一年级课外阅读指导课教案我和365夜故事

365夜故事学习目标:1.有效激发学生阅读《365夜故事》的兴趣，初步了解故事的内容。

2.通过导读，让学生学会读整本书的基本方法。

3.激发学生读书的兴趣，感受童话的魅力，培养学生的想象思维，初步培养学生爱读书以及保护书的良好习惯。

第一课时一、小擂台：以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。

（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。

）二、大比拼：各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。

最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。

二（2）班读书活动方案一、读书活动目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

活动内容：熟读、背诵小学生必背古诗20首以及《三字经》选段，课外阅读学校推荐的以及自己喜欢的课外读物。

三、活动构想：1、开辟“班级读书角”2、开展“班级故事会”，故事大王，读书明星、背诵明星评比。

3、每周一次的读书活动。

（周四下午放学后）4、背诵诗词比赛。

5、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

6、学期末评出“读书明星”四、活动方案：（一）、开辟“班级读书园地”1、在各班文化环境中布置“读书角”。

2、在“读书园地”的班上评比栏中设立“读书星”（二）、开展“班级故事会”1、各班在班级中利用朗读课的时间，积极开展读《雷锋的故事》《爱迪生的故事》、《安徒生童话》等，讲故事活动。

2、结合我们年级的每日语文课前一个成语的活动，开展“比一比，看谁知道的成语多”和讲成语故事的比赛。

3、各班在自己班上举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的班级“故事大王”。

4、12月份年级进行读书交流。

（三）、每周一次的读书活动每周四下午放学后，组织全班学生在校课外阅读三十分钟，并完成读书卡。

读书卡内容包括所读书的书名；b、摘录最喜爱的几句话；c、给书中的一个片段画一幅插图；d、看了以后印象和感受比较深的自己写写体会，进一步提高阅读的效率。

一年级课外阅读指导课教案1.书的世界真大教学目标1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。

课前准备了解学生读书情况，准备各种书及书的光盘。

教学过程一、猜谜激趣导入新课1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。

2、出示名言，读名言，解名言：①读书破万卷，下笔如有神。

②书犹药也，善读之可以医愚。

③读书百遍，其义自见。

二、全班交流、评选书星⒈组织参观看学校图书馆。

过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？⒉小结：学校、地方都有图书馆、书店，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。

３、小组交流各组代表带书上台交流。

①书店是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。

②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。

三、出示光盘感悟现代⒈出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？⒉教师告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。

3、小结。

电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下很多的书，从网络上读书就更方便了。

四、实践体验课外拓宽⒈请学生把自己家里的书进行分类。

善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。

2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。

３、回家选书阅读，准备交流。

2.读书要正确教学目标 :指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。

课前准备每生准备一本拼音读物。

教学过程一故事激趣导入新课1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。

可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。

2、学生讨论：因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。

我和《365夜故事》—— 一年级课外阅读指导-小学一年级语文教案活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。

活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。

２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

３、通过介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。

活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。

2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。

2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。

3、分角色表演。

（1）四人小小组合作表演。

（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。

三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。

愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。

开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。

两周评比一次。

活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。

365夜故事学习目标:1.有效激发学生阅读《365夜故事》的兴趣，初步了解故事的内容。

2.通过导读，让学生学会读整本书的基本方法。

3.激发学生读书的兴趣，感受童话的魅力，培养学生的想象思维，初步培养学生爱读书以及保护书的良好习惯。

第一课时一、小擂台：以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。

（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。

）二、大比拼：各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。

最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。

二（2）班读书活动方案马山中心小学叶爱珍一、读书活动目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

活动内容：熟读、背诵小学生必背古诗20首以及《三字经》选段，课外阅读学校推荐的以及自己喜欢的课外读物。

三、活动构想：1、开辟“班级读书角”2、开展“班级故事会”，故事大王，读书明星、背诵明星评比。

3、每周一次的读书活动。

（周四下午放学后）4、背诵诗词比赛。

5、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

6、学期末评出“读书明星”四、活动方案：（一）、开辟“班级读书园地”1、在各班文化环境中布置“读书角”。

2、在“读书园地”的班上评比栏中设立“读书星”（二）、开展“班级故事会”1、各班在班级中利用朗读课的时间，积极开展读《雷锋的故事》《爱迪生的故事》、《安徒生童话》等，讲故事活动。

2、结合我们年级的每日语文课前一个成语的活动，开展“比一比，看谁知道的成语多”和讲成语故事的比赛。

3、各班在自己班上举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的班级“故事大王”。

4、12月份年级进行读书交流。

（三）、每周一次的读书活动每周四下午放学后，组织全班学生在校课外阅读三十分钟，并完成读书卡。

读书卡内容包括所读书的书名；b、摘录最喜爱的几句话；c、给书中的一个片段画一幅插图；d、看了以后印象和感受比较深的自己写写体会，进一步提高阅读的效率。

二年级语文课外阅读指导课《365夜故事》教学设计主备人：李红云执教人：活动目标：1．让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2．通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文素养能力。

活动重点：１．具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。

２．通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

３．通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。

活动准备：多媒体课件活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1．师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。

2．师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1．借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。

2．阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。

3．分角色表演。

（1）四人小小组合作表演。

（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。

三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。

愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。

开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。

两周评比一次。

活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。

如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。

一年级课外阅读指导课教案《我和《365夜故事》》活动目标：一、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

二、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方式，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培育学生的语文综合能力。

活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方式。

２、通过演出，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。

活动进程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：一、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。

二、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：一、借助拼音自渎故事，不熟悉的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。

二、阅读交流：（1）小马过河碰到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠别离是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是如何过河的？（4）读了这个故事，你知道了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。

3、分角色演出。

（1）四人小小组合作演出。

（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台演出，师生一路评议。

三、推荐阅读：（1）师：同窗们，喜欢这个故事吗？像这样出色的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领咱们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的出色。

愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。

开展念书竞赛活动：看哪组同窗读的故事最多。

两周评比一次。

活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。

如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子超级机灵，当碰到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。

语文365夜故事教案设计1. 教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：•帮助学生培养对语文的兴趣和阅读能力；•提升学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写；•培养学生独立思考的能力和创造性思维；•开拓学生的知识视野，增加对世界文化的了解。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点•培养学生的阅读理解能力和语文表达能力；•提升学生对文本细节的把握和思考能力；•培养学生的创造性思维和想象力。

2.2 教学难点•如何激发学生的阅读兴趣；•如何培养学生的深度思考能力；•如何引导学生进行文本分析和写作表达。

3. 教学准备•备好语文365夜故事的相关故事书籍或电子资源；•根据故事内容准备相关教学辅助材料，如图片、音频等；•准备课堂活动所需的道具和试题。

4. 教学过程4.1 导入活动教师介绍本节课的教学内容和故事背景，调动学生的阅读兴趣，激发学生的思考。

4.2 阅读故事学生自主阅读或师生共读故事。

教师可以通过提问，让学生了解故事的主旨和主要情节，并引导学生对故事进行分析和解读。

4.3 讨论与思考教师组织学生进行小组讨论，就故事中的人物、情节、主题等展开思考和交流。

教师可以给予适当的引导，让学生深入思考和表达自己的观点。

4.4 创作与表演学生按照故事的情节和内容，进行创作和表演。

教师可以引导学生编写故事的续写、修改故事结局等。

4.5 回顾与总结教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结故事的主旨和学到的知识。

鼓励学生积极参与，发表自己的观点和感想。

5. 教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：•学生对故事的理解和表达能力；•学生的创造性思维和想象力；•学生的合作和交流能力。

6. 教学延伸为进一步拓展学生的阅读能力和语文表达能力，教师可以推荐相关的阅读材料，并组织有关的写作或朗读比赛。

7. 总结通过本教案的设计，可以有效提升学生的语文能力，培养学生对语文的兴趣和热爱，并帮助学生开拓视野、提高思维能力。

教师在教学过程中要注意激发学生的思考和创造力，注重学生的实践与表达，以达到更好的教学效果。

一年级阅读教案《365夜故事》活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。

2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。

2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。

3、分角色表演。

（1）四人小小组合作表演。

（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。

三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。

愿意和它交朋友吗？什么？（引导说话——说出人物形象，特征，性格特点等）根据学生的回答相机板书：（本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、……）师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，去代表人去和恶劣的自然做斗争。

重点点评：老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。

3.其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。

我们的语文课本中，每一册都有神话故事。

除此之外，我们的课外书中还有很多。

中国神话那里有？不光我们手里的《中外神话传说》，向《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。

我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！今天我们就借助《中外神话传说》这本书，走进神话世界，更好地读懂神话。

《365 夜故事》导读课设计 《365 夜故事》导读课设计 作者汤日华 适合年级 二年级。

导读目标 1 有效激发学生阅读《365 夜故事》的兴趣，初步了解故事的内容。

2 通过导读，让学生学会读整本书的基本方法。

3 激发学生读书的兴趣，感受童话的魅力，培养学生的想象思维，初 步培养学生爱读书以及保护书的良好习惯。

导读过程 一、回顾读书历程，激趣导入 师同学们，你们喜欢读故事吗？你都读过哪些故事呢？学生说故事名 字刚才同学们说的这些故事有的是我们图书共读里面的，有的是同学们课 外读到的。

从开学到现在我们都读了哪几本书呢？指名回答 师我们一起读了《格林童话》，在《格林童话》里我们认识了美丽的 白雪公主，知道了小红帽的故事。

在 《安徒生童话》 中我们一起读了 《卖火柴的小女孩》 以及 《丑小鸭》 。

在《名人故事》中我们认识了勤奋好学的竺可桢和鲁迅。

在《伊索寓言》中我们明白了做事要有主见，以及要做一个诚实的孩 子，等等。

这一个又一个温馨的故事是这个世界送给你们珍贵的礼物呀，你们将 在这样一个又一个好听故事的陪伴中渐渐长大。

今天， 老师又给大家带来一本好书， 你们想看吗？出示 《365 夜故事》 [设计意图跟学生一起回顾曾经共读的图书， 一起回味经典的故事，本 身就是一件愉快的事情，学生的阅读兴趣在不知不觉中被激发。

] 二、封面入手，涉猎信息 师一般我们拿到图书，首先读什么呀？封面除了知道这本书的名字叫 365 夜故事，还看到了什么呢？ 师随机引导细心的同学肯定发现了书的左上角还有一句经典的话。

师请同学们齐读这是一本影响孩子一生的成长阅读经典书。

[设计意图封面的阅读往往会让很多人忽略包括大人， 其实封面上有很 多可阅读的东西，告诉学生拿到一本书后先阅读封面，是培养学生良好的 阅读习惯。

] 三、预测内容，翻阅目录 1 游戏看图片，猜故事。

师同学们，读完了封面，下面我们一起读什么呢？目录在看目录之前 先让我们一起来做一个游戏，好吗？师讲游戏规则同学们根据老师提供的图片猜猜故事的名字。

《365夜故事》读后交流课教学设计教学目标：1.通过交流活动，培养学生爱读书的热情，明确读书的意义，同时锻炼学生口头表达能力。

2.通过“介绍我最喜欢的故事”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。

教学过程：一、导入在《365夜故事》里，有着一个个小故事却蕴含着大道理。

这本书，它会以有趣的故事和美丽的图画来吸引你的眼球，里面有魅力十足的白雪公主和睡美人，有被人抛弃的丑小鸭····…这些家喻户晓的故事时常让我们阅读的每一遍都有新的感动。

二、考考你：1.三只小猪，谁最聪明? ( )①第一只小猪②第二只小猪③第三只小猪2.长颈鹿找的第二份工作是干什么的？①出租车司机②幼儿园老师③售票员3.狐狸要把乌龟扔到火盆里，乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢？”结果狐狸怎样做了？( )①把乌龟扔到水里②放开乌龟，到别的地方玩去了③把乌龟扔到火盆里4.下雨了，谁把蘑菇摘下来当伞用？（）①蜜蜂②小山羊③小白兔5.让小白兔、狐狸、小猴、狗熊等动物害怕的“咕咚”是什么？( )①木瓜掉进湖里的声响②传说中的鬼③怪物6.《奇怪的镜子》中，当小动物们游到镜子旁边时，镜子就会碎掉，这是因为：( ）①镜子被小动物震碎了②这面镜子是月亮的倒影③镜子本身就容易碎7.杜鹃向别的鸟类学习搭窝，谁的窝是它最喜欢的?（）①斑鸠②小燕子③喜鹊8.小企鹅是在谁的帮助下回到南极的？①海龟②海马③海狮9.《十二生肖的故事》中，谁因为睡懒觉而迟到，因此错过了当十二生肖中的一员？( )①狮子②鸭子③小猫10.《花羽毛的小松鸡》中，是谁捡到一颗又大又圆的松子呢？( )①瘸瘸腿②红冠冠③眯米眼11.《小猫请客》中，小猫做了什么午餐来招待它的朋友们?()①全猪宴②全素宴③全鱼宴12.兔奶奶的包心菜中藏着谁呀？( )①小青蛙②小蝴蝶③小甲虫13.谁的爸爸会生孩子？( )①剑鱼②海马③旗鱼14.《石榴树上当了》中，是谁给石榴树瞧好了病的?( )①啄木鸟②小燕子③黄莺15.猴医生接到谁的电话出门出诊？( )①鸡妈妈②猪妈妈③牛妈妈三、师生共享故事：下面是给我印象最深的一篇故事——《橘子老虎》，让我把它与你们分享吧！这个故事里面讲述的是橘子老虎在旅行的途中，用他那颗甜甜的爱心救了小羊、小羊的妈妈、小兔子······还主动把自己善良的爱心种子，送给老爷爷、老奶奶播种下去。

语文365夜故事教案设计参考活动目标：一、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读适应，达到课内向课外延伸的目的。

二、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步把握课外阅读的方式，激发学生课外阅读爱好，感受阅读的乐趣，培育学生的语文综合能力。

活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》那个故事，教会学生课外阅读的方式。

２、通过演出，让学生了解故事中的人物，使他们有所收成。

３、通过“介绍我最喜爱的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收成，激发课外阅读的爱好。

活动进程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：一、师：小朋友，喜爱听故事吗？今天教师给大伙儿带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。

二、师：喜爱那个故事吗？那个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进那个童话故事呢？二、精心指导：一、借助拼音自渎故事，不熟悉的字看看拼音，读不通的地址反复多练练。

二、阅读交流：小马过河碰到了什么困难？牛伯伯和小松鼠别离是怎么说的？小马最后过河了吗？它是如何过河的？读了那个故事，你知道了一个什么道理？集体交流，讨论，教师相机点拨。

3、分角色演出。

四人小小组合作演出。

指名学生戴头饰上台演出，师生一起评议。

三、推荐阅读：师：同窗们，喜爱那个故事吗？像如此出色的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领咱们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的出色。

情愿和它交朋友吗？开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。

开展念书竞赛活动：看哪组同窗读的故事最多。

两周评比一次。

活动二：介绍我最喜爱的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜爱的故事人物，并说说喜爱的理由。

如：▲我最喜爱《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子超级机灵，当碰到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想方法摆脱危险。

▲我最不喜爱《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，咱们小朋友可不能向他们学习，咱们要做勤劳的好小孩。

《365夜故事》导读课设计
《365夜故事》导读课设计
作者/汤日华
适合年级
1.
2.
3.
中我们认识了勤奋好学的竺可桢和鲁迅。

在《伊索寓言》中我们明白了做事要有主见，以及要做一个诚实的孩子，等等。

这一个又一个温馨的故事是这个世界送给你们珍贵的礼物呀，你们将在这样一个又一个好听故事的陪伴中渐渐长大。

今天，老师又给大家带来一本好书，你们想看吗？（出示：《365夜故事》）
[设计意图：跟学生一起回顾曾经共读的图书，一起回味经典的故事，本身就是一件愉快的事情，学生的阅读兴趣在不知不觉中被激发。

]
二、封面入手，涉猎信息
师：一般我们拿到图书，首先读什么呀？（封面）除了知道这本书的名字叫“365夜故事”，还看到了什么呢？
[
1.
[
2.指导阅读目录。

师：轻轻地打开目录，你可以从下往上读，也可以从上往下读；可以大声读，也可以轻声读。

读完后告诉老师，你最感兴趣的故事名字是哪个？（师相机问）看到这个故事，你头脑中会有什么想法呢？
师（过渡）：《365夜故事》描述了一个精彩而奇妙的世界，这里充满了天马行空的想象，洋溢着欢乐祥和的气氛。

在这里有调皮的猴子、善良的白兔、坚韧的蜗牛、憨厚的河马，它们彼此互相帮助，团结友爱。

当然这其中也有狡猾的狐狸、凶狠的大灰狼，它们处处欺负弱小者，但故事总会给人们启示，那就是：正义总是会战胜邪恶的。

下面让我们一起走进第一个故事《小鸟的家掉到水里了》（课件出示）。

[。

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《365夜儿歌》教案部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《365夜儿歌》教案365夜儿歌教学内容：小学一年级阅读选读书目《365夜儿歌》——《太阳公公起得早》教学目标：1、有感情地朗读儿歌，在轻松、快乐的语境中学会朗读，学会交际。

2、认识儿歌中的词语。

3、培养孩子对儿歌的喜爱。

教学过程：一、引入喜欢画画吗？我也很喜欢画画。

我画了一幅画给你们看（出示：太阳）你们看好不好？你看这太阳笑眯眯的，多可爱啊！（出示词语：太阳）二、儿歌1、我今天要和你们一起来学一首儿歌。

这首儿歌很有意思，儿歌里有很多东西。

你们再看。

（出示：宝宝）2、这是谁？（学生说：宝宝）（出示词语：宝宝）正音。

3、再看我画了什么。

（出示房子和院子）学生说：房子。

（出示词语：房子）认识这两个字吗？哦，那我们向房子打个招呼：（房子你好）还有—院子，哦，院子你好你好。

（出示：院子）院子，你认识吧，哦，“子”你们也学过了。

看来你们以前学得都不错。

4、刚才我们说，太阳是什么时候出来的？（早上）对了，早上了，我们该起床了，来。

我们站起来伸伸懒腰。

等会我说1、2、3，你们再睁开眼睛，一起醒来。

要看看我的图有什么变化？（出示：太阳）5、看看，有什么变化？（太阳出来了）太阳出来了，那就是天亮了。

你们醒过来，看见我应该怎么说？（你早）说的真亲切啊。

（正音）6、我们的儿歌题目就是--《太阳公公起得早》。

三、朗读1、你们看看图，宝宝在干吗呢？（学生自由说）2、你们都说的很有趣的，我也来说说，你们仔细听。

3、谁来表演怎样做早操？4、现在会说两句了，谁连起来读读？男女同学对读。

四、学字、拓展1、再来念念“太阳公公起得早”，看谁念的好，又会加上自己的表演。

（生念）2、儿歌里有几个词语要变红了，你认识这几个词吗？自己读读。

（读）你认识哪个？（自由说）我随便点了，你要很快地把他念出来。

3、考考你，是不是真的认识了。

打开信封。

（师读词，生画画）（相互对一对）4、我们来写字了，人坐正，脚放平，笔握好。