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部编版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》公开课教学设计1一. 教材分析《新奇的纳米技术》这篇课文介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容既具有知识性，又充满趣味，能够激发学生对科学的热情和好奇心。
本节课的教学内容主要包括理解纳米技术的概念、了解纳米技术在各领域的应用以及掌握相关科学术语。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对新技术充满好奇。
但在理解纳米技术这一抽象概念上可能存在一定困难。
因此，在教学过程中，需要用生动形象的语言、实例和图片帮助学生理解纳米技术的相关概念。
三. 教学目标1.知识与技能：理解纳米技术的概念，了解纳米技术在各领域的应用，掌握相关科学术语。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生搜集和处理信息的能力、表达和交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生对新技术的关注和认知。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的相关科学术语的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解纳米技术。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达交流能力。
4.实例分析法：通过具体实例，让学生更直观地理解纳米技术。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、实例和动画的课件，帮助学生更好地理解纳米技术。
2.素材：收集相关纳米技术的资料和实例，用于教学分析和讨论。
3.实验室：联系实验室，了解纳米技术的实验设备和实验现象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片和实例，如纳米机器人、纳米药物等，激发学生的兴趣。
提问：“你们听说过纳米技术吗？纳米技术是什么？”，引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）通过课件详细介绍纳米技术的概念、应用和未来前景。
过程中，穿插生动形象的例子和动画，帮助学生更好地理解。
初中七年级《神奇的纳米》教案
一、教学目标：
1.了解纳米技术的基本概念和应用领域。
2.掌握纳米技术在医学、材料、电子等领域的应用。
3.培养学生的实验探究和科学思维能力。
二、教学重难点：
1.掌握纳米技术的基本概念和应用领域。
2.理解纳米技术在医学、材料、电子等领域的应用。
三、教学方法：
1.多媒体课件讲解
2.小组合作学习
3.实验探究
四、教学过程：
1.开场
教师介绍今天要学习的知识点：纳米技术。
询问学生对这个词汇的了解程度。
2.全流程导入
通过讲述故事《神奇的纳米》详细介绍纳米技术、纳米材料、纳米机器人、纳米电子等。
3.小组合作
学生分成小组，自由选择要探究的一个领域，比如医学、材料、电子等。
每个小组负责了解这个领域下的纳米技术应用，并设计一个简单实验。
4.实验探究
学生进行实验探究，教师提供必要的实验材料和操作指导。
5.小组讲解
每个小组轮流讲解自己探究到的纳米技术应用和实验结果。
6.小结
教师总结今天的学习内容，强调纳米技术的重要性和应用前景。
为进一步
研究纳米技术提供思路和方向。
五、课后作业：
1.回顾今天通过故事了解纳米技术的基本概念和应用领域。
2.小组成员之间交换实验结果，并结合今天学习内容，思考纳米技术如何影响我们的生活和未来。
3.了解纳米技术在国内外的最新研究进展和市场前景。
部编版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质示范公
开课教案
一、教学目标
1.了解纳米技术的基本概念和应用领域。
2.能够描述纳米技术在日常生活中的应用。
3.提高学生的实践能力和创新意识。
二、教学重点
1.理解纳米技术的概念。
2.思考纳米技术在身边的应用。
三、教学难点
1.理解纳米技术的微观世界。
2.理解纳米技术的应用原理。
四、教学准备
1.PowerPoint演示文稿。
2.实验器材：显微镜、纳米材料示范器材等。
3.教师提前准备好案例分析等教学材料。
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师简要介绍纳米技术的概念，并与学生讨论纳米技术在我们日常生活中的应用，引起学生的兴趣。
第二步：概念解释（15分钟）
通过PPT演示和实例讲解，让学生了解纳米技术是如何运用在我们身边的。
第三步：实验展示（20分钟）
教师进行简单的纳米材料展示实验，引导学生观察微观世界，并思考纳米技术的原理和应用。
第四步：讨论与思考（15分钟）
学生分组讨论并提出纳米技术在其他领域的可能应用，并展示讨论结果。
第五步：课堂小结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，并展示相关案例，巩固学生对纳米技术的理解。
六、作业布置
1.要求学生对纳米技术在实际生活中的应用进行调查，并写成报告。
2.引导学生对纳米技术的未来发展进行思考，写下自己的看法。
以上为本次《纳米技术就在我们身边》公开课教案，希望能够激发学生对纳米技术的兴趣和探索精神，让他们了解到科技发展的魅力！。
初中七年级《神奇的纳米》教案范文三篇元旦已经过去好几天了，新的一年有新的任务。
今天小编为大家整理了一份关于初中七年级《神奇的纳米》教案范文,希望可以帮助到大家。
初中七年级《神奇的纳米》教案范文一教学目标：1. 抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米的有关知识。
2. 体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
3. 培养正确的科学观念。
教学重点：抓住关键语句，把握说明重点。
教学过程：一，导入二. 课题解读：文章题为《神奇的纳米》，是一篇介绍纳米和纳米技术的文章，突出的是纳米的神奇。
(作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示出纳米技术在应用上的美好前景。
文章的内容重点突出“神奇”，什么叫“神奇”?词典上解释为特别高超和出奇。
那么纳米技术能称得上“神奇”吗?作者大胆的想象描述了未来的外科手术和生活中种.种神奇的现象，外科手术居然不用手术刀，不流血，病人动手术不再有疼痛，这是不是“神奇”?纱窗会根据人的需要自动送入新鲜的空气，杯子掉在地上不但不坏而且还会蹦起来，让人们捡时不弯腰，电视机可以印在墙上，这是不是“神奇”?作者举出实例并加以形象的描述，用事实来体现“神奇”，确实让人认识到了纳米技术在研究应用上的价值。
) 三. 内容讲解：文章主要讲了下面几个问题：(1)什么是纳米?(2)什么是纳米技术?(3)它的神奇体现在哪些方面?(4)纳米技术对人类社会发展有什么好处?文章可以分为四部分：第一部分(1—11段)：以外科手术为例，展示纳米医学技术的神奇功能，这一部分写得最为生动形象，大有先声夺人之势，篇幅也最长，可分为三个层次：第一层(1—3段)：作者是以常规外科手术的情景作铺垫，指出其流血、疼痛，恢复缓慢的弊端，并提出了不用麻醉剂，没有手术刀等条件下，如何进行切除脑垂体瘤的问题。
第二层(4—8段)：描写用纳米医学技术切除脑垂体瘤的手术情景，突出了手术的舒适，简便安全以及良好效果。
第三层(9—11段)：交代“不流血外科手术”的进行原理及不流血、无疼痛、痊愈快的神奇功能，主要内容是介绍纳米机器人的工作过程。
神奇的纳米教案教学目标：1.让学生了解纳米技术的基本概念和应用领域。
2.培养学生对纳米技术的兴趣和好奇心。
3.通过实践活动，提高学生的创新能力和团队合作意识。
教学重点：1.纳米技术的定义和特点。
2.纳米技术在各个领域的应用。
教学准备：1.多媒体设备。
2.纳米技术相关的图片和视频资料。
3.实践活动所需的材料和工具。
教学过程：一、导入1.向学生介绍纳米技术的概念，引发学生对纳米技术的兴趣。
2.通过提问，了解学生对纳米技术的了解程度。
二、新课讲解1.讲解纳米技术的定义和特点，让学生明确纳米技术是一种特殊的科技领域。
2.通过图片和视频资料，介绍纳米技术在医学、能源、环保等领域的应用。
三、案例分析1.分组讨论：每组选择一个纳米技术应用的案例，进行研究和分析。
2.汇报展示：每组派出一名代表，向全班同学展示分析结果。
四、实践活动1.分组合作：每组设计一个纳米技术相关的创新实验或制作一个纳米产品。
2.实践操作：学生根据设计方案进行实验或制作产品。
3.成果展示：每组向全班同学展示实践成果，并进行评价和讨论。
2.学生分享自己在实践活动中的体会和收获。
教学延伸：1.鼓励学生课后进一步了解纳米技术的发展趋势和应用前景。
2.建议学生关注纳米技术相关的科研机构和企业，了解纳米技术的最新成果。
教学反思：1.讲解部分较为枯燥，学生可能会感到乏味。
今后可以通过更多有趣的案例和实例来激发学生的学习兴趣。
2.实践活动时间紧张，部分学生未能充分发挥自己的创意。
可以考虑增加实践环节的时间，让学生有更多的发挥空间。
3.部分学生在团队合作中存在依赖心理，未能积极参与实践操作。
今后要加强对学生的引导和鼓励，培养他们的团队合作意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在纳米技术的学习上取得了一定的成果。
在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高学生的学习兴趣和创新能力。
重难点补充：1.纳米技术的定义和特点2.纳米技术在医学、能源、环保等领域的具体应用案例教学过程补充：一、导入教师展示一张纳米材料的微观结构图，问：“同学们，你们能看出这张图片中的物质有什么特别之处吗？”学生回答后，教师引导：“这就是我们今天要学习的纳米技术，它让我们能操纵物质的最小单位，创造出前所未有的材料和应用。
神奇的纳米教学目标：一、知识与能力目标1、掌握新字、词；2、了解科学小品文的文体知识；3、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识；4、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
二、过程与方法目标1、通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍；2、自主、合作探究“神奇”的具体体现；3、体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
三、情感态度与价值观目标1、领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神；2、培养正确的科学观念；3、有科学依据的大胆想象，培养创造能力。
教学重点：1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识；2、自主、合作探究“神奇”的具体体现；教学难点：1、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
教学准备：自制课件教学过程：一、激趣导入（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）1、多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。
归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示图片（1）[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《神奇的纳米》，多媒体出示标题，神奇的纳米。
提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？（学生可能会说：什么是纳米，纳米的神奇具体体现在哪些地方等）二、（一）阅读探究（1）快速浏览课文，筛选出下列信息：什么叫纳米什么叫纳米技术什么叫纳米机器人阅读汇报（1）学生自由回答归纳小结：纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，1纳米等于十亿分之一米。
纳米技术：指的是0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察和加工的技术。
部编版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》公开课教学设计一. 教材分析《新奇的纳米技术》是部编版语文四年级下册第七单元的一篇文章，主要介绍了纳米技术的概念、发展和应用。
文章内容丰富，语言浅显易懂，适合小学生阅读。
通过学习本文，学生可以了解纳米技术的的基本知识，激发他们对科学的热情和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于纳米技术这一较为陌生的概念可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动形象的语言、直观的图片和实例，帮助学生理解纳米技术的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、发展和应用，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、发展和应用。
2.难点：纳米技术在实际生活中的应用和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新能力。
3.合作学习法：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握纳米技术的知识，搜集相关的图片和实例。
2.学生准备：预习课文，了解纳米技术的初步知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张纳米技术的图片，引导学生思考：“你们知道这是什么技术吗？”从而引出本课的主题——纳米技术。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、发展和应用，让学生对纳米技术有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨纳米技术在实际生活中的应用和意义。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问：“你们知道哪些纳米技术的应用？”学生回答，共同总结纳米技术的实际应用。
5.拓展（5分钟）教师展示一些纳米技术的最新研究成果，让学生了解纳米技术的未来发展前景。
部编版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》公开课教案一. 教材分析《新奇的纳米技术》这篇课文主要向学生介绍纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容丰富，语言浅显易懂，通过生动的例子让学生了解纳米技术在我们日常生活中的应用，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本文是四年级下册的一篇科学小品文，对学生来说，既有知识性，又有趣味性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的世界充满好奇。
他们善于观察，善于提问，但科学知识有限。
在教学中，教师需要引导学生通过课文内容，了解纳米技术的基本概念，感受纳米技术的魅力，并激发他们进一步探索科学的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，能正确流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过探究、讨论，提高学生搜集和处理信息的能力、合作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.教学难点：纳米技术的原理和实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受纳米技术。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的探究欲望。
3.小组合作学习：培养学生团队合作、共同解决问题的能力。
六. 教学准备1.课文PPT或视频。
2.纳米技术相关资料。
3.小组讨论卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或视频，展示一些纳米技术的应用实例，如纳米材料、纳米药物等。
引导学生关注这些生活中的科技现象，激发学生对纳米技术的兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论课文中的纳米技术应用实例，并用卡片记录下讨论结果。
教师巡回指导，参与学生的讨论，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）全班交流各小组的讨论成果，让学生在交流中进一步理解纳米技术的应用和原理。
部编版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》公开课教案1一. 教材分析《新奇的纳米技术》这篇课文向我们介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容丰富，语言浅显易懂，适合四年级的学生阅读。
通过学习这篇课文，学生可以了解纳米技术的神奇之处，激发他们对科学研究的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。
他们在学习过程中善于发现趣味性，但同时也容易注意力分散。
因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的兴趣，引导他们集中注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对纳米技术的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的品质。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术在现实生活中的具体应用和未来发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受纳米技术的魅力。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们的学习兴趣和能力。
3.合作学习法：鼓励学生相互讨论、合作解决问题，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的图片、视频等资料。
2.纳米技术相关资料：收集关于纳米技术的趣闻轶事、应用案例等。
3.课堂练习题：设计课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？它有什么神奇之处？2.呈现（10分钟）课文阅读：学生自读课文，理解纳米技术的概念、应用和未来前景。
视频观看：播放纳米技术相关的趣味视频，让学生更加直观地了解纳米技术。
3.操练（10分钟）课堂讨论：分组讨论课文中的纳米技术应用案例，分享彼此的看法。
互动提问：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）课堂练习：学生完成课堂练习题，检测对纳米技术的掌握程度。
初中七年级《神奇的纳米》教案（通用11篇）初中七年级《神奇的纳米》篇1教学目标：一、知识与能力目标1、掌握新字、词;2、了解科学小品文的文体知识;3、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识;4、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
二、过程与方法目标1、通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍;2、自主、合作探究“神奇”的具体体现;3、体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
三、情感态度与价值观目标1、领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神;2、培养正确的科学观念;3、有科学依据的大胆想象，培养创造能力。
教学重点：1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识;2、自主、合作探究“神奇”的具体体现;教学难点：1、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
教学准备：自制教学过程：一、激趣导入(把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界)1、多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。
归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示图片(1)[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《神奇的纳米》，多媒体出示标题，神奇的纳米。
提问：(多媒体展示)同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么?(学生可能会说：什么是纳米，纳米的神奇具体体现在哪些地方等)二、(一)阅读探究(1)快速浏览课文，筛选出下列信息：什么叫纳米什么叫纳米技术什么叫纳米机器人阅读汇报(1)学生自由回答归纳小结：纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，1纳米等于十亿分之一米。
部编版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》公开课说课稿一. 教材分析《新奇的纳米技术》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容丰富，语言浅显易懂，贴近学生的生活，能够激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本文旨在让学生了解纳米技术的基本知识，培养学生对科学探究的兴趣和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇心。
他们在学习过程中善于观察、思考，具有一定的探究能力和合作精神。
但是，对于纳米技术这一较为抽象的科学概念，学生可能还存在一定的认知难度。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握纳米技术的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的科学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的品质，增强学生对我国纳米技术发展的自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.教学难点：纳米技术的原理及其在实际生活中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示纳米技术在现实生活中的应用实例，引发学生对纳米技术的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生通过阅读课文，了解纳米技术的概念、应用和未来前景。
3.合作探究：学生分组讨论，探讨纳米技术的原理及其在实际生活中的运用。
4.教师讲解：针对学生讨论中的难点问题，教师进行讲解，帮助学生理解和掌握纳米技术的相关知识。
5.课堂实践：让学生结合自己的生活实际，设想纳米技术在未来生活中的应用，培养学生的创新思维。
6.总结拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，激发学生继续探究的兴趣。
【高中物理】神通广大的纳米材料?脾气暴躁、易燃易爆的纳米金属颗粒纳米材料是纳米科学技术最基本的组成部分。
现在可以用物理、化学及生物学的方法制备出只包含几百个或几千个原子、分子的“颗粒”。
这些“颗粒”的尺寸只有几个纳米。
如果按照一般的经验，原子与原子之间的距离为0．2纳米左右。
可以估计出在尺寸为1纳米的立方体“颗粒”中，“立方颗粒”的每一边上只能排列5个原子，总体可容纳125个原子，但是其中98个原子在表面上。
众所周知，表面上的原子只受到来自内部一侧的原子的作用。
因此，它们很容易与外界的气体、流体甚至固体的原子发生反应，也就是说十分活泼。
实验上发现如果将金属铜或铝做成几个纳米的颗粒，一遇到空气就会产生激烈的燃烧，发生爆炸。
有人认为用纳米颗粒的粉体做成火箭的固体燃料将会有更大的推力，可以用作新型火箭的固体燃料，也可用作烈性炸药。
另外，用纳米金属颗粒粉体作催化剂，可加快化学反应过程，大大地提高化工合成的产率。
具有晶体管开关作用的芯片工作原理：当栅极上加以适当电压时，关闭芯片电流中断（见详图左）：当栅极开通时，电流流过中间的沟道（见详图右）。
沟道越短开关时闰越短运行速度越快。
?材料世界中的大力士──纳米金属块体如果把金属纳米颗粒粉体制成块状金属材料，它会变得十分结实，强度比一般金属高十几倍，同时又可以像橡胶一样富于弹性。
人们幻想在下一个世纪，总有一大会制造出具有如此神奇性质的纳米钢材和纳米铝材。
用这种材料制造汽车、飞机或轮船，会使它们的重量减少到1／10。
可以想像，一辆摩托车的重量会变成只有20－30公斤，一个女中学生会轻易地将它扛上楼去。
?刚柔并济的纳米陶瓷人们日常生活中最常用的陶瓮材料具有硬而脆的特点。
硬是说它可以做刀具切削金属，脆是说它耐不住冲击，甚至一摔就碎。
陶瓷的另一长处是耐高温，在1000℃的高温下也不变形。
现在，用纳米陶瓷粉制成的陶瓷已经表现出一定的塑性，这个问题一巳被彻底解决，会在汽车发动机上大显身手，彻底甩掉发动机的冷却水套，使发动机工作在更高的温度下，汽车会跑得更快，飞机会飞得更高。
