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道德与法治非选择题答题方法和技巧在学习和理解道德与法治这一学科的过程中，除了学习基础知识和概念外，非选择题答题也是非常重要的部分。
非选择题通常要求考生展开思考，提供详细的论述和分析，因此需要一定的方法和技巧才能更好地完成这部分题目。
1. 理清问题要求在回答非选择题时，首先要认真阅读题目，理清问题要求。
明确问题是在要求你解释某个概念、阐述某个观点，还是要求你比较不同观点，或者分析问题的原因和影响等。
只有明确了问题要求，才能有针对性地展开论述。
2. 结构清晰，逻辑性强非选择题答题通常需要有清晰的结构和逻辑性强的论述。
可以采用“提出观点-论证观点-总结观点”的结构，首先明确你要表达的观点是什么，然后用事实、理论等进行论证，最后进行总结。
保持思路清晰，避免答非所问。
3. 引用案例和权威资料在回答道德与法治的非选择题时，可以适当引用相关的案例和权威资料，以支持自己的论点。
通过引用真实案例和权威资料，可以提高答案的说服力和可信度。
4. 多角度分析问题道德与法治的问题往往是涉及到社会、政治、经济等多方面的因素，因此在回答非选择题时，可以从多个角度进行分析。
不仅可以从法律的角度进行分析，还可以结合道德、伦理等方面，形成全面的论述。
5. 不偏离主题，言之有据在回答非选择题时，要确保回答不偏离主题，言之有据。
避免无关的废话和流水账式的描述，要紧扣问题要求，提供具体的论据和分析，增加答案的可读性和说服力。
结语道德与法治非选择题答题需要一定的方法和技巧，以上提到的几点是希望能够帮助考生更好地应对这部分题目。
在平时的学习中，也要多加练习，提高自己的思维能力和表达能力，以备考试时能够游刃有余地完成这部分题目。
道德与法治非选择题答题方法总结
在道德与法治的学习过程中，非选择题的答题方法至关重要。
通过合理的方法，可以更好地理解和掌握这一领域的知识。
以下是一些总结的方法，供同学们参考：
1. 深入理解概念
在回答非选择题时，首先要确保对相关概念有深入的理解。
对于道德与法治的
各种相关概念，比如道德、法律、公德、私德等，需要进行深入的分析和理解。
只有对这些概念有清晰的认识，才能更好地回答相关问题。
2. 分析问题要点
在回答非选择题时，要仔细分析问题的要点。
通常非选择题会涉及到具体的案
例或问题，需要通过分析问题的要点，找出关键信息，理清思路，逐步展开答题内容。
3. 举例说明
在回答非选择题时，可以通过举例的方式进行说明。
通过具体的案例，可以更
好地说明相关概念和原理，使得回答更加生动和具体，也更容易让人理解和接受。
4. 对比分析
有时候在回答非选择题时，可以通过对比分析的方式展开。
比如可以对比不同
的道德标准或法律规定，分析其异同点，从而深化对相关概念的理解，也可以更好地回答问题并进行论证。
5. 深入思考
在回答非选择题时，要保持思维活跃，不断深入思考。
通过对问题的深入思考，可以发现问题的更多层次和内涵，也可以找出更合理的解题方法和观点，从而更好地回答问题。
结语
通过以上总结的方法，可以更好地应对道德与法治的非选择题。
在学习和备考
过程中，同学们可以结合具体情况，灵活运用这些方法，提高自己的答题能力。
只有不断总结、实践，才能更好地掌握这一领域的知识，取得更好的学习成绩。
高中政治非选择题答题技巧一．命题探秘：“万变不离其宗”。
但是，细心比较分析考察后，也不难发现其中所呈现的共同特征：1、高考命题怎么选材—宏观视角，微观切口2、高考命题怎么设问—题目在书外、答案在书中3、高考命题怎么立意—有话好好说在答题中存在的问题主要是：核心问题抓不准，答非所问；语言表达不科学、不规X、不专业，口语化严重；分析问题缺乏应有的内在逻辑性、条理性、层次性，语言混乱；理论和实际相脱节等等。
作答主观性试题，必须做到“言之有序”和“言之有物”。
“在操作上就是要“要点化”；“言之有物”即要求答题的行文要“规X、具体”，注重政治术语的运用，紧密联系课本相关知识。
二、解题利器：“以不变应万变”有的，总结归纳高考题目，我们多少可以总结出一些构思答案的线索和方法。
政治学科的命题设问不外乎以下四种类型或四个角度:高中政治非选择题类型一、意义类；二、为什么（原因）类；三、措施类；四、体现类；五、如何认识、分析材料中的某一现象六、启示类; 七、如何认识如何分析说明材料中的措施; 八、关系型题目; 九、图表题;十、辨析题“是什么”；二是“为什么”；三是“怎么办”；四是“如何认识”………即前三者的综合）答题技巧1、要求回答“是什么……？”的题目的解题技巧这种类型的题目设问的形式是很多的，如“材料反映了什么问题/现象？”、“材料体现了什么道理？”、“材料表明/说明了什么道理？”即体现类；这种题目还有一定的限制性，比如限定从经济常识、哲学常识或政治常识的某特定角度答题的要求。
这类题目主要考察学生归纳问题的能力。
回答该类型的题目，首先弄清材料的层次，然后概括出各层的中心意思即论点，最后根据论点回忆教材及时政材料中与此论点相联系的理论知识，结合题目的具体要求进行分析“筛选”，从而确定答题所运用的理论知识。
答题要求简明扼要，再现课本知识即可，必要时（一般是哲学题目）适当地联系材料。
2、要求回答“为什么要……？”的题目的解题技巧【题型特点】在原因（理由）型主观题中即意义类和原因类，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”，“必要性”、“理由”、“这样做的依据”、正确性、意义、作用、原因、依据等）常以以下设问出现：①××为什么要做某事?②分析……的合理性(或正确性)。
部编人教版初中《道德与法治》非选择题的解题方法与技巧1.材料分析题题型特点：材料分析题因其能考查我们运用所学知识分析解决实际问题的能力和创新能力而成为各类考试题型中难度较大、分值较高的重量级题型之一。
所谓材料分析题，就是运用道德与法治课本中的基本原理、观点、概念等，分析题干的材料或观点，并回答所提出的实际问题的一种题型。
此类题不管以何种形式出现，一般都反映当前国际、国内的重大时事或我们身边的事情。
这就要求我们对教材的基本知识点，尤其是能与社会热点或生活实际相联系的重点知识熟练掌握并深刻现解。
解题技巧：回答材料分析题的一般步骤：审题——分析——作答。
第一步，审题——读懂材料，审清问题。
首先，认真阅读试题的内容，尤其是试题所给的材料，认真分析材料内容，归纳材料重点，做到读懂材料大意，并能概括出材料所阐述的主要观点。
其次，认真审清所给出的问题，准确把握“设问”的意思，弄清问题的限制条件、指向范围，抓住材料的关键词语去理解，明确题意。
再次，找出问题与材料的内在联系。
必须牢记，读懂材料，审清问题，是做好材料分析题的前提。
第二步，分析——比照问题，寻求与教材的结合点。
通过前面对所提问题及材料的分析，积极展开多角度的思维，在明确答题思路后，找出“材料”和“设问”与教材知识的结合点，即“材料”或“设问”体现了教材上哪个或哪几个知识点，用教材的知识点来回答问题。
要知道万变不离其宗，紧扣教材知识点，用教材的知识回答各类问题，这是回答材料分析题的关键。
切记，找的知识点越多，答题就越完整。
切忌只泛泛而谈，不用教材知识的做法。
第三步，作答——细致阐述原理，不忘联系材料。
在组织答案时，要注意全面性、逻辑性，进行多层次、多角度、全方位的冋答。
要用与“材料”相关的知识去回答问题，结合设问，问什么答什么。
在阐明原理时，要注意针对问题，观点明确，表词达意要科学合理。
要多用教材语言，涉及多个知识点时，要考虑其主次先后，用序号标明，做到条理清楚、结构严谨、层次分明。
初中政治【重点分析】应对策略1.加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建记忆能力是最重要的学习能力，无记忆能力，理解、运用也就成了一句空话。
中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。
只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。
如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。
试题内容综合性强、跨度大，这要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络。
2.关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力中考试题，注重学生运用知识分析、解决社会问题的能力，因此中考试题题目在书外，答案在书内。
因此需要我们多关注时政社会热点，要求我们在平时多看报、多看电视、多参加社会实践活动。
在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。
同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题解决问题的能力在实践与训练中不断增强。
3.答卷要注意“意在笔先、先易后难、多引少编”所谓意在笔先就是要求我们在答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，多角度、多层次去思考，宽口径提取知识，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，以避免答非所问、顾此失彼，遗漏等问题出现。
所谓先易后难就是指通过审题，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。
“多引少编”就是要求我们尽量运用教材中的观点，恰当运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套，随心所欲。
“做法类”试题的解题思路在中考试题中，经常进行“青少年应该怎么做？”这样的设问，这类试题发展的空间很大，没有固定的答案，具有很强的的开放性，因此，许多同学答题时无从下手…其实此类试题是有规可循的，下面将结合几类试题进行简单的讲解…1.成才报国方面设问举例：实施科教兴国战略，青少年应该怎么做？我们青少年应怎样立志成才？参考答案：我们要树立崇高远大的理想，增强社会责任感；努力学习科学文化知识，掌握现代化建设需要的专业技能，成为祖国建设需要的人才；发扬艰苦创业的精神；培养创新能力。
2023年中考道德与法治满分答题技巧：非选择题（一）一般思路读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)（二）主观题审题过程要注意“六部曲”看：看设问。
看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。
抓：抓住材料的关键词，中心意。
通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
列：列出答题纲要，即把题目设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
思：反思答案的完整性，科学性。
倒推重审题，注意题分值（看分作答）。
（三）主观题答案组织要注意“六个化”解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；序号排列；答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分（内在美）；字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）。
（四）常见题型的答题方法1.“漫画”型题目：解答好漫画题主要做到“三步走”①析漫画，点本意。
做好“三看”：首先，看标题，标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联；其次，看文字；再次，看画面，漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处往往也是漫画的真正寓意所在。
②连教材，觅“结合”。
试题在书外，理论在教材。
在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题关键。
③组答案，亮观点。
针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。
2.“图表”型题目图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种综合性题型。
高考政治非选择题答题技巧一简答题一、解题技巧介绍高考政治简答题的基本特点：高考政治简答题的详尽形式诚然很多，变化较大、但是也有其相对牢固的基本特点，一是答案的编制要求“简洁简要”；二是规定“问什么，答什么”。
不用作过多的扩展和引申、演绎。
三是依旧存在简答、简述、简评三种基本种类。
总之、突出一个“简”字。
学生在简答题的解题方面，常有的是答案的组织过宽和过窄。
而且经常将简答题答成论述题。
详尽来看，有以下几个问题：1、在审题方面：不能够审清试题设问的限制性和规定性，以致离题，“撒大网”和生搬硬套。
2、在解题基本要求方面：第一，答案不完满和不规范。
比方，由于学生不清楚基本的解题方法和要求只答教材的看法，没有把题目资料的内容编入答案。
即学生不清楚高考政治主观性试题的答案编制内容应该包括三个方面：一是教材看法，二是题目资料的看法和内容，三是时局的看法和内容（这个经常是加分点）。
其次，没能将简答题与论述题的答题要求区分清楚，也许由于缺乏解题所需的自我监控能力，经常出现把简答题答成论述题的现象。
以致答案过宽、过多。
3、在学生答题的逻辑思想方面，逻辑概括，概括，推导不完满，不严实。
出现“越级引申，青云直上”。
比方，学生常将“为什么”“怎么做”“原因”“意义”混作一谈。
无论会考还是高考,其题目设计灵便，角度多变，源于教材，高于教材。
但万变不离其宗，题在书外，理在书中；猜想之外，情理之中。
从形式上看，大多采用了设置情况资料的方式，联系当前社会经济政治生活中的要点和热点问题，表现了理论联系实质的原则；从命题设问来看，一般要求从三个角度回答：“是什么”，“为什么”，“怎么办”。
题目要求回答其中的某一个或某几个方面，有的则要求全面回答。
这要求在解题时注意以下几个步骤：第一，仔细审题，正确掌握命题的含义。
一是要在仔细阅读情况资料的基础上，弄清资料包括哪几层意思，有的可能有一层，有的可能有多层，尔后概括出各层意思所揭穿的中情义旨。
[2022年中考政治非选择题解题技巧]政治选择题窍门2022年中考政治非选择题解题技巧一、应对策略1.加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建。
2.关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力。
中考试题，注重学生运用知识分析、解决社会问题的能力，因此中考试题题目在书外，答案在书内。
因此需要我们多关注时政社会热点，要求我们在平时多看报、多看电视、多参加社会实践活动。
在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。
同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题解决问题的能力在实践与训练中不断增强。
3.答卷要注意“意在笔先、先易后难、多引少编”。
所谓意在笔先就是要求我们在答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，多角度、多层次去思考，宽口径提取知识，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，以避免答非所问、顾此失彼，遗漏等问题出现。
所谓先易后难就是指通过审题，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。
“多引少编”就是要求我们尽量运用教材中的观点，恰当运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套，随心所欲。
二、“做法类”试题的解题思路在中考试题中，经常进行“青少年应该怎么做?”这样的设问，这类试题发展的空间很大，没有固定的答案，具有很强的的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。
其实此类试题是有规可循的，下面将结合几类试题进行简单的讲解：(1)成才报国方面设问举例：实施科教兴国战略，青少年应该怎么做?我们青少年应怎样立志成才?参考答案：我们要树立崇高远大的理想，增强社会责任感;努力学习科学文化知识，掌握现代化建设需要的专业技能，成为祖国建设需要的人才;发扬艰苦创业的精神;培养创新能力。
思路点拨：此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面做答，注意答案要全面。
(2)祖国统一、民族团结方面设问举例：针对*的言论，青少年应该怎么做?为完成祖国统一大业，中学生该做些什么?参考答案：坚决拥护党和国家制定的解决台湾问题的方针、政策;自觉履行维护国家统一的义务，维护祖国安全、荣誉和利益;依法服兵役，增强爱国意识;树立高度责任感，敢于同破坏祖国统一的行为作斗争，承担保卫祖国的重任。
道德与法治非选择题答题方法总结在现代社会，道德与法治作为人们行为规范的重要组成部分，扮演着至关重要的角色。
对于道德与法治的学习，非选择题答题方法尤为关键。
下面将针对道德与法治非选择题的解答方式做一总结。
理解题意在回答任何一道非选择题时，首先要仔细阅读题目，确保理解题意。
明确题目要求、关键词，分析问题本质，并确定解题思路。
例如，当涉及到道德问题时，要考虑行为是否符合道德标准；当涉及法律问题时，要考虑法律条文是否适用等。
分析问题在解答道德与法治的非选择题时，需要运用逻辑思维，对问题进行深入分析。
可以采用分析事实、论证推理等方法，找出问题的症结所在，剖析问题的核心，揭示问题的本质。
这有助于构建结构严谨、内容丰富的解答。
举例论证在回答非选择题时，举例论证是非常有效的方式。
通过引用相关的案例、事件、统计数据等，可以增加论述的权威性和说服力。
在涉及到道德和法治的问题时，举例论证可以帮助加深理解，使解答更加生动具体。
对比分析在解答道德与法治非选择题时，常常需要进行对比分析。
这需要能够明确不同立场、不同观点之间的异同点，并能够客观公正地评价各方的优劣。
通过对比分析，可以展现出对问题的深入思考和全面考虑，使解答更加全面、立体。
提出建议最后，在解答非选择题时，可以根据分析得出的结论，提出适当的建议或对策。
这些建议应该以客观、合理、可操作为原则，具有实际指导意义。
在涉及到道德与法治的问题时，提出建议有助于深化对问题的探讨，展示出解决问题的能力和智慧。
综上所述，道德与法治的非选择题答题方法需要良好的逻辑思维能力、深入的问题分析能力，以及丰富的案例和论证材料。
只有在理解题意、分析问题、举例论证、对比分析和提出建议的过程中，才能有效解答道德与法治相关的非选择题，展示出综合素质和解决问题的能力。
高中政治非选择题答题技巧一．命题探秘：“万变不离其宗” 历年高考政治学科的命题都力求“稳中有变，变中求新” 。
但是，细心比较分析考察后，也不难发现其中所呈现的共同特征：1、高考命题怎么选材—宏观视角，微观切口2、高考命题怎么设问—题目在书外、答案在书中3、高考命题怎么立意—有话好好说在答题中存在的问题主要是：核心问题抓不准，答非所问；语言表达不科学、不规范、不专业，口语化严重；分析问题缺乏应有的内在逻辑性、条理性、层次性，语言混乱；理论和实际相脱节等等。
作答主观性试题，必须做到“言之有序”和“言之有物” 。
“在操作上就是要“要点化”；“言之有物”即要求答题的行文要“规范、具体” ，注重政治术语的运用，紧密联系课本相关知识。
二、解题利器：“以不变应万变” 任何方法都不是万能的，也不可能是一成不变的。
但是，相对固定的模式还是有的，总结归纳高考题目，我们多少可以总结出一些构思答案的线索和方法。
政治学科的命题设问不外乎以下四种类型或四个角度:高中政治非选择题类型十、辨析题（另一种分类方法：一是“是什么”；二是“为什么”；三是“怎么办” ；四是“如何认识”⋯⋯⋯即前三者的综合）答题技巧1、要求回答“是什么⋯⋯？”的题目的解题技巧这种类型的题目设问的形式是很多的，如“材料反映了什么问题/ 现象？”、“材料体现了什么道理？” 、“材料表明/ 说明了什么道理？”即体现类；这种题目还有一定的限制性，比如限定从经济常识、哲学常识或政治常识的某特定角度答题的要求。
这类题目主要考察学生归纳问题的能力。
回答该类型的题目，首先弄清材料的层次，然后概括出各层的中心意思即论点，最后根据论点回忆教材及时政材料中与此论点相联系的理论知识，结合题目的具体要求进行分析“筛选” ，从而确定答题所运用的理论知识。
答题要求简明扼要，再现课本知识即可，必要时（一般是哲学题目）适当地联系材料。
2、要求回答“为什么要⋯⋯？”的题目的解题技巧【题型特点】在原因（理由）型主观题中即意义类和原因类，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”，“必要性”、“理由”、“这样做的依据”、正确性、意义、作用、原因、依据等）常以以下设问出现：①××为什么要做某事?②分析⋯⋯的合理性（或正确性）。
③论述⋯⋯的重要性（或必要性）。
在生活与哲学中经常是指定某一具体原理或者是指定答题范围，要求分析某一事件的哲学依据。
一、意义类【题型特点】意义型材料题要求考生认识国家或社会生活中某种行为、某些重要事件中所包含的意义，并加以分析、归纳的试题。
这类题多以简答题的形式出现并用“政治意义、经济意义”或“意义”等词语连接。
【解题对策】（1）明确答案来源：①问题信息②材料信息（所列问题、危害、意义、措施等）、善抓材料关键词关键句子③课本中的意义。
即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。
④热点词汇（2）寻找角度分析意义。
即从不同的角度来分析意义。
比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析.（3）要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则或相反的顺序也可。
如回答我国重视产品质量的意义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，体现由小到大原则（4）按行为主体这一线索组织答案：根据主体分析意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。
常见的主体有：经济意义：国家企业、消费者（个体）政治意义：国家政党公民文化意义：国家文化从业者个人按行为主体组织意义如：个体：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。
答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活等。
企业：答案的关键词有：提高经济效益、加快企业改革、优化产业结构等国家：特指整个社会、国家。
答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、刺激消费、增加外汇储备、增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、落实科学的发展观、构建社会主义和谐社会等。
（5）从主体与客体的必要性、重要性的角度来回答。
如必要性分析，包括事物的必然性分析和重要性分析。
必然性一般以“依据" 的形式出现，既有理论依据，又有现实依据；重要性一般以“意义”的形式出现，既有现实意义，又有理论意义。
（6）要根据事物存在和发展的条件（主观和客观，内部和外部，自然和社会等）展开分析。
（7）从事物的危害性分析。
（8）原因包括理论依据和现实依据（9）意义包括课本意义和材料意义二、为什么类其答案连接词一般为“由⋯⋯决定的”、“符合的要求" 、“原因在于⋯⋯''、“有利于⋯⋯”等总的来说，这类题的一般思路是：客观必然性（理论依据+现实依据）+意义（作用、好处、积极影响）。
第一步，通过设问明确理论依据。
首先明确考查范围，包括经济、政治、文化、哲学四个角度；其次明确具体理论知识，设问给定具体理论知识的要从该理论出发，设问没有给定具体理论知识的，要根据题意选择所需理论。
第二步，明确现实依据，即分析这样做的必要性是什么，或不这样做有什么危害。
应根据材料关键信息，运用理论作具体分析。
第三步，明确意义。
即这样做有什么重要意义、作用或积极影响。
有时需要考生结合时政热点、国家方针政策作出概括总结。
第四步，整合思维过程。
组织答案。
答题要点一般是：教材原理+教材中的做法符合。
教材原理+教材中的做法是。
的要求教材原理+教材中的做法有利于。
案例：连续举办7 界的北京文博会在国内外文化创意产业界产生了广泛影响，成为集聚海内外文化创意资源、引领文化产业发展的重要窗口和推动中国文化创意产业发展、加强世界文化创意产业合作的重要平台。
文化创意产业是指依靠创意人的智慧，技能、天赋，借助于高科技对文化资源进行创造与提升，通过对知识产权的开发和运用，生产出高附加值产品，创造财富和就业机会的产业。
但据业内人士分析，当前，我国文化创意产业的总体水平不高，产业规模小，缺乏特色产业和品牌产品，因而对经济发展的贡献率还不高，更与人民群众日益增长的精神文化需求不相适应。
运用文化生活的知识，谈谈为什么要大力发展文化创意产业。
措施类——怎么办类【题型特点】措施型试题一般以“如何解决（加强、改善）⋯⋯”“采取什么措施（对策、途径、方法）⋯⋯”“怎么实现⋯⋯”等形式出现。
这类试题有的指定了特定的行为主体，如政府公民、企业、消费者、劳动者等，有的则没有指定行为主体，需要考生根据试题内容自己确定。
这类试题大都属于开放性的试题，要求提出的办法或采取的措施得当，具有针对性和有效性。
审读此类试题，可以采取以下三步走的方式：第一步：细读设问，明确主体和答题范围。
设问限定主体的要寻找符合主体身份的相关知识；没有限定主体的，要根据题目设置的情景，从不同主体出发进行多角度发散思维。
经济生活中常见的主体包括国家（政府）、企业和消费者、劳动者个人等；政治生活中常见的主体包括政府、党、公民、人大、政协等；文化与哲学方面要根据具体情况确定主体是国家还是个人。
第二步，做到“三联系” ，确定答题范围。
一是联系教材，寻找教材中关于解决这一问题的措施。
二是联系材料，寻找材料中的关键信息。
如果材料呈现的是问题或困难，就要对症下药提出措施；如果材料呈现的是成功经验，就要对材料中的措施与经验加以概括和总结，使之与教材理论相符合。
三是联系时政知识，从时政知识、党和国家的方针政策中寻找解决问题的办法。
第三步，需要概括理论知识和时政知识，将材料信息和教材知识结合起来作答。
此类试题的答题模式一般是：原理+方法论+具体措施万一不会做，可以改写材料，但尽量不要照抄，要有条理重新整理组合。
一般措施类设问的答题角度如下。
一、经济学中常见到如何做时，应想到1、从企业的角度出发（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路的高质量商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化配置。
（2）科技：自主创新（3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略（4）素质：提高经营者、劳动者的素质（5）效益：努力降低生产成本、增加产出，提高经济效益，走新型工业化道路（6）品牌：树立良好的企业信誉与形象，创立品牌（7）竞争力：坚持“引进来”与”走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
2、从国家的角度出发（1）树立以人为本、全面协调可持续的发展观，保持经济、社会、生态环境的持续协调发展。
（2）综合利用经济的、法律的、行政的手段，加强宏观调控（3）坚持走新型工业化道路（4）进一步优化产业结构，全面提升农业、工业、服务业的水平和效益（5）提高自主创新能力，依靠科技进步促进经济由粗放型发展方式向集约型发展方式转变，提高经济发展的质量和效益。
（6）发展循环经济，转变资源利用方式，提高资源利用效率（7）协调投资、消费、出口三者的关系，增强消费需求对经济的带动作用（8）以人为本，不断提高人民群众的物质文化生活水平，更加注重社会公平，让广大人民群众共享改革发展的成果。
4、如何认识、分析材料中的某一现象（1）解题思路是什么→ 为什么→评价利弊→ 怎样做注意：并非所有的认识类问题都要按部就班地回答以上三个问题，而应具体问题具体分析例题：H企业利用资金优势和技术优势，有选择地兼并某些处于亏损状态的企业。
实现了低成本扩张。
目前，H企业已经在湖北、广东、贵州等地建立起控股公司， - 产品涉及到家电、信息、生物工程等多个领域，真正收到了“ l+l>2 ”的经济效果。
根据材料如何分析 H企业“ 1+1>2”所蕴含的经济学道理注意：“如何分析“ 1+1>2”体现的道理”不同于“材料体现了1+1>2 道理”参考答案是什么：“ 1+1”是指企业兼并，“1+1>2”是指兼并后的企业比原先两个独立企业的经济效益要高。
为什么：企业兼并可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，实现以优带劣的调整，优化资源配置，提高企业的经济效益。
怎么做：“1+1>2”所蕴含的经济学道理启示我们：企业经营成功首先要制定正确的经营战略，抓住机遇，加快发展；5、启示类（启示类——怎么办——措施类）【题型特点】一般是某些典型的事件、事例、漫画、哲理小故事、名言警句等“给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重在考查考生“获取和解读信息、调动和运用知识，论证和探讨问题”等能力。
答题思路对于启示类题目，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理；二是要求我们应该怎么办。
一般情况下，偏重于回答“怎么办”6、如何认识如何分析说明材料中的措施侧重角度→ 为什么（这样做）、这样做的依据理由7、关系型题目（ 1） AB 是否一致（是否矛盾）答题线索： A是什么→ B 是什么→ AB关系（此处展开区别或联系视结论而定）（2）A对 B 的作用答题线索：根据 A 或者 B 的基础知识层次组织答案要点（3）A与 B 是什么关系答题线索：可套用课本知识中的典型关系如：对立统一关系答题结构是：对立统一的，表现为： a 联系（统一性）：b 区别（对立性）：8、图表题【题型特点】图表题可分为图式和表格式两种。
