五线谱-识谱卡片游戏-课件版

音乐课小游戏1.地面五线谱“地面五线谱”是在地面铺设彩色橡皮筋，形成五线谱状，可同时容纳4—5人。

活动前，学生在“下加一线处”做准备。

教师弹奏单音或乐句。

参加游戏的同学听辨音高，辨别后准确找到相对应位置。

其间，座位中的同学们能够为参与游戏的同学配音、演唱，协助他们快速找准线间位置，并监督跳格位置与音高是否准确。

参与游戏的同学能够是自由参加，也能够是各小组推选的代表，形成小组间的比赛。

在游戏的过程中，未出现差错的同学，就发给一朵红花以示鼓励，游戏结束后，看哪一组红花最多，哪一组就为优胜组。

游戏提示：其它各调也可用同样的方法，提示学生仅仅 do”的位置发生了改变。

如：教师出示升（降）号，请同学辨别是什么调？“do”在什么位置？学生回答后游戏。

为了使更多的同学得到锻炼，每个调可重跳几次。

2．小猫钓鱼教学准备：做4张视唱卡片，每张卡片的左上角编上号，将4张卡片依次贴在黑板上，然后将4张卡片的编号分别写在“小鱼”形状的卡片上。

游戏过程：学生戴“小猫”头饰“钓鱼”，教师随机排列“小鱼”顺序，并指导学生按“小鱼”卡片的顺序识谱。

或每组推出一名同学，代表本组参加比赛，根据识唱情况（唱名、音准、节奏等因素）评出小组成绩。

歌谣识谱识谱确实是比较枯燥的，特别是五线谱的学习。

学生们在读五线谱的音符时，总爱一个音一个音地去数格子，初始阶段很慢。

我们能够用歌谣的方式辅助识谱。

如：“伸出小手看一看，五个手指五条线，上面高来下面低，当中还有四个间，你来数我来认，识别线谱要记牢。

下加一线do、下加一间re、一线mi、一间fa 、二线sol、二间la、三线si 、三间do′”。

一方面让学生持之以恒的背唱音阶口诀，另一方面让学生学会按线、间的关系去推算，还要求学生们在读谱时眼睛“走”在要读的谱前面数拍，熟能生巧，多读多认，功到自然成。

为了缩短由生疏到熟练的过程，开始时一定要尽可能放慢速度识别，宁肯慢而通顺，不要快而结巴，这样眼睛才来得及仔细看，脑子来得及认真想，耳朵才能顾得上听清楚音高。

有趣的五线谱游戏
利用儿童好动、追求新颖的心理特点，变抽象枯燥的五线谱为形象教4-5岁的幼儿认识音阶时，改变枯燥乏味的识记音符的位置，简单生动的五线谱游戏帮助幼儿很快地认识五线谱，为有兴趣学习音乐艺术的孩子解决识谱的困难。

1.跳房子游戏
可以在地上画五条清晰的线，编一首小曲，边唱边跳（跳橡皮筋一样），唱到哪个音就踩到哪根线上或间里，这样可以很快地记住各个音符的具体位置。

还可以打比喻，把音符看成蝌蚪，把线与间看成楼层等等。

2.手指游戏
把五根手指当作五线谱，分别是第1、2、3、4、5根线，和1、23、4四个房间。

在手指中套圈，让幼儿在游戏中分别认识各个音符的位置。

3.办家家游戏
该游戏通过形象化的语言描述，通过讲故事能让幼儿很快记住do re mi fa so la Xi在五线谱上的各个位置。

比如：do是在底下一层倒（do）垃圾的库房，re就是扔（re）的一个动作。

咪咪（Mi）把
发（fa）到的饭菜拿上楼去烧（so），烧好吃好上楼拉（la）便便，拉好又要洗（Xi）澡。

幼儿园音乐游戏——识谱入门教学主题：幼儿园音乐游戏——识谱入门教学目标：1. 能够辨认出基本的乐谱符号，如五线谱、音符、节拍器等。

2. 通过音乐游戏增强幼儿对音乐乐谱的基础认知。

3. 培养幼儿的音乐感知能力和创造力。

教学准备：1. 五线谱，音符卡片、节拍器等。

2. 音乐游戏道具：音符卡片、音乐方块、绳子等。

教学步骤：步骤一：导入教师介绍课程内容：今天，我们要学习的是音乐乐谱基础知识。

音乐乐谱就好像是小朋友们用来画画的彩笔，要想用好它们，我们需要认识这些彩笔的图案和特点。

步骤二：学习五线谱1. 首先，教师将五线谱展示给孩子们，向他们介绍音符的位置、记录方式以及其它定位线的作用等基础知识。

2. 接着，教师可以逐字教孩子们如何识别五线谱上的基本符号，例如：G大调、B 小调等。

步骤三：学习音符标记1. 教师可以从简单到复杂地向幼儿们介绍各类音符的标记和他们所表示的音高。

2. 常用的音符包括：整音符、半音符和四分音符等。

3. 然后，通过观察猜谜和识别音符等游戏，帮助孩子们学习音符的位置、时值以及它们的叫法。

步骤四：学习节拍器在五种定频器的帮助下，教师将孩子们请到前面，教授节拍的基本节奏，并引领孩子们一起打鼓、拍手、踩脚等。

步骤五：全部的音乐游戏1. 教师利用音乐方块或音乐椅子等道具，与孩子们玩捉迷藏或四联音乐游戏。

2. 教师组织由两至四名幼儿们组成的乐队，让他们演奏简单的乐曲，例如《小星星》或《小毛驴》等。

3. 游戏“名模模拟赛”：让孩子们模仿海报上的乐器演奏，开发他们感知到音乐的本质并激发出他们对即兴表演的兴趣。

步骤六：课堂总结1. 与孩子们共同回顾本节课内容，并帮助他们检查自己的学习成果。

2. 最后，教师可以通过观察孩子们的表现坚定自己的教学目标。

教学反思：本节课采用了多种形式与幼儿们进行交流，包括直接导入、教授基础知识、玩游戏等。

课后，孩子们都对音乐学习产生了兴趣，促进了他们的认知和创造力。

虽然幼儿课程的教室质朴、清晰，但也要注意选择好教学资源与教学游戏等道具，来提升课程实效。