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原创班主任与学生谈心谈话记录表及内容日期：[填写日期]地点：[填写地点]谈话人员：班主任 [填写班主任姓名] 与学生 [填写学生姓名]谈话目的本次谈话的目的是为了促进学生的成长和发展，并解决学生可能存在的问题，以提升班级的凝聚力和学习氛围。
谈话内容学生情况了解班主任向学生询问了一些关于学习、生活和社交方面的问题，了解学生在班级中的表现和情况。
学生在回答问题时，表现出积极的态度和诚实的回应。
学习态度与表现班主任与学生就学习态度和表现进行了讨论。
班主任首先肯定了学生的积极努力和进步，并提醒学生要保持学习上的持续努力。
同时，班主任也询问学生是否遇到了学习上的问题或困扰，并给予了解答和建议。
课堂参与度班主任与学生就学生在课堂上的参与度进行了交流。
班主任提醒学生要积极参与课堂讨论，表达自己的观点，并鼓励学生充分利用课堂时间，通过多方面的思考和探索，提高自己的学习成绩和能力。
社交关系班主任与学生就学生的社交关系展开了谈话。
班主任询问学生在班级、社团或其他社交环境中与同学和老师的相处情况。
班主任强调了良好的社交关系对学生成长的重要性，并提供了一些建议和解决方案，帮助学生更好地融入集体。
自律与规矩班主任与学生就自律和遵守规矩进行了沟通。
班主任明确了班级的纪律规定和学校的规章制度，并提醒学生要自觉遵守。
班主任还表达了对学生良好自律习惯的重视，并鼓励学生在生活和学习中保持良好的规矩。
学生关注的问题班主任还特别询问了学生是否有其他关心的问题，对学生提出的问题，班主任给予了耐心的回答和解决建议。
谈话总结与建议经过本次谈话，班主任总结了学生的表现和存在的问题，并给予了相应的建议和指导，以促进学生的进步和发展。
班主任建议学生要：•保持积极的学习态度，保持学习上的持续努力。
•提高课堂参与度，积极表达和思考。
•注意和他人的良好社交关系，发展人际交往能力。
•自律和遵守规矩，保持良好的生活和学习习惯。
班主任表示将会贴心关注学生的发展并提供必要的帮助和支持，同时也鼓励学生在面临困难时积极寻求帮助和交流。
谈话对象秦质棉谈话时间第二周星期一谈话地点六一班教室走道谈话目的带头守纪，当好班长谈话要点一、带头头遵守纪律，二、认真搞好学习；三、关心同学，四、关心班集体。
学生认识态度：开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
谈话效果9月15日出现第一次不能坚持带头。
后经过谈话有所改正。
教师与学生谈话记录谈话对象何书涵谈话时间第三周星期一谈话地点教师办公室谈话目的怎样当好本班文娱委员谈话要点一、文娱委员工作情况调查问话。
二、你在工作有哪些困难？三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？四、老师对你的希望。
学生认识态度：一、认真听。
二、积极响应。
三、提出开展比赛活动。
谈话效果本班文娱活动开展起来谈话对象孙红燕谈话时间第五周星期三谈话地点教师办公室谈话目的能上能下，不当干部一样努力学习谈话要点一、今年未当上班干部你有何想法？二、今后有哪些打算？三、你对老师有何看法？四、老师对你的希望。
学生认识态度：开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
谈话效果相反比去年有进步教师与学生谈话记录谈话对象向盈盈谈话时间第七周星期四谈话地点教师办公室谈话目的新任班长后工作中有哪些困难?谈话要点一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？三、还有些什么困难？四、老师对你的希望。
学生认识态度：一、积极主动反映情况。
二、提出评选优秀班委干部的建议。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
谈话效果能起带头作用学生姓名秦悦谈话时间第九周星期二谈话地点六一班教室走道谈话目的上课听讲不用心的问题谈话要点一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？二、老师讲的课你能听懂吗？三、你是不是有些什么困难？四、你要按时完成作业。
学生认识态度：开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
谈话效果有进步教师与学生谈话记录学生姓名王一鸣谈话时间第十一周星期二谈话地点教室走道谈话目的改正缺点，改变自己谈话要点该生以前记录：①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
班主任与学生谈话记录篇一：班主任谈话记录班主任与后进生谈话记录1、龙XX (现任班干部中的纪律委员)时间:2019、9、6地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。
谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
肖XX时间：2019年9月12日地点：班上形式：班会检讨与个人看法该生的老情况：他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。
谈话过程：①班干征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析：长处与短处，是与非！③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。
④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。
（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）3、代X：时间：2019、2、18地点：其家中（家访）形式：与其交流和本人谈话该生的基本情况：该生因车祸事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。
谈话基本过程：①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。
②使其明白自身价值和班级荣誉。
③展示班上同学对他的看法与期望。
1、讨论将来的打算及计划。
电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！4、张X(女)：时间：2019、3、20地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。
谈话内容：师：社会上流行的东西好吗？生：好！很吸引人。
师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？生：（无言）师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅生：（似乎略懂）。
师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。
班主任谈心谈话记录表一对一背景介绍班主任是学校管理学生教育和日常生活的重要角色。
在学生成长过程中，班主任不仅需要负责教育学生的学术成绩，还需要关心学生的身心健康和个人发展。
谈心谈话是班主任与学生之间进行沟通交流的一种方式，通过谈话记录表的方式对谈心谈话进行记录，可以更好地了解学生的情况，及时发现问题，并采取相应的措施进行帮助和引导。
谈心谈话记录表学生信息•姓名：•班级：•日期：•谈话人：班主任谈话内容1.学习情况–学习进度如何？–学习习惯如何？是否有认真听课、完成作业的问题？–是否存在学习动力不足、学科理解困难等问题？–是否有特殊情况影响学习，如家庭原因、身体状况等？2.行为表现–是否遵守校规校纪，守时上课、按时完成任务？–是否存在违纪现象，如偷懒、抄袭、作弊等行为？–是否积极参与班级活动，与同学相处融洽？3.身心健康–是否有睡眠不足、饮食不规律等身体健康问题？–是否存在情绪波动较大、容易焦虑或沮丧等心理健康问题？–是否参与体育锻炼，拥有良好的身体素质？4.个人发展–是否参与社团活动、课外辅导、科技实践等个人发展的机会？–是否有兴趣爱好，积极参与课外拓展项目？–是否有未来职业规划，了解自己的优势和劣势？谈话总结1.学生的优势和劣势：–优势：–劣势：2.发现的问题和改进方向：–问题：–改进方向：3.家长和学校的支持和建议：–家长支持和建议：–学校支持和建议：4.班主任的评价：–学生的潜力和进步：–学生的表现和态度：结语班主任谈心谈话记录表是班主任与学生沟通交流的重要工具。
通过记录学生的学习情况、行为表现、身心健康和个人发展，班主任可以更全面地了解学生的成长状况，及时发现并解决问题。
此外，记录谈心谈话的内容也有助于与家长和学校进行合作，共同为学生的成长提供支持和指导。
因此，班主任应认真填写和保存谈话记录表，并在适当的时候与学生和家长进行沟通和反馈，促进学生全面发展。
大学生班主任谈话记录表内容谈话时间：XX年x月xx日谈话地点：教室谈话对象：汪、潘、刘、孙、任、马、怡谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话内容：老师：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？我：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。
）老师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进nba？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
我：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。
（我知道我的话对他有所触动）老师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？我：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
谈话效果：在这次谈话中，虽然我没有说什么话，但是从细节上之后老师感觉出我有细微的变化，从行为上不一样了，我在课上认真了很多。
这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。
