小螃蟹找工作-教(学)案

中班语言教案《小螃蟹找工作》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的挫折与坚持。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养同理心。

4. 关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，体会小螃蟹找工作的过程。

2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。

难点：1. 发挥想象力和创造力，讲述故事的主要情节。

2. 关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。

三、教学准备：1. 故事课件《小螃蟹找工作》2. 角色头饰3. 绘画材料四、教学过程：1. 导入：1.1 出示小螃蟹头饰，引起幼儿兴趣。

1.2 邀请幼儿讲述关于小螃蟹的故事。

2. 基本部分：2.1 教师讲述故事《小螃蟹找工作》。

2.2 引导幼儿讨论：小螃蟹找工作过程中遇到了哪些挫折？它是如何坚持的？2.3 邀请幼儿发挥想象力和创造力，讲述故事的主要情节。

3. 延伸部分：3.1 引导幼儿关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。

3.2 邀请幼儿讨论：你想成为一名什么样的人？为什么？3.3 幼儿绘画活动：我的梦想职业五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与讨论，能够感知故事内容，体会小螃蟹找工作的过程。

在延伸部分，幼儿能够关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。

但在绘画活动中，部分幼儿表现出绘画技巧待提高。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的绘画能力，提高他们的艺术素养。

要注重培养幼儿的同理心，让他们学会关心他人。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，是否能积极表达自己的观点。

2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察其绘画技巧和创造力的发展。

3. 关注幼儿在日常生活和学习中是否能够体现故事主题“坚持就是胜利”，并鼓励他们克服困难，坚持努力。

七、家园共育：1. 家长协助教师关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿讲述故事并分享自己的感受。

2. 家长与幼儿一起讨论不同职业的特点，引导幼儿了解父母的职业，培养幼儿对父母工作的尊重和理解。

大班语言优质课小螃蟹找工作教案【含教学反思】一、课程背景这是一节针对大班幼儿的语言优质课，本节课教授的是“小螃蟹找工作”的主题，听众对象为5-6岁的幼儿。

本节课旨在让幼儿理解自然界中的生态环境，以及不同的海洋动物的生活和特点，同时培养幼儿的语言能力和动手实践能力。

二、教学目标1.让幼儿认识不同的海洋动物，如螃蟹、海胆等。

2.培养幼儿的观察、探究、思维能力、语言能力和交际能力。

3.引导幼儿学习预测、理解、解读和表达的能力，培养幼儿的动手实践能力和团队合作能力。

三、教学内容和流程3.1 教学内容本节课的主要教学内容包括海洋动物的名称、特点及生活环境等相关知识。

同时，还需要通过幼儿认识螃蟹和海胆等动物，了解它们的自我保护策略、栖息地等知识。

3.2 教学流程1.导入环节（5分钟）为了激发幼儿兴趣，可以让幼儿体验仿制海底环境，如铺展海藻等，并使用听觉、视觉等感官向幼儿介绍标准的海洋生态环境，激发幼儿对自然环境的浓厚兴趣。

2.呈现环节（10分钟）使用图文并茂、语言生动的方式，向幼儿呈现不同的海洋动物，如小螃蟹、海胆等。

可以通过展示图片或者小玩具的形式来让幼儿身临其境地认识不同海洋动物。

3.认知环节（15分钟）将幼儿分组，要求幼儿讨论、分析、推理和就不同海洋动物展示部分进行学习，互相交流，提出问题和寻找答案，从中了解海洋动物的生活习性、食物来源、自我保护、习俗等。

4.知识普及环节（10分钟）通过教材、图书、海洋动物画册等介绍海洋动物的知识，让幼儿能够从更多的角度理解海洋动物的生活，如吃什么、住在哪里、行不行等问题。

5.实践环节（25分钟）通过操纵自己的手、模仿海洋动物的行为，来观察海洋动物的习性，如挖螃蟹、捉海胆，让幼儿了解海洋动物的生活习性和饮食习惯。

同时，也可以呈现其他海洋生态环境，如珊瑚礁、潜水等，让幼儿亲身感受自然环境。

6.总结反思环节（5分钟）教师回顾本节课的内容，提出有关提高幼儿发展素养、提升幼儿思维、表达等方面的问题，以便幼儿在后续学习中有所启示。

故事《小螃蟹找工作》教案故事《小螃蟹找工作》教案（精选9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺整理的故事《小螃蟹找工作》教案，欢迎大家分享。

故事《小螃蟹找工作》教案篇1活动目标:1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

2、能大胆表达自己的见解与看法。

3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。

活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》活动过程：一、导入活动，激发兴趣观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。

二、观看课件，积极思索观看画面1—4，引导幼儿根据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。

三、围绕主题、分析讨论小螃蟹没找到合适的工作，我们怎样帮帮它？四、情节发展、继续探讨观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。

1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。

3、师生讨论写信内容：小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？五、教师结合课件完整讲述故事一遍。

六、活动迁移、拓展内容讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。

故事《小螃蟹找工作》教案篇2活动目标：1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

2、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的体型和生活习性为其选择合适的份工作。

3、培养幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

活动过程：一、游戏引导，激发兴趣小朋友，我们又到了猜猜看的时间了，今天老师给小朋友带来了一个谜语，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪种动物。

谜语：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。

你们猜出它是哪种动物了吗？让我么一起来看看吧。

（课件）恭喜小朋友答对了，谜底就是（小螃蟹）。

说说小螃蟹都有哪些特点。

大钳子，硬硬壳，会吐泡泡。

二、设疑讨论——螃蟹找工作教师：小螃蟹长大了，它想找一份工作，于是便来到了商业街，我们来看一下商街都有哪些店。

大班语言《小螃蟹找工作》教案教学目标1.通过讲述小螃蟹找工作的故事，引导孩子们了解社会职业的多样性。

2.帮助孩子们扩大认知范畴，启发他们对未来职业目标的思考。

3.提高学生阅读理解能力及口语表达能力。

教学内容•读《小螃蟹找工作》故事书。

•职业认知手工制作活动。

•口语表达练习。

教学准备•《小螃蟹找工作》故事书。

•手工制作材料：纸板、剪刀、彩纸、胶水、笔。

•课件：个人职业PPT模板。

教学过程导入（10分钟）1.介绍今天的主题：小螃蟹找工作。

2.给孩子们展示一些图片，询问他们认为未来的工作会有哪些种类。

正文（40分钟）1.读故事书–教师先讲述故事大概情节。

–让学生自己阅读故事书。

–学生依次朗读故事，老师指导学生如何理解不同的情节。

2.活动：手工制作 - 职业认知–将纸板按照PPT模板制作成一个立体的个人职业展示牌，孩子们可以自己选择自己喜欢或是向往的职业，然后用纸板、彩纸和胶水等材料来制作个人的职业展示牌。

要求上面写明职业的名称，以及该职业的特点。

–每个学生完成制作后，教师会让他们用自己的语言介绍自己的展示牌，向同学介绍自己喜欢的职业。

3.口语表达练习–从学生制作的职业展示牌中再选一些职业，让学生描述一个职业的工作内容，他喜欢该职业的原因等。

拓展（10分钟）1.搜集更多职业的信息，让学生展示更多的职业。

2.与孩子们讨论如何才能从现在开始为未来的职业做好准备。

教学效果评价1.课后老师观察学生制作的职业展示牌，并对学生的口语表达进行评价。

2.跟踪学生对未来职业的认知，了解学生是否能够进一步思考、规划自己的未来，进而为自己的理想奋斗。

教案编辑专员：大班语言活动《小螃蟹找工作》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小螃蟹找工作》，了解小螃蟹找工作的过程。

2. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的想法。

3. 教育幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。

4. 培养幼儿对劳动的尊重和热爱，知道每个职业都有其辛苦和重要性。

二、活动准备：1. 小螃蟹手偶或图片2. 工作场景图片（如医生、老师、厨师等）3. 故事课件或纸质版故事4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，让幼儿了解不同职业的特点和辛苦。

2. 活动难点：让幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己知道的职业，引导幼儿对不同职业产生兴趣。

2. 故事分享：讲述《小螃蟹找工作》的故事，引导幼儿关注小螃蟹尝试不同工作的过程。

3. 讨论环节：引导幼儿讨论小螃蟹为什么不适合做厨师、医生等职业，以及为什么成为了一名清洁工。

4. 绘画环节：请幼儿合作画出小螃蟹在不同工作的场景，培养幼儿的合作意识。

5. 总结环节：让幼儿分享自己的绘画作品，并讨论小螃蟹的成长过程，引导幼儿认识到每个职业都有其辛苦和重要性。

五、活动延伸：1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察父母或其他亲戚朋友的工作，了解他们的工作内容和辛苦，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。

2.环境创设：在班级环境中布置“小螃蟹找工作”的主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关活动照片。

3.区域活动：在角色区设置“小螃蟹工作店”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

4.教学活动：开展“我长大了想做什么”的主题活动，让幼儿分享自己的梦想和愿望。

六、活动步骤：1. 回顾故事内容：请幼儿回顾上节课讲述的《小螃蟹找工作》故事，引导幼儿复述故事情节。

2. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的小螃蟹，尝试不同的工作，如医生、老师、厨师等。

3. 讨论环节：请幼儿分享自己扮演的角色体验，讨论为什么小螃蟹不适合做这些工作。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小螃蟹的特点以及不同职业的工作内容。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述小螃蟹找工作的过程。

3. 情感目标：培养幼儿尊重每个职业，热爱劳动的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小螃蟹找工作的过程，认识不同职业的工作内容。

难点：让幼儿能够用语言描述小螃蟹找工作的经历，培养观察能力和想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：小螃蟹图片、职业图片、工作场景图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《小螃蟹找工作》引入主题，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：a. 展示小螃蟹图片，让幼儿观察并描述小螃蟹的特点。

b. 展示不同职业的图片，让幼儿认识并了解各自的工作内容。

c. 引导幼儿想象小螃蟹找工作的过程，并用语言描述。

d. 进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作乐趣。

3. 结束部分：总结小螃蟹找工作的经历，让幼儿懂得尊重每个职业，热爱劳动。

五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及课后对小螃蟹找工作故事的复述，评估幼儿对教学内容的掌握情况。

关注幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对不同职业的认识和尊重程度。

六、教学策略：1. 故事导入：通过生动有趣的故事《小螃蟹找工作》，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 直观展示：利用图片、卡片等直观教具，帮助幼儿观察和理解小螃蟹的特点以及不同职业的工作内容。

3. 情景体验：设置情景，让幼儿参与角色扮演，亲身体验不同职业的工作乐趣。

4. 引导思考：通过问题引导，激发幼儿的思维和想象力，让他们能够主动描述小螃蟹找工作的过程。

七、教学步骤：1. 导入：讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注小螃蟹的特点和找工作的过程。

2. 展示不同职业的图片，让幼儿认识并了解各自的工作内容。

3. 引导幼儿想象小螃蟹找工作的经历，并用语言描述。

4. 分组进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作乐趣。

一、活动目标1. 理解故事内容，感知小螃蟹找工作的心情变化。

2. 能够根据故事情节进行大胆想象，续编故事。

3. 学会用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿热爱劳动，自主独立的品质。

二、活动准备1. 故事课件：《小螃蟹找工作》2. 小螃蟹手偶3. 幼儿用书4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中小螃蟹的形象，引导幼儿说出小螃蟹的特点。

2. 教师讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注故事情节，感知小螃蟹的心情变化。

3. 结合故事内容，进行角色扮演，让幼儿体验小螃蟹找工作的过程。

4. 小组讨论：续编故事，让幼儿想象小螃蟹找到工作后的生活。

5. 展示续编故事，引导幼儿用完整的句子讲述故事。

四、活动延伸1. 区角活动：美工区制作小螃蟹手偶，表演故事。

2. 区角活动：阅读区阅读相关故事书籍。

3. 家庭作业：与家长共同完成小螃蟹找工作的绘画作品。

五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度。

2. 幼儿在续编故事时的想象力及语言表达能力。

3. 幼儿在区角活动中的参与度及作品完成情况。

六、活动前准备1. 检查故事课件及小螃蟹手偶是否完好无损。

2. 准备足够的画纸、画笔，确保每个幼儿都能顺利进行绘画活动。

3. 确保活动场地宽敞，便于幼儿进行角色扮演和小组讨论。

七、活动注意事项1. 在讲述故事时，注意语气、表情和肢体动作，使幼儿更加投入。

2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，鼓励他们大胆表现。

3. 在小组讨论时，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养他们的语言能力。

八、活动反馈与改进1. 活动结束后，及时与幼儿进行交流，了解他们对活动的感受和意见。

2. 观察幼儿在区角活动的表现，了解他们的兴趣和需求。

3. 根据幼儿的反馈和表现，调整后续教学内容和方法。

九、教学反思1. 反思活动过程中的优点和不足，如故事讲述、角色扮演、小组讨论等环节。

2. 分析幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求和兴趣。

大班语言小螃蟹找工作教案教案一：《小螃蟹找工作》活动目标：1、理解故事情节，了解螃蟹的特点与各类工作的关系。

2、体验小动物根据自身特点寻找合适的工作，感受找到合适工作的快乐心情。

活动准备：1、《小螃蟹找工作》课件,2、用5张桌子布置成招聘会现场。

3、乌龟、大象、骆驼、马、袋鼠、鸽子、狗、猫头鹰、鸡、鸟、蜜蜂、鸭、青蛙、鱼等动物头饰，以及请些老师扮乌龟当招聘人员。

活动过程：一、猜谜语，了解螃蟹特点。

1、我们先来猜个谜语，小朋友仔细听，看谜语里讲的是谁？“身穿硬袍，脚像剪刀，走路横跑，嘴吐泡泡”（螃蟹）——出示螃蟹图片。

2、你为什么猜是螃蟹呢？（因为螃蟹有两把大钳子，脚像剪刀……）我们来看看螃蟹的钳子长在哪里？（螃蟹的头部）长在螃蟹最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫大螯。

叫什么啊？（大螯）（带小朋友说两遍）螃蟹的一对大螯可有用啦，可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂来放进嘴里。

3、你们看看螃蟹有几只脚？（八只）螃蟹这么多脚，是怎样走路的？4、谜语里还讲了什么，说的是不是螃蟹？谜语里还讲了嘴吐泡泡，螃蟹会吐泡泡吗？二、讨论螃蟹适合做什么工作。

1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适的工作。

小朋友你猜它会找什么工作呢？为什么？（这里可以引导幼儿螃蟹的大螯会做什么，剪头发、裁衣服等，让小朋友自主回答，充分想象，教师只是引导的作用。

）2、教师讲述故事《小螃蟹找工作》。

我们来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去了哪里找工作？和我们说的是不是一样。

三，听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系。

1、观看幻灯片，欣赏故事。

2、提问。

（1）小螃蟹去了哪些地方找工作？（让幼儿举手回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？分别引导幼儿说出：理发店—电吹风的热气、图书管—锋利的大螯会撕破书，嘴里的泡泡又弄湿了书、饭店—嘴里的泡泡让人觉得不卫生、食品店—嘴里的泡泡让人觉得嘴谗、服装店—撕破衣服，弄湿衣服。

可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。

幼儿园大班语言教案《小螃蟹找工作》含反思一、教学背景与目标本次教案的主题为《小螃蟹找工作》，本教案的重点是通过故事让小伙伴们学会沟通与合作，培育其语言表达和社交本领，加强孩子们的自信念及独立性，从而更好地适应社会和整个生活环境。

二、教学流程1、引入环节（1）老师向同学们介绍故事主人公小螃蟹，以及需要做什么工作的问题。

（2）通过提问来激发同学的喜好，比如：小螃蟹怎么找到了本身的工作？小螃蟹曾经做过什么工作？2、核心内容（1）老师通过讲故事《小螃蟹找工作》、散播小卡片片段、角色扮演等方式，引导同学了解小螃蟹找工作的过程。

（2）为了加强同学理解故事内容的本领，老师将课堂分为三部分：故事紧要情节的阐述、故事分成的小段落、影响故事情节方向的人物、事件阐述。

（3）在讲解完整个故事后，老师引导同学们讨论小螃蟹的工作和工作的过程，以及小螃蟹在找工作时碰到的问题和如何解决。

3、综合实践在进行讨论之后，老师将小螃蟹找工作的故事情节分解成单个章节，然后让同学参加到角色扮演之中，深入了解人物的内心感受，在角色扮演中同学不仅能够培育语言表达和社交本领，而且能够建立团队合作精神。

4、总结反思老师让同学本身阐述本身表现不错的地方，同时提出需要本身改正的不足之处，让同学产生反思、自我审查和提升意识。

三、教学评价1、同学在参加角色扮演活动中表现自信，并更加谙习故事情节中的角色和历程，能用语言表达本身的见解和个人观点。

2、同学在分组合作中，积极搭配，充分调动本身的语言表达本领，建立团队协作精神，成功完成合同任务。

3、同学性情不冷不热、相互理解，能够取得共识，进而明白如何正确解决问题。

四、教学反思教学中存在的紧要问题是，讲解内容的时间略微短，影响了同学对故事情节的深入理解，而且较少通过形式多元的教学方式，以便更好地发挥同学的主体性和探究精神，需要加强教学方法和提升教学效果。

幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》教案一、教学目标1.学习认识不同的职业；2.通过故事学习职业的相关知识；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。

二、教学内容1. 课堂介绍本课程主要是通过《小螃蟹找工作》这个故事来开展教学活动，让学生在听取故事的同时，积极参与讨论，了解到不同的职业，并学习如何与别人沟通、交流。

2. 教学活动1.故事分享老师通过朗读故事《小螃蟹找工作》来引导幼儿认识不同的职业，理解故事中的情节和人物角色。

2.交流讨论老师帮助幼儿分析故事中人物的职业，并鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己对不同职业的认识和理解。

例如：“小螃蟹做义务救生员是一个非常重要的职业，对于大家的安全非常重要。

”3.职业认知游戏老师为幼儿准备一系列拼图游戏，每个拼图代表着不同的职业。

在游戏中，幼儿需要拼出正确的职业形象，并简单描述一下这个职业的特点和重要性。

4.角色扮演老师鼓励幼儿进行一些简单的角色扮演游戏，通过模仿不同职业的工作场景，让幼儿更深入地了解不同职业的特点和要求。

三、教学方法1.组织故事分享2.轮流发言，带领幼儿进行讨论3.手添活动、游戏来帮助幼儿加深识别，深入探究4.角色扮演，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

四、教学评估幼儿在教学过程中的参与度、表现以及笔记会被纪录并且给予嘉奖。

后续可以通过小问卷调查或者心理测试等方式，评估幼儿课后的掌握程度及应用能力。

通过这些评估，不断提升教学质量，优化教育模式。

五、总结经过本次课的学习，幼儿对不同职业有了更深入的认识，也增强了幼儿对自己职业发展的兴趣和探索。

通过故事、活动激发幼儿的兴趣和好奇心，通过交流、角色扮演训练幼儿的沟通能力和思考能力。

这些活动不仅帮助幼儿学习职业知识，也是对幼儿身心健康全面发展的有益补充。