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部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》同步练习1. 下列各句中，画线字的注音完全正确的一项是（）A.容不得束缚，容不得羁（jī）绊，容不得闭塞（sāi）。
B.名人强（qiǎng）词夺理，叫作雄（xióng）辩，凡人就是狡辩了。
C.不必等待地震和潮汐，在微风中就悄（qiǎo）无声息地坍（dān）塌了。
D.巡警端着一个筛子，盛（shèng）满了没（mò）收来的醋栗。
2. 对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是（）A.他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
（比喻）B.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（排比）C.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（拟人）D.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（设问）3. 下列对课文《安塞腰鼓》内容理解不正确的一项是（）A.课文保持着快速的节奏。
快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
B.安塞腰鼓有强健的舞姿、沉重的响声以及震撼人心的力量。
C.文章以“好一个安塞腰鼓”反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
D.本文以陕北人民的性格特征为线索，写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的特点。
4. 下列句子中画线成语运用不正确的一项是（）A.年近不惑，他回首与书法相伴的三十载，在对人生充满种种了悟的同时，于书法艺术也有一种大彻大悟的释然之感。
B.也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！C.在这次的读书活动中，语文名师就如何有效阅读的话题说长道短，同学们深感受益匪浅。
D.这幅苏绣作品真是巧夺天工，令人叹为观止。
5. 找出下列句中的错别字并改正。
（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了。
（）（2）隆隆隆隆的严竣的思索。
（）（3）落日照大旗，马鸣风箫箫！（）6.给下列画线的字注音或读拼音写汉字。
亢奋（）戛然（）晦暗（）蓦然（）渺远（）rǒng杂（）震hàn（）jī绊（）磅bó（）tián静（）7. 指出下列句子的修辞手法。
《安塞腰鼓》学习任务单一、学习目标1、有感情地朗读课文，理解文章内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势。
2、品味文中排比、比喻等修辞手法的表达效果，体会语言的节奏感和表现力。
3、理解安塞腰鼓所蕴含的文化内涵和生命力量，培养对民间艺术的热爱之情。
二、学习重难点1、重点（1）通过反复朗读，体会安塞腰鼓的特点和作者所表达的情感。
（2）赏析文中精彩的语言描写，学习修辞手法的运用。
2、难点（1）理解安塞腰鼓背后所承载的陕北人民的精神风貌和文化传统。
（2）探究文章主题，领悟生命的力量和价值。
三、学习方法1、朗读法：通过反复朗读，感受文章的节奏和情感。
2、批注法：对文中精彩的语句进行批注，分析其表达效果。
3、讨论法：与同学交流讨论，加深对文章的理解。
四、学习过程（一）预习阶段1、查阅资料，了解安塞腰鼓的历史、特点和文化背景。
2、朗读课文至少三遍，注意字音、节奏和情感的把握。
3、圈画出文中的生字词，借助工具书理解其含义。
（二）课堂学习1、导入通过播放一段安塞腰鼓的表演视频或展示相关图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）教师检查预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
3、整体感知（1）学生思考：文章围绕安塞腰鼓写了哪些内容？（2）小组讨论，交流汇报。
（3）教师总结：文章从安塞腰鼓的表演场面、鼓声、击鼓的后生、变幻的舞姿等方面进行了描写。
4、精读课文（1）找出文中描写安塞腰鼓表演场面的句子，说说其特点。
（2）分析文中排比、比喻等修辞手法的运用，体会其表达效果。
（3）品味文中描写击鼓后生的语句，感受他们的精神风貌。
5、主题探究（1）思考：安塞腰鼓仅仅是一种民间艺术表演吗？它还蕴含着什么？（2）小组讨论，结合文章内容和背景资料，理解安塞腰鼓所代表的陕北人民的精神和文化。
6、总结（1）学生总结本节课的学习收获。
（2）教师对本节课的内容进行总结和梳理。
（三）课后拓展1、模仿文中的修辞手法，写一段描写某种艺术表演或活动的文字。
人教课标版七年级下册语文17安塞腰鼓练习题基础知识题一、下列画线字注音全正确的是（）a．享受（xi2ng）思绪（xù）包裹（guǒ）严峻（jùn）b．隐秘（mì）凝聚（níng）寂静（jì）耳畔（p4n）c．变幻（hu4n）充满（cōng）陌生（mî）紧贴（tiē）d．遗落（yí）冗杂（yǒng）闭塞（sè）辐射（fǔ）二、填空并解释所填的字的含义。
1．大彻大_____：_________________2．惊心动____：________________3．叹为_____止：_________________4．戛然而____：________________三、解释下列句中画线的词语1．晦暗了又明晰（） 2．强健的风姿（）3．发生和排解（） 4．使人颤栗（）5．蓬勃了想象力（） 6．变得亢奋（）7．神情沉稳（） 8．急促的鼓点（）四、选择恰当的词填在括号里。
1．他们的神情沉稳而安静。
（）（紧贴、紧靠【本文由搜集整理，小学资源】、紧粘）在他们身体一侧的腰鼓……2．使人想起：落日照大旗，马鸣风（）。
（萧萧、簌簌、飘飘）3．愈捶愈烈！形体成了沉重而又（）（纷飞、飞扬、飘飞）的思绪。
4．耳畔是一声（）（飘渺、渺远、渺茫）的鸡啼。
五、选择1．下面运用比较的一项是（）a．一撞起来就发狠了，忘情了没命了b．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞c．观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆d．观它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了2．下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是（）。
a．排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势b．排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用c．运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成d．运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动参考答案：一、b二、1．悟：了解，领会，觉醒。
《安塞腰⿎》阅读练习及答案《安塞腰⿎》阅读练习及答案 ①好⼀个安塞腰⿎! ②后⽣们的胳膊、腿、全⾝，有⼒地搏击着，疾速地搏着，⼤起⼤落地搏击着。
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到⽣命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民⾐着包裹着的躯体，那消化着红⾖⾓⾓⽼南⽠的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! ③黄⼟⾼原啊!你⽣养了这些元⽓淋漓的后⽣;也只有你，才能承受如此惊⼼动魄的搏击! ④多⽔的江南是易碎的玻璃，在那⼉，打不得这样的腰⿎。
⑤除了黄⼟⾼原，哪⾥再有这么厚这么厚的⼟层啊! ⑥好⼀个黄⼟⾼原!好⼀个安塞腰⿎! 阅读题： 1.⽤⼀句话概括⽂段的主要内容。
2.好⼀个安塞腰⿎!能否改为安塞腰⿎好啊!为什么? 3.第②段⽤了____________、____________、____________三个词语形容后⽣们擂⿎的动作，突出的是后⽣们⾝上所散发出来的______________________。
4.第③段中运⽤了两个⼈称代词你，有什么表达效果? 5.联系上下⽂，说说下列句⼦在⽂中有何作⽤? (1)它使你惊异于那农民⾐着包裹着的躯体，那消化着红⾖⾓⾓⽼南⽠的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! (2)多⽔的江南是易碎的玻璃，在那⼉，打不得这样的腰⿎。
6.好⼀个安塞腰⿎在⽂中反复使⽤，有何表达作⽤? 7.这腰⿎，使冰冷的空⽓⽴即变得燥热了，使恬静的阳光⽴即变得飞溅了，使困倦的世界⽴即变得亢奋了。
画的形成三组反义词，有何作⽤? 8.如何理解容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了，冲破了，撞开了的那么⼀股劲!这段话表现了什么? 9.黄⼟⾼原上，爆出⼀场多么壮阔、多么豪放、多么⽕烈的舞蹈中壮阔豪放⽕烈各是从哪个⽅⾯来说的? ①_____________________②_____________________③______________________ ⼆ ⼀群茂腾腾的后⽣。
《安塞腰鼓》同步练习题及答案《安塞腰鼓》同步练习题及答案「篇一」阅读下面的语段，完成后面的练习，安塞腰鼓习题精选。
一捶起来就_________，__________，___________。
百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放点烈的.舞蹈哇——安塞腰鼓！1.给红字注音。
2.把下列句子依次填入文中横线，正确顺序是_______________，语文试题《安塞腰鼓习题精选》。
A．忘情了 B．没命了 C．发狠了3.文中运用的修辞方法有___________ __________。
4.用文中的词语概括安塞腰鼓的特点______________、__________、__________。
5.找出作者对安塞腰鼓的评价。
参考答案：1.zhòu、xuàn、tóng2.CAB3.排比、比喻4.壮阔、豪放、火烈5.一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇《安塞腰鼓》同步练习题及答案「篇二」一.根据课文内容完成练习。
1.课文主要写了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓声、有元气淋漓的后生、变幻的舞姿。
2.第一段:1~4:鼓响之前,后生的沉稳和安静。
第二段:5~17:腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气淋漓。
第三段:18~20:鼓声止息,世界恢复了平静二.注意带点的.词语,体会这样写的好处。
1.这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。
2.形成强烈的对比,更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。
三.读一读,仿写句子1.百十个要给发出的沉重响声，碰撞在黄土高原上，黄土高原也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆。
2.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；威龙一样，是潇洒的身影；烈马一样，是奔放的豪情。
第2课《安塞腰鼓》同步训练一、基础知识及运用1.注音全都正确的一项是：( )ǐｎｇ不惮ｄàｎ撺掇ｃｈｕāｎ蕴藻ｙùｎáｎ晦暗ｈｕì 冗杂ｒǒｎｇ戛然ｊｉáé 铮铮ｚｈēｎ花坞ｗū霍然ｈｕòè 粗犷ｋｕàｎｇ作孽ｎｉè 屈从ｑū2.下列词语书写全都正确的一组是：( )A.真情实意左右逢圆含蓄委婉俯拾即是B.如泣如诉五体头地时过境迁水银泻地C.高谈阔论鸦雀无声抑扬顿挫百变不穷D.屏气凝神奇伟磅薄童趣盎然铿锵激越3.下列加点的字解释全都正确的一组是( )A.叹为观止(极点) 戛然而止(中止) 歌喉遽发(急速，骤然)B.周匝数遍(环绕) 余音绕梁(环绕) 三日不绝 (连续)C.俯拾即是(拣) 雍容博大(文雅大方) 时过境迁(容易)D.人弦俱寂(寂寞) 有戚戚焉(心动的样子) 秀而不媚(妖媚)①我的很重的心忽而_____(a.愉快 b.轻松 c.放下)了，身体也似乎_____(a.膨胀 b.伸展 c.舒展)到说不出的大。
②我们已经_____(a.点 b.撑 c.摇)开船，在桥石上一_____(a.敲 b.磕 c.撑)，_____(a.往 b.倒 c.退)后几尺，即又上前出了桥。
③淡黑的起伏的连山，仿佛是_____(a.跳跃 b.踊跃 c.跳起)的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
④回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又_____(a.隐约 b.模糊c.漂渺)得像一座仙山楼阁，满被红霞_____(a.笼 b.遮 c.罩) 着了。
⑤这腰鼓，使冰冷的空气立即变得_____(a.火热 b.燥热 c.热烈)了，使恬静的阳光立即变得_____(a.倾洒 b.闪烁 c.飞溅)了，使困倦的世界立即变得_____(a.兴奋 b.亢奋 c.振奋)了。
⑥又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一_____(a.看 b.瞥 c.盼)。
第03课安塞腰鼓知识点01 文题解读安塞腰鼓是陕北传统民间舞蹈，起源于春秋以前，表演时可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，表现力极强，令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。
2006年被列入第一批国家非物质文化遗产名录，题目直接交代了文章描写的对象，又是文章行文的线索。
知识点02 作者作品刘成章（1937—）当代诗人、散文家。
陕西西安人。
他的散文多以黄土高原为背景，具有浓郁的黄土高原特色。
代表作有散文集《黄土情》《羊想云彩》，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
【知识拓展】相关背景本文选自1986年10月3日《人民日报》。
略有改动。
20世纪80年代初，人到中年的刘成章，远离家乡来到省城后，脑际回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着高原上那在沉默中爆发的鼓点。
而祖国改革开放日新月异的景象，令他怦然心动。
这些景象随即转化成刘成章日日在感悟的“那一瞬间呈现理智和情感的复合物的东西”，既“安塞腰鼓”。
因此他写下此文，用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意理解。
知识点03 字词积累1．字音：咝．（sī）晦．暗（huì）困倦．（juàn）瞳．仁（tóng）捶．（chuí）戛．然（jiá）烧灼．（zhuó）亢．奋（kàng）羁．绊（jī）恬．静（tián）冗．杂（rǒng）束缚．（fù）淋．漓（lín）骤．雨（zhòu）磅礴．．（páng bó）2．词义：瞳仁：瞳孔。
恬静：安静，宁静。
亢奋：极度兴奋。
晦暗：昏暗。
文中是迷惘、糊涂的意思。
束缚：使受到约束限制。
羁绊：缠住不能脱身，束缚。
羁，约束。
闭塞：堵塞。
蓦然：指突然，猛然。
冗杂：繁杂。
严峻：严厉、严肃，严重。
烧灼：指高温炙烫。
文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。
磅礴：形容气势盛大，广大无边。
淋漓：形容畅快、酣畅。
3 安塞腰鼓1．下列各组词语中加点字的注音有误的一项是( )A．安塞．(sài)晦．暗(huì)冗．杂(rǒng)羁．绊(jī)B．烧灼．(shuó) 闭塞．(sè) 磅．礴(páng) 亢．奋(kàng)C．戛．然(jiá) 恬．静(tián) 骤．雨(zhòu) 沉稳．(wěn)D．思绪．(xù) 震撼．(hàn) 淋漓．(lí) 飞溅．(jiàn)2．下列各组词语中有错别字的一项是( )A．狂舞沉稳戛然而止B．羁绊辐射惊心动魄C．震撼躁热元气淋漓 D．磅礴渺远大彻大悟3．根据课文内容填空。
____________，是急促的鼓点；____________，是飞扬的流苏；____________，是蹦跳的脚步；____________，是闪射的瞳仁；____________，是强健的风姿。
4．根据下面的例句仿写句子。
例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
仿句：____________________________________________________________________ 5．下列句子中，没有语病的一项是( )A．《奔跑吧，兄弟》综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式新颖、内容丰富造成的。
B．读书切忌不能偷懒，只有勤奋好学，脚踏实地，才能获取知识。
C．经探索发现，火星上不仅有四季、大气和重力，还有水、冰、河道的痕迹。
D．这次大赛掀起了我校同学们书写汉字，激发了他们对汉字、书法等传统文化的兴趣。
6．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红，________________________？靠的是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格。
安塞腰鼓１.【读准字音】给下列加点字和多音字注音。
亢奋（) 晦暗（ )羁绊( ）冗杂( ）蓦然（）震撼（）战栗（）烧灼( )磅礴（）戛然而止( ）塞错误!解错误!2.【辨清字形】根据拼音写汉字。
tｉáｎ( )静ｍiǎｏ( ）远fú( ）射飞jiàn（）错误!未定义书签。
错误!错误!未定义书签。
错误!3．【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。
（１)亢奋:_＿__＿________________＿__＿__＿____＿＿________＿_＿_____＿_＿______＿__(2）晦暗:＿_＿_＿___＿____________＿_＿＿__＿_＿＿_____＿_______＿＿___＿_＿___＿＿＿____（3)叹为观止：＿____＿＿＿______＿＿_＿_＿___________＿＿________________＿＿______＿(4)戛然而止：____＿______＿＿_______＿____＿__＿＿____＿_＿＿__＿_____＿__＿________(5)____＿__＿：不能控制自己的感情。
（６)＿＿____＿_：纵情地跳舞。
(7）___＿＿＿＿_：闪耀，放射(光芒).(8）_____＿＿＿:像火一样热烈。
（9)__＿＿__＿_：奋力斗争和冲击。
(10）他本想趁这个机会出国深造，可妻儿成了他的____＿___。
（11)人生在世不能被名利__＿__＿__。
4．文章开头写表演前的情况,这样写的好处是什么?5.下列对课文内容理解错误的一项是( )A．本文是对陕北人生命活力的颂歌,是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。
Ｂ．文章运用铿锵有力的短句和大量的排比句，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势,表现了安塞腰鼓的神韵。
C.“容不得束缚，容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。
Ｄ．“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句,运用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。
3 安塞腰鼓同步卷3一．选择题（共5小题）1．句中空缺处应填入的一组词是（）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是________了、________了、________了的那么一股劲！A．撞开冲破挣脱B．冲破挣脱撞开C．挣脱冲破撞开D．冲破撞开挣脱2．下列课文中词语的解释全不正确的一项是（）①亢奋：极度兴奋。
②忘情：忘记了自己的感情。
③羁绊：缠住不能脱身；束缚。
④蓦然：突然，猛然。
⑤晦暗：这里指天气昏暗。
⑥冗杂：繁杂。
A．①④B．②⑤C．③⑥D．③⑤3．选出下列加点字注音完全正确的一项。
（）A．骄奢．（shē）隐匿．（nì）风骚．（shāo ）通宵．达旦（xiāo ）B．沉吟．（yín ）商酌．（zhuó）腻烦．（fán ）根深蒂．固（dì）C．栈．桥（jiàn ）修．身（xiū）辐．射（fú）媚．上欺下（mèi ）D．怡悦．（yuè）窒．息（zhì）玄．虚（xuán ）顶礼膜．拜（mé）4．下面各项中对修辞判断和分析有误的一项是（）A．亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（这句话运用了比喻，生动写出了人们只要牢牢记住母语，就能激起爱国意识，团结起来，从而打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。
）B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。
（这两句话里运用了排比和夸张，写出了安塞腰鼓挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的力量之美，表达了作者的赞美之情。
）C．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
（这句话运用拟人，赋予国旗以“耀武扬威、扬扬得意”的情态，生动写出了挪威国旗在风中飘扬飞舞的样子，表现了斯科特他们当时失败的沮丧、痛苦。
）D．他（闻一多）要给我们衰微的民族开一剂救济的文化良方。
（这句话运用了比喻，生动写出了闻一多当时从文化研究上来探究救国的方法，表达了作者对闻一多先生爱国情怀的赞美。
《安塞腰鼓》练习题1.给下列加粗字注音亢奋晦暗羁绊烧灼蓦然冗杂戛然而止思绪2.联系上下文，品味语句，回答括号内的问题。
(1)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!(“那么一股劲”要“挣脱”“撞开”什么?)(2)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量?)(3)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?)(4)耳畔是一声渺远的鸡啼。
(为什么听到这样的“鸡啼”)3.“这腰鼓，使冷冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
”这句话通过感觉的改变，侧面体现了腰鼓产生的震撼力，请以这种语言风格仿写一句话，说说腰鼓还使什么发生了变化。
_____________________ ___________________________4.西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子?________________________________________________能力提高安塞腰鼓一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：看!——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前，骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆发出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!这腰鼓，使冰冷的空气立即变得□□了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得□□了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓!后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(A处)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!(B处)除了黄土高原;哪里再有这么厚这么厚的土层啊!(C处)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!(D处)每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!愈捶愈烈!形成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!愈捶愈烈!痛快和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片……当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
1.第7自然段运用________和________的修辞手法宣泄年轻热烈的生命激情，营造安塞腰鼓“________”、“________”和“________”的舞蹈阵势。
2.将“亢奋”、“飞溅”、“燥热”三个词分别填入文中第8自然段的空格处。
3.将下列句子的朗读重音，用“△”标出。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，快速地搏击着，大起大落地搏击着。
4.文章以“热闹”开头，最后又归之为“静”，这样的结构安排是为了________________。
5.文中有几句是文章层次和作者感情发展的语言标志，请在文中用“”将这几个句子标出。
6.选出说法不恰当的一项。
( )A.本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。
B.文章运用铿锵有力的短句和大量的排比，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。
C.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。
D.“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。
7.“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
”是从原文中抽出的一段话，应放回何处才与上下文语意连贯?在下面相应序号的括号内打“√”A处( ) B处( ) C处( ) D处( )开放探究西部文化和西部开发①中国西部是什么概念?中国西部通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括我国西北和西南几个省市、自治区。
这片广袤的土地面积为546万平方公里，占国土总面积的57%;人口2.8亿，占全国总人口的23%。
②西部是华夏文明的源头。
华夏祖先的脚步是顺着水边走的。
长江上游出土过元谋人牙齿化石，距今约170万年;黄河中游出土过蓝田人头盖骨，距今约70万年。
这两处古人类都比北京猿人(距今约50万年)的资格更老。
③西部地区不仅有广阔的地域和悠久的历史，而且拥有丰富多彩的文化资源。
④西部地区是华夏文明的重要发源地。
秦皇汉武以后，东西方文化在这里交汇融合，从而有了丝绸之路的驼铃声声，佛院深寺的暮鼓晨钟。
敦煌莫高窟是世界文化史上的一个奇迹，它在继承汉晋艺术传统的基础上，形成了自己________的恢宏气势，展现出________的艺术形式和________的文化内涵。
秦始皇陵兵马俑、西夏王陵、楼兰古国、布达拉宫、三星堆、大足石刻等历史文化遗产，同样为世界所瞩目，成为中华文化重要的象征。
⑤西部地区是中国革命的重要发祥地。
遵义、延安、红岩村等革命圣地孕育了深厚的革命文化传统。
毛泽东的“在延安文艺座谈会上的讲话”成为革命文艺发展的一面旗帜。
延安的“鲁迅艺术学院”在短短的几年里，造就了一大批著名的作家、艺术家和文学理论家……这些宝贵的财富，奠定了西部文化遵循先进文化前进方向的坚实基础。
⑥西部地区又是我国少数民族及其文化的集萃地。
这里生活着50多个少数民族，几乎包括了我国所有的少数民族。
在一些偏远的少数民族地区，经济的落后和交通的闭塞给人们的生活带来了贫困，却也使这些地方保留下一些久远时代的艺术品种，成为珍贵的“活化石”，如纳西古乐、戏曲、剪纸、刺绣、岩画等民间艺术和宗教艺术。
它们特色鲜明、丰富多彩，犹如一个宏大的民族民间文化艺术宝库。
⑦西部地区拥有的历史文化资源和民族文化资源，是西部大开发的重要组成部分。
应该充分重视这些得天独厚的资源优势，加强对它们的抢救、保护、涵养和合理利用，建立良好的民间文化生态环境，为推进西部大开发作出贡献。
(1)第①段从________、行政区域、________、人口数量等四个方面说明了“中国西部”的概念。
(2)第②段中“华夏祖先的脚步”是指________;将元谋人、蓝田人与北京猿人的年代作比较，是为了说明________________。
(3)选择下列词语，将序号分别填入下面句子的横线处。
A.精美绝伦B.博大精深C.兼收并蓄形成了自己________的恢宏气度，展现出________的艺术形式和________的文化内涵。
(4)用简洁的语言概括西部文化的主要特征。
(5)第⑥段中写道：“在一些偏远的少数民族地区，经济的落后和交通的闭塞给人们的生活带来了贫困，却也使这些地方保留下一些久远时代的艺术品种，成为珍贵的‘活化石’……”这段文字中的“贫困”意味着失去，“保留”意味着得到。
其实，我们的生活中也充满着这种“得”与“失”的辩证关系，“得”与“失”往往是相伴相随的。
请写200字左右议论性文字，谈谈你对这个问题的理解。
参考答案达标训练1.kàng huìjīzhuómòrǒng jiáxù2.(1)“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命的意义所在。
(2)他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完全的生命。
这是他们力量的源泉。
(3)江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载着这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
(4)当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。
3.略4.黄河流域的中上游，是中华民族与华夏文化的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。
在今天，凝重的土地、贫困的生活，西北好像落伍了。
但落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
能力提高1.比喻排比壮阔豪放火烈2.燥热飞溅亢奋3.有力疾速大起大落4.反衬安塞腰鼓的气势和震撼力5.“安塞腰鼓!”“好一个安塞腰鼓!”“好一个安塞腰鼓!”“好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!”“好一个痛快了山河，蓬勃了想像力的安塞腰鼓!”6.D7.B处开放探究1.地理位置土地面积2.华夏文明的起源与发展史西部是华夏文明的源头3.C A B4.历史悠久和民族文化资源丰富5.略。
