小螃蟹找工作-教(学)案

中班语言教案《小螃蟹找工作》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的挫折与坚持。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养同理心。

4. 关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，体会小螃蟹找工作的过程。

2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。

难点：1. 发挥想象力和创造力，讲述故事的主要情节。

2. 关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。

三、教学准备：1. 故事课件《小螃蟹找工作》2. 角色头饰3. 绘画材料四、教学过程：1. 导入：1.1 出示小螃蟹头饰，引起幼儿兴趣。

1.2 邀请幼儿讲述关于小螃蟹的故事。

2. 基本部分：2.1 教师讲述故事《小螃蟹找工作》。

2.2 引导幼儿讨论：小螃蟹找工作过程中遇到了哪些挫折？它是如何坚持的？2.3 邀请幼儿发挥想象力和创造力，讲述故事的主要情节。

3. 延伸部分：3.1 引导幼儿关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。

3.2 邀请幼儿讨论：你想成为一名什么样的人？为什么？3.3 幼儿绘画活动：我的梦想职业五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与讨论，能够感知故事内容，体会小螃蟹找工作的过程。

在延伸部分，幼儿能够关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。

但在绘画活动中，部分幼儿表现出绘画技巧待提高。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的绘画能力，提高他们的艺术素养。

要注重培养幼儿的同理心，让他们学会关心他人。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，是否能积极表达自己的观点。

2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察其绘画技巧和创造力的发展。

3. 关注幼儿在日常生活和学习中是否能够体现故事主题“坚持就是胜利”，并鼓励他们克服困难，坚持努力。

七、家园共育：1. 家长协助教师关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿讲述故事并分享自己的感受。

2. 家长与幼儿一起讨论不同职业的特点，引导幼儿了解父母的职业，培养幼儿对父母工作的尊重和理解。

大班语言优质课小螃蟹找工作教案【含教学反思】一、课程背景这是一节针对大班幼儿的语言优质课，本节课教授的是“小螃蟹找工作”的主题，听众对象为5-6岁的幼儿。

本节课旨在让幼儿理解自然界中的生态环境，以及不同的海洋动物的生活和特点，同时培养幼儿的语言能力和动手实践能力。

二、教学目标1.让幼儿认识不同的海洋动物，如螃蟹、海胆等。

2.培养幼儿的观察、探究、思维能力、语言能力和交际能力。

3.引导幼儿学习预测、理解、解读和表达的能力，培养幼儿的动手实践能力和团队合作能力。

三、教学内容和流程3.1 教学内容本节课的主要教学内容包括海洋动物的名称、特点及生活环境等相关知识。

同时，还需要通过幼儿认识螃蟹和海胆等动物，了解它们的自我保护策略、栖息地等知识。

3.2 教学流程1.导入环节（5分钟）为了激发幼儿兴趣，可以让幼儿体验仿制海底环境，如铺展海藻等，并使用听觉、视觉等感官向幼儿介绍标准的海洋生态环境，激发幼儿对自然环境的浓厚兴趣。

2.呈现环节（10分钟）使用图文并茂、语言生动的方式，向幼儿呈现不同的海洋动物，如小螃蟹、海胆等。

可以通过展示图片或者小玩具的形式来让幼儿身临其境地认识不同海洋动物。

3.认知环节（15分钟）将幼儿分组，要求幼儿讨论、分析、推理和就不同海洋动物展示部分进行学习，互相交流，提出问题和寻找答案，从中了解海洋动物的生活习性、食物来源、自我保护、习俗等。

4.知识普及环节（10分钟）通过教材、图书、海洋动物画册等介绍海洋动物的知识，让幼儿能够从更多的角度理解海洋动物的生活，如吃什么、住在哪里、行不行等问题。

5.实践环节（25分钟）通过操纵自己的手、模仿海洋动物的行为，来观察海洋动物的习性，如挖螃蟹、捉海胆，让幼儿了解海洋动物的生活习性和饮食习惯。

同时，也可以呈现其他海洋生态环境，如珊瑚礁、潜水等，让幼儿亲身感受自然环境。

6.总结反思环节（5分钟）教师回顾本节课的内容，提出有关提高幼儿发展素养、提升幼儿思维、表达等方面的问题，以便幼儿在后续学习中有所启示。

故事《小螃蟹找工作》教案故事《小螃蟹找工作》教案（精选9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺整理的故事《小螃蟹找工作》教案，欢迎大家分享。

故事《小螃蟹找工作》教案篇1活动目标:1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

2、能大胆表达自己的见解与看法。

3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。

活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》活动过程：一、导入活动，激发兴趣观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。

二、观看课件，积极思索观看画面1—4，引导幼儿根据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。

三、围绕主题、分析讨论小螃蟹没找到合适的工作，我们怎样帮帮它？四、情节发展、继续探讨观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。

1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。

3、师生讨论写信内容：小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？五、教师结合课件完整讲述故事一遍。

六、活动迁移、拓展内容讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。

故事《小螃蟹找工作》教案篇2活动目标：1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

2、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的体型和生活习性为其选择合适的份工作。

3、培养幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

活动过程：一、游戏引导，激发兴趣小朋友，我们又到了猜猜看的时间了，今天老师给小朋友带来了一个谜语，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪种动物。

谜语：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。

你们猜出它是哪种动物了吗？让我么一起来看看吧。

（课件）恭喜小朋友答对了，谜底就是（小螃蟹）。

说说小螃蟹都有哪些特点。

大钳子，硬硬壳，会吐泡泡。

二、设疑讨论——螃蟹找工作教师：小螃蟹长大了，它想找一份工作，于是便来到了商业街，我们来看一下商街都有哪些店。

大班语言《小螃蟹找工作》教案教学目标1.通过讲述小螃蟹找工作的故事，引导孩子们了解社会职业的多样性。

2.帮助孩子们扩大认知范畴，启发他们对未来职业目标的思考。

3.提高学生阅读理解能力及口语表达能力。

教学内容•读《小螃蟹找工作》故事书。

•职业认知手工制作活动。

•口语表达练习。

教学准备•《小螃蟹找工作》故事书。

•手工制作材料：纸板、剪刀、彩纸、胶水、笔。

•课件：个人职业PPT模板。

教学过程导入（10分钟）1.介绍今天的主题：小螃蟹找工作。

2.给孩子们展示一些图片，询问他们认为未来的工作会有哪些种类。

正文（40分钟）1.读故事书–教师先讲述故事大概情节。

–让学生自己阅读故事书。

–学生依次朗读故事，老师指导学生如何理解不同的情节。

2.活动：手工制作 - 职业认知–将纸板按照PPT模板制作成一个立体的个人职业展示牌，孩子们可以自己选择自己喜欢或是向往的职业，然后用纸板、彩纸和胶水等材料来制作个人的职业展示牌。

要求上面写明职业的名称，以及该职业的特点。

–每个学生完成制作后，教师会让他们用自己的语言介绍自己的展示牌，向同学介绍自己喜欢的职业。

3.口语表达练习–从学生制作的职业展示牌中再选一些职业，让学生描述一个职业的工作内容，他喜欢该职业的原因等。

拓展（10分钟）1.搜集更多职业的信息，让学生展示更多的职业。

2.与孩子们讨论如何才能从现在开始为未来的职业做好准备。

教学效果评价1.课后老师观察学生制作的职业展示牌，并对学生的口语表达进行评价。

2.跟踪学生对未来职业的认知，了解学生是否能够进一步思考、规划自己的未来，进而为自己的理想奋斗。

教案编辑专员：大班语言活动《小螃蟹找工作》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小螃蟹找工作》，了解小螃蟹找工作的过程。

2. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的想法。

3. 教育幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。

4. 培养幼儿对劳动的尊重和热爱，知道每个职业都有其辛苦和重要性。

二、活动准备：1. 小螃蟹手偶或图片2. 工作场景图片（如医生、老师、厨师等）3. 故事课件或纸质版故事4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，让幼儿了解不同职业的特点和辛苦。

2. 活动难点：让幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己知道的职业，引导幼儿对不同职业产生兴趣。

2. 故事分享：讲述《小螃蟹找工作》的故事，引导幼儿关注小螃蟹尝试不同工作的过程。

3. 讨论环节：引导幼儿讨论小螃蟹为什么不适合做厨师、医生等职业，以及为什么成为了一名清洁工。

4. 绘画环节：请幼儿合作画出小螃蟹在不同工作的场景，培养幼儿的合作意识。

5. 总结环节：让幼儿分享自己的绘画作品，并讨论小螃蟹的成长过程，引导幼儿认识到每个职业都有其辛苦和重要性。

五、活动延伸：1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察父母或其他亲戚朋友的工作，了解他们的工作内容和辛苦，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。

2.环境创设：在班级环境中布置“小螃蟹找工作”的主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关活动照片。

3.区域活动：在角色区设置“小螃蟹工作店”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

4.教学活动：开展“我长大了想做什么”的主题活动，让幼儿分享自己的梦想和愿望。

六、活动步骤：1. 回顾故事内容：请幼儿回顾上节课讲述的《小螃蟹找工作》故事，引导幼儿复述故事情节。

2. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的小螃蟹，尝试不同的工作，如医生、老师、厨师等。

3. 讨论环节：请幼儿分享自己扮演的角色体验，讨论为什么小螃蟹不适合做这些工作。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小螃蟹的特点以及不同职业的工作内容。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述小螃蟹找工作的过程。

3. 情感目标：培养幼儿尊重每个职业，热爱劳动的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小螃蟹找工作的过程，认识不同职业的工作内容。

难点：让幼儿能够用语言描述小螃蟹找工作的经历，培养观察能力和想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：小螃蟹图片、职业图片、工作场景图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《小螃蟹找工作》引入主题，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：a. 展示小螃蟹图片，让幼儿观察并描述小螃蟹的特点。

b. 展示不同职业的图片，让幼儿认识并了解各自的工作内容。

c. 引导幼儿想象小螃蟹找工作的过程，并用语言描述。

d. 进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作乐趣。

3. 结束部分：总结小螃蟹找工作的经历，让幼儿懂得尊重每个职业，热爱劳动。

五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及课后对小螃蟹找工作故事的复述，评估幼儿对教学内容的掌握情况。

关注幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对不同职业的认识和尊重程度。

六、教学策略：1. 故事导入：通过生动有趣的故事《小螃蟹找工作》，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 直观展示：利用图片、卡片等直观教具，帮助幼儿观察和理解小螃蟹的特点以及不同职业的工作内容。

3. 情景体验：设置情景，让幼儿参与角色扮演，亲身体验不同职业的工作乐趣。

4. 引导思考：通过问题引导，激发幼儿的思维和想象力，让他们能够主动描述小螃蟹找工作的过程。

七、教学步骤：1. 导入：讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注小螃蟹的特点和找工作的过程。

2. 展示不同职业的图片，让幼儿认识并了解各自的工作内容。

3. 引导幼儿想象小螃蟹找工作的经历，并用语言描述。

4. 分组进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作乐趣。

一、活动目标1. 理解故事内容，感知小螃蟹找工作的心情变化。

2. 能够根据故事情节进行大胆想象，续编故事。

3. 学会用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿热爱劳动，自主独立的品质。

二、活动准备1. 故事课件：《小螃蟹找工作》2. 小螃蟹手偶3. 幼儿用书4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中小螃蟹的形象，引导幼儿说出小螃蟹的特点。

2. 教师讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注故事情节，感知小螃蟹的心情变化。

3. 结合故事内容，进行角色扮演，让幼儿体验小螃蟹找工作的过程。

4. 小组讨论：续编故事，让幼儿想象小螃蟹找到工作后的生活。

5. 展示续编故事，引导幼儿用完整的句子讲述故事。

四、活动延伸1. 区角活动：美工区制作小螃蟹手偶，表演故事。

2. 区角活动：阅读区阅读相关故事书籍。

3. 家庭作业：与家长共同完成小螃蟹找工作的绘画作品。

五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度。

2. 幼儿在续编故事时的想象力及语言表达能力。

3. 幼儿在区角活动中的参与度及作品完成情况。

六、活动前准备1. 检查故事课件及小螃蟹手偶是否完好无损。

2. 准备足够的画纸、画笔，确保每个幼儿都能顺利进行绘画活动。

3. 确保活动场地宽敞，便于幼儿进行角色扮演和小组讨论。

七、活动注意事项1. 在讲述故事时，注意语气、表情和肢体动作，使幼儿更加投入。

2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，鼓励他们大胆表现。

3. 在小组讨论时，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养他们的语言能力。

八、活动反馈与改进1. 活动结束后，及时与幼儿进行交流，了解他们对活动的感受和意见。

2. 观察幼儿在区角活动的表现，了解他们的兴趣和需求。

3. 根据幼儿的反馈和表现，调整后续教学内容和方法。

九、教学反思1. 反思活动过程中的优点和不足，如故事讲述、角色扮演、小组讨论等环节。

2. 分析幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求和兴趣。

大班语言小螃蟹找工作教案教案一：《小螃蟹找工作》活动目标：1、理解故事情节，了解螃蟹的特点与各类工作的关系。

2、体验小动物根据自身特点寻找合适的工作，感受找到合适工作的快乐心情。

活动准备：1、《小螃蟹找工作》课件,2、用5张桌子布置成招聘会现场。

3、乌龟、大象、骆驼、马、袋鼠、鸽子、狗、猫头鹰、鸡、鸟、蜜蜂、鸭、青蛙、鱼等动物头饰，以及请些老师扮乌龟当招聘人员。

活动过程：一、猜谜语，了解螃蟹特点。

1、我们先来猜个谜语，小朋友仔细听，看谜语里讲的是谁？“身穿硬袍，脚像剪刀，走路横跑，嘴吐泡泡”（螃蟹）——出示螃蟹图片。

2、你为什么猜是螃蟹呢？（因为螃蟹有两把大钳子，脚像剪刀……）我们来看看螃蟹的钳子长在哪里？（螃蟹的头部）长在螃蟹最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫大螯。

叫什么啊？（大螯）（带小朋友说两遍）螃蟹的一对大螯可有用啦，可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂来放进嘴里。

3、你们看看螃蟹有几只脚？（八只）螃蟹这么多脚，是怎样走路的？4、谜语里还讲了什么，说的是不是螃蟹？谜语里还讲了嘴吐泡泡，螃蟹会吐泡泡吗？二、讨论螃蟹适合做什么工作。

1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适的工作。

小朋友你猜它会找什么工作呢？为什么？（这里可以引导幼儿螃蟹的大螯会做什么，剪头发、裁衣服等，让小朋友自主回答，充分想象，教师只是引导的作用。

）2、教师讲述故事《小螃蟹找工作》。

我们来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去了哪里找工作？和我们说的是不是一样。

三，听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系。

1、观看幻灯片，欣赏故事。

2、提问。

（1）小螃蟹去了哪些地方找工作？（让幼儿举手回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？分别引导幼儿说出：理发店—电吹风的热气、图书管—锋利的大螯会撕破书，嘴里的泡泡又弄湿了书、饭店—嘴里的泡泡让人觉得不卫生、食品店—嘴里的泡泡让人觉得嘴谗、服装店—撕破衣服，弄湿衣服。

可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。

幼儿园大班语言教案《小螃蟹找工作》含反思一、教学背景与目标本次教案的主题为《小螃蟹找工作》，本教案的重点是通过故事让小伙伴们学会沟通与合作，培育其语言表达和社交本领，加强孩子们的自信念及独立性，从而更好地适应社会和整个生活环境。

二、教学流程1、引入环节（1）老师向同学们介绍故事主人公小螃蟹，以及需要做什么工作的问题。

（2）通过提问来激发同学的喜好，比如：小螃蟹怎么找到了本身的工作？小螃蟹曾经做过什么工作？2、核心内容（1）老师通过讲故事《小螃蟹找工作》、散播小卡片片段、角色扮演等方式，引导同学了解小螃蟹找工作的过程。

（2）为了加强同学理解故事内容的本领，老师将课堂分为三部分：故事紧要情节的阐述、故事分成的小段落、影响故事情节方向的人物、事件阐述。

（3）在讲解完整个故事后，老师引导同学们讨论小螃蟹的工作和工作的过程，以及小螃蟹在找工作时碰到的问题和如何解决。

3、综合实践在进行讨论之后，老师将小螃蟹找工作的故事情节分解成单个章节，然后让同学参加到角色扮演之中，深入了解人物的内心感受，在角色扮演中同学不仅能够培育语言表达和社交本领，而且能够建立团队合作精神。

4、总结反思老师让同学本身阐述本身表现不错的地方，同时提出需要本身改正的不足之处，让同学产生反思、自我审查和提升意识。

三、教学评价1、同学在参加角色扮演活动中表现自信，并更加谙习故事情节中的角色和历程，能用语言表达本身的见解和个人观点。

2、同学在分组合作中，积极搭配，充分调动本身的语言表达本领，建立团队协作精神，成功完成合同任务。

3、同学性情不冷不热、相互理解，能够取得共识，进而明白如何正确解决问题。

四、教学反思教学中存在的紧要问题是，讲解内容的时间略微短，影响了同学对故事情节的深入理解，而且较少通过形式多元的教学方式，以便更好地发挥同学的主体性和探究精神，需要加强教学方法和提升教学效果。

幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》教案一、教学目标1.学习认识不同的职业；2.通过故事学习职业的相关知识；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。

二、教学内容1. 课堂介绍本课程主要是通过《小螃蟹找工作》这个故事来开展教学活动，让学生在听取故事的同时，积极参与讨论，了解到不同的职业，并学习如何与别人沟通、交流。

2. 教学活动1.故事分享老师通过朗读故事《小螃蟹找工作》来引导幼儿认识不同的职业，理解故事中的情节和人物角色。

2.交流讨论老师帮助幼儿分析故事中人物的职业，并鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己对不同职业的认识和理解。

例如：“小螃蟹做义务救生员是一个非常重要的职业，对于大家的安全非常重要。

”3.职业认知游戏老师为幼儿准备一系列拼图游戏，每个拼图代表着不同的职业。

在游戏中，幼儿需要拼出正确的职业形象，并简单描述一下这个职业的特点和重要性。

4.角色扮演老师鼓励幼儿进行一些简单的角色扮演游戏，通过模仿不同职业的工作场景，让幼儿更深入地了解不同职业的特点和要求。

三、教学方法1.组织故事分享2.轮流发言，带领幼儿进行讨论3.手添活动、游戏来帮助幼儿加深识别，深入探究4.角色扮演，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

四、教学评估幼儿在教学过程中的参与度、表现以及笔记会被纪录并且给予嘉奖。

后续可以通过小问卷调查或者心理测试等方式，评估幼儿课后的掌握程度及应用能力。

通过这些评估，不断提升教学质量，优化教育模式。

五、总结经过本次课的学习，幼儿对不同职业有了更深入的认识，也增强了幼儿对自己职业发展的兴趣和探索。

通过故事、活动激发幼儿的兴趣和好奇心，通过交流、角色扮演训练幼儿的沟通能力和思考能力。

这些活动不仅帮助幼儿学习职业知识，也是对幼儿身心健康全面发展的有益补充。

小螃蟹找工作教案（15篇）小螃蟹找工作教案（1）一、活动内容：社会《小螃蟹找工作》二、活动目标：1、能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

2、能大胆表述自己的见解与想法，提升语言表述力量。

3、进展幼儿的制造性思维，养成助人为乐的好品质。

三、活动预备：课件。

四、活动重点与难点：能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

五、方法与手段：情景教学、多媒体帮助教学。

六、活动过程：老师活动幼儿活动设计意图：一、导入活动，激活爱好。

师：草地上有谁？它长得怎么样？（幼儿回答螃蟹形状的特征）师：谁又来了？猜想他们在一起会说些什么呢？总结：小螃蟹要去找工作。

猜一猜小螃蟹要去做什么。

大胆猜想，激活幼儿的活动爱好。

二、观看课件图片，自由争论。

1、画面：小螃蟹来到理发店。

师：理发店有那种工作？幼：洗头工，按摩师，理发师，美容师，收银员。

你认为小螃蟹喜爱哪一种？为什么？2、师：小螃蟹选择当一名理发师。

看它，正在给小狗理发呢！（连续看画面）问：小狗为什么大叫起来？师生争论得出结论：小螃蟹的钳子太坚硬，理发时很简单把顾客的头弄伤，看起来做着份工作不太合适。

师：可是它没有灰心，连续去找工作。

3、画面：小螃蟹来到饭店师：饭店里工作多不多？那你认为小螃蟹适合哪一种呢？为什么？4、观看画面表述，提问师：瞧，这天，小兔来饭店吃饭，小螃蟹给他端来一杯冒着泡的啤酒，可小兔子见了为什么皱起了眉头？师生争论总结：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒适，所以做这份服务员工作也不太合适。

认真观看课件，说一说小螃蟹分别选择了什么工作。

在幼儿回答过程中，老师可依据幼儿的回答进一步的进行引领和提问。

利用直观的观看，能很好地激活幼儿的爱好，并能加深幼儿的记忆点。

三、围绕主题，分析争论。

师：小螃蟹处处找，找了好多地方，还是没有找到一份的工作，怎么办？幼：我们帮忙小螃蟹找！师：好，那我们就商议商议，为小螃蟹找一份最合适的工作。

幼儿自由争论和沟通。

师：商议好了吗？谁来告知大家，你为小螃蟹找了什么工作？为什么选这份工作？幼A：我为小螃蟹找了一根警察的工作。

大班语言优秀公开课教案《小螃蟹找工作》一、教学背景与思路1. 教学背景本节课是大班语言优秀公开课中的一节，适合4-5岁儿童学习。

通过学习主题《小螃蟹找工作》，帮助孩子们建立劳动意识，学习如何利用自身特点和能力找到适合自己的工作，并在语言、思维、情感、性格等方面得到全面提高。

2. 教学思路本节课通过呈现一个小螃蟹找工作的故事，引导孩子们认识自己的身体特点和能力，理解工作的意义和价值，培养他们的劳动意识和劳动习惯。

同时，在故事中穿插了一些常用的生字词汇和简单的英语单词，扩大孩子们的词汇量和语言表达能力。

二、教学目标1.认识自己的身体特点和能力，知道如何利用自身的特点和能力找到适合自己的工作；2.理解工作的意义和价值，建立劳动意识和劳动习惯；3.学习、掌握一些常用的生字词汇和简单的英语单词；4.提高语言表达能力和语感，培养自信心和感恩心。

三、教学内容及过程1. 教学内容通过《小螃蟹找工作》的故事，引导孩子们学习劳动理念，扩大词汇量和表达能力。

2. 教学过程2.1 热身环节师生互动，做一些身体活动，放松身心，为学习做好准备。

2.2 主题导入通过图片、电子板书或其他方式呈现《小螃蟹找工作》的故事，引起孩子们的兴趣，激发他们的好奇心。

2.3 学习过程1.阅读故事，了解小螃蟹的故事背景及找工作的经历。

师生互动，讨论故事中的内容，让孩子们参与到课堂中来，激发他们的表达欲望。

2.教师介绍孩子们身体的特点和能力，并与故事中小螃蟹找工作相关联，让孩子们深入理解身体特点和能力与自己找工作的关系。

3.让孩子自己动手做一些小实验，了解自己身体的功能和特点，如站立、走路、跳跃等。

4.通过橡皮泥、纸张、色彩、画笔等工具，让孩子们自己动手创作出自己理想的工作，激发他们的创造力和想象力。

5.教师向孩子们介绍一些生字词汇和英语单词，帮助他们扩展自己的词汇量和语言表达能力。

2.4 总结教师带领全班一起回顾当天学习的内容，让孩子们对今天所学有一个清晰的认识。

小螃蟹找工作故事教案【篇一：小螃蟹找工作故事教案】文章来源活动目标：1、理解，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

2、能大胆表达自己的见解与看法。

3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。

活动准备：1.知道各种动物的生活习性和特征。

2、图片。

活动过程：一．猜谜语，了解螃蟹的特点。

1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，“身穿硬袍，脚像剪刀。

走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。

2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等）那螃蟹的钳子长在什么地方？长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。

引导幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。

3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？4谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？二．讨论螃蟹适合做什么工作。

1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。

“小朋友们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么？”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。

让幼儿自主回答，充分想象）2、教师边讲述边看图片《小螃蟹找工作》我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？三．听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系1、观看图欣赏故事2、提出问题①小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣服，弄湿衣服。

可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。

②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。

幼儿园中班语言教案《小螃蟹找工作》教学目标1.了解小螃蟹找工作的故事情节，明确故事中鼓励孩子们在成长中发挥自己的特长，让故事成为认识自己的引子。

2.练习听、说、读、写四项语言技能，培养幼儿的语言表达能力和语感。

3.提高幼儿的社会情感领域能力，大胆开口表达自己，培养自主、自信的性格。

教学过程导入本节课为幼儿故事课，以《小螃蟹找工作》为主要话题，旨在让孩子们认识自己的特长和价值，明确自我方向。

教师先播放《小螃蟹找工作》卡通动画，引导孩子们进入故事情境。

正文1.讲述故事情节教师介绍小螃蟹的生活环境，讲述小螃蟹寻找适合自己的工作的故事情节。

教师扮演小螃蟹的形象，模拟小螃蟹在海洋里寻找自己的任务。

2.图画故事情节教师向孩子展示小螃蟹寻找不同工作时的样子，引导孩子听故事，看图形成完整的故事情节。

教师在教学过程中可以根据孩子的反应和想法，适当调整教学方法和过程。

3.生动激励通过多媒体和图片的展示，引导孩子在故事中找到自己的特长和擅长的技能，帮助孩子了解自己的潜力和价值，培养孩子的自信和自主性。

4.温馨交流教师鼓励幼儿参与课堂互动，积极发言，班级内形成友好的交流氛围。

教师提出问题，并引导孩子自我反思、表达自己的思想和想法，培养孩子在小组内的合作精神和亲密感。

5.教学活动教师组织幼儿进行角色扮演，让孩子们在学习中互动、参与活动，更好地理解故事的情节，加深对故事的理解和记忆。

总结通过学习小螃蟹找工作的故事情节，让孩子认识到小动物们都有自己的天赋，在成长中要发挥自己的特长，走自己的路。

教师通过多种方式激发孩子的学习热情，引导孩子从感性认识到理性思考，培养孩子的语言表达能力和思维能力。

作业老师布置作业：灰色纸上，每个孩子画一幅自己最喜欢的动物的图片，并在图片上写下自己觉得动物最擅长的事情，鼓励孩子找出自己的特长和价值。

练习推荐1.对幼儿进行外语启蒙2.培养孩子的语言表达和交流能力3.辅助幼儿提高语音语调以上，是本节课《小螃蟹找工作》的详细教案，将采用幼儿适合的语言、色彩和方式，让孩子们在轻松愉悦中理解和记忆。

1. 理解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的曲折与最终找到合适工作的喜悦。

2. 能够根据故事情节进行想象和创造，发展语言表达能力。

3. 学会尊重每个生命的独特性，培养关爱他人的情感。

二、活动准备：1. 物质准备：小螃蟹的手偶、故事课件、小螃蟹的头饰等。

2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，认识螃蟹的特征。

三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 活动难点：学会尊重每个生命的独特性，培养关爱他人的情感。

四、活动过程：1. 导入部分：教师出示小螃蟹的手偶，引导幼儿观察小螃蟹的特征，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师运用课件讲述《小螃蟹找工作》的故事，引导幼儿关注小螃蟹找工作过程中的心情变化。

3. 讨论环节：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小螃蟹找到工作的喜悦。

5. 总结部分：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿尊重他人、关爱他人的品质。

1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起讲述故事，引导幼儿在生活中关爱他人。

2. 环境创设：教师在区角中布置“小螃蟹的工作站”，让幼儿模拟小螃蟹的工作场景。

3. 作品展示：教师鼓励幼儿绘画或制作自己喜欢的工作场景，进行作品展示。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过小螃蟹手偶和课件展示，引导幼儿直观地了解故事内容。

2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验故事中角色的情感。

3. 互动讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达和思维能力。

4. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿的表现力和创造力。

七、教学内容：1. 故事情节：小螃蟹找工作过程中的曲折与最终找到合适工作的喜悦。

2. 故事角色：小螃蟹、鱼、虾、乌龟等。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示小螃蟹手偶，引导幼儿观察并谈论小螃蟹的特征。

2. 讲故事：教师运用课件讲述故事，引导幼儿关注小螃蟹的心情变化。

中班语言教案小螃蟹找工作一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小螃蟹找工作过程中遇到的困难和挫折，培养幼儿面对困难不退缩的精神。

2. 技能目标：让幼儿能够讲述小螃蟹找工作的过程，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极的生活态度，学会珍惜工作机会。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解小螃蟹找工作的过程，培养幼儿面对困难不退缩的精神。

2. 教学难点：让幼儿能够讲述小螃蟹找工作的过程，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学准备1. 物质准备：小螃蟹图片、工作场景图片、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿有过找工作的经历或了解相关知识。

四、教学过程1. 导入：通过图片和课件，引导幼儿了解小螃蟹找工作的背景。

2. 基本部分：（1）讲述故事：教师讲述小螃蟹找工作的过程，引导幼儿关注小螃蟹遇到的困难和挫折。

（2）情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演小螃蟹，尝试找到合适的工作。

（3）分享交流：让幼儿分享自己在情景体验中的感受，引导幼儿学会珍惜工作机会。

3. 拓展部分：（1）小组讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助小螃蟹找到合适的工作。

（2）创意展示：让幼儿发挥想象力，用绘画、表演等形式展示小螃蟹找到工作后的情景。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论小螃蟹找工作的故事，家长记录幼儿的发言。

2. 课堂作业：让幼儿通过绘画、手工等方式，创作小螃蟹找到工作后的情景。

六、教学评价1. 幼儿能够在成人的引导下，讲述小螃蟹找工作的过程，表现出对故事的理解和记忆。

2. 幼儿在情景体验中，能够积极参与，表现出面对困难不退缩的精神。

3. 幼儿在分享交流环节，能够表达自己的感受，体现出对工作机会的珍惜。

七、教学延伸1. 开展“小小招聘会”活动，让幼儿扮演招聘官和求职者，体验找工作的过程。

2. 组织家庭亲子活动，让家长参与，共同探讨如何帮助幼儿找到适合自己的工作。

八、教学反馈1. 教师应及时关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的发言和作品给予积极评价和鼓励。

教学设计幼儿园大班语言活动小螃蟹找工作一、活动背景：语言活动是幼儿园大班的重要环节之一，通过语言活动的开展，可以提升幼儿的语言表达能力、理解能力和合作能力。

本次语言活动主题为“小螃蟹找工作”，通过角色扮演的方式让幼儿了解不同的职业及其工作内容，培养幼儿的职业意识。

二、活动目标：1.通过角色扮演，让幼儿了解不同的职业及其工作内容。

2.培养幼儿的观察力和分类能力。

3.提升幼儿的语言表达能力和合作意识。

4.培养幼儿的职业意识。

三、活动准备：1.卡片：事先准备好不同职业的卡片，如医生、老师、消防员、厨师、建筑工人等。

2.建模材料：准备一些纸、麦克风、纸板等材料，用于幼儿进行角色扮演。

3.活动区域：划定一个活动区域，设置不同的岗位角色区域。

四、活动流程：1.导入（5分钟）教师引导幼儿回忆上次学习的职业名称和工作内容，让幼儿积极参与，复习相关的知识。

2.角色介绍（10分钟）教师出示不同职业的卡片，简单介绍每个职业的工作内容，让幼儿对不同职业有初步的了解。

3.角色扮演（30分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组分别负责一个职业。

教师给每个小组准备相应的建模材料，让他们制作相关道具，如制作医院的纸板、制作食材的纸片等。

4.找工作时间（20分钟）教师布置活动区域，将每个小组的岗位角色区域设置好。

幼儿可以根据自己喜欢的职业，选择所要扮演的角色，并进入相应的区域。

教师可以扮演一位“小螃蟹求职者”，在活动区域中寻找适合自己的工作。

幼儿可以表演自己扮演的角色，说明自己的工作内容。

5.分享交流（15分钟）教师引导幼儿进行分享交流，每个小组依次介绍自己扮演的角色及工作内容，其他幼儿可以提出问题或进行评价。

6.活动总结（5分钟）教师对本次活动进行总结，让幼儿回顾自己扮演的角色以及所学到的职业知识。

五、教师角色：1.活动组织者：负责活动流程的安排和引导。

2.角色介绍者：对不同职业进行简单介绍，激发幼儿的兴趣。

3.角色引导者：帮助幼儿制作建模材料，指导他们进行角色扮演。