[配套K12]2018年高中历史 第一单元 古代历史上的改革(上)2 日本仿效唐制的变革学案 岳麓版

第2课日本仿效唐制的变革课程标准学习目标本课无课标要求把握大化改新的背景、内容和影响。

遣唐使对日本社会发展所起的作用。

1．条件(1)地理位置：中国和日本同处东亚，一衣带水。

(2)社会发展：隋朝和唐朝，国家体制完备，经济发达，文化昌盛，对日本产生了巨大的吸引力。

2．目的：学习中国的先进文化，促进自身发展。

3．过程：607年第一次派遣隋使，开启了长达近300年向中国学习的历程，其中以遣唐使次数最多，最具代表性。

4．作用(1)促进中日文化交流。

(2)促进日本社会文化发展。

[深度点拨] 遣唐使的贡献首先是引进唐朝典章律令，推动日本社会制度的革新；其次是汲取盛唐文化，提高日本文化艺术水平。

二、大化改新1．背景(1)3世纪兴起的大和国逐渐统一了日本。

(2)国家体制极不完备，豪族势力强大，政局动荡不安。

(3)在归国留学生的推动下，出现了以中臣镰足等人为代表的主张仿效隋唐制度的改革派。

(4)645年，改革派发动政变，组成新政权，逐步全面推行改革。

2．措施(1)经济①土地制度：推行公地公民制度，废除贵族拥有的田庄和人口，把全国的土地和人口收归国有。

②赋税制度：仿唐朝租庸调制实行班田收授法，定期向农民授田。

(2)政治①国家体制：确立了完备的国家政治体制，在中央设立了神祇官和太政官两机构，在地方设置各级机构，把地方置于中央控制之下。

②法律制度：制定律令，规定了土地赋税制度、中央集权制度和司法制度，用法律形式将大化改新的成果确定下来。

③神化天皇：编纂历史，利用神话传说，神化天皇与皇室。

3．影响(1)氏族豪族的世袭特权被打破。

(2)日本国家形态基本完备。

(3)建立起中央集权的国家体制。

(4)确立了天皇国家最高统治者的地位。

(5)使日本在较短的时间内，跳跃式地实现了历史上的一次重大飞跃。

[课中思考] 阅读教材P12，思考：试比较长安与奈良的城市布局。

提示奈良是模仿唐长安建造的京城。

两者中央北端都是宫城，宫城正中向南的朱雀大路将京城分为东京、西京或左京、右京，京城内也设有众多寺院。

第2课日本仿效唐制的变革问题导学大化改新的措施及影响活动与探究材料《日本大化改新诏》大化二年春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之诏曰：其一曰，罢昔在天皇等所立子代之民，处处屯仓，及别臣、连、伴造、国造、村首所有部曲之民，处处田庄，仍赐食封，大夫以上各有差。

降以布帛，赐官人百姓有差。

又曰，大夫，所使治民也。

能尽其治，则民赖之。

故重其禄，所以为民也……其三曰，初造户籍，计帐，班田收授之法。

凡五十户为里，每里置长一人，掌按检户口，课殖农桑，禁察非违，催驱赋役。

若山谷阻险，地远人稀之处，随便量置。

凡田长三十步、广而二十步为段，十段为町。

段租稻两束两把，町租稻二十二束……——《日本书纪》第二十五卷（1）归纳材料中日本大化改新的措施并分析这些措施之间的关系。

（2）材料中体现了日本在向外学习的过程中采取了怎样的态度？（3）探究材料中的措施对日本历史产生的影响。

大化改新取得成功的原因有哪些？（1）改革适应了社会需要，是成功的根本原因。

（2）改革派通过政变消灭专横的中央豪族，组建新政权，是能够成功的前提。

（3）日本民族对先进文明积极学习、善于利用的精神，是成功的重要因素。

（4）采取了行之有效的改革措施。

当堂检测一、选择题1．“大唐国者法式备定，珍国也，常须达。

”这句话反映了日本遣唐使来中国的主要目的是（）A．吸收中华文化，促进自身发展B．学习中国文化，加强相互交流C．进行贸易往来，促进经济发展D．传播日本先进文化2．大化改新过程中，日本确立天皇国家最高统治者地位的手段是（）A．编纂历史，利用神话传说B．发动武装政变C．制定律令，完备国家体制D．仿效唐朝皇帝制度3．大化改新是日本文明形成的标志，是一场古代日本以学习和模仿古代中国政治经济制度为主要内容的改革。

其得以顺利进行的最重要原因是（）A．改革措施全面而完备B．建立了以改革派为首的新政权C．新政权颁布了完备的法令D．归国留学生的支持二、非选择题4．在上海世博会日本馆里，有一个以“遣唐使”为中心的展区，展现从中国流传至日本的文化千年传承的历史演进，以重现历史的方式来纪念那些为中日文化交流做出巨大贡献的先驱。

第2课日本仿效唐制的变革清单一日本改革派的形成遣隋使和遣唐使1．条件(1)地理位置：中国和日本同处东亚，一衣带水。

(2)社会发展：隋朝和唐朝，国家体制完备，经济发达，文化昌盛，对日本产生了巨大的吸引力。

2．目的学习中国的先进文化，促进自身发展。

3．过程607年第一次派遣隋使，开启了长达近300年向中国学习的历程，其中以遣唐使次数最多，最具代表性。

4．作用(1)促进中日文化交流。

(2)促进日本社会文化发展。

(3)出现了主张仿效隋唐制度的改革派。

[深化认知]日本派遣到中国来的使者既是外交使者，又是贸易代表，还是文化交流和传播的使者。

清单二日本仿效唐制的全面改革大化改新1．背景(1)3世纪兴起的大和国逐渐统一了日本。

(2)国家体制极不完备，豪族势力强大，政局动荡不安。

(3)归国留学生的推动。

(4)645年，改革派发动政变，组成新政权。

2．措施(1)经济：①土地制度：推行公地公民制度，把全国的土地和人口收归国有。

②赋税制度：仿唐朝租庸调制实行班田收授法，定期向农民授田。

(2)政治：①政治体制：确立了完备的国家政治体制，在中央设立了神祇官和太政官两机构，把地方置于中央控制之下。

②法律制度：制定律令，规定了土地赋税制度、中央集权制度和司法制度，用法律形式将大化改新的成果确定下来。

③神化天皇：编纂历史，利用神话传说，把天皇说成是神。

3．影响氏族豪族的世袭特权被打破，日本国家形态基本完备，建立起中央集权的国家体制，确立了天皇国家最高统治者的地位。

[深化认知]日本大化改新的成功，是诸多因素共同作用的结果，既符合了日本发展的需要，又是学习先进中华文明的必然结果。

探究点大化改新中的“隋唐风”[史料探究]材料一大化改新后的一段时期，在日本文化史上称为“唐风时代”。

日本文人以读唐诗做汉诗为荣，书法和绘画也多取法唐代。

国学中讲授的课程以儒家经典为主。

(1)材料一中“唐风时代”的理由是什么？[答案] 大化改新在政治改革方面效法隋唐，同时也积极从中国文明中吸收营养，在教育、宗教、建筑、美术、文学等方面都受到中国影响，故有此称。

第一单元第2课1.下列关于日本向中国派遣使节的原因叙述，不正确的是( )A．中国和日本同处东亚，一衣带水B．中国先进文化对日本产生巨大的吸引力C．日本是中国的藩属国D．日本为吸收先进文化促进自身发展【答案】B【解析】当时中国和日本都是独立国家，故选B项。

2．大化改新在政治上借鉴了唐朝的( )①中央官制②地方官制③君主专制制度④法律制度A．②③④ B．①③④C．①②④ D．①②③④【答案】D【解析】大化改新借鉴了唐朝的三省六部制和郡县制度，在中央实行二官八省制，在地方设置各级机构，把地方置于中央的控制之下；借鉴了唐朝的法律制度，用法律的形式将大化改新的成果确定下来；借鉴了唐朝的君主专制制度，确立了天皇国家最高统治者的地位。

3．大化改新在日本政治史上最主要的作用是( )A．消除了封建割据，完成了国家统一B．以法律的形式巩固了改革的成果C．确立了以天皇为首的中央集权政权D．削弱了世袭贵族的势力【答案】C【解析】大化改新以前的日本国家大权实际上掌握在世袭豪族的手中，国家经常陷入混乱之中，改革后明确了天皇国家最高统治者的地位，建立了以天皇为首的国家体制。

4．阅读材料，完成下列要求。

材料一大化改新后的一段时期，在日本文化史上称为“唐风时代”。

日本文人以读唐诗做汉诗为荣，书法和绘画也多取法唐代。

国学中讲授的课程以儒家经典为主。

材料二日本在公元7—8世纪利用汉字创造了本国的字母假名。

材料三大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但是日本没有建立宦官制度，也没有吸收中国传统的“易姓革命”的思想。

(1)材料一中所提到的大化改新后的一段时期为什么称为“唐风时代”？(2)上述材料说明了当时文化落后的日本对吸收先进的中国文化抱什么态度和方法？(3)材料反映了日本民族怎样的特点？这一特点对当时日本历史的发展起到了什么样的作用？【答案】(1)这一阶段日本大量吸收唐朝文化，如唐诗、书法、绘画、儒家学说等。

(2)不是简单地复制唐朝文化，而是始终遵循着一条原则，即维护日本的传统习惯和文化，在此基础上，对吸收来的唐朝文化进行适合自己国情的改造和创新。

训练2 日本仿效唐制的变革一、选择题1．下列关于遣隋使和遣唐使的叙述，正确的是 ( )①中日友好交往源于隋朝②遣唐使次数最多，最具代表性③遣唐使既是外交使团，又是贸易代表团④中华文明的巨大吸引力是其派遣使节的重要原因A．①②③④ B．②③④C．③④ D．①③④2. 右面是日本大化改新时期的一幅图片——斩杀豪族。

对其认识不正确的是 ( )A．改革之前中央政权中的豪族势力非常强大B．改革之前天皇拥有绝对的权威C．通过这一措施打击了中央和地方的割据势力D．有利于确立完备的国家体制3．班田收授法是日本大化改新时推行的土地制度，这一制度能够实施的前提是 ( ) A．公地公民制度B．生产力的发展C．私有制的发展D．租佃制度的形成4．在中日文化交流中，留学生起了重要作用，其作用主要体现在( ) A．促进了双方科学技术的发展B．推动了大化改新的进行C．促进了日本文化的进步D．搭起了中日文化交流的桥梁5．下图为日本电影《大化改新》的剧照，某历史兴趣小组观看后产生了不同的认识，其中不正确的是 ( )A．当时日本的服装效仿我国唐朝B．剧照上的建筑依稀可以看出长安的风格C．大化改新使日本进入资本主义社会D．日本仿照唐朝建立了中央集权的国家体制6．某学校历史兴趣小组准备研究鉴真东渡，需要用到一些史料，下列哪些是第一手资料( )①查阅历史文献②参观唐招提寺(1 200年前鉴真和尚的道场) ③咨询专家学者④观看电视剧《鉴真东渡》A．①②③④ B．①③C．①② D．①②③二、非选择题7．日本大化改新诏大化二年春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之诏曰：其一曰，罢昔在天皇等所立子代之民，处处田庄，及别臣、连、伴造、国造、村首所有部曲之民，处处屯仓，仍赐食封，大夫以上各有差。

降以布帛，赐官人百姓有差。

又曰，大夫，所使治民也。

能尽其治，则民赖之。

故重其禄，所以为民也。

……其三曰，初造户籍，计账，班田授受之法。

凡五十户为里，每里置长一人，掌按检户口，课殖农桑，禁察非违，催驱赋役。

第2课日本仿效唐制的变革1．在古代史上，日本对于先进的中国文化的主要态度和根本目的是( )A．积极吸收中华文明，促进自身发展B．发动侵略战争，阻挠中国文化发展C．学习中国文化，加强互相交流D．骚扰中国东南沿海，劫掠文化精品解析：日本是个能够主动向外国学习的国度，面对先进的中国文化，日本积极学习，促进了自身的发展。

答案：A2．下列关于大化改新前的日本的叙述，不正确的是( )A．1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家B．大和国于3世纪兴起C．大和统一后的日本国家体制不完备D．大和最高统治者天皇具有绝对的权威解析：当时，大和的最高统治者天皇只是氏族联盟的首领，并没有绝对的权威。

答案：D3．班田收授法实施的前提是( )A．公地公民制度B．生产力发展C．私有制的发展D．租佃制度的形成解析：本题考查班田收授法的相关内容。

班田收授法是日本仿唐制建立的一种土地赋税制度。

它的实施必须建立在土地国有的土地制度基础之上，就像中国的均田制建立在国家掌握大量土地的基础上一样。

答案：A4．下列不属于中国和日本相似性的一组是( )A．公地公民制度——土地私有制B．租庸调制——班田收授法C．三省六部制——二官八省制D．以皇帝为中心的中央集权制度——以天皇为中心的中央集权制度解析：本题考查大化改新的内容，关键是理清大化改新的主要内容和中国封建社会的一些基本制度，通过比较得出结论。

答案：A5．下列关于大化改新成功原因的叙述不正确的是( )A．新政权的建立提供了保障B．改革措施全面而行之有效C．唐政府的支持D．改革派的大力推动解析：日本的大化改新是在以中臣镰足为代表的改革派推动下进行的，并未得到唐政府的支持。

答案：C6．阅读下列材料：材料一大唐国者法式备定，珍国也，常须达。

——日本留学生语材料二阿倍仲麻吕17岁入选赴唐留学，后参加科举，步入仕途，改汉名朝衡(一作晁衡)，历任左散骑常侍和镇南都护等职，深得唐玄宗厚爱和器重。

他与大诗人李白、王维等人交情甚笃……终老于中国。

第2课 日本仿效唐制的变革预习导引知识点一 遣隋使和遣唐使1．原因(1)地理位置：同处东亚，一衣带水。

(2)社会发展：中国文明发达，具有吸引力。

(3)日本自身：不畏艰险。

2．目的：不断吸收中华文明，促进自身的发展。

3．概况(1)607年，日本第一次向隋朝派遣使者。

(2)遣唐使次数最多，最具代表性。

4．性质：遣唐使团既是外交使团，也是贸易代表团。

5．影响：促进中日文化交流；促进日本社会文化发展。

知识点二 大化改新1．背景(1)3世纪兴起的大和国逐渐统一了日本。

(2)国家体制极不完备，豪族势力强大，政局动荡不安，严重影响社会的发展。

(3)归国留学生的推动，出现以中臣镰足等人为代表的改革派。

(4)645年，改革派发动政变，组成新政权，建年号为大化，逐步全面推进改革，史称“大化改新”。

2．内容(1)经济⎩⎪⎨⎪⎧ ①推行公地公民制度， 把全国的土地和人口收归国有。

②仿唐朝租庸调制实行班田收授法，定期向农民授田。

(2)政治⎩⎪⎨⎪⎧①国家体制：中央设立神祇官和太政官，地方设置各级机构，归属中央。

②法律制度：制定律令，规定了土地赋税制度、中央集权制度和司法制度，用法律的形式巩固改革成果。

③神化天皇：新政权利用神话传说，把天皇说成是神， 把皇室说成是日本民族的祖先。

3．影响(1)氏族豪族的世袭特权被打破。

(2)建立起中央集权的国家体制。

(3)确立了天皇国家最高统治者的地位。

(4)使日本在较短的时间内跳跃式地实现了历史上的一次重大飞跃。

[名师点拨] 大化改新中日本仿效唐制改革的措施主题一 遣唐使【史料探究】史料思考(1)图一说明了什么问题？(2)结合图二回答，唐朝时的日本是怎样实现图一中的认识的？答案 (1)唐朝时，日本认识到中国文化的先进性，主张到中国广泛学习。

(2)向中国派遣使团，既是外交使团，也是贸易代表团；向唐朝派遣留学生，广泛学习中国的政治、经济和文化。

【史论归纳】全面认识遣唐使(1)从公元7世纪初至9世纪末的近三个世纪里，日本为了学习中国文化，先后十几次向唐朝派出遣唐使团。