二年级数学练习四

二年级数学上册苏教版第三单元第3课《练习四（第2课时）》教案一. 教材分析《练习四（第2课时）》是苏教版二年级数学上册第三单元第3课的内容。

本节课主要是对第三单元所学的知识进行巩固和练习，包括整数加减法的运算方法、100以内数的认识以及比较大小等。

通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握整数加减法的运算方法，进一步培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了整数加减法的运算方法，对100以内数的认识也有了一定的了解。

但在实际操作中，部分学生可能还存在一定的困难，如运算速度慢、粗心大意出错等问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学，帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握整数加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：整数加减法的运算方法。

2.难点：提高运算速度和准确性，以及在不同情况下灵活运用所学知识解决问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学的应用。

2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.采用分组合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.采用激励评价法，激发学生的学习积极性，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画等。

2.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小动物模型等，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个故事情境，如小动物们举办数学比赛，引出本节课的内容——整数加减法的运算方法。

2.呈现（10分钟）展示一些图片，让学生观察并数一数，引出100以内数的认识。

新北师大版小学二年级数学下《练习四》教学设计教案优秀教案新北师大版小学二年级数学下册《练习四》教学设计教案第七课时练习四教学内容：P59~61练习四教学目的：1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。

2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。

3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

4.培养学生认真仔细的良好习惯。

教学重点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

教学难点进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

教学准备：挂图、ppt、口算卡片。

教学时间：教学过程二次设计道具。

教师出示口算卡片，学生口算，并说说你是怎样想的。

完成教材第59页的第1题。

玩中学1、生完成教材第59页的第2题。

教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。

2、生完成教材第51页的第3、4题。

让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。

3、学生完成教材第51页的第5题。

引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。

4、学生完成教材第51页的第6题。

让学生看图说出图意，在提出问题。

培养学生看图提出问题和解决问题的能力。

5、学生完成教材第51页的第7题。

6、学生完成教材第51页的第8题。

让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。

7、学生完成教材第51页的第9题让学生看图说出图意，在提出问题。

培养学生看图提出问题和解决问题的能力。

8、学生完成教材第51页的第10题学生独立思考，小组讨论，指名反馈。

9、学生完成教材第51页的第11题学生独立思考，小组讨论，指名反馈。

教学反思：。

北师大版数学二年级上册《练习四》教学设计1一. 教材分析《练习四》是北师大版二年级上册数学教材中的一部分，本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对加减法运算的理解和应用。

教材内容紧密联系学生的生活实际，例题和练习题形式多样，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对一些复杂情况的处理可能会感到困惑。

通过本节课的学习，学生需要进一步提高对加减法的运算技巧，并能灵活运用到实际问题中。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用加减法解决实际问题，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用加减法解决实际问题。

2.难点：对一些复杂情况的处理，如含有多个条件的加减法问题。

五. 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。

通过设置有趣的情境，引导学生主动探索、思考和解决问题，培养学生的自主学习能力和合作精神。

六. 教学准备1.教材《练习四》相关内容。

2.练习题和答案。

3.黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法问题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2.呈现（15分钟）展示《练习四》中的第一道题目，让学生独立思考和解答。

解答后，邀请学生分享解题过程和答案，老师进行点评和指导。

3.操练（15分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道题目进行解答。

解答完毕后，各组之间进行交流和讨论，老师巡回指导。

4.巩固（10分钟）针对学生在练习中出现的问题，老师进行讲解和示范，帮助学生巩固知识点。

同时，布置一些类似的练习题，让学生进行巩固练习。

5.拓展（10分钟）出示一些具有挑战性的题目，让学生思考和解答。

鼓励学生运用所学知识和方法，尝试解决问题。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点和运算技巧。

苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》主要让学生掌握100以内的加减法运算。

通过这一练习，学生将能够进一步巩固加减法的运算规则，提高计算速度和准确性。

教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与计算练习。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，但部分学生对于进位和退位的理解仍有一定的困难。

学生在计算过程中，容易受到数字顺序的影响，导致计算错误。

此外，学生的计算速度和准确性参差不齐，需要有针对性的训练。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：100以内的加减法运算。

2.难点：进位和退位的理解，以及计算速度和准确性的提高。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，引导学生置身于实际情境中，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高交流表达能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示练习题和答案。

2.练习题：准备相应的练习题，包括口算和笔算。

3.奖励物品：准备小奖品，以激励学生学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中有两只小兔子，一只是黑色的，一只是白色的。

引导学生观察图片，并提出问题：“请问这两只小兔子一共有几只？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题——100以内的加减法运算。

2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生独立完成。

题目如下：1.23 + 15 =2.47 - 28 =3.36 + 22 =4.58 - 37 =学生完成后，教师进行讲解和点评。

针对出现的问题，进行针对性的讲解，特别是进位和退位的处理方法。

二年级数学上册苏教版第三单元第3课《练习四（第2课时）》教学设计一. 教材分析《练习四（第2课时）》是苏教版二年级数学上册第三单元第3课的内容。

这部分教材主要是通过各种练习题，让学生巩固和加深对加减法运算的理解和应用。

题目难度逐渐增加，引导学生逐步掌握加减法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算方法，但对一些复杂题目和实际应用题目的解决能力还不够强。

学生的学习兴趣和积极性较高，但个体差异较大，部分学生对运算规则的理解还不够深入。

三. 教学目标1.让学生通过练习，加深对加减法运算的理解，提高运算速度和准确性。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生熟练掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.难点：解决实际应用题目，培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

五. 教学方法采用启发式教学法、小组合作教学法和情境教学法。

通过设置各种有趣的题目和实际情境，引导学生主动思考，积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学PPT，包括练习题和实际应用题目。

2.练习纸和笔，供学生练习使用。

3.教学道具和实物，用于创设情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加减法题目，引导学生回顾和复习加减法的运算方法。

然后，提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种练习题，让学生独立完成。

题目难度逐渐增加，让学生在解决问题的过程中，加深对加减法运算的理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些实际应用题目。

题目包括购物、分配物品等情境，让学生在实际操作中，运用加减法解决问题。

4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生完成的题目，进行讲解和分析，纠正学生的错误，巩固所学知识。

同时，引导学生总结加减法运算的规律和技巧。

1、两个乘数都是3，积是6。

（判断对错）
2、因为2+2＝2×2．所以3+3＝3×3．（判断对错）
3、一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这首歌要15分钟．（判断对错）
4、5+5+5+4＝5×4﹣1．（判断对错）
5、被除数是12，除数是4，商是3，算式是12÷3＝4。

（判断对错）
6、5个好朋友见面，每两个人之间都要互送礼物，一共有（）份礼物
7、有一条长36米的迎宾路，在路的两旁每隔4米放一盆花，路的两个端点也要
各放一盆，总共要准备（）盆花。

8、王阿姨买来50盆花，她想摆成如图的样子，这些花够吗？将你的想法在图上
画一画，再列式说明。

9、食堂里原来有35棵白菜，吃了3天，平均每天吃4棵。

（1）已经吃掉了多少棵白菜？
（2）还剩下多少棵白菜？
10、〇□〇□〇□…〇□，如果□有60个，那么〇有个。

11、如图，圆形的个数是三角形的倍。

如果圆形个数不变，添上个三角形，圆形的个数就是三角形的2倍。

如果三角形个数不变，去掉个圆形，圆形的个数也是三角形的2倍。

12、公交车上下车情况如表：
原有下车上车
452016
现在车上有人。

13、看图列算式。

14、茱（zhu）萸（yu）湾动物园门票优惠大活动，每张门票9元，团体票10张起售，每张7元，小明一大家总共有8个人，怎样买票更划算？
15、一捆绳子长70米，第一次用去16米，第二次用去27米。

一共用去多少米？
16、4个人站成一排拍照片，一共有多少种站法？。

苏教版二年级数学下册第四单元《练习四》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第四单元《练习四》主要让学生在掌握基本的加减法运算后，进一步巩固加减法的运算规律，培养学生的运算速度和准确性。

本节课的内容包括：整数的加减混合运算，以及简单的应用题。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解加减法的运算规律，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但是对于复杂的加减混合运算仍然存在一定的困难。

学生的学习兴趣较高，但是运算速度和准确性有待提高。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握整数的加减混合运算规律。

2.提高学生的运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.加减混合运算的运算规律。

2.提高学生的运算速度和准确性。

五. 教学方法1.采用游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.通过实例讲解，引导学生理解加减混合运算的规律。

3.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。

4.注重个体差异，针对性的进行辅导和指导。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示相关的教学课件，引导学生观察和分析加减混合运算的规律。

通过实例讲解，让学生理解加减混合运算的运算规律。

3.操练（10分钟）学生进行加减混合运算的练习，教师进行指导和辅导。

对于错误的地方，进行纠正和解释。

4.巩固（10分钟）学生进行一些相关的练习题，巩固所学的知识。

教师进行讲解和解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）通过一些简单的应用题，让学生运用所学的知识进行解答。

培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二年级上册数学教案练习四北师大版教案：二年级上册数学练习四一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，练习四。

本节课主要复习和巩固之前所学的知识，包括加减法运算、比较大小、认识数字410等。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法运算，能够正确比较大小，认识数字410，提高学生的数学运算能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：学生能够正确进行加减法运算，能够准确比较大小。

教学重点：学生能够熟练掌握加减法运算规则，能够正确进行计算，能够准确比较大小。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习册学具：练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）通过一个实际情景引入本节课的内容，例如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”让学生思考并回答。

2. 知识复习（10分钟）3. 知识讲解（10分钟）讲解加减法运算的规则，以及比较大小的方法。

通过示例和练习，让学生理解和掌握。

4. 课堂练习（10分钟）让学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固知识。

六、板书设计板书内容：加减法运算规则、比较大小方法七、作业设计答案：7+2=9，83=5，9>4。

2. 认识数字410，写出它们的英文表达。

答案：410的英文表达分别为four, five, six, seven, eight, nine, ten。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对加减法运算和比较大小的知识有了进一步的巩固和提高。

但在课堂练习中，仍有个别学生对一些题目把握不大，需要在课后加强辅导。

拓展延伸：让学生在生活中观察和思考数学问题，例如，在购物时，思考商品的价格和找零问题，运用所学的加减法知识解决实际问题。

重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们分别是：1. 加减法运算规则的讲解和理解2. 比较大小的方法和应用3. 学生对数字410的认识对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明。