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语文组精英，共筑教育基。
墨香飘千里，笔耕不辍时，教研情深似海，共谱教育诗。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，语文教研组，共铸智慧舟。
春风化雨润桃李，润物无声育英才，教研组同仁，辛勤耕耘乐无疆。
诗词歌赋传千古，文章华章耀世间，语文教研组，传承文化展新篇。
墨迹斑斑写春秋，教坛百花齐放春，教研组同仁，携手共进谱华章。
学高为师，身正为范，语文教研组，师德楷模耀群英。
丹心映日月，热血铸师魂，教研组同仁，桃李满天下。
三尺讲台展风采，一纸丹青绘春秋，语文教研组，传承文明谱新篇。
智慧之光耀讲台，桃李芬芳满园香，教研组同仁，共筑教育辉煌梦。
教书育人责任重，教研创新路更长，语文教研组，砥砺前行谱华章。
笔走龙蛇书豪情，墨香飘逸满课堂，教研组同仁，同心同德育栋梁。
春风化雨润心田，桃李芬芳笑开颜，语文教研组，共育英才展翅飞。
文墨飘香传千古，诗书满腹谱华章，教研组同仁，携手共进创辉煌。
笔耕不辍求真知，教坛春意盎然浓，语文教研组，砥砺前行创佳绩。
言传身教播希望，桃李满园香自浓，教研组同仁，共筑教育美好梦。
岁月如歌赞教研，桃李芬芳笑颜开，语文教研组，传承文明谱新篇。
诗词歌赋传千古，文章华章耀世间，教研组同仁，共筑教育辉煌梦。
教书育人担道义，教研创新谱华章，语文教研组，砥砺前行创佳绩。
丹心映日月，热血铸师魂，教研组同仁，桃李满天下。
学高为师，身正为范，语文教研组，师德楷模耀群英。
春风化雨润桃李，润物无声育英才，教研组同仁，辛勤耕耘乐无疆。
笔耕不辍求真知，教坛春意盎然浓，语文教研组，砥砺前行创佳绩。
智慧之光耀讲台，桃李芬芳满园香，教研组同仁，共筑教育辉煌梦。
教书育人责任重，教研创新路更长，语文教研组，携手共进谱华章。
言传身教播希望，桃李满园香自浓，教研组同仁，共育英才展翅飞。
悠悠文墨香，教研映朝晖，语文组精英，共筑教育基。
岁月如歌赞教研，桃李芬芳笑颜开，语文教研组，传承文明谱新篇。
诗词歌赋传千古，文章华章耀世间，教研组同仁，共筑教育辉煌梦。
教研之花满园香，春风拂面意融融。
砥砺前行共成长，笔耕不辍绘新篇。
晨曦初照教研室，学者云集共研讨。
笔墨飞扬智慧涌，砥砺前行谱华章。
课改春风吹满地，教师齐心育桃李。
研讨交流促提升，砥砺前行谱新篇。
课例展示风采现，专家点评引深思。
反思总结寻差距，砥砺前行求卓越。
研读经典启智慧，教学相长共成长。
砥砺前行披荆斩棘，教研之花绽放光彩。
课题研究谋发展，团队协作共奋进。
砥砺前行破浪前行，教研之路越走越宽。
教学反思促成长，笔耕不辍共分享。
砥砺前行共进步，教研之梦照心间。
教学竞赛展风采，师生同台共竞技。
砥砺前行共进步，教研成果满园春。
教科研活动丰富多彩，教师成长硕果累累。
砥砺前行不忘初心，教研之路砥砺前行。
岁月如歌，教研不息，春华秋实，桃李芬芳。
砥砺前行，共筑教育梦，教研春风，吹满园。
教研之梦照心间，砥砺前行谱华章。
春风化雨润心田，教研之花满园香。
课改春风吹满地，教师齐心育英才。
砥砺前行共成长，教研之路越走越宽。
笔墨飞扬智慧涌，教学相长共进步。
砥砺前行披荆斩棘，教研之花绽放光彩。
岁月如歌，教研不息，春华秋实，桃李芬芳。
砥砺前行，共筑教育梦，教研春风，吹满园。
教研之梦照心间，砥砺前行谱华章。
春风化雨润心田，教研之花满园香。
课改春风吹满地，教师齐心育英才。
砥砺前行共成长，教研之路越走越宽。
笔墨飞扬智慧涌，教学相长共进步。
砥砺前行披荆斩棘，教研之花绽放光彩。
岁月如歌，教研不息，春华秋实，桃李芬芳。
砥砺前行，共筑教育梦，教研春风，吹满园。
教研之梦照心间，砥砺前行谱华章。
春风化雨润心田，教研之花满园香。
课改春风吹满地，教师齐心育英才。
砥砺前行共成长，教研之路越走越宽。
笔墨飞扬智慧涌，教学相长共进步。
砥砺前行披荆斩棘，教研之花绽放光彩。
岁月如歌，教研不息，春华秋实，桃李芬芳。
砥砺前行，共筑教育梦，教研春风，吹满园。
教研芳草地，语文梦初醒。
墨香盈室宇，诗韵绕梁音。
启迪心灵窗，知识熠熠生。
挥毫泼墨间，智慧逐风行。
诗书传千古，经典永流传。
教师执掌笔，学子承遗篇。
吟咏山水间，墨客寄情怀。
诗情画意浓，字里行间情。
启迪思维泉，创意无限量。
笔耕不辍勤，智慧砥砺光。
诗词歌赋韵，文采飞扬扬。
字斟句酌细，意蕴深藏藏。
读写听说练，素养共提升。
博采众家长，匠心独具馨。
古韵今风融，文脉相承续。
传承中华魂，文化底蕴厚。
教研如行舟，砥砺前行路。
乘风破浪势，勇攀知识峰。
桃李满天下，弟子遍中华。
育才兴邦梦，教师谱华章。
课改春风起，创新领航标。
砥砺前行志，共创辉煌朝。
语文教研路，奋斗正当时。
挥洒汗水间，书写新篇章。
诗词歌赋魂，经典永流传。
教研为桥梁，沟通心灵泉。
启迪智慧门，点亮希望灯。
学子乘风起，教师护航航。
墨香飘逸处，知识砥砺行。
携手共奋进，共创辉煌景。
教研花盛开，语文梦飞翔。
传道授业人，桃李笑春风。
碧水青山间，教研谱新篇。
传道授业者，学子展翅飞。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
语文教研路，砥砺前行歌。
风华正茂时，共筑语文梦。
教师执笔耕，学子承遗风。
教研新征程，砥砺前行志。
笔墨书华章，共绘美好图。
千古文章在，教师育英才。
语文教研路，携手共奋进。
启迪心灵窗，知识熠熠生。
挥毫泼墨间，智慧逐风行。
诗韵绕梁音，墨香盈室宇。
教研芳草地，语文梦初醒。
砥砺前行路，奋斗正当时。
携手共奋进，共创辉煌景。
语文教研路，书写新篇章。
桃李满天下，学子展翅飞。
教师谱华章，育才兴邦梦。
携手共奋进，共创辉煌朝。
第1篇笔耕不辍求真知，墨香满室溢芳草。
春风化雨润心田，秋实累累硕果香。
砥砺前行共奋进，激扬文字展宏图。
山高水长情未了，师生携手共成长。
智慧火花碰撞出，教育之光照四方。
才子佳人聚一堂，思维碰撞出火花。
字里行间显才华，诗情画意绘华章。
激荡教研热情浪，扬帆起航新征程。
求实创新谋发展，共筑教育美好梦。
岁月如歌教研路，薪火相传代代强。
桃李满天下，春晖遍四方。
春华秋实育英才，匠心独运育桃李。
教研活动热情高，共谱教育新篇章。
笔尖跳跃激情舞，教研场上风云起。
智慧碰撞出火花，光芒万丈照前程。
求知若渴求真理，学海无涯苦作舟。
教研活动热情燃，砥砺前行谱华章。
春风化雨润心田，师者匠心育英才。
教研活动热情浓，共筑教育辉煌梦。
破浪前行乘风起，教研热情燃四海。
同心同德共奋进，教育路上谱新篇。
千锤百炼铸英才，教研活动热情高。
春华秋实满园香，桃李芬芳传四方。
笔耕不辍育桃李，教研热情似骄阳。
春风化雨润心田，共筑教育辉煌梦。
繁花似锦春满园，教研热情燃万里。
师者匠心育英才，共谱教育新篇章。
教研活动热情高，春风化雨润心田。
桃李芬芳满天下，春晖遍洒育英才。
岁月如歌教研路，薪火相传育英才。
激情燃烧的岁月，共筑教育辉煌梦。
教研场上烽火燃，智慧火花撞出花。
同心同德共奋进，砥砺前行谱华章。
激荡教研热情浪，扬帆起航新征程。
才子佳人聚一堂，共谱教育新篇章。
笔墨横姿展风采，教研热情如潮涌。
春华秋实育英才，桃李芬芳遍天下。
教研活动热情高，春风化雨润心田。
匠心独运育桃李，共筑教育辉煌梦。
扬帆起航新征程，教研热情似骄阳。
同心同德共奋进，砥砺前行谱华章。
破浪前行乘风起，教研热情燃四海。
才子佳人聚一堂，共谱教育新篇章。
教研活动热情高，春风化雨润心田。
匠心独运育桃李，共筑教育辉煌梦。
笔耕不辍求真知，教研热情似骄阳。
春华秋实育英才，桃李芬芳遍天下。
岁月如歌教研路，薪火相传育英才。
激情燃烧的岁月，共筑教育辉煌梦。
教研场上烽火燃，智慧火花撞出花。
同心同德共奋进，砥砺前行谱华章。
第1篇教研春风化雨来，匠心独运启新篇。
桃李芬芳传教诲，杏坛英姿映朝霞。
笔耕不辍勤研讨，学海无涯乐泛舟。
匠心独具育英才，砥砺前行谱华章。
晨曦初照讲台明，妙语连珠满堂春。
教坛精英荟萃地，智慧火花竞相迸。
三尺讲台挥洒汗，千言万语育新人。
潜心钻研求真谛，精益求精铸辉煌。
研讨交流互促进，取长补短共成长。
春风化雨润心田，启迪智慧展宏图。
一堂好课如诗篇，教师匠心映红颜。
教与学相得益彰，共同谱写辉煌篇。
春华秋实见成效，硕果累累满园香。
砥砺前行不忘初心，教书育人献华章。
岁月如歌谱华章，教研活动谱新篇。
匠心筑梦育英才，砥砺前行谱辉煌。
青春热血献教育，匠心独运育桃李。
教坛耕耘乐无穷，硕果累累映朝霞。
砥砺前行谱华章，教研活动谱新篇。
桃李芬芳满园香，教育路上共前行。
七律·教研活动赋教坛春色满园香，匠心独运育英才。
研讨交流促成长，桃李芬芳映朝霞。
晨曦初照讲台明，妙语连珠满堂春。
教师匠心映红颜，智慧火花竞相迸。
笔耕不辍勤研讨，学海无涯乐泛舟。
桃李芬芳传教诲，杏坛英姿映朝霞。
三尺讲台挥洒汗，千言万语育新人。
潜心钻研求真谛，精益求精铸辉煌。
研讨交流互促进，取长补短共成长。
春风化雨润心田，启迪智慧展宏图。
一堂好课如诗篇，教师匠心映红颜。
教与学相得益彰，共同谱写辉煌篇。
春华秋实见成效，硕果累累满园香。
砥砺前行不忘初心，教书育人献华章。
岁月如歌谱华章，教研活动谱新篇。
桃李芬芳满园香，教育路上共前行。
青春热血献教育，匠心独运育桃李。
教坛耕耘乐无穷，硕果累累映朝霞。
砥砺前行谱华章，教研活动谱新篇。
桃李芬芳满园香，教育路上共前行。
七律·教研活动赋教研春风化雨来，匠心独运启新篇。
桃李芬芳传教诲，杏坛英姿映朝霞。
笔耕不辍勤研讨，学海无涯乐泛舟。
匠心独具育英才，砥砺前行谱华章。
晨曦初照讲台明，妙语连珠满堂春。
教坛精英荟萃地，智慧火花竞相迸。
三尺讲台挥洒汗，千言万语育新人。
潜心钻研求真谛，精益求精铸辉煌。
研讨交流互促进，取长补短共成长。
教研一堂映日辉。
字里行间蕴智慧，句句珠玑绣华章。
诗韵悠扬语润心，笔耕不辍墨香浓。
群贤毕至论经纬，共话语文千秋梦。
古今中外融汇通，传承文化担道义。
研讨交流思想广，启迪思维慧眼明。
墨香四溢书卷香，声声吟诵唤春光。
桃李不言下自成，教坛英姿映曙光。
研思交融见真知，磨砺精进共成长。
教学相长共奋进，语文教研谱华章。
字斟句酌寻真谛，细读深思悟人生。
诗词歌赋传千古，翰墨飘香溢教研。
砥砺前行不停歇，耕耘教坛播希望。
春风化雨润心田，桃李满园笑开颜。
红烛映照教研路，辛勤耕耘结硕果。
传道授业解惑人，语文教研传薪火。
诗词歌赋绘华章，文言白话皆妙手。
妙笔生花绘真情，语文教研谱新篇。
墨香氤氲润校园，教研之声传四方。
传承文化薪火传，语文教研扬帆起。
教坛风云激荡起，教研之舟破浪行。
交流互动共成长，语文教研谱新篇。
字里行间传情感，句句珠玑映月光。
教研之花遍地开，
语文教育谱华章。
诗书满腹墨香浓，教研一堂气象新。
共谋发展谱新篇，语文教育展宏图。
文以载道传千古，教研情深共前行。
携手同行共奋进，语文教育结硕果。
笔耕不辍勤教研，春风化雨润心田。
桃李满园笑颜开，语文教研谱华章。
岁月悠悠诗韵长，教研之路漫漫长。
砥砺前行共奋进，语文教育展辉煌。
悠悠文海泛波澜，教研一堂映日辉。
诗韵悠扬传千古，语文教育谱华章。
下联：研路探索寻真谛，博学笃行铸栋梁。
横批：教研共进正文：教坛耕耘结硕果，匠心独运育英才。
一、教研之路，砥砺前行自我国教育改革以来，教研工作始终是推动教育教学质量提升的重要抓手。
回首过去的一年，我们教研团队在教育教学改革的大潮中，砥砺前行，取得了丰硕的成果。
1. 深入开展教学研究，提升教师专业素养为了提高教师的教学水平，我们教研团队积极开展各类教学研究活动，通过组织教师参加各类培训、研讨、观摩等活动，使教师在教学实践中不断积累经验，提升教学能力。
2. 优化课程设置，提高教育教学质量针对学生需求和社会发展，我们教研团队对课程设置进行了优化，增设了符合时代发展需求的新课程，如人工智能、机器人编程等，以培养学生的创新能力和实践能力。
3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣为了激发学生的学习兴趣，我们教研团队积极探索创新教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
下联：研路探索寻真谛，博学笃行铸栋梁。
一、研路探索，求真务实在教研工作中，我们始终坚持求真务实，积极探索教育教学的真谛，为培养德才兼备的栋梁之才而努力。
1. 强化课题研究，推动教育教学改革我们教研团队紧紧围绕教育教学改革，积极开展课题研究，将研究成果应用于教学实践，推动教育教学改革向纵深发展。
2. 深化校企合作，拓宽学生就业渠道为了拓宽学生的就业渠道，我们教研团队积极与企事业单位合作，开展产学研一体化项目，为学生提供实习、就业机会，提高学生的综合素质。
3. 传承优秀传统文化，培养学生家国情怀我们教研团队注重传承和弘扬中华优秀传统文化，将社会主义核心价值观融入教育教学，培养学生的家国情怀和社会责任感。
横批：教研共进一、总结与展望过去的一年，我们教研团队在教育教学改革中取得了显著成果，但也存在一些不足。
在新的一年里，我们将继续发扬优点，改进不足，为提高教育教学质量而努力。
1. 深化课程改革，提升教育教学质量我们将继续深化课程改革，优化课程设置，创新教学方法，提高教育教学质量。
第1篇教研之舟扬帆起，乘风破浪展宏图。
凝心聚力谋发展，砥砺前行谱新篇。
千帆竞发求真知，万木争春吐芬芳。
探求教育真谛路，共筑明天辉煌梦。
一、春风化雨润心田，教研之花处处香。
教研如春风，吹拂心田润无声。
学者汇聚一堂，智慧火花碰撞生。
研讨交流共成长，教学相长智慧增。
教育之道无止境，砥砺前行求卓越。
二、博采众长求创新，教研之路上新篇。
博学众长求创新，锐意进取展风采。
开拓视野谋发展，勇攀高峰显担当。
教学研究共提升，实践创新结硕果。
砥砺前行谱华章，共筑教育美好明天。
三、互助共进求共赢，教研之路上携手行。
携手同行共成长，互助共进赢未来。
同心协力谋发展，砥砺前行谱新篇。
教学相长结友谊，教研之路上结伴行。
共享教育资源，共创教育辉煌。
四、锐意进取攀高峰，教研之路上展风采。
锐意进取攀高峰，勇攀教育新高峰。
锤炼技艺共成长，砥砺前行谱华章。
教学相长展风采，教研之路上共辉煌。
团结协作谋发展，共筑教育美好明天。
五、传承经典启新篇，教研之路上扬帆起。
传承经典启新篇，汲取智慧谋发展。
砥砺前行谱华章，共筑教育美好明天。
教研之路上扬帆起，传承经典展风采。
创新实践谋发展，共筑教育辉煌。
六、同心共筑教育梦，教研之路上砥砺前行。
同心共筑教育梦，砥砺前行谱华章。
凝聚力量谋发展，共筑教育美好明天。
教研之路上砥砺前行，携手共进赢未来。
传承经典启新篇，共创教育辉煌。
七、结语教研之韵，智慧之光，照亮前行之路。
凝心聚力谋发展，共筑教育美好明天。
让我们携手共进，在教研之路上砥砺前行，为我国教育事业贡献自己的力量！第2篇砥砺前行谱新篇。
诗韵飞扬传智慧，师心共筑教育梦。
一、研教之基，植根于心教研活动，如春风化雨，润物无声。
教师们在这片沃土上，汲取知识的养分，不断提升自己的教育教学水平。
教研之基，植根于心，让我们共同感受教研活动的深远意义。
1. 汲取智慧，丰富内涵教研活动，汇聚了众多教育专家、优秀教师的智慧结晶。
通过聆听他们的讲座、研讨他们的教学案例，我们得以拓宽视野，丰富教育教学的内涵。
碧空如洗映秋光，教研之花满园香。
数海泛舟寻真谛，思维翱翔展宏图。
丹青妙手绘数图，翰墨飘香抒意趣。
几何图形展翅飞，函数曲线舞翩跹。
春华秋实育英才，数韵流觞聚一堂。
课题研讨激荡脑，智慧火花熠熠放。
千里之行始于足，教研之路谱华章。
探索未知披荆棘，携手同行共成长。
漫步数海逐浪高，研习之途逐梦遥。
匠心独运展风采，锐意进取扬帆航。
悠悠岁月谱新篇，数韵流觞映课堂。
教学相长谱华章，砥砺前行共辉煌。
谈笑风生论数理，笔走龙蛇绘精彩。
思维碰撞火花闪，智慧火花熠熠生。
教坛英姿耀我国，教研活动映辉煌。
交流互鉴共进步，桃李满园香飘扬。
启迪智慧指航标，砥砺前行谱华章。
数韵流觞聚一堂，共话教育谋发展。
繁星点点映夜空，数韵流觞照心房。
数学之美尽展露，教研之光熠熠亮。
高谈阔论论教学，数海泛舟觅真知。
思维碰撞生火花，智慧光芒照心扉。
浩渺星空探奥秘，数韵流觞映心房。
教研之途逐梦远，砥砺前行共成长。
春暖花开教研日，数韵流觞映芳华。
思维火花绽放时，桃李满园香飘洒。
砥砺前行谱华章，数韵流觞共成长。
探索未知披荆棘，携手同行共辉煌。
教育之舟破浪行，数韵流觞映辉煌。
桃李满园香满园，教研活动展风华。
数学之美尽展露，教研之光熠熠亮。
谈笑风生论数理，智慧火花熠熠放。
研思并举共进步，数韵流觞映心房。
砥砺前行谱华章，桃李满园香飘扬。
悠悠岁月谱新篇，数韵流觞映课堂。
匠心独运展风采，锐意进取扬帆航。
思维碰撞火花闪，智慧光芒熠熠生。
教研之花满园香，桃李满园香飘扬。
砥砺前行谱华章，数韵流觞共成长。
探索未知披荆棘，携手同行共辉煌。
教育之舟破浪行，数韵流觞映辉煌。
桃李满园香满园，教研活动展风华。
悠悠岁月谱新篇，数韵流觞映心房。
匠心独运展风采，锐意进取扬帆航。
谈笑风生论数理，智慧火花熠熠放。
思维碰撞火花闪，教研之光熠熠亮。
砥砺前行谱华章，数韵流觞共成长。
探索未知披荆棘，携手同行共辉煌。
教育之舟破浪行，数韵流觞映辉煌。
桃李满园香满园，教研活动展风华。
悠悠岁月谱新篇，数韵流觞映心房。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
语文教研花盛开，滋养心灵润千秋。
字里行间藏智慧，诗词歌赋映芳华。
教研之途漫漫长，共筑文化中国梦。
春华秋实育英才，耕耘教坛谱新篇。
研墨挥毫书盛世，笔耕不辍谱华章。
三尺讲台展风采，五车书卷话教育。
同舟共济砥砺行，共筑教育强国梦。
唐诗宋词韵犹在，元曲明清情未了。
传承经典扬国粹，弘扬文化继往开。
研讨交流共成长，取长补短促提升。
教坛精英齐荟萃，共谱教研新篇章。
启迪智慧播希望，陶冶情操育新人。
砥砺前行勇担当，助力学子逐梦行。
春风化雨润心田，桃李芬芳香满园。
教研路上共奋进，携手同行谱新篇。
立德树人铸灵魂，言传身教树楷模。
春风化雨润心田，共育英才为国梦。
千古风流人物，荟萃一堂研教坛。
砥砺前行勇担当，共筑教育辉煌梦。
汉字之美流传久，诗词歌赋韵悠长。
教研之路任我行，传承文化共辉煌。
教坛奇葩竞芬芳，桃李满园香满径。
砥砺前行谱华章，共筑教育强国梦。
春风化雨润心田，言传身教树楷模。
立德树人铸灵魂，共育英才为国梦。
千言万语抒情怀，教研之路上芬芳。
砥砺前行勇担当，共筑教育辉煌梦。
传承经典扬国粹，弘扬文化继往开。
砥砺前行勇担当，共筑教育强国梦。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
语文教研花盛开，滋养心灵润千秋。
此诗旨在表达语文教研的重要性，以及教研人员共同努力、传承文化的决心。
希望这篇诗作能够激励广大语文教育工作者，为实现教育强国梦而努力奋斗。
【摘要】江西省上饶市第五小学是一所城区热点学校。
多年来，学校秉持“为学生幸福一生奠基”的办学理念，坚持“求真、务实、创新”的教研作风，按照“规范教研管理、奠定教研基础、彰显教研特色、推进教研成效、拓展教研形式”的教研思路，形成了独特的“主题式”校本教研特色。
“主题式”校本教研活动是该校在校本教研要求下一种新的尝试，改变了以往教研活动的内容和形式，激发了教师的创造力、主观能动性，促进了教师的专业化发展。
【关键词】小学；主题式；校本教研
上饶市五小是一所城区热点学校。
多年来，学校秉持“为学生幸福一生奠基”的办学理念，坚持“求真、务实、创新”的教研作风，按照“规范教研管理、奠定教研基础、彰显教研特色、推进教研成效、拓展教研形式”的教研思路，形成了独特的“主题式”校本教研特色。
“主题式”校本教研，简单来说，就是选择学校和教师在教育教学实践中发现的、亟待解决的问题作为研究专题，合众人之力，运用多种教研形式解决问题。
一、三线律动规范教研管理
作为一所学校，首先要组建一个团结、务实、敢于创新的领导班子，尤其是中层领导，他们是联系校领导和广大教师的纽带，也是开展校本教研工作的中坚力量。
我校自2008年起从创新机构改革设置入手，提出“线性管理”思路。
将原机构拆分重组，分出“校务部”“课程部”“师生部”三条管理线，分别由副校长包干分管。
“课程部”将传统的教导处与教科处合并，依据各中层领导专业所长，结合管理岗位的特点，采用“专业线与事务线管理”相结合的方法，每人各领一条线，即“学科线”，赋予学科线领导管理上的决策权与执行权，形成“专人、专线、专业”的线性管理模式和“全程、专管、服务”的线性管理体制，使每一位管理者都具备了独当一面的专业管理能力，管理者的主观能动性也得以充分提升和展示。
学校各学科线的领导是各级、各学科的骨干教师，他们既是主题式校本教研活动的组织者又是参与者，专业对口，在主题式校本教研活动中发挥着重要的引领作用。
二、学训互动奠定教研基础
教师素质提升最重要的途径是学习，为此我校通过推行“两个制度”、实施“三大工程”，促使教师从“适应型学习”进入更高层次的“创新型学习”，引领教师专业发展，在学习过程中实现“自我超越”，为教研活动奠定扎实的基础。
（一）两个制度乐学
①“五个一”制度。
即教师每学期读一部教育教学理论专著，订阅一份学科教学核心期刊，记一本听课、议课笔记，上一节研究课，撰写一篇教育随笔。
促使教师将学、教、研结合起来，确立学、教、研相长的工作学习观。
②“阅读日”制度。
我校每周三的下午是全校的“阅读日”，这是我们课程设置改革之一。
当天下午，学生阅读课外书籍，老师阅读专业书籍。
说实话，这样的改革，我们也曾忐忑，但老师的反馈，让我们坚定了自己的步伐。
（二）三大工程专训
学习是基础，培训是重点。
我校通过实施“三大工程”来促进教师专业培训：
①“基础工程”：学校将教师基本功按内容分四个层面来训练落实：第一层面为职业基本功训练，全体教师打好以三字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、两话（画）（普通话、简笔画）、一操作（白板、ipad操作）为核心的职业基本功基础；第二层面为专业基本功训练，科任教师提高一标（把握课标）、一案（编写教案）、一课（上课辅导、作业设计与批改）的能力；第三层面为特色基本功训练，在前面两个层面基本功训练的基础上，大部分教师形成个人特色和专长；第四层面为科研基本功训练，大部分教师能独立承担教育科研课题，撰写科研实
验方案、总结、实验报告、实验论文，上好课题实验研究课，具有较高的科研能力，一专多能，成为学术型、科研型的教师。
②“青蓝工程”：采用师徒结对的形式，为35岁以下青年教师选择观念新、教法新、科研能力强的骨干教师作导师，通过师徒协同教学，帮助青年教师从“入格”到“合格”再到“出格”，迅速成才。
③“名师工程”：我们学校的名师工程分为两个层次，一是我校骨干教授饶淑珍、郑咏梅与全国名师黄爱华、管建刚结对子，加入名师的研究团队，和全国的名师一同上课、研讨，将最新的教育理念和实践带回到我们老师身边。
二是我们依托教育集团校的平台，以中心校牵头，携各兄弟学校的骨干教师，打造“名师工作室”，保障每学期开展网络主题研修一次，并及时更新教师原创优秀教学资源，取长补短，齐头并进。
“两个制度”和“三大工程”的推行，引导教师沉下心来深入学习，从根本上转变了教师的学习态度，变“要我学”为“我要学”。
三、点面齐动彰显教研特色
（一）学科线――依托“主题”教研，提升教师的综合素养
“上好每一堂课”是我们对每位教师日常课堂教学的基本要求，“每人上好一堂课”是我校主题校本教研方式之一，这种教研方式在我校已有五年之久。
提出“每人上好一堂课”，是希望每位老师通过一堂精品课的反复打磨，以点带面地提高自己的课堂实效。
而这种校本教研方式的最终目标是“上好每一堂课”。
几年来，我们的这种校本教研方式也日趋成熟。
逐步形成“备课组议课、磨课――上课――评课――基本功比赛――才艺展示――教师反思――教研组总评”的教学研讨流程，充分展现出学科线的凝聚力。
（二）教研组――创新“微格”研修，促进教师的专业成长
微课录制、微型讲座……“微”时代的到来，从一个全新的角度打造教师，促进教师的专业成长。
目标更精准，过程更精简的“微格”研修是我校教研组一种独特的研修方式。
这种微格研修可以说是我校教研组活动的一大亮点，他主要分为三个步骤：教材研读、模拟课堂、优化调整。
教材研读是微格研修的基础。
这种研读不同以往，它不仅仅停留在对教材的分析上，更多的是要体现一个“研”字，即教师要对编者的意图、教材的编排、新旧教材的对比、教学的重难点等问题进行全面的了解和深入的研究，在此基础上，确定课堂教学的主线。
模拟课堂是在教材研读的基础上进行模拟演练，即让到场的每位老师暂时变成学生，在模拟课堂中针对重难点问题或教学流程与执教老师进行15分钟左右的片段教学。
教师通过模拟课堂，感受和体会教与学的角色互换，能更加理解学生的心理特点，这也是一种成长的形式，一种换位的思考历程。
优化调整在模拟课堂之后，由学生、“名师观课团”或其他旁听老师针对执教者的课堂教学流程、课堂教学中出现的不足、课堂主线问题的把握等进行交流、探讨，提出优化意见，如有需要，上课老师稍作调整进行第二轮模拟教学。
（三）备课组――推行年段备课，加强教师的有效交流
备课组活动是最基层的教研活动，重在引导一线教师的日常教学。
除了基本的“五定”，我们对备课组活动从形式和内容上进行了大胆的改革：将原来的年级备课组改变为低、中、高三个年段备课组。
这样设置的目的有二：一是让教师树立年段意识，明确年段目标，注重教学内容的衔接；二是在备课组活动中注重预设与实践的碰撞。
四、自我触动推进教研成效
教师发展的最大动力是来自于教师本身强烈的进取心和成功愿望，教师的自主发展才能保证教师真正发展和可持续发展，所以，我们提出了规划管理的概念。
学校课程部以教师三
年规划为基点，紧扣“理论学习、课堂教学、课题研究、基本功提升及文章发表”五条主线制定《教师自我规划》，引领教师在成长过程中多做纵向比较，看到自己的进步，树立发展的自信，做最好的自己。
学科线将教研组的发展目标和教师个人的愿景规划相结合，努力打造一支理论水平高、教学实践硬的阶梯型骨干教师队伍。
通过三年的努力，学校教师的自我规划意识有了明显的提高，老师们参加各级各类竞赛的积极性高了，各级各类核心刊物发表论文的篇数多了，课题研究的能力也有所提高，“你追我赶，携手同行”成为我们学校最温馨的工作氛围。
“主题式”校本教研活动是我校在校本教研要求下一种新的尝试，改变了以往教研活动的内容和形式，激发了教师的创造力、主观能动性，促进了教师的专业化发展。
