小班幼儿教育心得精选范文多篇

小班幼儿教师心得体会(精选多篇)第一篇：小班幼儿教师工作心得小班幼儿教师工作心得幼儿教师不同于其他教师，我们的工作是平凡、琐碎的，作为小班的班主任，小班的一名老师，面对的是幼儿园里最小的孩子，他们只有2—3周岁，不但年龄小、自理能力差，，而且还是第一次离开自己的爸爸、妈妈，来到了幼儿园一一一个他们陌生的新环境，他们会把自己的一切依恋、期望和要求自然而然地从父母的身上转移到老师的身上，这样我们就必须付出更多的爱与关注。

所以，我时时刻刻以“不是妈妈赛妈妈’’的准则提醒自己：要“保教结合”，用爱心去呵护、关爱他们，用耐心去教育、感动他们，用细心去体贴、帮助他们。

为了孩子，我一一无怨无悔。

现将我在小班的工作心得向领导和老师汇报如下：一、奉献自己的爱心是我的工作准则：爱，不是一句挂在嘴边的口头禅；爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，必须通过无私的奉献来诠释。

(一) 我捧着一颗全方位爱孩子的心，全心全意地对待每一个孩子：今年新学期，班里来了12名新的小朋友，其中还有一名韩国的孩子，他们年龄偏小，最小的入园的入园只有两岁一个月。

这些孩子来到幼儿园，刚开始的时候天天哭闹不止，我常常是抱抱这个，哄哄那个，有时还要怀了抱一个手里再拉一个，真是“一个头两个大”可当孩子轻轻抚摸我的肩头、眯着含泪的眼睛咧着嘴对着我笑时，那可爱的模样，又让我深深感到了教师肩上的那一份沉甸甸的责任!就这样在每一个工作环节中，我凭着一颗单纯爱孩子的心来对待每一个孩子，做到熟悉每一个孩子不同的个性特征，了解他们的生活环境，从他们的不同角度来倾听、看待、解决各类问题，真切地让孩子感受到老师喜欢他、关心他，让他们体验到：在幼儿园里，老师会象妈妈一样地关心他们、爱护他们，让孩子们感受到幼儿园是他们真正的乐园。

一个跟随爷爷、奶奶生活的南方孩子叫郑可昊，来园只有两岁半，因为一直爷爷奶奶照顾，不会自己吃饭，不会自己大小便，而且还听不懂北方的话，生活习惯和我们也不相同。

幼儿园教育心得小班（精选5篇）当我们得到了一些心得的时候，不如好好的总结构思一下，这样可以帮助我们。

下面是由编辑为大家整理的“幼儿园教育心得小班（精选5篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：幼儿园教育心得小班走进童心世界”这一响亮的口号，引导幼儿教师们重新反思，审视自己的教育工作。

是呀，教育的发展，人类的进步。

使教育者逐步改变着对教育的认识：从传统的师道尊严，到尊重，理解孩子，把孩子看做一个完整的人，发展中的人。

从一刀切的统一要求到因材施教。

从片面的注重教师的主导作用到关注孩子的需要。

强调教师的主导地位与孩子的主体地位并存。

观念的转变使教师们越来越关注孩子们的所思所想，期望通过自己对孩子细致的观察，了解孩子不同的个性，兴趣与需要。

期望在对孩子充分了解后提供恰当的帮助。

支持孩子的发展。

并随着孩子的发展需要不断调整教育策略。

使教师真正成为孩子的学习伙伴，共同解决困难的合作者，不断学习的引领者。

在正确的教育观、儿童观引领下，教师们从新的角度开始了新的思考：我们的孩童时代是怎样的？那时的我们最需要什么？什么事情令我们感到最快乐？是什么填满了我们快乐的童年生活？他们努力闭上眼睛寻找记忆中的童年，回想当年的情景，聆听当时的声音。

当他们再次睁开双眼，眼中跳动着孩童目光中的晶亮与透明：“我小时候最爱玩跳绳，一下课就像剑一样往外跑”“我小时跳皮筋最棒，大家都爱和我一头儿”“我小时候一玩沙包就忘记回家，我妈一叨叨我就烦”……是游戏填满了他们快乐的童年，让他们学会了与同伴交往，遵守规则，愉悦了他们的身心，使童年色彩斑斓。

为了游戏，他们曾想尽办法与唠叨的老妈、严格要求的老师周旋。

现在他们长大了，成为了严格要求的老师，他们谨记成人，教师的职责，在遗失了自己童年之梦的同时，还煞费苦心的规范着孩子的梦，抹去孩子缤纷色彩中的不调和色，挑出孩子喧闹旋律中的不规则音符。

与童年的亲密重逢，使幼儿教师们感受到童年阶段不只是成年的准备期，他们应该与孩子共同为其成年做准备的同时，使孩子尽情享受童年本身的乐趣。

幼儿园小班教学心得10篇幼儿园小班教学心得1一、常规培养在我们三位老师的密切配合下，我们工作中不分你我，朝着一个共同的目标，为孩子创造安全、快乐、温馨的生活学习环境而共同努力。

一年来，通过老师的不断努力，班级工作有了自己的特色。

我们认真负责、耐心细致地为每个家长朋友、每个孩子服务。

在开学初期，为了解决好孩子哭泣和离开父母的焦虑情绪以及家长们的后顾之忧，我们用自己真诚的爱去亲近他们，及时和家长交流沟通，让孩子能开开心心上幼儿园，在短较时间里适应和喜欢上了集体生活。

经过一年的小班生活，孩子们在常规、教学活动、安全和家长工作方面都取得了可喜的进步，特别是在幼儿的动手能力方面，老师下了一定的功夫，手把手地引导孩子做力所能及的事情。

例如：小朋友现在自己能够独立地穿好裤子和鞋子，得到家长的认可和欢迎。

在幼儿的常规培养方面，用了微笑、抚摩、拥抱等方式在晨间、随机、离园前活动中，向幼儿讲清常规要求，采用适合小班幼儿的方式进行训练，培养幼儿听从指挥和集体观念的好习惯。

幼儿入园后，幼儿园生活与家庭的生活截然不同。

对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。

小班的行为习惯培养得好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。

培养小朋友高高兴兴上幼儿园，入园后主动向老师小朋友问候。

我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。

让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

教学游戏活动中听从老师指挥，积极主动参与集体活动。

学会安静地倾听和参与表演。

户外活动前两个小朋友拉手站队，玩耍时不推也不挤、不东张西望，积极参与各种游戏活动!活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守游戏规则!我们教育孩子要相互关心、互相照顾，学会谦让。

二、教育教学方面1、教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题的能力。

教学中我们有意地采用智力游戏、动手参与等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。

幼儿园小班育儿心得（精选8篇）幼儿园小班育儿心得（精选篇1）兴山教育培研中心杨菊孝有时候，教学活动的失败是因为我们没有认真地去关注孩子。

小班的孩子对于长短多少是最没有判断力的，王教师在执教的《长颈鹿的围巾》时，准备了很多长短厚薄不一的围巾随意的搭在黑板上，要求孩子为长颈鹿选一条最长的围巾，一时孩子们争论不休，却始终没出现老师预见的那个结果，王老师于是匆忙进入下一个环节：给每桌孩子发了二条长短不一的围巾，请孩子们比较。

因为围巾厚薄不一、长短不一，有的长度甚至超过了孩子的身高长度，孩子们更不知道比较长短的正确方法了，这个环节又在一阵热闹声中以失败告终。

显然，王老师高估了孩子的经验不平和操作水平。

高老师执教的《小动物的餐桌》中，在了解小动物喜欢吃什么食物的环节时，小松鼠喜欢吃松籽是小朋友了解较少的，老师对这一内容作了重点讲解，接着老师又开始一一讲解小兔子喜欢吃什么，小鸡、小猴喜欢吃什么，小朋友对后面的三项内容太熟悉了，对老师的讲解开始不感兴趣，于是开始自顾自地玩了起来。

显然，高老师是低估了孩子的认知水平。

关注孩子就要蹲下来和孩子说话，要站在孩子的角度去思考问题。

蹲下来和孩子说话，有时候需要我们把要求变成孩子喜欢的情景。

小班孩子站队一直是很令老师头痛的事情，做操之前，总会看到老师们一边叫喊，一边拉扯着站错位置的孩子，“站队啦，快点儿、快点儿，小的站前边，高的站后边，怎么又站错了？”孩子像小鸡一样被老师拎来拎去，茫然而恐惧。

我从了解孩子喜欢的玩具入手，然后制作了他们喜欢的布娃娃、花仙子、奥特曼、天线宝宝头饰，并将孩子们根据喜好进行分组。

再站队时，只要我说：天线宝宝站队了，二秒钟孩子就可以迅速到位，全班小朋友要站好，时间不到一分钟，而且兴趣盎然，井然有序。

所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，试着用孩子喜欢的方式去开展教学教育活动，会省时省力又高效。

蹲下来和孩子说话，有时候需要老师敏感而宽容地理解孩子的言行。

幼儿园小班教育心得一新学期新气象，在刚刚结束的一个学期里，孩子们在宝宝班度过了一个愉快而充实的集体生活。

为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。

当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。

为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：一、以健康安全为核心，认真细致地做好保育工作。

1、注重孩子身、心健康。

把保育工作放在首置，对每一个孩子都倾注关爱，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。

2、严格执行班级卫生消毒工作。

班上老师每天必须按照制度进行清洁、消毒工作，每天加强对幼儿毛巾、口杯、汤勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各卫生死角的清洁;每周对幼儿被褥的紫外线照射。

杜绝细菌、病毒的流传。

将传染源拒之我班之外。

为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

3、加强安全教育，杜绝安全隐患。

教师注意幼儿一日生活中各个环节组织的合理性，减少不安全因素的浮现 ; 在日常生活中渗透简单的安全知识教育如：不玩危（wei）险的东西，不做危（wei）险的事，不和目生人说话等;严格执行幼儿园的接送卡制度;检查班级环境中的不安全因素，发现物品损坏及时报修。

以确保幼儿有一个安全、可靠的生活环境。

二、根据托班年龄特点，以本班孩子的兴趣为主，开展丰富有趣的教育教学活动。

入园时本班幼儿的年龄小依赖性强，动手能力差，且生活行为习惯没规律，因此教师的责任不仅仅在于文化知识的传授，更重要的是渗透常规能力的培养和情感方面的交流，归纳为：1、情感上的交流。

在生活中为孩子创设良好的环境，主题墙上张贴幼儿的全家福，让孩子在想念亲人时，情感也能得以委托。

而每位教师则以“耐心、细心、爱心”来真诚地对待每位幼儿，使他们在离开父母身边也能同样感受到亲人般的关爱。

最后能很快适应并喜欢上幼儿园，和老师建立深厚的感情。

同时，与好朋友一起玩游戏，学会分享，同伴间的友爱，谦让。

体现同伴间的友谊。

幼儿教师小班教育心得优秀10篇幼儿教师小班教育心得篇1今天起床后,孩子们像往常一样开始自己穿衣、穿裤、穿鞋。

但我也发现每次都有幼儿穿戴不整齐。

是幼儿的能力不够，还是有其他的原因。

我决定来个试验。

于是我对孩子们说：“今天我们要来个‘穿衣巧手’的比赛，看哪个孩子的衣服穿得最整齐。

”我强调了要整理好衣服的领子，衣服不穿反、穿倒，并系到裤子里。

我让大家先自己检查。

一会儿后，大家都整理好了。

我让孩子分组上来，其他进行检查。

“老师，我觉得_的衣服穿得很整齐!”“老师，_的领子没有翻出来!”“_的后背的衣服没有塞到裤子里!”……孩子们像一个个严厉的评委，纷纷发表着自己的看法。

被指出有差错的幼儿赶紧继续整理，而被表扬的幼儿则沾沾自喜。

最后我发现每个孩子都能自己完成穿衣的任务，于是我给他们贴了五角星。

其实，对中班的孩子来说是能完成这样的自理工作的。

但在平时，有的幼儿是因为不重视，有的是因为贪玩，而有的幼儿则是懒惰，以至出现不尽人意的情况。

但通过老师的引导，采用多变的形式，就可以激发幼儿的积极性，让孩子愉快地完成任务。

幼儿教师小班教育心得篇2一天，我班举行创编故事比赛，比赛开始了，小朋友们个个争先恐后地举起了手：“老师，我来讲，我来讲……”我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来：“一天，乌龟和兔子去拔萝卜……”刚讲到这里，小朋友们就大叫起来：“不对，不对!是乌龟和兔子赛跑，不是拔萝卜，小兔子才拔萝卜呢!”小朋友们你一言我一语，把讲故事的陈天祥说得面红耳赤，十分尴尬。

我正着急，唐嘉成急中生智接着说：“上次，是龟兔赛跑，乌龟胜了，小兔输了。

乌龟虽然胜了，但它还愿意和小兔结好朋友。

所以乌龟就去帮小兔拔萝卜。

”其他小朋友还是不服气，又嚷嚷道：“乌龟又不吃萝卜，他们拔萝卜干什么这样编不行!”这时我请小朋友安静下来：“大家想一想，乌龟和兔子赛跑这个故事中，乌龟胜利了，但是乌龟还想多学本领，爱劳动，出去拔萝卜有什么不好而且很愿意帮助别人，尊敬他人，请小朋友们一起来编这个故事，看谁编得好。

小班教育心得体会14篇小班教育心得体会(篇1)一年的时间很短，转眼间孩子即将要升入中班；一年的时间很长，我们和孩子们共同度过了三百多个日夜。

看一年来孩子们的变化：个儿长高了，身体强壮了，来幼儿园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。

主动与同伴进行交流、积极参与集体活动学习新知识，并且向爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里有趣的事情……与此同时，我们感受着孩子们成长的快乐，体会着教育工作的乐趣。

随着各项活动的顺利进行，也得到了家长的认可和支持，使得各项活动锦上添花。

本学期在上学期培养的基础上，主要从培养幼儿学习兴趣、教学常规，大胆、清楚地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行了着重培养，综合开展五大领域的各项内容，收到较好的效果。

现将本学期的工作总结如下：培养小班幼儿的社会性，最根本的是让幼儿知道如何与同伴相处，在这一方面我们进行了着重培养。

在集体活动中鼓励幼儿主动与他人交流，通过语言活动和周围的人和事激发幼儿关爱他人的积极情感。

教幼儿如何处理同伴间时常发生的矛盾和问题，让幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问题的根本解决方法。

在美术活动及“小明星”评选等活动中，让幼儿能够初步客观地认识自己和别人的优缺点，培养幼儿正确的个人意识和集体意识。

在社会实践活动方面，我们根据小班幼儿的年龄特点，组织了“拥抱春天、亲进自然”的亲子春游活动，让幼儿感受春天特征的同时体验与同伴及家长分享美食、分享快乐的积极情感。

我们还带领幼儿参观社区的小花园，感受大自然变化的同时对周围居民的丰富业余活动有了一定的了解。

为了幼儿的全面发展，充分的运用与调动家长资源，形成家园共同配合、互相促进的良好氛围，做好家长工作是我们一直非常重视的。

1、抓住家长来园的各种机会与家长们交流。

早操展示活动、“六一”展示活动、家长会，接送幼儿来园、离园的时间等，都是与家长进行交流的良好机会。

通过交流家长们关心关注的各种问题，使我们理解了家长们的辛劳与不易，家长们也更加理解支持我们的工作。

幼儿园小班心得体会（精选27篇）幼儿园小班心得体会篇1通过对幼儿园小班保育工作的完成让我更加明确了自身的职责，可以说这段时间在保育工作中的努力也取得了不少的成就，但是相对应的则是自身存在的弊病导致完成的保育工作终究存在着些许不足之处，所以我也渴望能够改进这些不足并帮助幼儿园的孩子得到更好的成长，事实上这段时间的小班育儿工作让我收获了许多心得体会。

对待育儿工作应该要先做好示范才能够更具备说服力，小班的孩子由于不理解生活常识的缘故导致很多时候都会去模仿大人的言行举止，作为经常出现在孩子们面前的人自然得注重自身的表现从而起到表率作用，在教导孩子们之前要确保自己能够做到才能再去要求他们，否则的话讲明规则却不带头遵守只会难以被孩子们认可罢了，毕竟表里不一的做法只会被幼儿园的海门唾弃罢了，所以在展开教学的时候应该要展现出真实的自己并积极引导他们展开学习，尤其是饭前洗手或者注重个人卫生等习惯要引导他们如何去做，这样的话既能够强化记忆又能够使得自己的教导更具备说服力。

展开教学工作的同事也要注重孩子们的思维拓展从而提升他们的想象力，事实上在工作中过于死板的教学方式很难得到孩子们的认可，至少不能够让孩子们产生厌学情绪才能够使得自己的教学工作更进一步，所以相对于教学来说我会更加注重引导他们进行独立的思考，虽然也有很多不切实际的想法却能够最大程度地展现出孩子们当前年龄阶段的特色，而我则需要进行有效的组织从而让孩子们主动去进行知识的探索。

注重和家长的联动才能够让每天的育儿成果得到更好的巩固，虽然大部分家长忙于工作导致很少有时间去陪伴孩子，但是当家长能够积极配合幼儿园进行育儿的话无疑能够产生更加理想的效果，所以我会建议家长在放学以后多和孩子沟通并进行引导性的提问，通过交流来了解孩子当天在幼儿园所学的知识点从而起到巩固效果，毕竟对孩子的成长而言家长的关心才是他们在学习中努力的源泉，更何况小班的孩子本就对家长有着依赖心理自然要善加利用才行。

心得体会幼儿园小班(精选10篇)心得体会幼儿园小班篇1时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。

小班幼儿有些个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：一、我思想工作本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。

以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。

积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。

爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

二、教学工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。

为了上好课，我备好每一节课。

自己动手制作教学用图和教学用具。

了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。

关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产我生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。

多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。

根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。

在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。

注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

幼儿园小班教育心得体会〔通用8篇〕幼儿园教育心得1开学已有一段时间了，小朋友开场学习自己排队接水喝，这时各种各样的问题也开场出现，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我强，你推我挤，还有几个淘气的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把水都撒在自己身上了。

对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。

这样的情况在别的活动中也屡屡发生。

这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，真是让我头痛。

户外活动后我也口渴了想喝点水，突然我的脑子里灵光一闪，于是我端着杯子悄悄的走到了队伍的尾巴上。

孩子们看见了都用大大的眼睛看着我，成成问：“老师你干什么呀？”我说：“排队喝水呀？”他皱着眉头不解的说：“老师喝水也排队呀？”我答复：“对呀！小朋友喝水要排队，老师喝水也要排队！这样才是好孩子呀！咱们一起比赛看谁排队排的好，好吗？”成成马上说：“好”，其余的小朋友也快乐的异口同声赞成，那几个小淘气也马上排到了我的后面。

看到这我不觉的笑了。

回到活动室坐好后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好，孩子们都积极的想方法，有的说，不推不挤；有的说，谁排的好就给五角星；还有的说，老师当小警察，监视小朋友。

最后我采纳了小朋友的意见，但不是老师当小警察，而是小朋友自己轮流当小警察，不但监视小朋友的排队情况，也监视老师的排队。

孩子们都争先恐后的要当小警察，因为是孩子们自己想的方法，所以大家也都很听小警察的话，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。

当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。

以后，我还要明确的要求，反复的强化，相信会得到更佳的效果。

通过这些活动我深切的感到：幼儿老师的一举一动都会影响、熏陶、甚至感召孩子，对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用；幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进展培养。