书 本 长 度
yòng xiāng tóng de wù tǐ cè liang jié guǒ kě yǐ bǐ jiào
chānɡ fānɡ xínɡ mù kuài
长 方 形木块
xiǎo bànɡ
小棒
huí xínɡ zhēn
回形 针
zhōng diǎn
终点
yī gè bù dào zěn me jì
一 个不 到，怎 么 记？
jì wěi jǐ ɡè
记 为“几个＋”
xuǎn zé liǎnɡ zhǒnɡ wù tǐ

同的 物体来 测量》 教科版 (共18张PPT)
Cè liáng rèn wù
测量任务
Dèng zi kuān dù
凳 子宽 度
Shū de chángdù
书 的长 度
Dèng zi cháng dù
凳子长度
一年级上册科学课件-2.4《用不同的 物体来 测量》 教科版 (共18张PPT)
一年级上册科学课件-2.4《用不同的 物体来 测量》 教科版 (共18张PPT) 一年级上册科学课件-2.4《用不同的 物体来 测量》 教科版 (共18张PPT)
一年级上册科学课件-2.4《用不同的 物体来 测量》 教科版 (共18张PPT) 一年级上册科学课件-2.4《用不同的 物体来 测量》 教科版 (共18张PPT)
一年级上册科学课件-2.4《用不同的 物体来 测量》 教科版 (共18张PPT)
可以比较吗？
一年级上册科学课件-2.4《用不同的 物体来 测量》 教科版 (共18张PPT)
4+
3+
一年级上册科学课件-2.4《用不同的 物体来 测量》 教科版 (共18张PPT)
可以比较吗？
一年级上册科学课件-2.4《用不同的 物体来 测量》 教科版 (共18张PPT)
Xiǎo bàng
小棒
1
2
shŏu wěi xiāng lián
lián chéng zhí xiàn
首尾相连， 连成直线。
cóng qĭ diǎn kāi shĭ
dào zhōng diǎn jié shù
从起点开始，到终点结束。
3
4
一年级上册科学课件-2.4《用不同的 物体来 测量》 教科版 (共18张PPT) 一年级上册科学课件-2.4《用不同的 物体来 测量》 教科版 (共18张PPT)

用哪一个物体测量更准确呢？
我选的物体
橡皮 小棍儿 小立方体
桌面的长度 预测 测量
手册的长 预测 测量
想一想 说一说
你想怎样量？
1
怎样量会更准？
课
桌 的
用一个物体量。
长 一个一个地量，画线。
首尾相连。
分享数据
我选的物体
橡皮 小棍儿 小立方体
桌面的长度 预测 测量
手册的长度 预测 测量
探究 用同一个物体量 （橡皮）
用不同的物体来测量
回顾
用我们的身体来测量
中指
一拃
拇指
回顾
123 4
手指长度不同
聚焦问题
我们还可以用什么来测量长度呢？
用一些物体来测量
试一试 量一量它们的长度
探究
用纸带来帮忙
1
2
课
活
桌
动的手长 Nhomakorabea册
聚焦问题
选两种物体来测量
观察
我们的桌面有多长？
几块 橡皮？ 几根小棍儿？ 几个小立方体？
指导记录
1
2
讨论
1
测量的结果一样吗？ 是什么原因？ 哪一个更准？
2
每一格之间的长 度都相同。
单位越小越准确。
探究 量同一个物体 （桌子）
小 立小 橡方棍 皮体儿
思考
测量的结果一样吗？ 为什么会不一样？
123
不同的物体， 它们的长度不同， 量出的结果也不 同，无法比较。
思考
哪个更准确？ 说说你的理由。
小结
通过本课的学习，我们学习了用不同物体来 测量。当用同一物体作为标准物进行测量时，由 于测量单位的长度不随意改变，能测量出被测物 体的长度，且比用手量更准确。

测量桌子和书,并记录
放桌子和课本的照片 强调测量内容，如长、高的区别
2
cè liàng zhuō zǐ hé shū bìng jì lù
测量桌子和书,并记录
2
xū yào zhù yì shí me
需要注意什么？
qǐ diǎn
1 起点
zhōng diǎn
终点
2
6 shǒu wěi xiāng lián
谁的长呢？
用不同的物体作为工具测量不同物 体的长度，不能比较出它们的长短
用同一个物体作为工具测量不同物 体可以比较出不同物体的长短
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说
zhǔn
用物体和手，哪个测量更 准 确？
说一说
不同的人用同一种物体测量，结果基本相同。 与用手测量相比，测量结果更准确 不同的人手的长度不相同，测量结果不够准确
二、说学情
通过前面几课的学习，学生已经认识到一些影响测量结果的因素：起 点、终点、测量时需要首尾相连，用不同学生的手进行测量，测量结果不 一样等，学生对于这些现象感到好奇，充满探究的兴趣，同时产生想要比 较规范地描述物体长度的欲望。
从能力上看，一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动 手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队合 作意识、表达能力等都需要培养与发展。
板块四、研讨 实验发现 [材料准备：学生活动手册] 1．小组交流 （1）研讨1：同一物体，测量结果一样吗？
一样或不一样的原因是什么？
（一样或近乎一样：采用了同一种物体进行测量；不一样：采用了不同种 物体、测量误差、读数出错等，如果是因为读数出错，建议重新测量并读 数）
（2）用物体和用手测量，哪个更准确？ 小组内选派一名同学或多名同学准备全班汇报。

天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福！
Байду номын сангаас
今日作业
1.完成课本练习题。 2.完成本课达标练习题作业。
笔者留言
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人 在知识的海洋里奋力前行，吸取着各自喜欢的知识，使自己变 得更加强大与自信。但愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。 愿你我携手共同在知识的海洋里进步遨游。您的意见和建议将 使我渴望得到的营养饵料和前进的方向。
研讨
用不同的物体测量，有什么发现？ 用物体和用手测量，哪个更准确？
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
名称 回形针 塑料棒 带磁塑料棒 橡皮
规格 3号彩色 10cm 10支 10cm 10支
长条
单位 盒 套 套 盒
数量 12 12 1 1
课后反思
1.通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 2.同桌之间相互交流学习心得和学习方法。 3.教师引导学生进行归纳总结本课知识要点。
教科版一年级上册第二单元第4课
用不同的物体来测量
拃zhǎ 每一拃不一样长
每一拃不一样长
每个回形针、每根小棒、每块橡皮 是不是一样长？ 用它们来测量吧！
测量：桌面长度、桌子高度、书的长度
桌面长度
桌子高度
用什么
书的长度
怎么量
举例：用橡皮测量书的长度
qǐ diǎn
1 起点
zhōng diǎn
终点
2
6 shǒu wěi xiāng lián
5 4
首尾相连
3 pái chéng zhí xiàn
2 排成直线
1
讨论：这时候该怎么记?
6块多一点 差一点就4块
6 5 4 3 2 1

教科版《 用不同 的物体 来测量 》优秀 课件1
用物体和用手测量，你认 为哪个更准确？
教科版《 用不同 的物体 来测量 》优秀 课件1
教科版《 用不同 的物体 来测量 》优秀 课件1
教科版《 用不同 的物体 来测量 》优秀 课件1
除了用手，我们还可以用什么来 测量长度呢？
教科版《 用不同 的物Байду номын сангаас 来测量 》优秀 课件1
教科版《 用不同 的物体 来测量 》优秀 课件1 教科版《 用不同 的物体 来测量 》优秀 课件1
课本有多长： 课本有多长： 课本有多长： 课本有多长：
教科版《 用不同 的物体 来测量 》优秀 课件1
我们的测量结果有什么不同？ 为什么我们测量的结果会不同呢？
教科版《 用不同 的物体 来测量 》优秀 课件1
教科版《 用不同 的物体 来测量 》优秀 课件1
接下来我们挑战一下， 测量课桌的高度，你 会用什么测量？ 为什么？
课桌高度为：
教科版《 用不同 的物体 来测量 》优秀 课件1
教科版《 用不同 的物体 来测量 》优秀 课件1
Yòng bù tóng de wù tǐ lái cè liàng 用 不 同 的 物 体来测 量
杭州长江实验小学 吴妍
教科版《 用不同 的物体 来测量 》优秀 课件1
教科版《 用不同 的物体 来测量 》优秀 课件1
同学们，我们科学书的 这一条边有多长？（明 确指出较长边） 你有什么方法可以测量？

我会汇报
wǒ yòng cè liáng dē cháng dù shì gè 我 用 ___ 测 量___的 长 度 是_____个。
暂停1分钟，汇报
huó dòng jié shù la
活 动 结 束 啦！
cái liào fàng huí yuán chù
• 材料 放回原处
jié guǒ tiē dào hēi bǎn shàng
作业： 回家用更多种物体（标准物）
测量科学书本的长度。
拓展
测 量 小 猫
再见！
6
用手测量实验桌的高度，比较老师和学生测量实验桌高度的 测量结果，发现测量的结果差别很大，这是为什么？
暂停1分钟，思考
老师和学生的一拃长度不同， 导致纸带上记录的结果不同， 无法真实反映实验桌的高度。
橡皮擦
用不同的物体来测量
Xiǎo bàng
小棒
huíxíng zhēn
回 形针
X
X
1
2
shŏu wěi xiāng lián
lián chéng zhí xiàn
首尾相连， 连成直线。
cóng qĭ diǎn kāi shĭ
dào zhōng diǎn jié shù
从起点开始，到终点结束。
3
X
4
X
Xiǎo bàng
小棒
用不同的物体来测量
huíxíng zhēn
回 形针
sān gè chuǎng guān yóu xì
•结果贴到黑板上
dì sān guān： 第 三 关：
Wǒ huì bǐ yì bǐ
我会比一 比
2+
10
10
8+