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热点微专题05 风（建议用时30分钟）（2024·安徽安庆·三模）由于台风周围气压分布的疏密程度不均匀，其强风区的分布也是不均匀的。
在西北太平洋，一台风自东向西（或西北）移动时，通常在台风的右半圆内风较强，而在左半圆内风力较弱。
所以台风的右半圆称“危险半圆”(Ⅰ、Ⅳ),左半圆称“可航半圆”(Ⅱ、Ⅲ)。
下图为台风区内“危险象限”示意图，据此完成1-3题。
1．航行在台风外围风圈的海轮上，海员在甲板上背风而立，台风眼最可能位于其（）A．左前方B．右前方C．左后方D．右后方2．Ⅰ区域因风速大、海浪高、航行风险最大，称为台风危险象限。
原因是Ⅰ区域（）①海洋宽阔面广，摩擦力很小，风浪会加大②风向与台风移向一致，两者叠加风速增大③与副热带高压相邻，气压梯度大，风力大④因风向右转，船只易被吹进中心，难驶离A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③3．为制作台风可能登陆地区的灾害风险强度评估图，可借助（）A．RS和GPSB B．RS和GISC C．RS和电子地图D．GIS和数字地球（2024·广东高考真题）下图为珠穆朗玛峰南坡某冰川区暖季上、下气流运动状况示意图。
据此完成4-5题。
4．若暖季上、下行气流常在图中P地附近交汇，则该地（）A．大气下沉气流增强B．冰面的流水作用减弱C．局地降水概率增加D．下行风焚风效应减弱5．近30年来，该地区暖季午间下行气流势力呈现增强趋势，由此可引起P地附近（）A．年均气温趋于降低B．冰川消融加快C．年降水量趋于增加D．湖泊效应增强（2024·湖南高考真题）2019年9月17—18日西藏林芝地区出现了两次强降雨。
研究表明，深入谷地的季风为该地降雨提供了充足的水汽，山谷风影响了降雨的时空变化，使降雨呈现明显的时段特征。
如图示意两次强降雨时距地面10米处的风向与风速。
据此完成6-7题。
6．第一次和第二次强降雨可能出现的时段分别为（）A．17日00：00—01：0018日12：00—13：00B．17日07：00—08：0018日12：00—13：00C．17日22：00—23：0018日01：00—02：00D．17日13：00—14：0018日00：00—01：007．两次强降雨时谷地风速差异显著，主要原因是（）A．地形阻挡B．东南风影响C．气温变化 D．摩擦力作用湖陆风是在较大水域和陆地之间形成的以24小时为周期的地方性天气现象。
微专题——风的专题解读（学案）1.大气环流下的风带和季风（2021·山东青岛市·高三期末）下图示意1950～2011年渤海海域冬、夏季风向（风向方位角以正北方向为起点，用顺时针方向转动过的角度表示）与风速变化趋势。
据此完成下面小题。
1．图中图例表示夏季风风向的是（）A．X B．Y C．M D．N2.热力环流下的风向（2019年海南卷）山谷风是山区昼夜间风向发生反向转变的风系。
白天太阳辐射导致山坡上的空气增温强烈，暖空气沿坡面上升，形成谷风；反之，则形成山风。
祁连气象站位于祁连山中段的山谷中，山谷风环流较为强盛。
下图示意2006年8月24日该气象站记录的山谷风风向、风速的变化。
据此完成第6题。
2．祁连气象站所在地谷风的风向是A．偏南风 B．偏东风 C．偏北风D．偏西风3.等压线（面）判读风向画出甲乙丙三处的风向：（2021·新疆乌鲁木齐市·高三一模）下图为热力环流局部示意图。
据此完成下面小题。
3．若该图表示南半球某地近地面气压状况，则（）A．甲地吹西北风、乙地吹东南风 B．受该天气系统影响昼夜温差大C．甲较乙地气压高、风力更强劲 D．乙地锋面符号方向可能朝向南4．若该图表示南半球某地高空气压状况，则乙地受力平衡状态下的风向为A．东北风 B．西南风C．北风 D．南风4.风向符号判读（2020·海南高考真题）在热带气旋移动过程中，副热带高压是一个重要的牵引力。
下图示意近地面风场与气压场的关系，图中等压距为5百帕。
据此完成下面小题。
5．M线的气压值、N处的天气状况分别为（）A．1000 晴朗 B．1000 阴雨 C． 1010 晴朗 D．1010 阴雨（2020·全国一卷）为获得冬季防风、夏季通风的效果，我国东北平原的某城市对一居住区进行了相应的建筑布局规划，规划建筑物为高层（7层以上）和多层（7层或以下）。
下图示意在该居住区内规划的两个居住片区、道路、出入口及当地盛行风向。
高中地理风向知识专题训练含答案风向是地理学中的重要概念之一，它影响着气象现象、气候形成以及农业生产等方面。
在高中地理学习中，了解和掌握风向知识对于深入理解气候变化、生态环境以及地球系统等具有重要意义。
本文将就高中地理风向知识进行专题训练，并给出相应的答案解析。
一、选择题1. 下列选项中，是指地球自转所产生的风称为：A. 移风B. 直风C. 地风D. 时风答案：C解析：地球的自转会产生地风，将大气平整的吹向东方。
2. 下列文中对地风的描述不正确的是：A. 地风又称为东风B. 地风会影响东半球的气象现象C. 地风只受到地球自转的影响D. 地风是一种常年吹向东方的风答案：C解析：地风不仅受到地球自转的影响，还受到地形、气压等其他因素的影响。
3. 在南半球，下列选项中，风的方向是：A. 顺时针方向旋转B. 逆时针方向旋转C. 无旋转D. 向东方吹答案：B解析：南半球中，由于地球自转的影响，风的方向是逆时针方向旋转。
4. 下列选项中，有关风向的描述不正确的是：A. 风是空气从高压区向低压区流动形成的B. 风的方向受到地球自转、地形、地球表面特征等因素的影响C. 风的直接称呼是按风向来命名的，如北风、东风等D. 风的方向与气压没有任何关系答案：D解析：风的方向与气压有着密切的关系，是由于气压差异而形成的。
5. 下列选项中，哪个地区的风向最容易受到地形影响？A. 平原地区B. 山区地区C. 湖泊地区D. 沙漠地区答案：B解析：山区地形的起伏和高低会阻挡风的流动，容易影响风向和风速。
二、填空题1. 风是空气由高压区向低压区流动的一种气体运动形式，这种运动形式被称为空气_________。
答案：对流运动2. 在北半球，风的方向是_________旋转的。
答案：顺时针3. 在南半球，风的方向是_________旋转的。
答案：逆时针4. 由于海陆差异的影响，海洋上午时风从_________吹向_________。
答案：陆地，海洋5. 地形对风的流动会产生_________作用。
微专题（二) 风下图为中纬度某区域2019年7月5日4时和14时海平面等压线分布状况。
读图,完成1～2题。
1。
当日4—14时,④地的天气状况是（）A。
晴转阴,气温降低 B。
阴转晴,气温升高C。
一直晴天,气温升高D。
一直阴天,气温降低2。
当日14时,与①地相比，③地（）A。
气压较高B。
风速较小C.风向相同 D。
降水概率大下图为2020年影响我国图示区域的某天气系统风速等值线图(单位:千米/时）,读图，完成3～5题.3.该天气系统是（)A。
冷锋 B.暖锋 C.气旋 D.反气旋4。
图中甲城市的风向为（)A.东南风B.西南风C.西北风D。
东北风5。
图中陆地沿海地区风速等值线较密的影响因素是(）A.摩擦力变化 B.地转偏向力C.地形起伏较大D.冷暖空气交汇风力发电原理是利用风力带动风车叶片旋转,带动发电机发电。
风力发电机的叶片始终对着来风的方向从而获得最大风能.下图为风速和风力发电机功率输出统计图。
据此完成6～7题。
6。
风力发电机可以输出稳定的最大电能的风速是()A.2.5~5米/秒B。
5～12米/秒C.12~25米/秒D.〉25米/秒7。
与我国东部沿海相比，西欧国家开展风力发电自然条件的主要优势是()A。
风速大 B。
风向稳定C.降水多D.温差小内蒙古武川县在打造清洁能源产业方面率先迈出坚定的步伐,同时，该县正在着力引进光伏发电，形成“风光互补、蓄储一体”的清洁能源体系，为呼和浩特市打造“中国新能源之都”提供支持。
下图中“白道”是沟通阴山南北的交通要道,历来是一条经商之路.读图，完成8～9题。
8.武川县打造风电能源产业的有利条件是（)①受地形“狭管效应”的影响,风力资源丰富②地形平坦开阔，人口密度小③经济发达,市场需求量大④产业技术基础好,交通便利A.①②B.③④C.①③D。
②④9.武川县发展“风光互补、蓄储一体”的清洁能源体系(）A。
可以降低风能利用率B.可以使电力输出更平稳C.可以降低建设成本D。
会造成能源的浪费针对藏南地区江北公路沙害问题,某研究所于该地区进行石方格沙障（由石头组成的方格状拦沙设施)防风固沙效益研究,下图示意风速为11米/秒时石方格沙障干预下的风速流场。
师德师风专题讲座主持词
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！很高兴能够在这个美好的时刻，与大家共同聚集在一起，共同探讨师
德师风这一重要话题。
作为教育工作者，我们肩负着培育未来的重任，师德师风作为我们的灵魂和底色，更是不可或缺的。
在这个充满挑战和机遇并存的时代，我们需要不断弘扬师德师风，引领教育前行。
师道尊严，师德为本。
作为一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是品德
的典范。
我们的一言一行、一举一动都在为学生们树立榜样。
师德师风涵盖着师德、师风、学风等多个方面，是教育事业最为重要的基石之一。
只有具备高尚的师德，才能真正引领学生成长成才的道路。
在日常教学中，我们需要注重以身作则，言传身教。
只有把师德师风融入到工
作和生活中的方方面面，才能在学生心中树立起正确的榜样。
我们需要有爱心，耐心，责任心。
只有这样，才能真正引导学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的继承者和建设者。
因此，师德师风不仅仅是一种口号，更是一种行为准则。
师者，传道授业解惑也；德者，以德立身做人方为上。
在这个讲座中，希望大家能够深入思考师德的意义，提升自我修养，做一个优秀的教师，为教育事业贡献自己的力量。
最后，希望通过这次专题讲座，让我们共同践行师德师风，为培养更多一德一慧、仁爱有成的未来栋梁，贡献自己的智慧和力量。
谢谢大家！愿师德师风永远闪耀在我们心中！。
