2.1大洲和大洋(人教版七年级上册) (1)(2)

人教版七年级上册地理说课稿《2.1 大洲和大洋》一. 教材分析《2.1 大洲和大洋》是人教版七年级上册地理的第二章第一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握大洲和大洋的概念、分布以及它们之间的关系。

教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生形象地理解全球范围内的地理分布。

本节课的内容是学生学习地理的基础知识，对于培养学生的地理素养具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本概念有一定的了解。

但学生对于大洲和大洋的认识还较为模糊，对于它们的分布和关系还需要进一步的学习。

此外，学生对于地图的阅读和理解能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，同时培养学生的地图阅读能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握大洲和大洋的概念，了解它们的分布和关系，提高学生的地图阅读能力。

2.过程与方法：通过地图和图片，培养学生的观察和分析能力，使学生能够独立阅读地图，理解大洲和大洋的分布。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生对地球的认识，培养学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：大洲和大洋的概念、分布和关系。

2.教学难点：大洲和大洋的分布和关系，地图的阅读和理解。

五.说教学方法与手段本节课采用讲授法、互动讨论法和地图阅读法相结合的教学方法。

在教学过程中，教师通过生动的语言和形象的地图，引导学生掌握大洲和大洋的概念和分布。

同时，教师学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

此外，教师还引导学生进行地图阅读，提高学生的地图阅读能力。

六.说教学过程1.导入：教师通过展示地球仪或地图，引导学生观察地球上的大洲和大洋，引发学生对大洲和大洋的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍大洲和大洋的概念，引导学生了解大洲和大洋的基本特征。

3.知识讲解：教师通过地图和图片，详细讲解大洲和大洋的分布和关系，引导学生掌握大洲和大洋的地理位置。

01记住七大洲和四大洋的名称及分布。02能说出各大洲之间的分界线。03通过学习七大洲轮廓，提高读图能力。
学习目标
课前预习
1.地球表面，________％是海洋，________％是陆地。2.从南北半球看：陆地主要集中在________。海洋集中在________。3.无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球内，都是__________＞__________。4.洲界：①亚欧洲分界线：_________山脉、_________河、里海、_________山脉、黑海、_________海峡。②亚洲、非洲分界线：_______________运河。③南美、北美分界线：_______________运河。5.四大洋（按面积大小）_________、_________、_________、________。
900
七大洲的面积大小
练一练
亚洲
北美洲
非洲
南美洲Leabharlann 南极洲欧洲大洋洲亚洲和欧洲的分界线
亚欧：乌乌里大黑土
亚洲和非洲的分界线
南、北美洲分界线
亚洲和北美洲分界线
欧洲和非洲的分界线
各大洲分界线
亚、欧
乌拉尔山脉-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡
苏伊士运河
巴拿马运河
白令海峡
地中海—直布罗陀海峡
亚、非
南、北美
亚、北美
欧、非
1
三、 大 洋
洋——远离大陆的广阔水域，海洋的主体部分
世界上一共有几大洋？
大洲大洋小结
连接地球南北两极点，所有经线等长且只有半圆
与赤道平行的圆圈，越接近两极纬圈越小
感谢聆听!感谢努力的你自己！下节课见！
七大洲
海洋80%

2. 作业评价：
- 作业批改：认真批改学生的大洲和大洋分布图、测试题等作业，了解学生的学习效果。
- 作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出优点和不足，提供改进的建议。
- 反馈：及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力，表扬学生的进步和成就。
3. 学生自我评价：
- 自我评估：学生对自己的学习情况进行自我评估，如对大洲和大洋的掌握程度、学习方法的运用等。
- 学生可以参加地理知识竞赛或讲座，与其他同学一起交流学习心得，提高自己的地理素养。
教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习和探究能力。
板书设计
① 大洲和大洋的基本概念、分类和分布：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲、南极洲；太平洋、大西洋、印度洋、南冰洋、北冰洋。
6. 课堂活动：通过小组讨论、问答、游戏等方式，增强学生对大洲和大洋的认识。
7. 课后作业：绘制大洲和大洋分布图，加深对课程内容的理解。
本节课的教学内容紧密结合学生的生活实际，以培养学生的地理素养和实际应用能力为目标，通过丰富的教学资源和生动的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握大洲和大洋的基本知识。
- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解大洲和大洋的知识点，掌握它们之间的关系。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：布置绘制大洲和大洋分布图的作业，巩固课堂所学。
4. 注重地理术语的教学，结合实际例子，让学生在实践中学会运用地理术语。

温故而知新
陆
大陆（半岛Байду номын сангаас 大洲
地
（七大洲）
岛屿（群岛）
地
球
海（海峡 运河） 海
洋 洋（四大洋）
第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋（第二课时）
大洲和大洋
1
地球？水球？
22
七大洲
3
四大洋
七大洲的位置
七大洲的位置
赤道
西半球
大陆主体部分位于赤道以北的有哪些大洲？ 大陆主体部分位于赤道以南的有哪些大洲？ 大陆主体部分在西半球的有哪些大洲？ 大陆主体部分在东半球的有哪些大洲？
德雷克海峡
地中海2
1 直布罗陀 海峡 红海4 C
B A 3 苏伊士运河
G
6 白令海峡 7 巴拿马运河
5马六甲
海峡
D
F
8 麦哲伦海峡
E
9 德雷克海峡
图中数字分别是什么地理事物？
对比苏伊士运河与巴拿马运河
沟通的大洋
苏伊士运河 印度洋、大西洋
连接的大洲
亚洲、非洲
所属国家
埃及
巴拿马运河 太平洋、大西洋 北美洲、南美洲 巴拿马
比对南美洲和非洲：
非洲
南美洲
七大洲面积大小比较：
七大洲面积由大到小：亚非北南美 南极欧大洋
找一找：各大洲的分界线
（1）亚洲和欧洲的分界线： （2）亚洲和非洲的分界线： （3）南北美洲的分界线：
（4）欧洲和非洲的分界线： （5）亚洲和北美洲的分界线： （6）南美洲和南极洲的分界线：
各大洲的分界线
四大洋的位置
四大洋的大小比较：
单位：平方千米 四大洋面积由大到小排列：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋（太大印北）

大洲和大洋一、七大洲（1）世界海陆分布:陆地占 29%，海洋占 71%（三分大陆，七分海洋）（2）大陆:亚州，欧洲，非洲、北美、南美、南极、澳大利亚大陆面积简记：亚非北南美，南极欧大洋（3）岛屿:面积较小的陆地格陵兰岛世界最大（4）群岛:马来群岛世界最大（5）半岛:陆地伸进海洋的部分阿拉伯半岛世界最大（6）概念:大陆及其附近的岛屿亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球分布北美洲、南美洲在西半球，南极洲跨东西半球（7）界线亚、欧一乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡亚、非一一苏伊士运河、红海、曼德海峡南、北美巴拿马运河亚、北美白令海峡南美、南极一一德雷克海峡欧、非直布罗陀海峡、地中海（8）平均海拔:南极洲＞亚洲＞非洲＞北美洲＞南极洲＞大洋洲＞欧洲（9）全部在北半球的大陆有:亚欧大陆、北美大陆；大洲有:欧洲、北美洲（10）全部在南半球的大陆有:澳大利亚大陆、南极大陆；大洲有:南极洲（11）跨南北半球的大陆有:非洲大陆、南美大陆；大洲有:南美洲、非洲、亚洲、大洋洲（12）全部在东半球的大陆有:非洲大陆、澳大利亚大陆；大洲有:非洲、（13）全部在西半球的大陆有:北美大陆、南美大陆；大洲有:北美洲、南美洲（14）跨东西半球的大陆有:亚欧大陆、南极大陆；大洲有:亚洲、欧洲、大洋洲、南极洲二、四大洋（1）面积排序(万平方千米): 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（2）平均深度(米):太平洋、印度洋大西洋、北冰洋（3）大洋分界线：太平洋与大西洋:巴拿马运河麦哲伦海峡一一德雷克海峡(火地岛南端合恩角西经 67 度经线)一南极半岛太平洋与印度洋:马六甲海峡塔斯马尼亚岛东南角东经146 度经线太平洋与北冰洋:白今海峡大西洋与印度洋:苏伊士运河非洲南端厄加勒斯角东经20 度经线大西洋与北冰洋:丹麦海峡。

南美洲、大洋洲、非洲、亚洲 欧洲、亚洲、大洋洲、非洲 南美洲、北美洲
完全在北半球的大洲： 北美洲和欧洲 完全在南半球的大洲： 南极洲 世界上跨经度最多和纬度最高的大洲：
南极洲
亚洲是亚细亚洲的简称。在古代，居住在地中海沿岸的人们，把地 中海东的地方称“亚细亚”，是“东方日出之地” 。
欧洲是欧罗巴洲的简称，在古代地中海人的语言中是 “西方日落之地”
运用地图识别大洲、大陆、半岛、 岛屿、大洋、海和海峡等基本概念
掌握七大洲、四大洋的名称、位置、 轮廓和分布特征，能准确、规范地填图
认识人类探索地球面貌的过程，产 生求知欲和探索精神
●地球表面海陆的面积、比例各占多少？ 海陆分布呈什么形势？
●陆地和海洋各主要集中在哪个半球？
●北极和南极周围分布的是陆地还是海 洋？
非洲是阿非利加洲的简称。源自古希腊文，是“阳光 灼热的大陆”。
美洲是亚美利加洲的简称，以意大利航海家亚美 利哥的名字命名。它又分为北美洲和南美洲。
南美洲。
大洋洲是“大洋中的陆地”的意思。
南极洲因位于南极地区而得名。
大洲的分界线
亚洲和北美洲分界线
亚欧分界线
南北美洲分界线
亚非分界线
亚洲和大洋洲分界线
C
①
③A
5.图中字母代表的地 理事物名称是：
A ___苏__伊__士__运河； B___乌__拉__尔__山脉； C__大__高__加__索_山脉： D___乌__拉__尔__河； E___土__耳__其__海峡。
填图：填出七大洲和四大洋的名称： 北冰洋
北美洲
欧洲 亚 洲
④
太
太
大非
平 ①南 西
洋
美 洲
名言欣赏：

人教版初中历史与社会七年级上册 2.1 大洲和大洋教案一、教材分析人教版初中历史与社会七年级上册第二单元“大洲和大洋”是学生在历史与社会课程中第一次系统接触地球地理知识。

本节课通过介绍大洲和大洋的基本概念、分布以及它们之间的联系，使学生对地球表面的主要地理单元有初步的认识。

教材内容主要包括对亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲和大西洋、太平洋、印度洋的介绍。

教学目标：1. 让学生掌握大洲和大洋的基本概念及其分类。

2. 使学生了解各大洲和大洋的地理位置、分布特点及它们之间的联系。

3. 培养学生运用地图分析地理问题的能力。

4. 增强学生对地球地理环境的认知，提高其地理素养。

教学重点：1. 大洲和大洋的分类及分布。

2. 各大洲和大洋的地理位置及特点。

教学难点：1. 各大洲和大洋之间的联系。

2. 地图分析能力的培养。

教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究大洲和大洋的相关知识。

2. 运用地图教学法，帮助学生直观地了解各大洲和大洋的分布及特点。

3. 结合实例分析，使学生更好地理解地理知识。

教学过程：1. 导入新课：通过展示地球仪，引导学生关注地球表面的主要地理单元。

2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解大洲和大洋的基本概念及分类。

3. 课堂讲解：讲解各大洲和大洋的地理位置、分布特点及它们之间的联系。

4. 地图分析：让学生通过观察地图，分析各大洲和大洋的分布规律。

5. 实例分析：以具体实例阐述各大洲和大洋之间的联系，如气候、交通等。

6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 总结拓展：引导学生总结本节课所学内容，思考地理知识在实际生活中的应用。

教学评价：1. 通过课堂提问、练习题等形式，评估学生对大洲和大洋知识的掌握程度。

2. 关注学生在地图分析、实例分析等方面的表现，评价其地理素养。

3. 结合学生的课堂表现，评价其学习态度和合作精神。

二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理情感态度。

人教版七年级地理上册第二章第一节《大洲和大洋》（第一课时）教案一. 教材分析本节课的教材是《人教版七年级地理上册》的第二章第一节《大洲和大洋》。

这一节主要介绍了大洲和大洋的基本概念、分布情况以及它们之间的关系。

教材通过生动的地图和图片，帮助学生形象地理解大洲和大洋的地理位置和特点。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理学科有一定的了解，但可能对大洲和大洋的概念和分布不够清晰。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，并通过生动的地图和图片，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握大洲和大洋的基本概念，了解它们的分布情况，能够识别世界地图上的大洲和大洋。

2.过程与方法：通过观察地图和图片，培养学生的空间思维能力，提高学生读图、用图的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理学科在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：大洲和大洋的基本概念，它们的分布情况。

2.难点：大洲和大洋之间的相互关系，学生能够运用地图和图片进行实际操作。

五. 教学方法1.讲授法：对大洲和大洋的基本概念、分布情况进行讲解，使学生掌握基础知识。

2.直观演示法：通过展示地图和图片，帮助学生形象地理解大洲和大洋的地理位置和特点。

3.实践操作法：让学生亲自动手，观察地图和图片，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.教具：世界地图、大洋分布图、大洲分布图、PPT课件。

2.材料：教材、练习题、相关文章。

1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示地球上的大洲和大洋的分布情况，引导学生思考：地球上有哪些大洲和大洋？它们之间有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现教材上的地图和图片，引导学生观察并回答以下问题：1)大洲和大洋的定义是什么？2)世界上有哪些大洲和大洋？它们的位置分布如何？3.操练（10分钟）学生分组，每组发放一张世界地图和一张大洋分布图，要求学生识别地图上的大洲和大洋，并标注在地图上。

- 学生培养爱护地球环境，保护资源的意识，理解人类活动对大洲和大洋的影响。
- 学生在学习过程中，培养批判性思维和解决问题的能力，增强自信心和自主学习能力。
4. 实践应用：
- 学生能够将所学的地理知识应用到实际生活中，如旅行规划、环境保护等。
- 学生能够通过地理知识，理解世界各地的文化差异和经济发展，培养全球视野。
2024秋七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
二、教学目标
1.知识与技能：
- 学生能够理解大洲和大洋的概念，掌握它们的分类和分布。
- 学生能够利用地理知识，分析和解决实际问题，如城市规划、资源分配等。
板书设计
一、大洲和大洋的概念及其分类
1. 大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲
2. 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南冰洋
二、大洲和大洋的分布及其特点
1. 亚洲：面积最大，人口最多，跨纬度最广，地形复杂多样
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决大洲和大洋问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的大洲和大洋错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与大洲和大洋内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
- 各组汇报成果，进行分享和交流。
4.巩固练习：
- 设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。

大洋洲是“大洋（太平洋）中的陆地”的意思。
南极洲因位于南极地区而得名。一头粗一头细
练习：我来画“世界”
•这节课的课题是？ •从知识上我记住了哪些？ •我学会了什么技能？
大洲与大洋
地表十分陆占三，亚欧非洋两美南。 亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边； 亚非原本喜相连，苏伊运河来割断； 亚洲北美隔海望，白令海峡在中间； 南北美洲要牵手，巴拿运河却阻拦； 大洋洲，面积小，似断不断亚下边。 亚欧非洋东半球，南北美洲西半边， 唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。
印度洋：世界第三大洋。 由 洲、 洲和 洲、
洲等四大洲包围，全部位 于 半球（东南西北）。
北冰洋：四大洋中面积最小、
深度最浅的一个。海岸线曲折， 岛屿很多，洋面上终年覆盖着冰， 所以叫做“冰洋”。被 洲、 洲和 洲包围。全部位于 半 球。
太平洋：面积最大，约占世界海
洋总面积的一半以上。表层水温最 高，水体最深；岛屿最多，岛屿面 积约占世界岛屿总面积的一半以上。 太平洋西部海底的马里亚纳海沟深 达11034米，是世界上最深的地方。 太平洋被五大洲包围，你知道是哪 五洲吗？
大西洋：世界第二大洋， 轮廓略象“S”形。位于 洲、 洲、 洲和 洲、 洲等五大洲之间。 地跨东西南北半球。
欧洲，欧罗巴洲的简称，在古代地中海人的语 言中是“西方日落之地”，像亚欧大陆向大西 洋伸出的大半岛，轮廓破碎。
非洲，阿非利加洲的简称。被赤道横穿是 “阳光灼热的大陆”，北宽南窄的倒三角形。
美洲，亚美利加洲的简称，它又 分为北美洲和南美洲。图为北美洲
南美洲。北宽南窄倒三角形，东西濒 临大西洋和太平洋
A.苏伊士运河 B.巴拿马运河
C.白令海峡
D.麦哲伦海峡
•这节课的课题是？ •从知识上我记住了哪些？ •我学会了什么技能？

人教版七年级地理上册第二章第一节《大洲和大洋》（第二课时）教案一. 教材分析本节课的主题是“大洲和大洋”，旨在让学生了解和认识世界上主要的大洲和大洋，并掌握它们的基本分布情况。

教材通过生动的地图和形象的插图，帮助学生更好地理解和记忆。

此外，教材还通过一些简单的活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界地图有一定的认识。

但是，他们可能对大洲和大洋的分布情况不够熟悉，对于一些具体的大洋和大洲的名称和位置可能记忆不准确。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图，加深对大洲和大洋的认识。

三. 教学目标1.让学生能够说出世界上主要的大洲和大洋的名称。

2.让学生能够指出主要大洲和大洋的位置，并理解它们之间的关系。

3.培养学生的观察能力和地图阅读能力。

四. 教学重难点1.重难点：大洲和大洋的名称和位置。

2.难点：理解大洲和大洋之间的关系。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图，让学生掌握大洲和大洋的分布情况。

2.活动法：通过小组合作，让学生互相交流和学习，提高参与度和学习效果。

3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和记忆。

六. 教学准备1.准备世界地图，用于引导学生观察和阅读。

2.准备大洲和大洋的分布图，用于让学生更好地理解大洲和大洋的分布情况。

3.准备相关的问题和活动材料，用于引导学生参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“我们知道地球上有哪些大陆？”、“海洋有哪些？”等。

然后引入本节课的主题“大洲和大洋”。

2.呈现（10分钟）教师展示世界地图，引导学生观察和阅读。

让学生找出亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲这七个大洲。

同时，让学生指出太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋这四个大洋。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一张大洲和大洋的分布图。

让学生在小组内互相讨论，找出图中的大洲和大洋，并说出它们的位置。

人教新课标地理七年级上册《2.1大洋和大洲》教学设计一. 教材分析人教新课标地理七年级上册《2.1大洋和大洲》是学生在初中阶段第一次接触地理学科的系统知识，本节课的主要内容是让学生了解和掌握地球上的大洋和大洲的基本知识。

教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生认识世界上的七大洲和四大洋，理解它们的特点和分布规律。

二. 学情分析七年级的学生正值青春期，对新鲜事物充满好奇，思维活跃，善于接受新知识。

但同时，他们的自主学习能力有限，对地理知识的掌握还需要教师的引导和启发。

在此基础上，学生需要通过观察、思考、实践等方式，掌握大洋和大洲的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解地球上的大洋和大洲的名称、位置和特点。

2.培养学生观察地图、分析问题的能力。

3.提高学生对地理学科的兴趣，培养他们的地理素养。

四. 教学重难点1.重难点：七大洲和四大洋的名称、位置和特点。

2.难点点：地图的阅读和分析，大洋和大洲之间的联系。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究大洋和大洲的知识。

2.运用地图教学法，培养学生的地图阅读和分析能力。

3.采用案例分析法，让学生通过实际案例理解大洋和大洲的特点。

六. 教学准备1.准备教材、地图、图片等教学资源。

2.设计好针对大洋和大洲的知识问题。

3.准备好相关案例，以便进行案例分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生关注地球上的大洋和大洲，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们知道地球上有多少大洋和大洲吗？它们分别是什么？”2.呈现（15分钟）介绍七大洲和四大洋的名称、位置和特点。

通过地图和图片，展示各大洲和大洋的分布情况。

同时，引导学生观察和分析各大洲和大洋之间的联系。

3.操练（10分钟）学生分组进行地图阅读和分析，找出各大洲和大洋的特点。

教师提问，检查学生对知识点的掌握情况。

4.巩固（5分钟）针对大洋和大洲的知识点，设计一些练习题，让学生回答。

通过练习，巩固所学知识。

第一节大洲和大洋测试时间:30分钟一、选择题1.下表是四大洋的代码与面积比较，下列相关说法错误的是()大洋代码 a b c d面积/万平方千米18 000 7 500 9 300 1 300 A.a是大西洋，面积最大 B.亚洲、欧洲、北美洲濒临d大洋C.南、北美洲东临c大洋D.b是印度洋，完全位于东半球2.七大洲中，面积最大和最小的分别是()A.非洲和欧洲B.北美洲和南美洲C.亚洲和大洋洲D.亚洲和南极洲读下图，完成3—5题。

3.图中A大洲和B大洲的分界线是()A.苏伊士运河B.巴拿马运河C.马六甲海峡D.白令海峡4.包围①大洋的大洲没有()A.非洲B.亚洲C.南极洲D.北美洲5.跨经度最多的大洋是()A.④B.③C.②D.①6.有关大西洋的说法，正确的是()A.是世界第三大洋B.面积约占全球海洋面积的一半C.是由板块张裂形成的D.全部分布在北半球7.下列名称中，属于大洲分界线的是()A.科迪勒拉山系B.阿尔卑斯山脉C.喜马拉雅山脉D.大高加索山脉8.(2019广东深圳十校期中联考)下列属于南极洲和北冰洋共同特点的是()A.跨经度最广B.跨纬度最广C.地势最高D.地势最低平9.巴拿马运河沟通的大洋是()A.太平洋和印度洋B.印度洋和大西洋C.大西洋和太平洋D.北冰洋和太平洋10.(2019江苏南通育才中学期中)面积最大的洲和面积最大的洋分别是()A.亚洲、太平洋B.欧洲、大西洋C.非洲、印度洋D.大洋洲、太平洋11.(2019山东汶阳初中期中)下列大洲中，被太平洋、大西洋、北冰洋包围的是()A.非洲B.大洋洲C.亚洲D.北美洲12.(2019广东深圳十校期中联考)某科考飞机，从亚洲出发，沿赤道往西环绕地球飞行一周，所飞经的大洲依次是()A.亚洲非洲南美洲大洋洲B.亚洲大洋洲南美洲非洲C.亚洲北美洲非洲欧洲D.亚洲非洲欧洲南美洲13.(2019福建福州八中期中)世界上的陆地和海洋可以分为()A.七大洲、八大洋B.六大洲、五大洋C.六大洲、四大洋D.七大洲、四大洋14.(2019重庆万州三中期中)下列大洲中全部位于西半球的是()A.欧洲B.亚洲C.大洋洲D.南美洲在日常生活用品中经常可以看到各种图案。

3.地理知识：通过学习大洲和大洋的基本概念和相关知识点，帮助学生建立系统的地理知识体系，提升学生的地理知识水平。
4.地理技能：通过阅读世界地图、分析地理图表等实践活动，培养学生的地理技能，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。
5.人地关系：通过学习大洲和大洋的分布特点和联系，引导学生理解人类活动与地理环境之间的关系，培养学生的可持续发展的观念。
举例：通过地图和图表展示四大洋的地理位置、面积、水温和洋流特点，分析各大洋之间的异同。
（2）大洲和大洋之间的联系：理解大洲和大洋之间的复杂关系，掌握它们之间的相互作用。
举例：分析大洋对大洲气候、生态系统的影响，如太平洋暖流对北美洲西海岸气候的影响。
（3）地理知识和技能的应用：运用地理知识解决实际问题，如根据地理环境分析国家和地区的发展特点。
③地理知识和技能：总结世界地图的阅读方法，地理图表的分析技巧，以及运用地理知识解决实际问题的步骤。
2.艺术性和趣味性：
①使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识，增强视觉冲击力。
②设计简洁有趣的图表和图案，如地球仪模型、大洋环流图等，帮助学生形象地理解和记忆知识。
③结合学生的兴趣和爱好，设计与大洲和大洋相关的趣味问题或游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大洲和大洋内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确大洲和大洋教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保大洲和大洋教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习大洲和大洋的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入大洲和大洋学习状态。
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解大洲和大洋的基本概念、分布特点和联系，引导学生掌握地理知识。在讲解过程中，教师可以结合地图、图表等教学辅助工具，使学生更加直观地理解课程内容。

教学设计：本课主要内容有两部分：地球表面海陆分布及七大洲和四大洋。

可以说，很多学生对于这两方面的知识在小学就有了初步的了解，怎样才能让学生更感兴趣，对这节课的内容有更加深的认识呢？我的设计思路是：在学生了解地球上海洋面积大于陆地面积达一知识点后，围绕“既然我们今天了解了地球上海洋面积大于陆地面积，那么人类的未来就不再缺水，人类移民海洋是不是一个梦”这一问题学生展开讨论。

话题贴近生活，学生大胆想像，充分调动了他们的积极性；对于七大洲四大洋这一知识点，主要是让学生自己观察地球仪，动手拼图，通过学生自主学习的过程，去了解七大洲四大洋的位置。

既可锻炼学生的观察力，又可锻炼其动手能力。

整个教学过程都以学生为主，体现了学生自主学习这一教学理念。

教学目标：认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。

教学重点：七大洲、四大洋的位置教学方法：启发、反思、互助、探究、综合、讨论、提问教学准备：教师准备：投影仪，自制七大洲、四大洋挂图、拼图学生准备：地球仪、胶带纸教学过程：师：中国第一位进入太空的航天英雄是谁？生：杨利伟。

师：就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球──一个美丽的蔚蓝色星球，请问：地球为什么是蔚蓝色的？生：因为海洋是蓝色的。

师：地球上除了海洋还有什么呢？生：陆地。

师：好，今天我们就来学习第二章“陆地与海洋”的第一节“大洲和大洋”。

【小活动】：请每个同学拿出自己带来的地球仪，用透明胶将地球仪一分为二（可选择任一方式），要求学生观察任一半球是海洋面积大，还是陆地面积大？师：同学们，你们告诉老师是海洋面积大，还是陆地面积大？生：海洋面积大。

师：是的，地球上71％为海洋，29％为陆地，请同学们再观察一下，地球表面海陆分布均匀吗？生：海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。

师：（指着板书：地球？水球？）前苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。

2.1 大洲和大洋学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题下图为世界地图上的一段纬线，P以西为非洲大陆，Q以东为澳大利亚大陆，PQ之间为大洋。

据此回答小题。

1．PQ之间的大洋是（）A．大西洋B．印度洋C．太平洋D．北冰洋2．图中点X应位于（）A．北半球、东半球B．北半球、西半球C．南半球、东半球D．南半球、西半球3．下列山脉、河流或海峡为亚洲与欧洲分界线的是（）A．苏伊士运河B．乌拉尔山脉C．巴拿马运河D．白令海峡4．美洲大陆东西濒临两个大洋是（）A．大西洋、太平洋B．印度洋、北冰洋C．太平洋、印度洋D．大西洋、北冰洋5．世界上陆地和海洋的比例大致是（）A．三分陆地、七分海洋B．各占二分之一C．四分之一是海洋D．三分之二是海洋近日，现年76岁的巴西政治强人卢拉宣布参加2022年巴西总统大选。

据此完成下面小题。

6．巴西是南美洲最大的国家，上图表示南美洲的是（）A．A B．B C．C D．DA．A B．B C．C D．D8．下列地理事物，不属于亚洲和欧洲分界线的是（）A．乌拉尔河B．苏伊士运河C．大高加索山脉D．土耳其海峡9．陆地伸进海洋的凸出部分是（）A．大陆B．半岛C．岛屿D．群岛10．世界上纬度位置最高的大洲是（）A．南极洲B．非洲C．亚洲D．南美洲11．世界上面积最大的大洲（）A．亚洲B．非洲C．大洋洲D．南极洲12．“世界最小的大洲”和“最大的大洋”的正确组合是A．大洋洲、太平洋B．大洋洲、大西洋C．欧洲、太平洋D．南极洲、大西洋二、非选择题18．读图，回答下列问题。

(1)根据下图所示的亚洲、欧洲、大洋洲和南极洲轮廓，在图中适当的位置用简单的几何图形绘出非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并且注出大洲和大洋的名称。

(2)想一想，为什么这幅图里南极洲比大洋洲大好多倍?19．读图，回答下列问题。

(1)将图中数字所代表的大洲的名称填写在下面的空格内。