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图书馆学基础知识—第一章：信息、知识与文献重点：弄清楚信息、知识与文献的定义第一节：信息信息的属性，可能出选择题或者判断题，掌握重点（信息的功能、社会作用）一、相关知识点1、信息的基本属性（消除不确定性）2、信息的传播的容量、速度和质量取决于（运载物质）的性能。
3、（共享性）是信息区别于物质和能量的主要特性。
4、信息的时效性—信息的价值随时间延长而变小。
（判断）5、信息能够被人和其它生物通过器官或感测工具感知。
（判断）6、信息的13个特性？（1）信息的基本属性是消除不确定性。
（2）信息的普遍性（3）信息对物质和能量的相对独立性。
（4）信息的物质依附性。
（5）信息的可感性（6）信息的可传输性（7）信息的共享性（8）对信息内容理解的歧义性（9）信息内容的可耗散性（10）信息的时效性（11）信息具有不完备性和不对称性（12）信息具有可伪性（13）信息具有势差，存在着强势信息和弱势信息。
7、信息主要类型包括（自然信息）（生物信息）（社会信息）（机器信息）8、信息的功能？（重点）（1）信息是自然世界存在的客观反映（2）信息具有消除不确定性的功能（3）信息具有组织功能（4）信息交流是维系社会发展的纽带9、信息的社会作用？（1）信息工作促进科学研究的发展（2）信息促进知识的增长和积累（3）信息工作促进经济发展（4）信息工作为决策服务（5）信息工作促进社会的进步第二节、知识知识的含义，重点：知识信息化的功能？1、知识由两要素构成的：（真理）和对（实在的理解）2、知识的4W概念：知识是什么（know-what)；知道为什么（know-why)；知识怎么做(know-how)；知道是谁（know-who)。
3、知识是认知主体以其认知图式适应、同化被认知客体的信息内容，经整合重构而再现的观念化和符号化的有序信息集合。
附图式的相关理解：图式这一概念最初是由康德提出的，在康德的认识学说中占有重要的地位，他把图式看作是“潜藏在人类心灵深处的”一种技术，一种技巧。
论述图书馆学是个怎样的专业
图书馆学是一门研究图书馆与信息管理的学科，主要关注图书馆和信息机构的组织、管理以及信息资源的获取、组织和利用等方面的知识和技能。
以下是图书馆学专业的一些特点：
1. 知识管理：图书馆学专业注重培养学生对信息和知识资源的管理和组织能力。
学生学习知识分类、编目、检索、数字化存储等知识管理技术，以提高图书馆和信息机构的效率和服务质量。
2. 数字化转型：随着信息技术的快速发展，图书馆学专业也越来越注重数字化转型。
学生将学习数字图书馆、数字档案、信息检索系统等相关技术，以适应信息时代的变化和需求。
3. 用户服务：图书馆学专业重视用户需求和服务，学生学习如何提供优质的图书馆和信息服务，包括参考咨询、文献传递、数字资源服务等。
学生需要掌握提供个性化、多样化和创新化的服务方法。
4. 馆藏管理：图书馆学专业涉及馆藏资源的采集、整理、存储和保护等方面的知识。
学生学习如何进行馆藏评估、文献采购、馆藏开发等，以满足用户的信息需求。
5. 社会影响力与推广：图书馆学专业强调图书馆和信息机构在社会中的作用和影响力。
学生需要研究图书馆政策、信息政策，了解信息资源的使用和知识传播对社会的影响。
图书馆学专业毕业后，人们可以在图书馆、档案馆、博物馆、大学、研究机构、文化机构等各种信息管理和文化遗产保护机构从事相关工作。
他们可以成为图书馆管理员、信息专家、知识管理师、文献检索员等，为人们提供信息资源的组织和利用服务。
图书馆学专业认识简介图书馆学是研究图书馆及其相关知识组织、图书与读者服务以及信息资源管理等方面的一门学科。
随着信息社会的发展，图书馆学专业的重要性日益凸显，成为培养专业图书馆工作者的重要基础学科。
本文将介绍图书馆学专业的基本知识、学科特点以及相关职业方向，以帮助读者更好地了解这一专业。
学科特点图书馆学作为一门交叉学科，涵盖了图书馆、信息科学、计算机科学等多个学科的内容。
其主要研究内容包括图书馆的功能与结构、信息资源的获取与组织、读者服务等。
图书馆学专业乃是在这些学科的基础上进行研究，旨在培养具备图书馆事业管理与技术应用能力的专业人才。
学科课程图书馆学专业的课程设置较为广泛，包括但不限于以下几个方面：1.图书馆学基础：包括图书馆学概论、图书馆史、图书馆学原理等，旨在培养学生对图书馆学基本知识的了解。
2.信息资源管理：包括信息组织与检索、数字图书馆、文献管理等，培养学生对信息资源的管理和利用能力。
3.读者服务：包括读者调查与分析、参考咨询服务、文献传递等，培养学生提供高质量服务的能力。
4.图书馆科技：包括图书馆自动化、数字化资源管理、信息存储与检索等，培养学生掌握相关技术的能力。
就业方向图书馆学专业毕业生主要就业于图书馆、档案馆、数字图书馆、出版社等相关机构。
就业方向主要有以下几个方面：1.图书馆工作人员：包括馆员、工程师、管理员等，负责图书馆的日常管理和服务工作。
2.信息资源管理师：负责组织、管理和利用信息资源，在数字化时代具备非常重要的职业前景。
3.数据分析师：负责对图书馆的数据进行分析和挖掘，为图书馆决策提供支持。
发展前景随着信息技术的不断发展，图书馆学专业的发展前景十分广阔。
图书馆学专业毕业生不仅可以在传统图书馆从事管理工作，还可以在数字图书馆、在线教育平台等新兴领域找到职业发展机会。
同时，信息资源管理与数据分析等领域对于图书馆学专业的毕业生需求也越来越大。
总结图书馆学专业是一门涵盖多个学科内容的学科，旨在培养专业图书馆工作者。
图书馆学基础知识—第一章：信息、知识与文献重点：弄清楚信息、知识与文献的定义第一节：信息信息的属性，可能出选择题或者判断题，掌握重点（信息的功能、社会作用）一、相关知识点1、信息的基本属性（消除不确定性）2、信息的传播的容量、速度和质量取决于（运载物质）的性能。
3、（共享性）是信息区别于物质和能量的主要特性。
4、信息的时效性—信息的价值随时间延长而变小。
（判断）5、信息能够被人和其它生物通过器官或感测工具感知。
（判断）6、信息的13个特性？（1）信息的基本属性是消除不确定性。
（2）信息的普遍性（3）信息对物质和能量的相对独立性。
（4）信息的物质依附性。
（5）信息的可感性（6）信息的可传输性（7）信息的共享性（8）对信息内容理解的歧义性（9）信息内容的可耗散性（10）信息的时效性（11）信息具有不完备性和不对称性（12）信息具有可伪性（13）信息具有势差，存在着强势信息和弱势信息。
7、信息主要类型包括（自然信息）（生物信息）（社会信息）（机器信息）8、信息的功能？（重点）（1）信息是自然世界存在的客观反映（2）信息具有消除不确定性的功能（3）信息具有组织功能（4）信息交流是维系社会发展的纽带9、信息的社会作用？（1）信息工作促进科学研究的发展（2）信息促进知识的增长和积累（3）信息工作促进经济发展（4）信息工作为决策服务（5）信息工作促进社会的进步第二节、知识知识的含义，重点：知识信息化的功能？1、知识由两要素构成的：（真理）和对（实在的理解）2、知识的4W概念：知识是什么（know-what)；知道为什么（know-why)；知识怎么做(know-how)；知道是谁（know-who)。
3、知识是认知主体以其认知图式适应、同化被认知客体的信息内容，经整合重构而再现的观念化和符号化的有序信息集合。
附图式的相关理解：图式这一概念最初是由康德提出的，在康德的认识学说中占有重要的地位，他把图式看作是“潜藏在人类心灵深处的”一种技术，一种技巧。
图书馆学专业有哪些主要技能_图书馆学专业的优势图书馆学专业有哪些主要技能图书馆组织与管理：了解图书馆的组织结构和管理原理，具备图书馆战略规划、资源管理、人员管理等方面的能力。
馆藏与选购：能够根据读者需求与馆藏政策进行图书选购、采编和分类，合理组织馆藏资源。
信息检索与服务：熟悉各种信息资源检索工具和技巧，能够为用户提供信息检索和参考咨询服务，解答用户问题。
数字图书馆与信息管理：了解数字化处理与数字图书馆建设的原理和方法，具备数字资源管理和服务的能力。
学术出版与知识传播：了解学术出版流程与版权管理，具备学术期刊管理与编辑、知识产权管理等方面的能力。
图书馆新技术应用：熟悉图书馆信息技术系统的运行与维护，能够应用新技术促进图书馆服务创新。
用户教育与培训：能够开展用户教育和培训，提升读者的信息素养和文献检索能力。
图书馆学专业的优势在哪里提供信息服务：图书馆学专业培养学生在信息资源的管理与服务方面的专业技能，能够为用户提供准确、全面的信息支持。
促进知识传播：图书馆学专业关注知识的获取和传播，通过馆藏、数字化处理和知识服务等工作，促进科学知识的广泛传播和应用。
开展社区教育：图书馆作为社区文化的重要组成部分，图书馆学专业培养学生为社区居民提供教育和文化服务的能力，推动社区教育的发展。
保护文化遗产：图书馆学专业注重馆藏资源的保护与管理，致力于保存和传承文化遗产，为社会和历史研究提供重要资源。
信息素养教育：图书馆学专业培养学生在信息素养方面的专业能力，能够开展信息素养教育，提高社会大众的信息素养和科学素养。
促进学术研究：图书馆作为学术研究的重要支持与服务机构，图书馆学专业培养学生在学术研究与知识管理方面的专业能力，为学术研究提供支持。
图书馆学专业好找工作吗多领域就业机会：图书馆学专业毕业生可以在各类图书馆、档案馆、博物馆等机构从事图书馆管理、信息组织与服务、数字资源管理等工作。
此外，也可以在教育机构、研究机构、出版社、文化传媒机构等从事与图书馆学相关的工作。
图书馆学专业基础知识图书馆学专业基础知识图书馆学是一门涉及图书馆及其运行的学科。
它研究图书馆的组织与管理、图书馆服务的规划与实施、图书馆信息资源的采集与整理等方面的知识和技能。
本文将从图书馆学的定义、起源、发展、内容和职业展望等方面对这门学科的基础知识进行探讨。
首先，图书馆学的定义是指研究图书馆及其运行的学科。
图书馆学不仅研究图书馆的发展与演变过程，还关注如何系统地管理图书馆、提供高质量的图书馆服务以及有效地利用图书馆资源。
图书馆学的目标是培养专业人才，使他们能够为社会提供符合信息需求的服务。
其次，图书馆学的起源可以追溯到古代。
早在古代，人们就开始建立图书馆，并记录知识和信息。
而图书馆学的研究和教育则于19世纪末20世纪初兴起。
图书馆学的发展与现代科学技术的进步密切相关。
随着信息科技的迅猛发展，图书馆学在数字化时代面临新的挑战与机遇。
第三，图书馆学的内容十分丰富。
它包括了图书馆学原理、信息组织与检索、读者服务、图书馆管理与评估等多个学科领域。
图书馆学原理主要研究图书馆的基本概念、发展史、职能和服务理论。
信息组织与检索关注如何有效地组织和管理图书馆中的信息资源，并提供给读者。
读者服务则涉及图书馆员如何满足读者的信息需求、提供咨询服务和教育培训等。
图书馆管理与评估主要研究如何管理图书馆、制定政策、进行预算管理和评估工作。
最后，图书馆学专业的职业展望广阔。
随着信息社会的快速发展，人们对信息的需求越来越多样化和广泛化。
图书馆学专业人员在图书馆、档案馆、数字资源中心、企事业单位等各个领域都有广泛的就业机会。
他们可以担任图书馆馆长、图书馆员、信息专员、知识管理师等职位。
在数字化时代，图书馆学专业人才还可以从事数字图书馆、数字资源管理和数字出版等相关工作，发挥重要的作用。
综上所述，图书馆学是一门研究图书馆及其运行的学科，其内容包括图书馆学原理、信息组织与检索、读者服务、图书馆管理与评估等多个学科领域。
图书馆学专业人员在信息社会中有着广阔的职业展望，可以在各个领域中提供符合信息需求的服务。
图书馆学专业主要课程有哪些图书馆学专业主要课程图书馆学基础、图书馆管理、信息管理概论、信息用户研究、文献资源建设、文献分类法、文献编目、人文社会科学文献检索、科技文献检索、咨询与决策等。
图书馆学专业简介本专业培养具备系统的图书馆学基础理论知识，有熟练地运用现代化技术手段收集、整理和开发利用文献信息的能力，能在图书情报机构和各类企事业单位的信息部门从事信息服务及管理工作的应用型、复合型图书馆高级专门人才。
图书馆学专业培养目标培养要求本专业学生主要学习图书馆学与信息管理的基本理论和基础知识，受到文献学、目录学、信息学、传播学、管理学、经济学等方面的基本训练，掌握文献信息搜集、处理、研究、开发与传递的技能。
培养技能1.掌握马克思主义的基本原理和关于文化、教育、科学的基本理论;2.熟悉我国关于经济建设、文化、教育、科学和图书馆事业的方针、政策和法规;3.掌握图书馆学与信息管理的基本知识，了解本学科的理论前沿和发展动向;4.掌握图书馆学的基本研究方法和从事科学研究的初步能力;5.掌握运用现代化技术手段进行文献信息的搜索、处理、研究、开发与传递的实际工作能力;6.具有较强的中外文献检索、阅读能力，以及人际交流能力。
图书馆学专业就业方向毕业生可在国家图书馆、大学图书馆、各省市自治区公共图书馆、国家和地方的信息化管理与规划部门、政府机关和事业单位信息中心、大型企业信息部门从事信息资源的处理、开发、利用和服务的业务与管理工作，也可在高等院校和科研院所从事教学与科研工作。
例如：1)信息咨询员——帮助人们查找信息和解决问题;2)图书出版编辑——在出版社从事图书编辑;3)图书馆员、档案管理员——在图书馆或人事部、档案部管理资料;4)信息主管(CIO)——公司企业中信息资源主管，向总经理提供各种管理信息、辅助决策等。
图书馆学专业就业前景目前，图书馆事业随着社会文化事业的发展，正处于一个大发展的时期。
因信息化技术的深入影响，图书馆建设面临着数字化、网络化的发展前景，因此对相关从业人员提出了更高的要求。
图书馆学专业课程计划一、培养目标本专业培养具备系统的图书馆学理论知识，有熟练地运用现代化技术手段收集、整理和开发利用文献信息的能力，能在图书情报机构和各类企事业单位的信息部门从事信息服务及管理工作的应用型、复合型图书馆高级专门人才。
二、培养要求1.掌握马克思主义的基本原理和比较广博的社会科学和自然科学的基础知识；2.熟悉我国关于经济建设、文化、教育、科学和图书馆事业的方针、政策和法规；3.掌握图书馆学与信息管理的基本知识，了解本学科的理论前沿和发展动向；4.掌握图书馆学的基本研究方法和从事科学研究的初步能力；5.掌握运用现代信息手段进行文献信息的搜集、处理、研究、开发与传递的实际工作能力；6.具有较强的中外文献检索、阅读能力，以及人际交流能力。
三、学制与修业年限本专业标准学制为4年，修业年限为3—5年。
四、最低毕业学分和授予的学位本专业学生在学期间必须修满传媒科学学院图书馆学专业课程计划规定的150学分，其中通识教育课47学分（计算机类课程除外，此类课程被列为专业基础课程中），专业基础课23学分，专业主干课22学分，专业系列课28学分，毕业实习和毕业论文10学分，其它为任意选修课。
符合毕业要求者，准予毕业，颁发毕业证书。
符合《中华人民共和国学位授予条例》及《东北师范大学本科学士学位授予细则》的规定者，授予管理学士学位。
五、专业课程设置及学分分配表1.通识教育课在通选课中，“两课”类课程应该修满13学分；健康与体育类课程应该修满4学分；国防教育类课程应该修满2学分；写作类课程应该修满2学分；数学类课程应该修满4学分。
在通选课中，人文社会科学类课程应该修满6学分；自然科学类课程应该修满4学分。
3.教师资格教育课图书馆学专业为非师范专业，对于选修教师资格教育课的同学，参见“东北师范大学教师资格教育课程目录”。
4. 任意选修课参见本专业的专业系列课、学校通选课和其他学科专业的专业教育课目录六、副修专业和第二学位课程说明1．副修专业课程说明副修专业是根据学校的要求，面向全校学生开设，为学生拓宽知识面，增强适应性而提供的选择。
2023年图书馆学专业特色简介图书馆学是一门涵盖管理、科技、文化等多学科交叉的学科，其主要研究图书情报资源的获取、组织、传递、利用和管理，以满足社会公众的知识需求。
以下是图书馆学专业的特色简介：1. 系统化的学科体系图书馆学是一门系统的学科，专业课程包括图书馆学、情报学、档案学、博物馆学、数字图书馆学等。
学生在这些课程中学习和掌握各类图书和信息资源的获取、分类、管理等基础知识和技能，建立系统化的学科体系，并培养信息咨询、教育和管理能力。
2. 传统和现代知识的融合图书馆学专业不仅关注传统的书籍资料管理，同时也密切关注数字化信息资源的建设、管理和使用，如数字图书馆的建设、电子期刊的管理、网络资源的利用等。
因此，图书馆学专业不仅注重传统文化与现代科技的融合，而且关注传承与创新的平衡。
3. 面向全社会的知识服务图书馆学专业是一门服务性学科，其服务对象涉及全社会的人群。
无论是大众读者、学者、政府部门还是企事业单位等，都需要有专业人士为其提供适合的信息资源服务和知识咨询。
因此，图书馆学专业的教育目标是培养能够为不同群体提供全面、高质量知识服务的专业人才。
4. 技能实训和实践教育除理论知识培养外，图书馆学专业也注重实践教育，如实习、实践课程、项目等。
学校通常会与图书馆、档案馆等单位建立合作关系，为学生提供实践学习机会，让他们身临其境，体验实际操作，熟悉行业规律，获得实战技能。
5. 国际化视野和专业背景随着信息技术不断发展，国际合作和知识交流越来越重要，图书馆学专业也不例外。
很多高等院校已经将建立国际化课程体系作为图书馆学专业的重要发展方向。
通过开设国际化课程、引进国际一流教材以及组织国际研究、学术交流活动，培养具有国际视野和背景的图书馆学专业人才。
总之，图书馆学专业具有广泛的就业前景，是一个相对稳定的行业。
同时，不断以信息技术为支撑的新型服务模式也使图书馆学保持着前沿性，吸引更多热爱信息管理和知识服务的人才加入。
本文将由新祥旭考研曦曦老师对2024年武汉大学120501图书馆学专业考研进行解析。
主要有以下板块：专业简介、招生人数、考试科目、参考书目、分数线、备考经验等几大方面。
一、学院简介图书馆学系的前身为1920年创办的武昌文华图专，是中国图书馆学教育的发源地。
2001年以来，图书馆学先后入选国家重点学科、全国高等学校特色专业建设点、图书情报核心课程国家级教学团队、教育部专业综合改革试点、湖北省高等学校本科品牌专业、武汉大学哲学社会科学优势和特色学术领域建设项目。
在历次教育部组织的学科评估中，“图书情报与档案管理”一级学科列全国第一。
图书馆学专业现有在职教师16人，其中教授(博士生导师)8人，副教授6人，各类高层次人才16人。
近5年承担国家社科基金重大项目、一般与青年项目、国家自科基金各类项目、国家科技支撑计划项目、教育部重大及面上项目以及南方电网等横向项目近100项，荣获国家与省部级教学科研奖励20余项。
该系主要在图书馆学理论、目录学、文献学、信息资源建设、知识组织与知识管理、信息检索与服务、信息资源知识产权等领域开拓创新，保持其优势与鲜明特色。
主要研究方向:00 不区分研究方向研究生毕业后主要去向:攻读博士学位、高等院校及科研机构、文化事业单位、政府部门、企业。
二、专业目录招生年份：2023年所属院系：信息管理学院拟招生人数：全日制：3推免上限：9考试科目：①101思想政治理论②201英语（一）或202俄语或203日语③620信息管理与传播④813信息组织与检索备注：不招收同等学力考生。
复试要求：复试考生须签订《诚信复试承诺书》，持本人身份证，通过网上抽签方式，决定复试顺序。
不按时参加复试的，视为自动放弃复试资格。
1.综合面试每位复试考生一般不少于20分钟，包括两个阶段。
第一阶段：考生自我报告(须配套提供PPT格式的文档)。
内容包括：个人简况；本科阶段的学习（学习成绩单或成绩排名证明等）和社会实践情况以及相关成果（毕业论文、科研成果等）；对所报考学科的认识和理解；拟从事的研究方向及构想。
图书馆学专业基础设置概述图书馆学专业是培养图书馆和情报科学领域专业人才的学科。
图书馆学专业基础设置是该专业的核心课程，旨在为学生提供图书馆学的基本理论、方法和技能。
本文将介绍图书馆学专业基础设置的内容和意义。
课程内容图书馆学专业基础设置的课程内容涵盖了以下几个方面：1.图书馆学基本概念与原理：介绍图书馆学的起源、发展和基本概念，包括图书馆的定义、图书馆事业的目标和职责等。
2.图书馆学研究方法：介绍图书馆学研究的基本方法和技巧，包括文献调研、实地调查、统计分析等。
3.图书馆与信息服务：探讨图书馆与信息服务的关系，包括信息资源的获取、处理和传递等方面。
4.图书馆管理：介绍图书馆管理的基本原理和方法，包括图书馆组织结构、人力资源管理和财务管理等。
5.信息检索与利用：培养学生查找、评价和利用信息的能力，包括检索工具和技术的使用等。
图书馆学专业基础设置具有重要的意义：1.提供理论基础：为学生提供图书馆学的理论基础，使其能够更好地理解和分析图书馆学领域的问题。
2.培养专业技能：通过实践教学和案例分析，培养学生的实际操作技能，使其具备图书馆学专业所需的基本能力。
3.拓宽视野：通过课程的开设，为学生提供广泛的学科知识，拓宽其研究和发展方向。
就业前景图书馆学专业基础设置为学生未来的就业提供了坚实的基础。
毕业生可以在以下领域找到就业机会：1.图书馆和情报机构：可以从事图书馆馆员、情报分析员等相关岗位。
2.数字资源管理：可以从事数字资源管理、知识管理等相关工作。
3.学术出版社：可以从事编辑、出版等相关工作。
4.信息技术公司：可以从事信息技术应用和产品开发的工作。
图书馆学专业基础设置是培养图书馆学专业人才的重要环节。
通过系统的课程设置，学生可以获得图书馆学的基本理论、方法和技能，为未来的发展和就业奠定基础。
图书馆学专业基础设置不仅具有重要的学术意义，也对相关职业的发展起到积极的推动作用。
图书馆学专业职业生涯规划一、引言随着信息时代的到来和信息技术的快速发展，图书馆学专业的重要性日益凸显。
作为一名优秀的大学生，我对图书馆学专业怀有浓厚的兴趣，并意识到其在当代社会的巨大潜力。
因此，本文将对图书馆学专业的职业生涯进行规划，以实现个人的职业目标。
二、专业背景图书馆学专业是研究图书馆管理和信息服务的学科，它涵盖了图书馆科学、情报学、档案学等相关领域的知识。
学习图书馆学专业不仅需要具备扎实的基础理论知识，还需要有一定的信息管理与利用能力、创新意识以及良好的沟通和团队合作能力。
三、职业规划1. 图书馆管理员作为图书馆学专业的毕业生，最直接的职业选择就是成为一名图书馆管理员。
作为图书馆的中坚力量，图书馆管理员负责图书馆的日常管理和运营工作，包括图书的采编、馆藏的管理、读者服务等。
在这个岗位上，我将不断提升自己的专业素养，提供高质量的图书馆服务，帮助更多读者获取所需信息，满足他们的需求。
2. 信息资源管理师随着数字化和网络化的快速发展，信息资源管理师成为当前社会的热门职业。
信息资源管理师负责管理和利用各类信息资源，提供相关信息服务。
在这个岗位上，我将熟练掌握信息技术和数据库管理知识，深入了解用户需求，为用户提供准确、全面、及时的信息资源服务，帮助他们高效地获取信息。
3. 信息咨询师信息咨询师是一个综合性的职业，主要负责帮助用户解决信息需求和问题，提供个性化的信息服务。
作为信息咨询师，我将深入挖掘用户的需求，为他们提供解决问题的方法和策略，帮助他们更好地利用信息资源，提高工作和学习效率。
4. 数字资源管理师数字资源管理师是一个新兴的职业领域，主要负责管理和利用数字化的图书、期刊、报纸、音像资料等电子资源。
在这个岗位上，我将不断学习新的数字资源管理技术和工具，深入研究数字资源的获取、存储、分类、检索等问题，为用户提供更便捷、丰富的数字资源服务。
5. 学术顾问作为图书馆学专业的毕业生，我还可以选择成为一名学术顾问。
图书馆学基础知识—第一章：信息、知识与文献重点：弄清楚信息、知识与文献的定义第一节：信息信息的属性，可能出选择题或者判断题，掌握重点（信息的功能、社会作用）一、相关知识点1、信息的基本属性（消除不确定性）23456（1（3（5（7（9（11（1378（1（2（3（4）信息交流是维系社会发展的纽带9、信息的社会作用？（1）信息工作促进科学研究的发展（2）信息促进知识的增长和积累（3）信息工作促进经济发展（4）信息工作为决策服务（5）信息工作促进社会的进步第二节、知识知识的含义，重点：知识信息化的功能？1、知识由两要素构成的：（真理）和对（实在的理解）2、知识的4W概念：知识是什么（know-what)；知道为什么（know-why)；知识怎么做(know-how)；知道是谁（know-who)。
3、知识是认知主体以其认知图式适应、同化被认知客体的信息内容，经整合重构而再现的观念化和符号化的有序信息集合。
附图式的相关理解：激（S45确定程度的思想，以及通过比较和分类讨论、组织这些数据。
6、美国信息系统专家德本肆将认知的过程表达为（事件）—（符号）—（数据）—（信息）—（知识）—（智慧）。
（图表题）7、知识是一种信息，是一种具有普遍性和概括性的高层次的信息，是信息的一个特殊子集。
它是人的主观世界对客观世界的概括和反映，是人类通过信息对自然界和人类社会以及思维方式与运动规律的认识和掌握，是人的大脑通过思维重新组合的、系统化的信息集合。
8、知识信息化就是知识转化为信息的过程，为使知识传播与共享。
必须对知识进行编码，使其信息化。
9、知识包括（编码知识）和（非编码知识）编码知识又称显性知识，指可以借助一定的符号、技术或工具手段变成信息、数据明确表达、传递，从而易于沟通和共享的知识。
非编码知识又称隐性知识，指隐含经验类知识或意会知识，一般是蕴涵于个人身上的主观的洞察、直觉、预感、经验、技能、诀窍等。
10、知识信息化的功能有哪些？（重点）（1）知识信息化加速的知识的产生、传播、流通和大范围的使用。
2023年图书馆学专业介绍图书馆学是一门研究图书情报学、图书管理员学、知识管理等领域的学科，是一门综合性学科。
图书馆学着眼于图书馆的管理和服务，注重对信息资源进行开发、整合、存储和传播，旨在满足公众和学术界的知识需求，也是培养现代化知识服务人才的专业。
一、专业特点1、知识面广泛：图书馆学涉及到图书馆分类法、信息检索、档案管理、出版发行、多媒体技术、数字图书馆等多个领域，需要掌握多方面的知识。
2、理论与实践相结合：图书馆学的教学强调理论知识与实践相结合，学生需要在实践中不断地运用理论知识，将所学的理论转化为现实生活中的实际操作。
3、注重创新意识与团队合作意识的培养：图书馆学需要培养学生的创新意识和团队合作意识，鼓励他们更好地发挥自身的特长，为图书馆事业做出贡献。
4、强调信息素养：图书馆学注重培养学生的信息素养，帮助学生提高信息获取、处理、存储、传播和应用的能力。
二、专业课程1、情报检索：介绍各种情报检索的技术和方法，让学生掌握基本的情报检索技巧。
2、图书馆事务与管理：介绍图书馆各种工作的组织和管理，学习文献出版、藏书处理、借阅服务、科技工作、信息服务等方面的知识。
3、信息组织：重点介绍图书和其他资料的分类和编目，为学生提供组织和管理信息的基本理论和实践方法。
4、读者服务：介绍图书馆读者服务工作需要具备的技能和方法，如读者咨询、索书服务、文献传递等。
5、数字图书馆：介绍数字图书馆建设的工作，主要包括数字信息获取、数字信息存储、数字信息利用等方面的知识。
6、档案管理：介绍档案管理基本理论、档案保护、档案鉴定和档案发布等档案管理知识。
三、就业前景随着信息化时代的到来，各种信息资源产生的速度越来越快，同时用户对信息的需求也越来越高。
未来越来越多的企事业单位需要图书馆学相关专业人才，包括高校图书馆、科研机构、公共图书馆、档案馆等各类机构，就业前景广阔。
此外，图书馆学专业的学生也可以选择继续深造，攻读硕士或博士学位，进一步提升自己的学术水平。
北京大学信息管理系图书馆学专业一、专业简介北京大学图书馆学专业成立于1947年，经过半个多世纪的发展，该专业已建设成学士、硕士、博士三级培养模式，成为全国最优秀的图书馆学专业之一，为国家培养了大批优秀人才。
许多知名学者，如王重民、刘国钧教授，曾在该专业任教。
该专业2001年被评为国家重点学科。
随着信息化和网络化的发展，除图书馆学、目录学、文献学等领域具有传统优势外，该专业目前着力发展网络信息资源管理、数字图书馆、知识管理等领域。
二、专业培养要求、目标本专业培养掌握现代信息管理理论、技术和方法，能够承担各级各类组织机构的信息管理工作和信息系统建设的综合性专门人才。
三、授予学位管理学学士四、学分要求与课程设置总学分：148学分，其中：1．必修课程87学分；2．选修课程54学分；3．毕业论文6学分；4．社会实习与实践1学分通过此课程使学生全面了解本行业或某一信息机构的主要业务，将书本知识与实际联系起来，并受到科学研究的初步训练，提高学生分析问题解决问题的能力。
实习内容由实习单位与本系协商确定，主要围绕信息组织、加工处理、检索、分析、传播、服务、利用以及信息系统设计开发等业务环节来进行。
并须同时满足下列选课要求：1）全校公共必修课程：32学分2）大类平台课程：16学分，其中非本院系课程不低于8学分大类平台基础课程：至少选三门，本系两门课必选，至少10学分大类平台开放课程：至少选三门，本系两门课程必选，至少6学分3）专业课程：必修：39学分注：理科生必须选高等数学B。
文科学生如果选择高数C，必须从专业选修课中补选2个学分的课作为必修课。
选修：至少42学分（可以在全校范围内选修最多10个学分）其它选修课程：如所选本科素质教育通选课和专业选修课不够选修课程42学分的要求，在此类课程中补齐学分。
4) 本科素质教育通选课：12学分A.数学与自然科学类：和F类相加至少4学分B.社会科学类：至少2学分C.哲学与心理学类：至少2学分D.历史学类：至少2学分E.语言、文学、艺术与美育类：至少2学分，其中至少一门是艺术类课程F.社会可持续发展类：和A类相加至少4学分。
图书馆学专业大学排名_专业排名
图书馆学专业大学排名
全国共有15所图书馆学专业的大学参与排名，其中排名第一的是武汉大学，排名第二的是中山大学，排名第三的是南开大学，以下是图书馆学专业大学排名列表:
图书馆学专业大学排名学校名称1武汉大学2中山大学3南开大学4北京大学5郑州大学6东北师范大学7湘潭大学8黑龙江大学9西北大学10安徽大学11河北大学12福建师范大学13辽宁师范大学14苏州大学15山东大学
以上图书馆学专业大学排名是根据图书馆学专业在热门省市（北京、湖北、广东等）的录取分数线综合排名，供大家参考。
图书馆学专业是研究图书馆的发生发展、组织管理，以及图书馆工作规律的科学。
其目的是总结图书馆工作和图书馆事业的实践经验，建立科学的图书馆学的理论体系，以推动图书馆事业的发展，提高图书馆在人类社会进步中的地位和作用。
图书馆学是一门正在发展中的科学。
现代图书馆学融入了多种属性的科学内容。
随着社会和科学技术的进步，特别是人类对信息、文献交流的需要日益增强，图书馆学的研
究和应用的前景将更加广阔。
图书馆学是一门既古老又年轻的科学，它的历史源远流长，它的未来充满希望。
随着信息社会的到来，图书馆事业定将得到空前的发展，图书馆工作在为经济、政治、文化、教育和科学研究服务方面必将发挥更加重要的作用。
利用图书馆获取信息和知识，将永远是人类的一种不可或缺的生活方式。
历史将会证明，图书馆学最终将不完全属于图书馆事业和图书馆工作者，它将更充分深入地揭示有关收集、组织、检索和利用文献、信息和知识的规律，成为人人都必须掌握的具有方法性质的科学。
图书馆学专业（）硕士研究生培养方案一．培养目标培养德、智、体全面发展，具有认真刻苦、严谨求实的良好学风和开拓创新精神，系统掌握图书馆学基础理论和技术方法，能胜任图书情报、档案管理及相关领域的科研、教学和业务工作的高层次专门人才。
二．研究方向图书馆服务与管理数字图书馆档案信息管理三．学习年限与学分学习年限：二至三年学分：36—38学分四．课程设置（一）学位课程（本专业各方向硕士生公共必修课，计22 学分）（二）指定选修课程（按研究方向设置）（三）任意选修课程（四）补修课程注：1．各方向研究生可选其它方向的指定选修课作为其任选课2．本专业研究生可跨学科、专业选修其它课程。
3．任选课5人以上才开课。
五．教学实践本专业硕士生的教学实践安排在第二学年进行，时间为4周左右。
讲授本专科生专业课程部分章节，或承担一门本科生专业课的全面辅导工作（包括答疑、上实习课、批改作业、上机辅导等）。
成绩合格者计2学分。
六．调查研究安排在第五学期，时间为4周左右，由导师根据实际需要和条件安排。
调研工作前，导师应指导研究生拟定调研计划，调研工作结束，研究生应写出调查报告，由导师评定成绩。
七．科学研究及学位论文要求1．本专业硕士生在校期间至少有2篇学术论文在公开刊物上发表。
2．专业硕士生最迟应在第4学期末确定学位论文选题，并作开题报告。
3．本专业硕士生学位论文选题及学术水平的要求为：选题应是本学科专业中具有重要理论意义及实践价值的问题；内容丰富，数据翔实；理论阐述充分、严密，逻辑性强；观点明确，结论科学，有个人独到见解；结构严谨，格式规范，语言流畅。
八．培养方式与方法采取导师指导与专业指导组集体培养相结合的方式；贯彻理论联系实际，统一要求与因材施教相结合的原则；采取系统的理论学习与科研相结合，课堂讲授与自学、讨论相结合，校内学习与校外实践相结合等教学方法。
要夯实研究生的理论基础，拓宽其知识面，着力培养其科研能力和独立工作能力，鼓励他们积极进取，勇于创新。
九．其它1．凡以同等学力或跨学科录取的硕士生，均须补修本学科大学本科主干课程至少3门。
不计学分。
2．本专业硕士生必须认真阅读“本专业硕士生必读书目”所规定的书籍，并做好笔记，并根据其笔记，评定成绩。
3．本专业硕士生在学期间，应至少参加 1次学术活动（学术讲座、学术报告、学术会议等），并将有关情况记入《华中师范大学研究生参加学术活动登记表》。
学业结束前，由导师对其进行考评。
4．本培养方案规定的学习项目均须进行考核。
考核方式、成绩评定标准以及有关要求，按《华中师范大学关于研究生考核及成绩管理的暂行规定》执行。
5．每位研究生须根据本专业培养方案，在导师的指导下，结合本人实际，在入学后三个月内，制订出个人培养（学习）计划，经导师和专业指导组组长审定后，报院（系）和研究生处备案。
6．本专业硕士生培养方案和个人培养计划完成与否，是审定专业硕士生能否毕业和授予学位的基本依据。
本专业硕士生必读书目情报学专业硕士生课程简介课程名称：信息管理理论研究总学时：54 学分：3 开课学期：第1学期开课单位：华中师大信息管理系任课教师：娄策群内容概要：主要研究信息结构理论、信息资源理论、信息功效理论、信息供求理论、信息交流理论、信息产权理论、信息系统理论、信息生态理论、信息产业理论等。
教材及参考书目：[1] 符福峘.信息资源管理.海洋出版社,1997[2] 孟广均等.信息资源管理学导论.科学出版社,1998[3] 谭祥金等.信息管理导论.高等教育出版社,2000课程名称：信息管理技术总学时：54 学分：3 开课学期：第1学期开课单位：华中师大信息管理系任课教师：李玉海内容概要：面向对象技术、Windows编程技术、多媒体信息处理技术、网络编程技术以及软件工程的基本知识。
要求学生具有C语言编程基础和Windows操作知识和上网的经验。
教材及参考书目：[1] 齐自昌等.软件工程.高等教育出版社.2001[2] 李师贤等.面向对象程序设计基础.高等教育出版社，1998课程名称：图书馆学基础理论总学时：54 学分：3 开课学期：第2学期开课单位：华中师大信息管理系任课教师：娄策群等内容概要：图书馆学的研究对象、研究内容、体系结构、学科性质、研究方法、发展历史和趋势，图书馆及其社会职能，图书馆的类型及其特点，图书馆微观工作体系，图书馆事业建设的原则、成就、结构等。
教材及参考书目：[1] 吴慰慈等.图书馆学概论.北京图书馆出版社，2002[2] 吴慰慈.图书馆学基础.高等教育出版社，2004[3] 王子舟.图书馆学基础教程.武汉大学出版社，2006课程名称：文献信息管理总学时：54 学分：开课学期：2开课单位：华中师范大学信息管理系任课教师：夏南强内容概要：文献信息管理理论研究的进展；文献信息的检索与收集；文献分类与编目；文献信息的处理与加工；文献信息的开发与利用；文献研究与文献管理等等。
教材及参考书目：[1] 黄宗忠.文献采访学.北京图书馆出版社,2001[2] 倪晓建主编.信息加工.武汉大学出版社，2001[3] 曹树金等.信息组织的分类法与主题法.北京图书馆出版社,2000[4] 段明莲. 文献信息资源编目.北京大学出版社，2004课程名称：图书馆信息资源建设总学时：54 学分：3 开课学期：3开课单位：华中师范大学信息管理系任课教师：夏南强、娄策群内容概要：图书馆信息资源建设的意义；图书馆信息资源建设目标的确定；纸质信息资源；电子信息资源；信息资源建设的系统性；信息资源建设的时代性；信息资源建设的特色；纸质信息资源与电子信息资源的比较与选择等。
教材及参考书目：[1]马费成等编，《信息资源管理》，武汉大学出版社，2000年版[2]张玉礼编著，《文献资源建设概要》，北京图书馆出版社，1997年版课程名称：图书馆信息服务总学时：54 学分：3 开课学期：3开课单位：华中师范大学信息管理系任课教师：夏南强内容概要：图书馆信息服务的意义；传统信息服务与网络信息服务；信息用户研究；信息服务实践与用户理论的进展；信息服务与知识服务；信息交流；信息服务中的资源开发与利用等。
教材及参考书目：[1]胡昌平等编箸，《信息服务管理》，科学出版社，2003年版课程名称：现代图书馆管理总学时：54 学分：3 开课学期：第4学期开课单位：华中师大信息管理系任课教师：娄策群内容概要：阐述图书馆管理的基本概念与原理，图书馆计划、组织、领导、控制与评价等职能，图书馆伦理、图书馆政策与图书馆法等管理制度，图书馆目标管理、全面质量管理与量化管理等管理方法，图书馆人力、财力和知识资源管理以及图书馆事业管理等应用领域。
教材及参考书目：[1] 黄忠宗.图书馆管理学.武汉:武汉大学出版社,1992[2] 付立宏等.图书馆管理教程.武汉大学出版社，2005课程名称：数字图书馆理论与技术总学时：54 学分：3 开课学期：第3学期开课单位：华中师大信息管理系任课教师：夏立新内容概要：本课程将系统讲授数字图书馆的发展背景、体系结构、技术架构、“馆藏”建设与维护、信息资源的组织技术、技术标准和互用性、数字化信息资源的检索、接口设计、中外数字图书馆理论研究和实践发展的比较以及数字图书馆的应用等问题。
教材及参考书目：[1]夏立新.数字图书馆导论.武汉：湖北人民出版社，2004[2]黄如花.数字图书馆原理与技术. 武汉：武汉大学出版社，2005[3]李培.数字图书馆原理及应用.北京：高等教育出版社出版，2004[3]Charles T. Meadow等著.Text Information Retrieval Systems（Second Edition）.Academic Press，2000[4]Gerald J. Kowalski,Mark T. Maybury等著. Information Storage and Retrieval Systems:Theory and Implementation（Second Edition）.Kluwer Academic Publishers，2000课程名称：数字图书馆相关法规研究总学时：54 学分：3 开课学期：第3学期开课单位：华中师大信息管理系任课教师：刘可静内容概要：本课程研究与数字图书馆建设与运行相关的政策法规，主要包括数字图书馆的各类知识产权问题、公共信息管理立法问题和网络信息立法问题等三大类型问题的研究。
数字图书馆知识产权问题是本课程的研究重点，在掌握著作权法基本知识的基础上，主要研究数字图书馆面临的各类知识产权问题、与数字图书馆有关的著作权法的立法与执法问题、著作权集体管理制度问题、信息网络传播有关法律规定的完善问题、数字图书馆数字权利管理技术的运用等问题。
公共信息管理立法主要讨论图书馆立法问题。
网络信息立法主要讨论公民网络言论自由问题、网络隐私权、网络知识产权等新产生而亟待解决的问题。
教材及参考书目：1．周庆山主编. 信息法.中国人民大学出版社，20032、郑成思.知识产权法(第二版).法律出版社，20033．吴汉东主编.知识产权法(第三版).中国政法大学出版社，20044．徐隶枫等.知识产权法—制度·理论·案例·问题.科学出版社，20055．汤宗舜.著作权法原理.知识产权出版社，2005课程名称：数字图书馆系统的规划与设计总学时：54 学分：3 开课学期：第4学期开课单位：华中师大信息管理系任课教师：夏立新，吴建华内容概要：本课程将系统介绍数字图书馆系统所包含的数字化内容的创建与获取、存储与管理、检索与发布、个性化服务、用户管理、信息交互、协同处理、统一访问门户、系统管理等系统组件，以及基于数字图书馆业务流程的系统软件的设计原则、方法、步骤等内容。
另外，本课程将以常见的数字图书馆系统为例介绍系统软件的选型方法。
教材及参考书目：[1]夏立新.数字图书馆导论.武汉：湖北人民出版社，2004[2]黄如花.数字图书馆原理与技术.武汉：武汉大学出版社，2005[3]李培.数字图书馆原理及应用.北京：高等教育出版社出版，2004[3]田捷.数字图书馆技术与应用.北京:科学出版社,2002[4]高文等著.数字图书馆:原理与技术实现.北京:清华大学出版社,2000课程名称：档案学原理总学时：54 学分：3 开课学期：第3学期开课单位：华中师大信息管理系任课教师：娄策群内容概要：本课程主要讲授档案概念与档案现象，档案的源流，档案的价值与作用，档案事业及其构成，档案机构，档案工作的性质、规律与发展，档案法规与档案职业道德，档案工作标准与标准化，档案学的学科内容、特点与发展。
教材及参考书目：[1] 冯惠玲等.档案学概论.中国人民大学出版社,2001吴宝康主编．档案学概论．中国人民大学出版社，1988课程名称：档案管理理论与方法总学时：54 学分：3 开课学期：第3学期开课单位：华中师大信息管理系任课教师：夏南强内容概要：本课程主要讲授档案的收集、组织、鉴定、保管、统计、检索、编研、提供利用的基本理论和方法以及科技档案管理、企业档案管理、人事档案管理、财务档案管理的专门方法与技术。
