(语文S版)五年级语文教案 《孔子》1

五年级语文上册第21课孔子教案语文S版第一篇：五年级语文上册第21课孔子教案语文S版孔子教学目标1．知识与技能：结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等10个会认或会写字，理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己、翻来覆去”等词语。

2．过程与方法：引导学生理解课文，结合上下文理解重点句子，能给课文中的小故事试着加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言论。

能复述课文其中的一或两个小故事。

3.情感、态度与价值观：引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。

教学重难点1．“己所不欲，勿施于人”等重点词句的理解。

2．了解孔子在中华文化史上的重要地位及其基本思想主张。

教学准备孔子的一些精辟言论、相关图片与资料。

教学方法谈话法、读书指导法、讲授法、讨论法。

课时安排1课时。

教学过程（一）激疑导入，揭示课题 1．出示并齐读课后“阅读链接”。

2．同学们，上学期我们已学过“有朋自远方来，不亦乐乎”、“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”、“学而时习之，不亦说乎”等名人名言，你知道这些言论是出自哪位名人的话吗？3．不错，这些话就是出自我国古代著名思想家、教育家、儒家学派创始人——孔子之口。

你了解孔子吗？今天，就让我们一起穿越时空来了解一下他吧。

4．板书课题并齐读：21 孔子（二）初读课文、读准、读通1．学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形划出不懂的字词并结合上下文、工具书来理解；对确实不理解的字词，可与同学小声讨论。

2．检查阅读情况。

（1）指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音（2）你还有哪些字词不理解的？共同解决，教师释疑。

（三）再读课文，理清层次1．导入：我们扫除了基本的阅读障碍，下面就让我们把时光倒回到春秋时期，看看孔子都有哪些故事吧。

2．快速阅读课文，看看本文讲了关于孔子的几个小故事。

（四）逐段学习，感悟理解 1．齐读第一自然段。

语文S版五年级语文上册《孔子》教案一、教学目标1.理解《孔子》这篇课文，了解孔子的生平和思想；2.学习运用正确的阅读技巧，提高阅读理解能力；3.培养学生的思辨能力和创新意识。

二、教学重点1.理解《孔子》的主要内容；2.运用正确的阅读技巧。

三、教学难点1.理解并把握孔子的思想；2.运用所学的知识对课文进行深入思考。

四、教学准备1.课文《孔子》教材，多媒体设备，教学笔记，学生练习册。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生回顾上节课所学的《论语》相关内容，简要介绍孔子的背景和重要思想。

第二步：预习导入（10分钟）1.让学生观看课文《孔子》的标题和插图，猜测文章内容。

2.引导学生思考，孔子对中国古代文化和思想的贡献有哪些。

第三步：阅读理解（15分钟）1.让学生带着一些问题阅读课文《孔子》。

2.学生独立或小组合作完成阅读，并记录自己的疑问和收获。

第四步：课文讲解（15分钟）1.教师解答学生的问题，帮助学生理解课文内容。

2.通过提问，引导学生对孔子的生平和思想进行进一步思考和探究。

第五步：课文分析（15分钟）1.引导学生分析课文结构和语言运用。

2.教师指导学生如何进行课文分析，包括主题、人物形象、情节走向等方面。

第六步：阅读技巧训练（15分钟）1.教师讲解常用的阅读技巧，如概括主题、寻找关键词、理解词义等。

2.通过针对课文的练习，让学生熟练运用这些阅读技巧。

第七步：思考拓展（10分钟）1.引导学生对《孔子》这篇课文进行思考和拓展。

2.让学生运用所学知识，探讨孔子的思想对现代社会的影响。

第八步：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生完成课后作业。

六、课堂作业1.完成课后练习册《孔子》相关的习题；2.思考孔子的思想在现实生活中有哪些具体表现。

七、教学反思本节课通过多种教学手段和方法，帮助学生更好地理解课文《孔子》。

通过阅读理解、课文分析、阅读技巧训练等环节，促使学生从不同角度对孔子进行思考和探究。

《孔子》教学设计【教学内容】《S版义务教育课程标准实验教科书.语文》五年级上册第五单元第21课。

【教学目标】1、理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

2、默读课文联系上下文理解重点句子。

3、感悟故事中包含的道理，明白如何做人。

【教学重、难点】1、“己所不欲，勿施于人”等重点词句的理解。

2、理解课文内容，感悟故事中包含的道理。

【教学准备】多媒体课件等。

【教学过程】一、复习导入这节课让我们继续走进孔子，在文中体会这位伟人的思想，领略他的魅力。

（板书课题:孔子）过渡:老师来考一考大家，这些词语你们是否能够准确的写出来呢？（出示拼音）开始书写吧，看谁写的既快又准确。

教育儒家核心严厉抱怨祭祀翻来覆去师:同学们对照屏幕检查一下，并把写错的字改正过来。

师:我们扫清了字词的障碍，谁来介绍一下孔子？（生介绍）回忆一下课文中讲了关于孔子的哪几个故事？生:己所不欲，勿施于人不喝盗泉之水君子与小人，识人不易晚年读周易出示PPT二、细读课文，品读感悟1、师:孔子的“仁爱”思想影响着我们，同学们请看自学提示（谁能大声的读一下）:默读课文3——8自然段，画出孔子言行的句子，并在旁边写出自己的体会，同桌之间讨论交流。

2、师:谁来与大家分享一下，你读完关于孔子故事的心得体会？根据学生回答出示课件预设一生a:孔子读《周易》他是一个勤奋好学的人。

（板书:勤奋好学）生b:活到老，学到老;学而不厌过渡:是啊，满头白发的孔子对自己要求严格，认为学无止境，秋天是硕果累累的收获季节，到处洋溢着收获的喜悦，但孔子无心欣赏，他兴致勃勃地打开《周易》。

（出示图片和文字）男生齐读: （课件出示）《周易》文字艰涩（sè），内容隐晦（hu ì），孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。

师:即使牛皮绳子断了几十次，孔子还是不满意，不舍地说指名读:（课件出示）如果我能多活几年，就可以多理解些《周易》的文字和内容了。

五年级上册《孔子》教学设计说课稿评课稿教学反思《孔子》教学设计教材容分析这是一篇精读课文，它根据《论语》等相关资料简要地对他作了一些介绍。

全文共有8个自然段，作者按照“总起—分述”的思路行文，可分为两个部分来理解。

学习目标1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

3、理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想。

学习重难点重点：指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点语句。

难点：通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想。

理解文中四个小故事。

四、学习准备教师准备多媒体课件学生通过上网、查阅书籍和向家长了解等不同途径了解孔子。

学习准备：多媒体课件、学生搜集孔子相关资料过程：一、导入：出示课文第一幅插图，学生观看，同学们还记得这是谁吗？今天我们接着学习第21课《孔子》，板书课题。

齐读课题。

二、初读，认识孔子：1、通过上节课的学习，我们对课文有了一定的了解，还记得课文主要写了什么内容吗？全文共八个自然段，哪些是介绍生平的，哪些又是写孔子故事的呢？2、请两位同学读1、2自然段，其他同学边听边画出：这两自然段让你对孔子有了哪些了解。

（1）指名读1、2自然段，思考：你对孔子有了哪些了解？（2）汇报：（3）你在课外，对孔子还有哪些了解？（学生交流课前收集的孔子的相关资料）三、合作探究：同学们还记得3—8自然段写了孔子的哪些故事吗？主要写了：①与子贡谈“己所不欲，勿施于人”②不饮“盗泉”水③谈君子与小人及识人不易④晚年读《周易》学习故事：①与子贡谈“己所不欲，勿施于人”（1）说说对这句话的理解（2）结合自己的生活，说说这种“己所不欲，勿施于人”的处世准则。

这种处世准则，用我们今天的一个成语来说就是“推己及人”，这个成语是什么意思呢？学习故事：②不饮“盗泉”水（1）“孔子非常厌恶这个“盗”字，虽然干渴难忍，也不喝一口‘盗泉’里的水”. 理解“盗”字指的什么，孔子厌恶“盗”实际是厌恶什么？（1）从这个故事里你认为孔子是个什么样的人？下面请同学们默读5—8自然段，出示学习提示：1、认真默读这几自然段，画出每个故事中描写孔子言行的句子，仔细读读你画的句子，并把你的体会写在旁边。

五年级语文上册《孔子》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，掌握生字的写法。

1.3理解孔子的人物形象，感悟孔子的教育思想。

2.过程与方法2.1通过讨论、分享，提高学生的合作学习能力。

2.2通过课堂活动，培养学生的表达能力和思维能力。

3.情感态度与价值观3.1感受孔子的智慧与人格魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

3.2培养学生尊敬老师、热爱学习的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟孔子的教育思想。

1.2学习生字词，提高阅读理解能力。

2.教学难点2.1理解孔子的人物形象，感悟孔子的教育智慧。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍孔子及其在教育史上的地位。

1.2学生分享对孔子的了解，激发学习兴趣。

2.课文朗读2.1学生自读课文，注意语气、节奏。

2.2教师辅导，纠正发音、断句等。

3.课文理解3.1学生分段落概括课文内容。

3.2教师引导，帮助学生理解课文中的重点句子。

4.学习生字词4.1学生自学生字词，注意读音、写法。

4.2教师检查，巩固生字词的学习。

5.课堂活动5.1分组讨论：孔子的教育思想在现代社会的作用。

5.2各组代表发言，分享讨论成果。

第二课时1.复习导入1.1学生回顾上节课的学习内容。

1.2教师提问，检查学生对课文的理解。

2.课文解析2.1教师详细解析课文，引导学生理解孔子的教育思想。

2.2学生分享对课文的理解，提出疑问。

3.学习生字词3.1学生复习生字词，巩固记忆。

3.2教师检查，确保学生掌握生字词。

4.课堂活动4.1角色扮演：学生分组扮演孔子及其学生，演绎课文故事。

4.2各组分享扮演心得，讨论孔子的教育方法。

5.课后作业5.1学生完成课后练习题，巩固所学知识。

5.2教师批改作业，了解学生学习情况。

第三课时1.复习导入1.1学生回顾前两节课的学习内容。

1.2教师提问，检查学生对课文的理解。

2.2学生分享对孔子的敬仰之情。

五年级上册语文s版孔子优质教案引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化的重要地信和他的一些思想主张。

一起看看五年级上册语文s版孔子优质教案!欢送查阅!五年级上册语文s版孔子优质教案1教学要求:1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化的重要地信和他的一些思想主张。

2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

3、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀〞;会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀;〞理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人〞等词语。

教学重点：指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。

教学难点：通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化重要地位。

课前准备：学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。

第一课时：教学过程：一、谈话导入：1、同学们，近来央视百家讲坛，于丹教授在为我们解读论语，受到观众的热烈欢送。

于丹教授说，论语的真谛就是告诉大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。

其实论语在古代社会和政治生活中发挥着巨大的作用，这是一部传世的经典，二千多年来它一直影着中国人的思想。

你们知道论语的是谁吗(孔子)2、课前，同学们都从不同途径了解孔子，请大家初步交流一下。

二、初读课文、读准、读通1、学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形。

2、指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音。

三、交流预习成果1、学生交流易读错的字音，和易错的笔画读音：如仲(zhòng)儒(rú)祀(sì)笔画：如怨(夕)祭(夕)祀(巳)2、需了解的词意儒家：崇奉孔子学说的重要学派。

学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。

仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人相互亲爱。

隐晦：不明显，不容易懂。

己所不欲，勿施于人，：自己所不愿意的，不要强加给别人。

21.《孔子》第一课时教学目标1、认识“仲、儒、蔡、祭祀”；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文写了几个故事，并且能给每个故事加上小标题。

3、激发学生对孔子的尊敬以及热爱科学的兴趣。

教学设计一、导入新课1、课前检测语音测评情况。

①听一人的朗读录音，说说他的朗读有什么不足？②看测评报告，总结朗读存在的问题。

2、师：中华传统文化像一座巨大的宝库，今天我们就穿越时光隧道这道门，人事古代的大思想家、大教育家：孔子（板书课题，学生齐读课题。

）3、师：让我们跟随这段录像走进孔子。

（播放有关孔子拜师的录像）4、师：看了录像你有什么想说的？（学生发表自己的感受）5、师：为什么孔子能成为伟大的思想家和教育家？学了《孔子》这一课，你就能解开这个秘密。

二、检查预习情况1、课前大家已经通过微课平台，根据老师的要求对课文进行了预习，下面老师来检查一下大家的预习情况。

a.请同学们看屏幕，这些词语就是本课的重点词语，认识吗？读一读。

b.注意看红色的字，这些字是本课要求会写的字，请你们仔细观察哪些字在书写的时候容易出错的。

（点名回答，flash示范书写，要求学生把字在本子上写一遍。

）c.请同学们继续观察，还有哪些字书写时需要注意的。

（flash展示书写，学生写一遍。

）d.师：剩下的字在午间写字课的时候，老师再一一指导，请把刚刚的每个词语读一遍。

e.注意看这几个词语：己所不欲勿施于人、推己及人、韦编三绝......，它们是什么意思，你能在文中找出来吗？f.语音测评学生的词语朗读。

2、实时检测（两道选择题，检测学生生字、词语的掌握情况）。

三、初步了解课文内容1、快速浏览课文，思考：课文哪些自然段介绍了有关孔子的几个故事？学生快速浏览课文、思考，并相互交流。

2、既然第3到第8自然段写的是关于孔子的四个故事，那课文的第一、第二自然段写的是什么？同学们思考一下。

五年级语文上册《孔子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子》。

（2）理解课文内容，了解孔子是我国古代伟大的思想家、教育家。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用多媒体手段，直观地展示孔子的生平事迹，增强学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬圣人、热爱祖国优秀传统文化的情感。

（2）学会做人要有礼貌、谦虚、勤奋，做一个有道德、有品质的人。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《孔子》。

2. 理解课文内容，了解孔子的事迹和思想。

3. 学会生字词，并能灵活运用。

三、教学难点1. 理解孔子思想的深刻内涵。

2. 学会生字词在具体语境中的运用。

四、教学准备1. 课文录音带或多媒体课件。

2. 生字词卡片。

3. 相关资料图片。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）利用多媒体课件，展示孔子的画像，引导学生了解孔子。

2. 学习课文（1）让学生跟随录音带或多媒体课件朗读课文，感受课文的语言美。

（2）学生自主学习，结合注释理解课文内容。

（3）教师引导学生交流讨论，解答疑难问题。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用字词。

4. 课堂练习（1）让学生根据课文内容，完成课后练习题。

（2）教师点评并讲解答案。

5. 总结拓展（1）学生分享对本节课内容的理解和感悟。

（2）教师总结孔子的思想，强调尊敬圣人、热爱祖国优秀传统文化的重要性。

6. 布置作业（1）让学生课后复习课文，巩固生字词。

（2）选择一篇关于孔子的故事，下节课进行分享。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，激发学生的思维。

2. 运用案例分析法，通过讲解孔子的事迹，使学生更好地理解孔子的思想。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。