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苏教版五年下数字与信息课件之一

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数字与信息

数字与信息

数字与信息教学背景：本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）数学五年级下册的实践与综合运用内容，教材的编排结合现实、有趣的生活素材，引导学生感受数字编码的思想和方法，既拓宽了学生的知识面，提高了学生的数学素养，又激发了学生对数学学习的兴趣。

知识目标：1.通过对电话号码、邮政编码、身份证编码等数字的观察与分析，使学生初步了解数字可以用来表达一定的信息，并发现一些规律。

2.体会编码编排的特性及应用的广泛性，从而初步学会编码。

能力目标：1、通过了解编码编排的含义，培养学生自己编码的能力。

2、在探索编码含义的过程中培养学生收集信息的能力和观察比较的能力以及实践能力、组织整理能力情感目标：1、通过解读数字编码所表示的信息，使学生体会到数学与现实生活联系紧密，认识到数字是刻画现实世界的重要语言。

从而培养学生对数学的学习兴趣。

2、让学生在和同伴的交流中体验成功。

教学课题：数字与信息教材分析：“数字与信息”是一节实践与综合应用课，在教学时应注意引导学生通过调查和交流参与活动，感受数字在表达信息中的作用。

“说一说”这个活动是为了使学生初步了解数字信息的实际价值，感受数字编码的重要性和必要性。

“看一看”这个活动是为了使学生了解用数字编制邮政编码的一般方法，感受到用数字表示信息是有一定规律的。

“比一比”这个活动是让学生在观察比较中体会数字号码所代表的具体信息，感受用数字编码表达信息的好处。

“做一做”这个活动让学生尝试进行一些简单的数字编码活动。

教学过程：一、生活常识，导入新课1. 生活中的数字信息（1）同学们,我们先来欣赏一首古诗。

/programs/view/CiIUvjvvZSs/说明：这是一首绝妙的数字诗,诗人正是利用了常见的数字,描绘出景色宜人的乡村画面，那同学们数字还可以告诉我们什么呢?（2）出示:交通告示牌:这表示什么?(小汽车在公路上限制速度110千米，这个信息就是有数字组成的)（3） 110:再看它表达了什么信息.?这是什么?为什么不读一百一十.?(因为它是电话号码)电话号码是由数字组成的编码.数字可以组成数来表达信息，也可以组成编码来表达信息.这节课我们就来了解数字编码是怎样表达信息的.（板书课题）2. 你们看，这些也是由数字组成的常用电话号码?这些都是什么号码?小组交流.(点击http://www.hao12/haoserver/tefudh.htm)看来一个电话号码只能表达一个固定的电话，所以数字编码还具有唯一性(板书:唯一)3. 同学们，你们知道自己在班级的编号吗？（生口答）老师知道一个幼儿园的小朋友的编号，他们学校有１００号人，所以编号是从００１、００２、００３。

五下数学电子课本 苏教版

五下数学电子课本 苏教版

五下数学电子课本苏教版
一、数的概念
1、数是用来表示物体数量的符号。

2、数的基本概念有：计数、比较、排列、分组、添加、减少、乘法、除法等。

3、数的基本概念可以用来解决实际问题。

4、数的基本概念可以用来表示客观事物的数量。

5、数的基本概念可以用来表示客观事物的大小关系。

二、数的表示
1、数可以用数字、文字、图形等方式表示。

2、数字是用来表示数量的符号，可以用来表示客观事物的数量。

3、文字是用来表示数量的文字，可以用来表示客观事物的数量。

4、图形是用来表示数量的图形，可以用来表示客观事物的数量。

三、数的运算
1、数的运算是指用数学方法解决实际问题的过程。

2、数的运算包括加法、减法、乘法、除法等。

3、加法是指将两个或多个数相加，得到一个总和。

4、减法是指从一个数中减去另一个数，得到一个差值。

5、乘法是指将两个或多个数相乘，得到一个积。

6、除法是指从一个数中除去另一个数，得到一个商。

最新苏教版五年级数学数字与编码 市级公开课课件

最新苏教版五年级数学数字与编码 市级公开课课件
五年级数学教研组
我们自己的调查与收获
• • • • • 1.你调查了解了哪些数字编码? 2.你对哪些数字编码很感兴趣? 3.请你向大家介绍一种数字编码表示的意思。 4.你觉得数字编码给我们的生活带来了哪些方便? 5.你和同伴还有什么疑惑和问题?
119（火警）110（报警）122（交通事故报警电话） 120（急救）121（天气预报）114（查询电话） 112（故障） 117（报时） 12315（消费者投诉热线）
刘老师的身份证号码是 ： 440306197706121976，你能知道老 师的哪些个人信息吗？你能把老师的 情况向大家介绍一下吗？
• 行政区划代码 出生日期码 顺序码 校验码 • 32 04 81 1971 07 05 222 x • 省 市 县 年 月 日 性别 校验码
身份证编码知识
旧的身份证号码有15位，新的身份证号码有 18位。新增在第7、8、18三位。其中前两位分别 是省、自治区或直辖市。3、4两位表示所在的市， 5、6两位表示所以的县区。第7-14位表示出生年 月日。第15、16位表示所在地派出所的代码，第 17位表示性别，一般男的用奇数表示，女的用偶 数表示。第18位表示校验码，也有的说是个人信 息码，一般是随计算机的随机产生，用来检验身 份证的正确性。有时也用X表示，但是不一定是男 单女双。
•苏DL8287
既然用数字编码有这么方便，有这么多好 处，你能不能给自己设计一个学号：学校、 班级 、学号、性别等
• 江苏长江以南的地区邮政编码是21开头的 • • • 南京市210000 镇江市212000 苏州市215000
• • • • • • • • •
江苏长江以北的地区邮政编码是22开头的 南通市226000 扬州市225000 盐城市224000 国际电话区号 澳大利亚0061 法国巴黎00331 美国华盛顿002102 新加坡0065

苏教版五年级下数的认识市公开课金奖市赛课一等奖课件

苏教版五年级下数的认识市公开课金奖市赛课一等奖课件

1
4
6 <9
1 6
=
1×9 6×9
4 9
=
4×6 9×6
=594
=
24 54
第18页
4.分数分类
真分数---- 分子比分母小分数. 真分数<1 假分数---- 分子比分母大或者分子和分母
相等分数. 假分数≥1
第19页
5.分数基本性质
分数分子和分母同时乘以或者除以相同数 (零除外),分数大小不变.
把5米平均分成9份,每份是( 每份是( 5 )米.
1 9
),
9
第17页
3.分数大小比较
★分母相同两个分数,分子大分数比较大.
9 11
<
10 11
8 15
>
7 15
★分子相同两个分数,分母小分数比较大.
4 9
<
4 7
11 12
>
5 12
★通分:先求出本来几种分母最小公倍数,然后把各个 分数分别化成用这个最小公倍数作分母分数.
一个分数分母不变,分子乘以3,则这个分数( 假如分子不变,分母除以5,则这个分数(
扩)大3倍 扩)大5倍
第20页
6.最简分数
*计算结果,能约分要约成最简分数; 假分数,普通要化成带分数或整数.
*判断一个最简分数能不能化成有限小数:
分母中除了2和5以外,不含有其它质因数,就能化成有限小数.
4 25
7 20
6. 质因数和分解质因数
质因数: 每一个合数都能够写成几种质数相乘形式, 这几种质数叫做这个合数质因数.
分解质因数: 把一个合数用几种质因数相乘形式表示出来. 叫做分解质因数.
分解质因数办法:短除法

(赛课课件)苏教版五年级下册数学《数的世界 》(共25张PPT)

(赛课课件)苏教版五年级下册数学《数的世界 》(共25张PPT)

一些具有相反意义的量 收入与支出 盈利与亏损 存入与支出 高与低……
在括号里填上合适的数。
1.在足球比赛中，进两球，记作+2，
那么失3球记作( -3 )。
2.在存折上记着-200元，表示
(支出)200元，记着+800元，表示 (存入)800元。
3.如果向东走500米记作+500米， 那么-600米表示( 向西走600米 ).
那么每相邻两个计数单位间的进率是多少呢？
数位顺序表
整数部分
小数部分
数… 千百十个 位… 位位位位
十百 千 万 … 分分 分 分 … 位位 位 位
计…
数… 千百十一 单
位
十百 千 万 … 分分 分 分 … 之之 之 之 一一 一 一
每相邻两个计数单位间的进率是10。
试一试
1. 6.231是由（ ）个一、（ ）个十分之 一和（ ）个百分之一组成的。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
一位小数表示十分之几， 两位小数表示百分之几， 三位小数表示千分之几……
0.2=
2 10
0.02=
2 100
0.002=
2 1000
一位小数的计数单位是十分之一（0.1）； 两位小数的计数单位是百分之一（0.01）； 三位小数的计数单位是千分之一（0.001）。
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021

数字与信息88

数字与信息88
数学实践活动
苏教版国标本小学数学五年级下册
苏教版国标本小学数学五年级下册
苏教版国标本小学数学五年级下册
汽车限速110千米/小时 报警电话110
苏教版国标本小学数学五年级下册
112
114
117
119
故障申告 电话号码查询 报 时

火警
120
救护
121
122 12315
天气预报 交通事故报警 消费者投诉热线
320624197811032922
省 市县（区）出生日期 顺序号校
验 码
苏教版国标本小学数学五年级下册
1997年5月24日出生的本地小朋友 的身份证号的前14位可能是多少？
32062419970524
** * * 32068219970524 ******** …… 32068319970524
苏教版国标本小学数学五年级下册
苏教版国标本小学数学五年级下册
2 1 420 6
江苏省 苏南地区
投递局
无锡邮区
宜兴市邮区 东山支局
苏教版国标本小学数学五年级下册
苏教版国标本小学数学五年级下册
• 1.你能从收集的身份证号码中知道一个人的出生日期吗? • 2.比一比小组内收集的身份证号码有哪些异同? • 3.你知道身份证号码的编排规律?
苏教版国标本小学数学五年级下册
火车的车次
图书的编号
F
汽车的牌照
苏教版国标本小学数学五年级下册
12楼第15个房间
2楼第5个房间
苏教版国标本小学数学五年级下册
• 今年秋季学校招收200名一年级 新生，平均分成4个班。请为一 年级新生编排学号。
苏教版国标本小学数学五年级下册

五下《数字与信息》

五下《数字与信息》
交流自己家的门牌号码。
二、联系生活，了解编码。
1、出示图片110。它表达了什么信息？
（报警电话110）
出示：112 114 119 120 96121 12315
这里每个电话号码都表达一个特定的信息，所以使用起来很方便。
电话号码是由数字组成的编码。数字可以组成数表达信息，也可以组成编码表达信息。
板书《数字与信息》
2、新年来临之际，大家喜欢互寄明信片祝福，老师这里收集了一些明信片，请你看看上面的邮政编码有什么发现？（上面与下面的邮政编码会不一样。）
学生说说每个电话号码的意义。
为什么一张明信片上的邮政编码会不一样？
老师这里有几个邮政编码，有什么相同的地方？前几位为什么会相同？
会不会同一个号码表示不同的地方？
3、邮政编码的编写。
教学难点：编号时要注意简洁明了和科学性
设计理念：使学生了解身份证编码的编排方法，体会编码编排的特点，初步学会编码。培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、课前谈话。
说说各自家的门牌号码。
10幢105室3幢302室
22 5 6××
江苏扬州高邮投递局
最后两位可能不同，为什么？
（因为所在的投递局不一样。）
学生讨论：
不同的邮政编码表示不同的地方，地方不同，相应的邮政编码也不同，地方相同，邮政编码就相同。
了解邮政编码的编写。
分组讨论“怎样填写邮政编码”。
三、比一比
了解身份证号码。
1、数字经过有规则的编码，可以表示某个地区的邮政编码，那么我们每个人有这样的号码吗？
2、请同学们拿出自己的身份证号码，数一下，身份证号码都是几位的？

苏教版五年级数学下册《数字与信息》课件分解

苏教版五年级数学下册《数字与信息》课件分解
410724197511235558 • 4 汽车车牌 豫B ZHI66 • 5 火车车票 33A005957
说一说下面各是什么号码？
110 报警（匪警） 112 故障申告 119 火警 120 救护 114 本地电话号码查询
121 天气预报 117 报时 122 交通事故报警 12315 消费者投诉热线
•
设计一下我们班同学的学号，使 别人能看清你是哪年入学？哪个年级？ 几班？几号？是男生还是女生？
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
数字编码的重大意义：
邮编的结构与含义:
结构:
41
01 28
各省直 辖市地 区代码
市区 县代 码
具体所 在地代 码
含义:将数字编成数码，用于投递信件，包裹，
办理汇兑，发行报刊。使之便于分类，便于投递， 减少失误率，提高投递速度。
绿色圃中小学教育网
寄发信件时为什么要写邮政 编码？
便于分类，便于投递，减 少失误率，提高投递速度。
你知道自己家庭成员的出生日 期和身份证号码吗?
(1)你能从身份证号码中看出一个人的 出生日期吗?
(2)不同的身份证号码里有相同的部分 吗?你知道这一部分所包含的信息吗?
(3)你还有什么发现?
根据身份证号你还能得到什么信息?
410724197511235558
苏教版五年级数学下册
教学目标
使同学们在观察、交流和调查活 动中了解数字信息在日常生活中 的广泛应用，体会它们的实际价 值，感受数字编码的思想和方法， 感受数学与生活的密切联系，发 展实践能力。
同学们，在我们的日常 生活中的哪些地方运用了 数字信息？
说说生活中使用数字编码的事例:
• 1 电话号码 4613566 119 • 2 邮政编码 410126 • 3 身份证号码

五年级下数学- 数的世界-苏教版PPT课件(18张)

五年级下数学- 数的世界-苏教版PPT课件(18张)
12 ﹦ （ 2 ） × （ 2 ） × （ 3 ）
把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作 分解质因数。
第四位数字是7的最小倍数
7的倍数： 7 ,14 , 21 , 28 …
一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数； 一个数的倍数的个数是无限的。
写出2的倍数：
（ ） × （ ） 2， 4， 6， 8， 10， 12，14，16， 18， 20，… 第二位数字是8的因数的个数
是2的倍数的数叫作偶数， 一个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数（或素数）。
一个班不足50人，上体育课站队时，无论每行站16人，还是每行站24人，都正好是整行，这个班有多少人？ 第五位数字既是质数又是偶数;
不是2的倍数的数叫作奇数。
3的倍数有什么特征？ 5的倍数有什么特征？ 既是2的倍数，又是5的倍数的数有什么特征？
…
4 是2的倍数， 10是2的倍数， 20是2的倍数，
…
第二位数字是8的因数的个数
8的因数：1，2，4，8。一共有 4 个。
一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身； 一个数的因数的个数是有限的。
口答：1有 1 个因数； 2有 2 个因数； 6有 4 个因数；
3有 2 个因数； 9有 3 个因数。
第三位数字是最小的质数
➢ 一个数只有1和它本身两个因数，这样 的数叫作质数（或素数）。
➢ 一个数除了1和它本身还有别的因数， 这样的数叫作合数。
➢ 1既不是质数也不是合数。
第三位数字是最小的质数 20以内的质数：
23 5 7
11 13 17 19
把12用几个质数相乘的形式表示出来。 12
（ 2 ）×（ 6 ）
第五位数既是质数又是偶数

苏教版五年级下册数学课件-8.2 数的世界 (共14张PPT)

苏教版五年级下册数学课件-8.2 数的世界 (共14张PPT)
2是4、10、20的因数，2是1的倍数。 5是10、20、25的因数，5是1的倍数。 1是2、5、4、10、20、25的因数。 4是20的因数，4是1、2的倍数。 10是20的因数，10是1、2、5的倍数。 20是2、5、1、4、10的倍数。 25是5、1的倍数。
按从小到大的顺序，分别写出3个满足条件的数。
既是2的倍数，又是5的倍数：（10）（20）（30）。 既是偶数，又是3的倍数：（6 ）（12）（18）。 既是奇数，又是合数：（9 ）（15）（21）。
8、写出每组数的最大公因数和最小公倍数。
9和12
24和6 5和7 30和45
[ 9 , 12 ]=36 [ 24 , 6 ]=24 [ 5 , 7 ]=35 [ 30 , 45 ]=90
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 11:48:19 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/202021/3/202021/3/20Mar-2120-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/202021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
数的世界
（1）什么是因数和倍数？举例子说明。
（2）分别说说2、3、5倍数的特征。
（3）质数和合数、偶数和奇数各是怎样分类的？ 分别说说10以内的质数、合数和偶数、奇数。
（4）什么是公因数和最大公因数、公倍数和 最小公倍数？
7、下面各数中，哪个数是哪个数的因数，哪个数是 哪个数的倍数？

苏教版五年下数字与信息课件之一

苏教版五年下数字与信息课件之一

112 故障申告
119 火警 120 救护
114 本地电话号码查询
a
4
121 天气预报 117 报时 122 交通事故报警 12315 消费者投诉热线
你还知道哪些电话？a5邮政编码528463表达了哪 些信息？
5284 63
a
6
你能写出居住地的邮政编码吗？
a
7
寄发信件时为什么要写邮政 编码？
a
8
你知知道自己家庭成员的出生 日期和身份证号码吗?
(1)你能从身份证号码中看出一个人的 出生日期吗？
(2)不同的身份证号码里有相同的部分 吗？你知道这一部分所包含的信息吗？
(3)你还有什么发现？
a
9
全课小结
这节课你学到了什么？请同学 们自己尝试着编码。
a
10
苏教版五年级数学下册
a
1
教学目标
在观察、交流和调查活动中了
解数字信息在日常生活中的广泛 应用，体会它们的实际价值，感 受数字编码的思想和方法，感受 数学与生活的密切联系，发展实 践能力。
a
2
同学们，在我们的日常生 活中的哪些地方运用了数 字信息？
a
3
说一说下面各是什么号码？
110 报警（匪警）

穿梭在生活信息的提炼中——苏教版小学数学五年级下册《数字与信息》教学

穿梭在生活信息的提炼中——苏教版小学数学五年级下册《数字与信息》教学

、
感 悟 数 作 交 流 数 字 数 字 编 码 现 象 ．感 受 数 字 编 码 的 经 合 编 码 中 的信 息 ．及 用 数 字 编 制 一
些 简 单 的数 字 编 码 等 过 程 ． 培 养 学 生 的数学 观念 及 收集信 息 、 处 理 信 息 和 发 现规 律 的 能 力 ．提 升
组 织 学 生 自主 采 集 生 活 中 数 字 编码 的 现 象 ．收 集 父 母 及 本 人 的身 份 证 号 码 ． 了解 身 份 证 、 话 电 号 码 、邮 政 编 码 等 有 关 编 码 知 识
学情分析 ： 学 生 对 “ 字 与 信 息 ” 有 生 数 是
和信 息 ．采 集 一 些 生 活 中 数 字 编
些 “ 语 ” 息 数 字 编 码 中 的 话 信
学 生 交 流 ．让 学 生 结 合 自己课 前 号 码 等 编 码 基 本 知 识 ．学 会 分 析
的 “ 知 ”先 学 ” 先 研 ” 遇 到 的 先 “ “ 和 “ 知 ” 半 知 ” 疑 问 ” 展 开 讨 论 不 “ “ 等 与 研 究 ． 动 和 自觉 地 主 张 “ 字 主 数 中 的 信 息 ”形 成 综 合 运 用 知 识 的 ．
码 的信 息 教学过程 ：
一
字 编 码 ．解 决 一 些 生 活 中简 单 的
集 和 探 究 生 活 中 的 数 字 编 码 现
活感受 和一 定 的经 验体验 的 ． 但 实 际 问 题 二 要 通 过 组 织 学 生 收
许 多 经 验 是 无 序 和 无 意 的 通 过 教学实践活 动 。 学 生有意 、 目 让 有 的 地 关 注 和 发 现 ．发 现 数 字 编 码 的意义 、 值及编码 的有关知识 ． 价 经 历 编 码 ．形 成 用 数 字 编 码 解 决 简 单 的 实 际 问 题 的 初 步 能 力 因

五年下数字与信息之一市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件

五年下数字与信息之一市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
(2)不同的身份证号码里有相似的部分 吗？你懂得这一部分所包含的信息吗？
(3)你尚有什么发现？
全课小结
这节课你学到了什么？请同窗 们自己尝试着编码。
苏教版五年级数学下册
教学目的
在观察、交流和调查活动中理 解数字信息在日常生活中的广泛 应用，体会它们的实际价值，感 受数字编码的思想和办法，感受 数学与生活的亲密联系，发展实 践能力。
同窗们，在我们的日常生 活中的哪些地方运用了数 字信息？
说一说下面各是什么号码？
110 报警（匪警） 112 故障申告 119 火警 120 救护 114 本地电话号码查询
121 天气预报 117 报时 122 交通事故报警 12315 消费者投诉热线
你还懂得哪些电话？
邮政编码528463体现了哪 些信息？
5284 63
你能写出居住地的邮政编码吗？
寄发信件时为什么要写邮政 编码？
你பைடு நூலகம்懂得自己家庭组员的出生 日期和身份证号码吗?
(1)你能从身份证号码中看出一种人的 出生日期吗？

苏教版小学数学五年级下册7 数字与信息 (1)

苏教版小学数学五年级下册7 数字与信息 (1)

数字与信息教学内容课本P32～35页的内容。

执教日期（）月（）日，星期（）三维目标1.知识目标：让学生通过调查身边的数字编码，知道数码不但能表示数量的多少，还可以表达一定的信息。

初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。

2.能力目标：让学生在具体情景中，尝试应用数字对信息进行处理，培养收集信息、选取信息的能力，提高应用意识。

3.情感目标：让学生在活动过程中，学会与他人合作交流。

教学重点了解一些生活中常见事物的编码规则，掌握简单的编码方法。

教学难点理解数与数子编码的区别，感受数字编码的思想。

教学资源110、112、114、120等特殊电话号码；所在学校和家庭居住地的邮政编码，家庭成员的出生日期和身份证号码。

生活中常见的数字编码表示信息的例子，学生的学号。

学程设计导航策略调整反思一、揭示课题，认定目标。

（3分钟）学生明确本课学习的内容及目标。

二、自主学习，建构模型。

（15分钟）1.从下面的数字中，你获得了哪些信息？110 112 114 117 119 120 121 122 12315⑴小组学习：说一说对这些电话号码的理解。

⑵组织交流。

110……报警 112……故障申告【板块一】创设情景：请大家先介绍自己的姓名。

1.如果不报姓名，还能怎样来区分班上的同学呢？2.你们知道自己的学号吗？3.这些数字给我们带来的的哪些信息？板书课题：数字与信息【板块二】1.引入生活。

2.提炼反思。

114……本地电话号码查询 117……报时 120……救护 121……天气预报122……交通事故报警 12315……消费者投诉热线⑶ 引申：你还能再说出一些自己知道的电话号码吗？⑷思考。

这些用数字组成的电话号码给我们带来了哪些方便？ 2.你还见过哪些用数字编码来表达信息的例子？（出示图片：信封的邮政编码、身份证号码、家用电器的型号、车牌号、门牌号、存折帐号、火车的车次、汽车的牌照、图书的编码等）三、组织交流，完善认知.（12分钟） 小组交流自己家庭成员的出生日期和身份证号码。

五年级数学下册 数字与信息 5课件 苏教版

五年级数学下册 数字与信息 5课件 苏教版
） 112 故障申告 119 火警 120 救护 114 本地电话号码查询
121 天气预报 117 报时 122 交通事故报警 12315 消费者投诉热线
你还知道哪些电话？
邮政编码528463表达了哪 些信息？
5284 63
你能写出居住地的邮政编码吗？
❖ 1 入学年份： 2003年就是 03 ❖ 2 班级编号：按照班级序号 一班就是01 ❖ 3 几号：按照班级里序号 第4号就是04 ❖ 4 性别：男生为1 女生为2
❖
数字编码的重大意义：
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
寄发信件时为什么要写邮政 编码？
你知道自己家庭成员的出生日 期和身份证号码吗?
(1)你能从身份证号码中看出一个人的 出生日期吗?
(2)不同的身份证号码里有相同的部分 吗?你知道这一部分所包含的信息吗?
(3)你还有什么发现?
设计一下我们班同学的学号，使别人 能看清你是哪年入学？哪个年级？几班？ 几号？是男生还是女生？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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寄发信件时为什么要写邮政 编码？
你知知道自己家庭成员的出生 日期和身份证号码吗?
(1)你能从身份证号码中看出一个人的 出生日期吗？
(2)不同的身份证号码里有相同的部分 吗？你知道这一部分所包含的信息吗？
(3)你还有什么发现？
全课小结
这节课你学到了什么？请同学 们自己尝试着编码。
苏教版五年级数学下册
说一说下面各是什么号码？
110 报警（匪警） 112 故障申告 119 火警 120 救护 114 本地电话号码查询
121 天气预报 117 报时 122 交通事故报警 12315 消费者投诉热线
你还知道哪些电话？
邮政编码528463表达了哪 些信息？
5284 63
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你能写出居住地的邮政编码吗？