小学语文《古今贤文》《修身篇》《保健篇》教学设计

新苏教版三年级上册语文24古今贤文教案24古今贤文教材分析本课是由押韵的谚语和文献佳句集结而成，强调修身的可贵、保健的重要，表达了人要注重修身和保健的观点。

课文配有两幅插图。

第一幅是读书修身图，第二幅是冬练三九图，有助于学生更好地理解课文内容。

课文共两部分内容。

第一部分是修身篇，介绍了修身的一些具体行为。

第二部分是保健篇，叙述了如何保健。

文章每句对仗，朗朗上口，其文含义深刻，简洁明了，是启迪学生心智的好读物。

教学要求1认识两条绿线内的7个字。

2能正确、流利、有感情地朗读课文。

3领悟两部分内容的大致意思，初步理解课文阐明的道理。

教学设计第一课时一、谈话导入今天我们研究第24课《古今贤文》，课文汇集了我们中国从古到今的一些格言、谚语，它们按内容被分为两篇，这节课我们研究第一篇《修身篇》。

修身是指修养身心。

自古以来，我们中国人都将修身立德放在首位。

那为何要修身？又怎样修身呢？今天我们要研究的内容就蕴含着心灵修炼的哲理。

2、初读课文1自由朗读课文，遇到不认识的字，看看生字表，读不通顺的句子，多读几遍。

2指名读，相机正音。

提醒“逆"的声母是n。

3分组读课文。

三、理解大意1怎样修身？请同学看插图。

是的，博学XXX是修养身心，提高自我的好方法，但不是唯一的方法，修身的具体行为还有很多。

2出示课文，学生思考，教师整理分类，指点朗读。

择善而交一一近朱者赤，近墨肾黑。

检束自我一一梅贵高洁，人贵自知。

以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

仁爱谦卑一一人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。

深谋远虑——见微知著，防微杜渐。

真诚待人——知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。

善听谏言——良药苦口利于病，忠言逆耳利于行3按分类让学生说说每一句话的意思，可以间接从字面上理解，也可以联系实践生活，教师补充。

四、熟读积累文章每句对仗，朗朗上口，寄义深刻，简约明了，好读易记。

1采用对对子的形式读。

24 古今贤文△◎跟我学课文修身篇近朱者赤，近墨者黑。

[句导读：这句话是说明环境对人的影响。

][①“朱”和“赤”是指什么?]梅贵高洁，人贵自知。

[②这句话是说明了什么道理？]以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

[③“以人为镜，可以明得失。

”如何理解？]段导读：本段写人要有自知之明，学会借鉴别人，多听劝告，多结交好的人做朋友。

人非圣贤，孰能无过；[④“孰”字如何理解？]有则改之，无则加勉。

[⑤“加勉”如何理解？][句导读：这句话是说明有错就改的道理。

]见微者著，防微杜渐。

[⑥这句话如何理解？]知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。

[⑦这句话是说什么意思？]良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

[句导读：这句话是说明要善于听取忠言，分辨好赖话。

][⑧“逆耳”是什么意思？]段导读：是说应该知错就改，把错误消灭在萌芽状态，多听忠言，利于行。

知识点详解：①“朱”指朱砂，“赤”指红色。

②这句话是说明“人贵有自知之明。

”③把别人的成败得失，作为自己的借鉴。

④“孰”是“谁”的意思。

⑤“加勉”就是用来鼓励自己的意思。

⑥知微见著比喻知道一个小小的细节就继续琢磨，洞悉大的影响或结果，见到事情的苗头，就能知道它的发展趋势和结果。

防微杜渐比喻在坏思想、坏事情和坏毛病刚冒头时，就加以防制、杜绝，不让发展下去。

所以不以恶小而为之，不以善小而不为。

⑦这句话是说，知道就没有不说的，说的就会全部说出，说的人没有责任，但是听的人要引以为戒。

⑧“逆耳”指不动听的语言，但是有利于我们行动，把事情做好。

保健篇食不语，寝不言。

[①这句话是说什么意思？]春不忙减衣，秋不忙加冠。

[句导读：这句话是说明春捂秋晾，春天要多穿点，秋天少穿点。

]饮食有节，起居有常。

[“②有节”、“有常”指的什么？]饥不暴食，渴不狂饮。

[句导读：这句话是说明饮食有节制，不可过量。

]常开窗，透阳光，通空气，保健康。

[句导读：这句话是说要经常通风透光，保持室内空气清新。

古今贤文教课导航【教课目的】知识与技术会认读7个生字,读准字音。

认识“修身篇”和“保健篇”中,贤文的出处,初步掌握它们的意思。

初步试试合理的运用在写作和场景对话中。

感情态度与价值观感觉先人的智慧,领会语言的优美,学习先人修身养性,培育学生成为一个有修养,会自省,能自律的实用人。

【教课重难点】掌握贤文中每句话的粗心,并能灵巧运用能领会每句话的深刻含义,并能够联合自己的生活实质谈谈对自己的启迪。

【教课课时】一课时第一课时教课过程一、讲话导入,创建情境（板书：古今贤文）大家看到这篇课题有什么疑问吗？（生说,老师记录在黑板上或ppt上）我们一同带着这样的疑问去默读课文吧！谈谈你喜爱哪几句贤文,与小伙伴沟通。

二、初读课文整体感知达标检测1.展望怀疑①什么是贤文？②对我们有什么帮助？2.选出正确的字（墨,黑）镜（戒,成）指读完这篇课文你喜爱那个篇章中哪些句子？（修身篇（逆,速）袭保健篇）（段,锻）炼①（出示图片）你能将修身篇,第一段中的句子与下边豆（腐,府）的图片对应的进行连线吗？（要点解说一下两句,其他句 3.依据情境,填一填所子自学为主）学过的贤文。

“近朱者赤,近墨者黑”：靠着朱砂的变红,靠着墨的变 A.小明是一个小粗心,黑。

比喻靠近好人能够令人变好,靠近歹人能够令人变坏。

自从和小刚成为同桌指客观环境对人有很大影响。

后,成绩日新月异,他真“以铜为镜,能够正衣冠；以史为镜,能够知兴替；以人的是“。

”为镜,能够明得失”：把他人的成败得失作为自己的借鉴。

B.老师在授课时,出现②第二段中,哪几句话你最喜爱,与伙伴沟通,能试着说了一点小错误,小红勇说他们的意思吗？敢的指点出来,老师微“人非圣贤,孰能无过”：一般人不是圣人和圣人谁能笑着说：“。

”不出错？错了能够更正,没有比这更好的了。

C.春季来了,天气暖合“忠言逆耳利于病,忠言刺骨利于行”：虚心接受他人起来,小刚满头大汗的的建议和责备。

跑进教室,不一会就把2.保健篇中,第一段中哪几句话让你印象最深刻？联合衣服脱得只剩一件单实质说一说衣,王老师看见了,对他“食不语,寝不言”（出表示思相反,结果不好的图片）说：“。

古今贤文教案（共5篇）第一篇：古今贤文教案《古今贤文》诵读教案★ 教材说明《古今贤文》是中国古代儿童启蒙书目。

又名《昔时贤文》、《增广贤文》。

书名最早见于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于明朝万历年间。

后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。

作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。

《古今贤文》的内容大致有这样几个方面，一是谈人际关系，二是谈命运，三是谈如何处世，四是表达对读书的看法。

★ 教学目标1、能熟读成诵，从而正确认读汉字。

2、运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。

3、读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。

4、在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。

★ 教学重难点：疏通文意，熟读成诵。

★ 教学策略：1、朗读教学法，以读促学，以读带学。

2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作探究领会文章。

★ 教学过程：一、激趣导入：1、背诗导入：师：同学们，诗歌是人间最美的艺术花朵。

我们会背很多的诗。

这节课我们就先来个诵诗会，把这学期要求背诵的25首诗展示一下。

同学们背过几首了？我们从背诵的25首诗中找出5首，由一个同学领诵，其他同学打好节奏背诵，注意每首诗的最后三个字的节拍要慢。

生齐背。

古代的诗歌写得太好了！吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。

他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，那么，你们想知道这些伟大的诗人小时候是读什么书入门的吗？《千字文》就是其中一本。

我们学习《千字文》的时候是这么说的，现在我们要学习《古今贤文》。

2、简介《古今贤文》：《古今贤文》是中国古代儿童启蒙书目。

又名《昔时贤文》、《增广贤文》。

书名最早见于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于明朝万历年间。

后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。

24古今贤文修订栏（课型：新授设计：授课时间：月日）教学目标：1.正确认读本课“补、拙、廉、恒、益、泰、拒、壤”等8个生字。

2.了解“勤俭篇”和“戒骄篇”中，贤文的出处，初步掌握它们的意思。

3.感受古人的智慧，体会语言的优美，学习古人修身养性，培养学生成为一个有修养，会自省，能自律的有用人。

教学重点：掌握贤文中每句话的大意，并能灵活运用能体会每句话的深刻含义，并能够结合自己的生活实际说说对自己的启发。

教学难点：掌握贤文中每句话的大意，并能灵活运用能体会每句话的深刻含义，并能够结合自己的生活实际说说对自己的启发。

教学时间：一课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，我们学了不少名人格言、警句，今天我们将集中学习由16句组成的《古今贤文》（勤俭篇、戒骄篇）。

2.教师板书课题：古今贤文（勤俭、戒骄）。

3.同学们你们知道什么是“贤文”、“勤俭”、“戒骄”吗？二、整体感知，指导读通1.学生自学课文，教师提出要求：（1）读准字音，读通读顺全文，不理解的字词查字典和结合上下文理解。

（2）画出你认为含义深刻的句子。

（3）全文共多少句话，分几部分，每部分大意是什么？2.检查自学效果：（1）指名学生读课文，相机正音。

（2）画出句子，鼓励学生质疑。

（3）再让学生读读自己理解的句子，结合上下文大体说说意思。

三、抓住重点，指导读懂采用“读读——议议——再读读”的方法来理解。

1.“鸟美在羽毛，人美在羽毛”。

（1）指名学生读好这一句；（2）这句话的意思是：就是说人要勤劳，劳动者是最美的。

鸟的美是在外表，也就是它的羽毛。

这句是比喻比喻，是说衡量一个人美不美首先要看他的心灵和对劳动的态度。

（3）再让学生有感情地朗读这句话，体会句中意思。

2.“由俭入奢易，由奢入俭难”。

(1)指名学生读好这句话。

(2)说说它的意思：生活环境从节衣缩食变成丰衣足食，轻而易举；若是丰衣足食变成节衣缩食，那就面有难色。

(3)再指名学生有感情地朗读。

赠送以下资料《背影》教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。

过程与方法：感受作者朴实的语言风格。

情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。

【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。

2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。

【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲《父亲》，并欣赏一首小诗。

“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。

父爱是良言，让我们作出正确的判断。

父爱是阳光，让我们健康的成长。

父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。

父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。

”今天，就让我们一起来学习《背影》，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。

变卖典质(diǎn zhì) 颓唐(tuí) 狼藉(jí)交卸(xiè) 奔丧(bèn sāng) 簌簌(sù)晶莹(yíng) 迂腐(yū) 琐屑(suǒxiè)栅栏(zhà) 差使(chāi) 照看行李(kān)妥帖(tuǒ) 蹒跚(pán shān) 踌躇(chóu chú)2、根据解释填词语。

乱七八糟的样子。

狼藉失业在家。

赋闲凄惨暗淡，不景气。

惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

蹒跚言行守旧，不合时宜。

迂腐细小而繁多的事。

琐屑不幸的事接二连三的发生。

祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。

变卖典质精神不振作。

颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过，《背影》是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。

《修身篇》教学设计教材分析:《古今贤文》又名《昔时贤文》《增广贤文》，是一部古训集、民间谚语集，为中国古代儿童启蒙书目。

书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。

后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》，其内容汇集了为人处世的各类谚语，很有哲理性，儒释道各方面的思想均有体现。

人称“读了《增广》会说话，读了《幼学》走天下”。

教学目标：【教学与能力目标】学习生字，理解词语。

【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。

【情感态度价值观目标】理解古今贤文的意思，了解祖国灿烂的文化，增强爱国主义情感。

教学重难点：【教学重点】学习本课的生字新词。

【教学难点】理解古今贤文的意思，了解祖国灿烂的文化，增强爱国主义情感。

课前准备：多媒体课件教学过程：一、激发情趣,导入新课今天我们学习第24课《古今贤文》，课文集结了我们中国从古到今为一些格言、谚语，它们按内容被分为两篇，这节课我们学习第二篇《修身篇》。

修身是指修养身心。

自古以来，我们中国人都将修身立德放在首位。

那为什么要修身？又怎样修身呢？今夭我们要学习的内容就蕴含着心灵修炼的哲理。

二、初读短文1、认识生字墨(mò) 戒(jiè) 逆(nì)2、理解词语意思近朱者赤近墨者黑：比喻接近好人使人变好，接近坏人使人变坏。

造句：自从和他成为朋友，我整个人都不自觉地受他影响，开始喜欢看书学习了，真是应了那句“近朱者赤，近墨者黑”。

高洁：高尚纯洁。

造句：此人个性高洁，有目共睹，被众人奉为楷模。

自知：自己了解自己。

造句：一个严于剖析自己内心的人，一定是有自知的。

得失：①所得和所失；成功和失败。

②利弊；好处和坏处。

造句：①生活中的得失不要太放在心上，这样才能天天开心。

②在做决定之前，我必须权衡得失。

见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。

防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展(杜：阻塞)。

苏教版小学语文第十册教案8古今贤文教学目标1.了解中国古今贤人的事迹，提高学生对人生哲理的认识和领悟。

2.培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的口语表达能力。

3.继续培养学生对优秀文章的欣赏和鉴赏能力。

教学重点1.学生能够正确理解古人的人生智慧和生命哲理。

2.学生能够熟练朗读并理解文章。

教学难点1.学生能够在文章里领悟人生哲理并表达。

2.学生能够真正把理解转化为行动，实践出对中国贤人智慧的理解和认识。

教学内容与步骤第一步：导入新课1.教师可以用近期发生的一些重大事件来引导学生，让学生对中国古今贤人的事迹有大致的了解。

2.通过展示图片或画册，可以让学生更直观地感受古人的奋斗和智慧。

第二步：阅读课文1.教师可以先读一遍课文，让学生感受文章的整体意义。

2.逐段或逐句让学生朗读，理解并表达文章意思。

3.学生可以自己再读一遍，加深记忆并尝试运用课文中的人生智慧，思考对自己人生的启示。

第三步：讨论和合作1.学生可以把自己的感悟和理解分享出来，进行讨论。

2.让学生自由组合，展示对中国贤人的感悟，多角度理解古人生命智慧。

第四步：巩固与拓展1.选择另一篇文章，让学生进行操作，即看词组和注释并根据上下文推断词义。

2.提高难度，让学生们写出简短的关于古今贤人的文采，总结古今贤人的生命智慧。

教学设施与教具1.教案2.课本3.画册或图片4.板书课后作业1.布置一篇与古人生命智慧有关的文章，例如《孔子说过的话》，让学生阅读后进行朗读或语音报告。

2.进一步拓宽知识面，让学生自行查阅相关书籍、资料，对课上内容做进一步的拓展总结。

总结本节课的教学目标是让学生感受古人的生命智慧和哲理，提高其阅读理解能力和口语表达能力。

通过不断的讨论和合作，学生们能够从各个角度和思路阅读文章，并提出自己的观点和感悟，同时提高自己的表达能力。

课上的讨论和表达可以引发学生对自己生活的思考，从而带给他们深入的生命启示和人生指引。

新版苏教版三年级语文上册24 古今贤文教案古今贤文本课旨在教导学生如何修身养性，规范言行举止。

首先，学生需要读懂课文内容，并联系生活实际，表达自己对课文的理解。

其次，学生需要正确、流利、有感情地朗读课文，养成边读边想的读书惯。

重点是体会贤文的句子意思，难点则是引导学生联系自己的实际生活和上下文体会贤文的内容。

本课时共分为修身篇和保健篇两部分。

在修身篇中，学生需要理解“近朱者赤，近墨者黑”这句话的意思，明白环境对人的影响。

同时，学生需要知道“XXX，人贵自知”的道理，学会借鉴别人，多听劝告，多结交好的人做朋友。

此外，学生还需要理解“人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉”、“见微者著，防微杜渐”、“知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒”、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”等句子的意思，明白要善于改正错误，听取忠言，分辨好赖话。

在保健篇中，学生需要理解“食不语，寝不言”、“春不忙减衣，秋不忙加冠”、“饮食有节，起居有常”、“饥不暴食，渴不狂饮”、“常开窗，透阳光，通空气，保健康”等句子的意思，明白要有节制地饮食、保持规律的作息时间，并经常通风透光，保持室内空气清新。

最后，本课时需要使用教具教学课件，通过跟我学课文的方式，让学生更好地理解和掌握贤文的内容。

1）“知错能改，善莫大焉。

”这句话告诉我们什么？指出了一个人要懂得认错并及时改正错误的重要性。

）2）“多听忠言，少作违心之事。

”这句话的意思是什么？建议我们要多听取忠言，避免做违背自己内心的事情。

）3）这一自然段，强调了什么？强调了一个人要有诚实、正直的品质，要懂得反思自己的错误并及时改正，要多听取别人的忠告，避免走弯路。

）二）研究《保健篇》1.研究第一自然段。

1）什么是“有节”和“有常”？有节”指有节制，控制自己的行为；“有常”指起居要有规律，不能乱来。

）2）“治病不如防病，防病重在锻炼。

”这句话的意思是什么？指出了预防疾病比治疗疾病更为重要，而锻炼身体则是预防疾病的重要方法。

幼儿语文《古今智慧》《发展篇》《保健篇》教学设计一、教学目标1.通过研究《古今智慧》让幼儿了解中国古代文化和智慧。

2.通过研究《发展篇》让幼儿培养良好的研究惯和方法。

3.通过研究《保健篇》让幼儿掌握健康的生活方式和保健知识。

二、教学内容1.《古今智慧》：介绍中国古代文化、历史人物的智慧言论和寓言故事。

2.《发展篇》：培养幼儿良好的研究惯和方法，包括如何做笔记、如何整理思路等。

3.《保健篇》：教授幼儿健康的生活方式，包括饮食、运动、个人卫生等保健知识。

三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲授介绍《古今智慧》中的故事和智慧言论，引导幼儿思考。

2.互动法：利用问答、讨论等方式引导幼儿参与研究，培养他们的思维能力。

3.实践法：通过实际操作，让幼儿亲身体验研究《发展篇》和《保健篇》中的知识和技能。

四、教学流程1.前期准备：准备好教学材料和相关教具。

2.导入：通过图片、音视频等方式引起幼儿的兴趣和注意力。

3.教学过程：按照教学内容，采用讲授法、互动法和实践法进行教学活动，引导幼儿积极参与研究。

4.总结归纳：对本节课的重点内容进行总结，并引导幼儿回顾所学知识。

5.作业布置：布置适当的作业，巩固幼儿的研究成果。

6.课后反思：对本节课的教学效果进行反思和总结，为下节课的教学做出调整和改进。

五、教学评估1.通过课堂观察、问答等方式，评估幼儿对研究内容的理解和掌握程度。

2.根据幼儿的研究表现和作业完成情况，评估他们的研究成果。

六、教学资源1.教材：使用《古今智慧》、《发展篇》、《保健篇》等相关教材。

2.教具：图片、音视频资料等辅助教具。

3.其他：适当的课外阅读材料、游戏活动等。

七、教学反馈1.及时对幼儿的研究情况进行反馈，包括表扬和指导意见。

2.通过与家长的沟通，了解幼儿在研究过程中的表现和需求，做出相应的调整。

八、教学环境1.教室：保持教室整洁、安全，营造良好的研究氛围。

2.教具和资源：准备好相关教具和研究资源，确保教学顺利进行。

初级语文《名人格言》《修身指南》《保健法则》教学设计一、教学目标通过研究《名人格言》、《修身指南》和《保健法则》，初级语文研究者将能够：- 理解名人格言的意义和价值；- 研究各种修身指南，培养良好的品德和行为惯；- 掌握一些保健法则，提高身体健康水平。

二、教学内容1. 名人格言- 选择一些有影响力的名人格言，如孔子的名言、的格言等；- 分享名人格言的背景和内涵；- 导入相应的范例，引导学生讨论其在生活中的应用。

2. 修身指南- 选择一些经典的修身指南，如《弟子规》、《大学》等；- 分析修身指南的主要内容和价值观；- 组织学生进行小组讨论，分享个人的修身心得和感悟。

3. 保健法则- 介绍一些简单易行的保健法则，如合理饮食、适量运动等；- 引导学生认识到保健的重要性和方法；- 提供实用的保健小贴士，让学生能够应用于日常生活。

三、教学方法1. 导入启发：使用图片、视频或故事等方式，引起学生兴趣，激发研究动机。

2. 合作研究：分组进行小组讨论和分享，促进学生之间的相互研究和交流。

3. 视听教学：使用多媒体技术，将格言、修身指南和保健法则以生动形象的方式呈现给学生。

4. 实践应用：引导学生将所学内容应用到实际生活中，提高研究的实用性和可操作性。

四、教学评估1. 听说读写：通过口头和书面形式，对学生对名人格言、修身指南和保健法则的理解和运用进行评估。

2. 问题解答：提出与教学内容相关的问题，考察学生对知识的掌握和思考能力。

3. 小组分享：让学生分享他们在小组讨论中的收获和体会，评估学生的合作和表达能力。

五、教学资源1. 名人格言和修身指南的选编材料；2. 多媒体设备和教学软件；3. 相关练和作业。

以上是初级语文《名人格言》《修身指南》《保健法则》教学设计的大致内容，希望能够帮助到您。

三年级上册语文教案24古今贤文苏教版教学目标指导学生有感情地朗读课文，感受名言、格言地节奏美和音韵美，使学生明白得做人应当洁身自好，善听诤言的道理。

培养学生知错能改的良好品行和爱护健康，勤加锤炼的好适应。

教学重难点使学生明白得做人应当洁身自好，善听诤言的道理。

培养学生知错能改的良好品行和爱护健康，勤加锤炼的好适应。

教学预备多媒体课件教学时刻1课时教学过程一、导入1、谈话同学们，我们学了许多名人格言、警句，今天我们将集中学习由16句组成的《古今贤文》（修身篇）。

2、板书课题：24.古今贤文（修身篇）。

3、明白得课题上的“贤文”、“修身”：“贤文”是指教诲人们做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、谚语等。

“修身”是指修养自身，培养良好的适应和品德。

二、整体感知，指导读通1、学生自学课文，教师提出要求：⑴读准字音，读通读顺全文，不明白得的字词查字典和结合上下文明白得；⑵画出你认为含义深刻的句子；⑶全文共多少句话，分几部分，每部分大意是什么？2、检查自学成效：⑴指名学生读课文，相机正音；⑵画出句子，鼓舞学生质疑；⑶再让学生读读自己明白得的句子，结合上下文大体说说意思。

三、抓住重点，指导读明白采纳“读读——议议——再读读”的方法来明白得。

（一）指导学习“修身篇”1.小组合作学习。

要求：利用工具书，交流把握要紧词句的含义及文章大意；将不明白的字词句标记下来全班讨论。

2.小组自学，教师巡视，相机辅导。

3.小组交流汇报，共享差不多把握的字词句的意思，互帮互助，小组间相互学习。

4.提出交流后大伙儿仍没能解决的问题，全班交流，教师指导。

预设学会提出的问题：（1）“近朱者赤，近墨者黑”的意思。

○1指名学生读好这一句；○2说说“近”、“朱”、“赤”、“墨”的意思。

近：靠近，接近；朱：矿物名，朱砂；赤：红色，比朱色稍暗的颜色；墨：书画所用的黑色颜料；这句话的意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。

比喻接近好人能够使人变好，接近坏人能够使人变坏。

小学五年级语文《古今贤文》教案设计
教学目标：
1、了解贤文的含义内容及表现形式。

2、对课文中的成语、名言能熟读体会。

教学重点难点：
教学具准备及辅助活动。

主要板书计划：
8、古今贤文
坚持真理，实事求是
谦虚谨慎，听取意见
作业设计、安排：
课内：背诵课文。

课外：收集一些名言、成语及谚语故事。

教学过程：
一、激发兴趣
介绍名人名言导入。

二、带着问题自读课文。

1、自读
2、交流了解词语。

三、进行朗读比赛
1、自己练读课文。

读准到读流利
2、朗读比赛
四、讨论
第一自然段：联系学生自己生活实际，运用语言材料讨论，领会“坚持真理，实事求是“的含义。

第二自然段：结合生活实际提出讨论议题，再从学生所知道的名人中举例说明“谦受益，满招损“的道理。

五、再读课文，联系实践
1、再读课文，文中哪些语句给你启发最大，你能用现实生活中的'事例加以说明吗？
2、交流。

3、小结：生活中有许多这样的事例，希望我们每个同学都能做到实事求是，这样我才能取得长足的进步。

六、熟读。

七、课后收集一些名言或成语或谚语。

教后感：
指导学生认真朗读成语、名言，感悟课文语言，要把读、思、议、悟结合起来，多方位进行感悟训练，以全面吸收语言材料。

教学时可组织朗读比赛活动，从读准、读流利到有感情地朗读，一次一次逐步提高要求。