学生访谈提纲及记录表

三好学生采访提纲
1:你好！“三好学生”是每个学生都渴望的词，当你被评为“三好学生”的时候，你的心情是怎样的呢？
2.评比上三好学生给你带来了什么？
3 :优秀的背后是汗水、是辛劳，应当具备哪些能力才能成为一三好学生，你还能够管理好班集体，不仅使得班导满意，还能让同学们信服。

4:每个人的才能不一，优势也就不同，你的突出才能有哪些呢？什么是你作为班长的优势呢？
5:班长是一个班级的领头人，需要处理的事务繁多，怎样才能做到有条不紊地处理问题呢？
6:班集体是个大团体，作为班长，需要去兼顾每个人的想法，可众口难调，所以当面对这样棘手的事情时，你会怎样处理呢？
7:一个班集体注重凝聚力，而凝聚力来源于每位同学，这就需要班长与同学们建立友好的关系，你是怎么做的呢？组织过哪些有意义的班级活动呢？
8:良好的学习氛围也是一个班集体应当具备的，为此，你做过怎样的努力呢？
9:处理班级事务是班长的职责，但班长同时也是学生，需要注重学习，你是怎么处理工作与学习的关系的呢？
10:除却学习外，生活中你有什么兴趣爱好呢？。

访谈提纲一、访谈目的了解大学生人际关系的情况二、访谈方式面对面访谈或是电话访谈三、访谈对象大学生群体四、提问提纲（一）访谈开场语你好，我是武汉工业学院行政管理专业的一名学生，现在在做一个关于这次活动的一个专题调查，最多耽误你3分钟宝贵的时间完成这个访谈。

本次访谈主要通过问答形式进行，访谈内容将严格保密！为保证访谈的有效性，请真实地回答每个问题，如果没有疑问的话，我们就开始吧！（二）访谈对话第一部分对话部分（1）你所认为的人际关系是什么？（2）你是喜欢与自己兴趣相投的人交流还是与自己互补的人或是比自己更牛的人交流？（3）在你的人际交往过程中，您觉得你的人缘关系怎么样？（4）你和以前的同学、朋友联系的频率如何？都用的什么方式？（5）你认为，有哪些因素会影响到你的人际关系？（6）在你的周围的人群中，你更愿意对谁袒露自己的心声？（7）在生活中或是工作中你与朋友产生的矛盾，请问你是如何看待或处理的呢？（8）进入一个新环境后，你是如何开始你新的人际关系的？（9）你觉得如何处理好人际关系，谈谈自己的看法？（10）最后，你对于这次访谈有什么看法或是补充的？第二部分：访谈结束语再次感谢你的配合，祝你学习进步，生活愉快！五、采访步骤1、选取对象2、开始访谈或是电话访谈3、访谈的反思与评估六、可能碰到的问题1、被访者紧张2、对于有些问题较为敏感而产生尴尬气氛3、被访者敷衍回答4、访问者的问题不够清晰七、设想的解决方法1、开始前可以说些轻松的话题，使被访者消除紧张情绪2、对于使被访者尴尬性话题，访问者应立即用另一种方式提问或是转移话题3、对于敷衍回答的，应立即停止访谈4、如果问题问的不够清晰，可以换种通俗易懂的方式提问，或是给予被访问者几个方向去回答。

关于调皮小学生的访谈提纲
一．访谈目的
了解现在小学生调皮的方式，以及调皮的原因
二. 采访方式
面对面的交流
三．访谈对像
小学老师、小学生
四．提问提纲
（一）访谈开场语：
老师你好，我是XXXXX学校小学教育专业的一名学生。

因为经常看到现在的小学生每天各种调皮捣蛋，影响上课纪律，我觉得这些事放我身上我会承受不了，压力真的会很大，您怎么看呢？本次谈话时间大约20分钟，内容仅你我知道，没有你的同意是不会被泄露出去的，希望能得到你真诚的回答。

（二）访谈对话：
1.老师您主要教几年级的学生？教什么科目？方便告知您的教龄和年龄吗？
2.您的孩子平时会有一些调皮吗？
3.您觉得现在小学生调皮吗？和前些年比呢？
4.您觉得小学生为什么会调皮？
5.你身边有同学调皮？
6.面对同学的调皮，你会怎么做？
（三）访谈结束语：
好了，谢谢你们您的配合，祝您工作和学习顺利，生活愉悦！五．采访步骤
1.预约好时间地点
2.告知被采访者大概内容
3.带好采访工具
六．可能碰到的问题
1被采访者临时接受不了采访
2被采访者不愿回答关于年龄教龄的问题
七．设想解决办法
1.问其能否推荐另一位老师和学生接受采访
2.强调访谈的保密性
八．采访要携带的工具
1.个人身份证明（身份证、学生证）
2.本子、笔
3.录音笔
4.采访提纲。

七年级学生访谈提纲主要包括以下几个方面：
一、个人基本情况介绍
1.姓名、年龄、就读学校。

2.在班级担任的职务。

3.个人兴趣爱好和特长。

二、学习情况
1.喜欢的科目和不喜欢的科目是什么，为什么？
2.学习方法有哪些，是否有自己独特的方法？
3.对于不同科目的学习是否有不同的方法？
4.在学习中遇到困难是如何解决的？
5.是否有参加过补习班或者请过家教？
6.认为哪些学习方法对于提高成绩最有效？
7.对于未来有什么样的学习规划和目标？
三、生活情况
1.平时的作息时间安排是怎样的？
2.对于课余时间的安排有哪些？
3.在家庭中承担哪些家务？
4.对于自己的生活是否有规划和目标？
5.对于自己的生活有哪些期待和憧憬？
四、人际关系
1.在班级中与哪些同学关系较好，为什么？
2.对于老师有什么样的看法和态度？
3.是否参加了学校或者班级的团体活动，例如：社团、运动队等？
4.对于与同学之间的交往和沟通有什么样的看法和态度？
5.在处理人际关系方面有哪些经验和技巧？
五、未来规划
1.对于未来的职业规划有什么样的想法和打算？
2.对于自己的未来有哪些期待和憧憬？
3.认为自己需要在哪些方面做出努力才能实现未来的目标？。

重点学生家访谈话记录
学生姓名： [姓名]
学生学号： [学号]
访谈日期： [日期]
访谈人员： [访谈人员姓名]
访谈记录：
1. 学生家庭背景
描述学生的家庭状况，包括家庭成员、家庭经济状况以及对学生学习的支持情况等。

2. 学生学习情况
介绍学生在各个学科方面的学习情况，包括成绩、学习态度、学习方法等方面的表现。

3. 学生兴趣爱好
记录学生感兴趣的领域和爱好，了解其在课余时间的活动以及参与俱乐部、社团等的情况。

4. 学生优点和潜力
重点记录学生的优点和潜力，包括社交能力、领导才华、创造力等方面突出的表现。

5. 学生问题和困扰
记录学生在学习和生活中遇到的问题和困扰，例如学习压力、人
际关系等方面的困扰。

6. 学生目标和期望
了解学生对自己未来的规划和期望，包括职业目标、学术目标和
个人成长等方面的期望。

7. 学校支持和建议
记录学校对学生的支持和建议，包括提供学习资源、指导学习方法、加强心理辅导等方面的措施。

8. 家长期望和合作
了解学生家长对学校的期望和合作意愿，鼓励家长积极参与学生
的学习和成长过程。

9. 其他事项
记录其他需要关注或了解的事项，如学生特殊情况、家长需求等。

10. 访谈总结
总结本次家访的主要观察和发现，提出对学生个性发展、学业进
步和家校合作的建议。

备注：
本次访谈记录仅作为学生学习和发展的参考，请保密并妥善保存。

如有需要，可与其他相关教师进行分享并提供给学校相关部门。

（四）中小学生心理访谈提纲记录表
本访谈提纲是帮助老师更准确、更有针对性地了解、评估、及探索学生的心理危机状况。

它只是一个探索性的工具，请根据学生的实际情况进行访谈。

特此声明。

以下左侧罗列的是访谈的提纲，斜体文字为解释文字，可读可不读；学生的具体回答可在空白处详细记录；并根据前面访谈情况，在右侧“判断栏”中打分。

学校姓名性别年级
访谈日期：年月日持续时间：
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。

可复制、编制，期待你的好评与关注）。

对大学生生活状况调查的访谈提纲
（可以有以下提问方式，也可以根据具体情境做适当调整或改变）
●同学你好！我是**，来自心理学院本科二年级的学生。

目前我们正在做一个
关于大学生生活状况的调查，希望能够得到你的配合。

本次访谈的所有资料只用于研究，我们会对这些资料进行保密，希望你能够按你的真实想法回答。

谢谢！能告诉我你所学的专业吗？你现在是大学几年级？
●你最喜欢做的事情是什么？
●能具体谈谈你喜欢做的这些事情吗？
●你在学校觉得开心吗？为什么觉得开心？
●如果觉得不开心，为什么不开心？
●你在学校里有没有好朋友？
●你与大学里的好朋友是怎样结识的？
●你跟好朋友在一起，经常做些什么或玩些什么呢？
●在学校里有没有你非常讨厌的同学？你是怎么认识他（她）的？
●在学校你最喜欢上什么课？为什么？
●在学校里，有你喜欢的老师吗？具体是哪些任课老师？为什么喜欢这些老
师？
●在学校里，有你不喜欢上的课吗？为什么不喜欢上这门课？
●学校里有你不喜欢的老师吗？为什么不喜欢这些老师？
●同学，今天跟你的沟通让我收获很多，谢谢你对我的研究提供了资料和帮助。

●再见！
1。

家访提纲和记录小学生1. 简介家访是指学校老师或学校工作人员走进学生家庭，了解学生在家庭环境中的状况，进一步促进学生学习和成长的活动。

本文将介绍家访的提纲和记录方式，以及如何记录小学生的情况。

2. 家访提纲2.1 家庭背景家庭背景是了解学生家庭环境的重要内容，包括家庭成员构成、家庭住址、父母工作情况等信息。

在家访过程中，可以询问学生的父母或其他家庭成员提供这些信息。

2.2 学生学习情况了解学生的学习情况是家访的重点之一。

可以询问学生的学习成绩、学习兴趣和学习习惯，以及他们在家中的学习环境和学习指导情况。

此外，还可以询问学生在学校中的表现和受到的赞誉或批评。

2.3 学生生活情况学生的生活情况是了解他们的生活习惯、兴趣爱好和日常生活细节的重要途径。

可以询问学生的作息时间、饮食习惯和参与的课外活动等内容。

2.4 学生身心健康情况学生的身心健康状况直接影响他们的学习和成长。

可以了解学生是否有身体上的不适或慢性疾病，以及他们的情绪和心理状态。

同时，也可以询问学生参与体育锻炼和休闲活动的情况。

3. 家访记录方式3.1 结构化访谈在家访中，可以采用结构化访谈的方式进行交流。

提前准备好问题并按照顺序逐一询问，确保不遗漏关键信息。

同时，记录下学生和家长的回答，以备后续参考。

3.2 观察记录在家访过程中，观察学生的家庭环境、学习用具和个人仪表等方面的细节，并记录下来。

例如，家中是否有书籍，学习用具是否整齐，学生是否穿戴整洁等等。

这些观察记录可以提供补充信息，帮助更全面地了解学生情况。

3.3 注意谨慎处理信息在记录学生信息时，要注意保护学生个人隐私和家庭隐私。

不要在记录中透露过多细节，同时妥善保管所得到的信息，确保不会造成不必要的泄露。

4. 结语家访是促进学校与家庭合作的重要方式，通过家访可以更好地了解学生在家庭环境中的情况。

使用合适的提纲和记录方式可以帮助我们更全面地了解学生，为他们提供更好的学习和成长支持。

在家访中要注意谨慎处理信息，确保保护学生和家庭的隐私。

中小学生心理访谈提纲记录表
指导语：设计该访谈提纲是帮助老师了解学生的心理危机状况。

请根据最近一个月来，学生的实际情况进行访谈。

以下罗列的是访谈的问题，选项只供访谈教师参考。

学生的回答可以另外做记录。

学校姓名性别年级年龄
1、你有烦心事吗？
①没有②有时有点小烦恼③总是有烦心事④有很大的烦心事
⑤烦恼快使我受不了了
2、你最烦恼的事情是什么？
①考试成绩不好②做作业③被老师批评④被父母批评⑤没有时间玩
⑥长的不漂亮⑦没有钱买喜欢的东西⑧被人看不起⑨性骚扰
3、你最近二周的心情怎么样？
①很快乐②开心③比较愉悦④平静⑤小烦恼
⑥很烦恼⑦痛苦（包括愤怒、绝望、抑郁等）
4、你觉得你的生活总体来说是怎样的？
①充满希望②有希望的③一般④没什么希望⑤令人绝望
5、你有疲劳感吗？
①没有②有时有点疲劳③总是会感到疲劳④很疲劳
6、你的睡眠怎么样？
①很好②不足③入睡困难④醒的太早⑤经常失眠⑥几天没有睡着了
7、你对学习或者作业感觉
①很轻松②比较轻松③有压力④很大的压力⑤受不了了
8、你觉得家里的氛围怎么样？
①很温暖②比较温暖③一般④不太舒服⑤很不舒服
9、你有好朋友吗？
①没有朋友②有朋友但是不太亲密③有1-2个好朋友④3个以上的好朋友
10、你受到旁人（或者同学、朋友、老师、父母等）对你的评判时，心理是否会不安？
①极其不安②很不安③比较不安④有点不安⑤无所谓
11、你曾经有过以下行为吗？（多项选择）
①大哭②大声喊叫③生气④砸东西⑤坐立不安⑥想报复（伤害别人）⑦离家出走。