黑龙江哈尔滨市小学信息技术学科

第1课汽车是怎么工作的教学目标：认识较复杂的技术产品一般是由多个零件组成的，每个零件在该产品工作时都发挥着自身的作用；而且这些零件还可能组成一个个系统担当产品的某部分工作，如汽车零件就可组成动力、传动、悬挂、控制、安全、车身等几个主要的系统。

理解每个系统工作正常，且互相配合，整个产品才能正常工作。

以汽车为例，只要某一部分出了故障，便会影响汽车的安全行驶。

教学过程：一、瞭望台汽车的种类汽车是现代人日常生活中最常用的一种交通工具。

思考：①你见过哪几种类型的车？它们分别是干什么用的？②各种类型的车在外观结构上有些什么共同之处？小组讨论交流、汇报二、探索馆汽车的结构汽车的结构大致由以下几部分组成：动力、传动、悬挂、控制、安全、车身等部分。

1、动力部分的主要部件是发动机，它就像汽车的心脏。

汽车的发动机一般有汽油机和柴油机两种。

了解发动机的工作原理。

2、传动部分的功能是将发动机产生的动力传递到车轮。

3、刹车是控制部分的主要部件之一。

分盘式刹车和鼓式刹车两种。

4、悬挂部分用来支持车身，改善乘坐的感觉。

思考：汽车内的各个部分中，如果有一个部分出了故障，汽车还能正常工作吗？三、体验屋：它属于哪一组汽车上的每个部件都有独特的作用。

不妨把汽车部件分成几个小组，如动力小组、传动小组、悬挂小组、控制小组、安全小组、车身小组等。

试着解释你所列举的某个汽车部件的作用，把它归入所属的小组。

思考：1、其他交通工具也是由担当不同任务的部分组成的吗？2、除了交通工具，还有哪些物品也是靠各“部件小组”分工合作工作的？教学反思：第2课火车和铁路带来了什么教学目标：认识生活和生产的需求促进了交通工具的发展。

这项技术是围绕提高载货量和运输速度进行的。

如轨道的出现提高了马拉车的速度和载重量，蒸汽机代替畜力，内燃机、电动机的相继出现也是如此。

理解交通工具的发展给人们的生活带来了巨大的变化。

如铁路的修建，极大地捉高了货物、人员的流通量，促进了生产和商业的发展，提高了人们的生活质量。

一、教学内容本节课选自2024年河大版小学信息技术第一册下，具体内容包括第三章《计算机的基本操作》和第四章《用计算机画画》。

重点讲解计算机的基本操作，如开关机、鼠标的使用、基础软件的认识等，以及使用计算机绘画软件进行简单图形的绘制。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解计算机的基本操作，掌握鼠标的使用，认识计算机的基本软件；学会使用绘画软件绘制简单图形。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手操作能力，提高学生信息技术素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动探究、积极合作的精神。

三、教学难点与重点1. 教学重点：计算机的基本操作，鼠标的使用，绘画软件的简单应用。

2. 教学难点：绘画软件中工具的使用和图形的绘制。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、鼠标、绘画软件。

2. 学具：计算机、鼠标、绘画软件。

五、教学过程1. 导入：通过展示计算机绘画作品，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 讲解：讲解计算机的基本操作，演示鼠标的使用方法，引导学生认识计算机的基本软件。

3. 实践：学生分组进行计算机操作练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解：使用绘画软件绘制一个简单的图形，如一个笑脸。

5. 随堂练习：学生按照例题要求，自己绘制一个笑脸。

六、板书设计1. 计算机的基本操作开关机鼠标的使用认识基本软件2. 绘画软件的使用工具的认识简单图形的绘制七、作业设计1. 作业题目：使用绘画软件绘制一幅自己喜欢的图画。

2. 答案：无固定答案，要求图画内容健康向上，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对计算机的基本操作掌握情况较好，但对绘画软件的使用还需多加练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，尝试使用绘画软件创作更多有趣的图画，提高绘画技巧。

同时，引导学生关注信息技术的发展，了解计算机在其他领域的应用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践操作3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，关系到学生对知识点的掌握。

教材分析第一单元一、单元教学内容走进信息技术世界本单元通过大量的图片和实例介绍信息与信息技术有关的知识，是信息技术学习的基础，理解遵守信息道德的重要意义，自觉遵守《全国青少年网络文明公约》。

二、单元教学说明1.课时安排本单元共两课，每课1课时，合计2课时完成。

2.教学重点与难点重点：了解信息的概念和信息传递的方式；信息技术在生活中的应用。

难点：了解信息技术要解决哪些问题。

3.单元教学内容建议本单元是整册教材的“开篇”，是信息技术学科的启蒙阶段，所以只需让学生去感受信息，了解信息技术在现实生活中的应用就可以了。

教师可以通过大量的实例让学生去感受信息，知道信息无处不在。

教学形式可以采取任务驱动、自学探究、评价交流等方式，同时教师在教学中可以设计小问题，让学生去思考，培养学生的创新能力。

本单元内容涉及概念性、知识性内容较多，部分内容比较抽象。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容，并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。

本单元的教材是按从零开始学习计算机的思路来设计的，部分市区小学三年级学生已经接触过计算机，个别学生能熟练掌握如何使用计算机了，所以教师在教这部分知识时，要结合自己学生的具体学情来确定教学的重点与难点。

本单元知识性内容较多，如果教学方式不当，就会使学生对信息技术学科的学习失去兴趣，因此，本阶段的教学要从学生的兴趣入手组织教学，加强对学生的思维训练、能力的提升和团队的协作精神的培养，在教学策略上可以采取小组讨论、集体讨论、自主学习等方式。

在培养学生的思维上，教师可以设计一些小问题，让学生开展讨论，在讨论中逐步明确、总结出相对正确的结果。

在教学中要从信息处理的角度讲课，多例举学生身边常见的实例，让学生易于接受，既可避免将信息技术课上成计算机课。

第二单元一、单元教学内容和计算机交朋友本单元的主要内容是了解计算机的发展史；WindowsXP桌面的组成；认识计算机常见的硬件设备；知道计算机有哪些硬件和软件组成；掌握正确开机和关机的方法；WindowsXP的窗口操作。

黑龙江省小学课程设置标准各小学校：为了更好地贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》和第三次全教会、国务院基础教育工作会议精神，树立良好的办学指导思想，增强学校依法治教的意识和行为，提高执行课程计划的自觉性课时计划做如下安排一至六年级均按《黑龙江省义务教育课程设置及课时安排》贯彻执行。

附件：九年义务教育全日制小学课时安排表附件：九年义务教育全日制小学课时安排表（2011 —— 2012学年度上学期）小学新课程课时安排备注:1、各学校要严格执行课程计划，不得随意停课或占用教学时间。

2、学校每周五下午安排教师参加进修学校组织的教研活动或校内的集体备课等教研活动。

3 、在语文课时中，各个年级每周设置1课时写字课，三年级以上每周另设两节作文课。

4、每节课时一般为35-40分钟，每天安排上下午各30 分钟的大课间，保证一小时的体育活动时间，眼操上下午各一次。

中午要保证至少一小时的午休时间。

5、根据《关于进一步明确中小学校健康教育课时师资和教材的通知》的要求，从上学期开始小学各年级均开设健康教育课，所需课时从《体育与健康》课程的课时中解决，每周0.5课时。

各校在每周课表编排上，可将健康教育课时与体育课时设置为单双周轮流上。

6 、加强平时各种学业能力的考查，改变学业评价以单一的期末试卷成绩为主的方式，所有学科都要开展学生学业评价，注重对学生综合素质的评价。

7、信息技术课一周2课时，三、四、五年级所需课时从综合实践活动课时中解决；一、二年级开设信息技术教育所需课时从“学校课程”课时中解决。

&小学开设外语课程的起始学年为三年级，三、四、五年级外语课为三课时。

为了保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则，保证每周不少于四次教学活动。

长课时（每课时40分钟）安排两课时，余下一课时安排两次短课（短课上课时间为20分钟）。

小学一、二年级开设英语课程的，所需课时从“自习课时”中解决。

小学信息技术学科“三段六步式”教学模式的实践与思考【中图分类号】g620随着新课程改革的全面实施，信息技术课程改革也随之深入。

信息技术课程的教学也从内在理念到外在方法上发生了巨大的变革，从单纯的计算机技能训练上升到全面的信息素养的培养。

然而在新的理念下，传统的教学模式、教学方法已经不能很好的满足新课程下信息技术教育的发展，探索具有新时代、新思想、有信息技术特色的教学模式已经成了当务之急。

哈尔滨市继红小学校拥有一支思想超前、业务精良、敬业爱岗、乐于奉献的优秀的信息技术教师队伍，这支队伍在学校领导先进办学理念的引领下，实现了信息技术学科的跨越式发展。

信息技术学科组始终秉承继红小学“追求优质教育，实现主动发展”的办学宗旨，在学校领导下强化教育科研动力系统，课堂教学活动着眼于为学生终生发展奠基，以培养学生信息素养为目标，欣赏每一个学生，实现师生共同主动的发展，营造快乐的信息技术课堂。

一、“三段六步式”教学模式的提出我校于2000年开始在全校1—5年级开设信息技术课程，在开设之初我们也和很多学校一样，只是将信息技术课当成计算机课来上，在课堂教学中以计算机的基本操作为主，随着《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的出台，我校认识到，要想培养学生的信息素养，培养学生的创新意识，决不能只将信息技术课上成计算机课，为此我校专门组织信息技术教师对《纲要》进行学习、研究，积极参加省市区组织的培训活动，使信息技术教师在思想上得到了转变、观念得到了更新、意识得到了加强。

我们深深的体会到：信息技术课程教学任务必须从单一的学科知识的学习转向学生信息素养和综合能力的培养，我们要改变原先那种过分强调学科体系、脱离时代和社会发展状况的课程体系，探索以课程整合为基本理念、以网络教学为手段、以信息技术为认知工具、以各学科知识的学习过程为载体、以培养学生信息技术素养和促进学生综合素质发展为目的的新型课程模式。

为此我校结合学校实际情况开始在信息技术课程中实施“主题化教学”收到了良好的效果。

骨骼动画（一）教学设计
第一板块：尝试发现
创情质疑
1.同学们，今天老师带来一个好玩的动画作品，你们想不想看看？出示骨骼动画。

你们觉得这个动画有意思吗？想不想学？
2.揭示课题。

【设计意图：通过新颖的动画引出新知，激发学生学习兴趣。

】
尝试解疑
1. 出示任务一：绘制大白元件图形，尝试建立骨骼。

同学们想不想自己先试试？
可以打开教材48页参考。

2. 学生操作，教师巡视。

【设计意图：通过尝试和探究，在以前知识的基础上，解决木偶的绘制，和骨骼的添加。

】
第二板块：探究形成
交流提升
1.谁成功了，你能当小老师，给大家讲一讲吗？学生汇报，教师补充。

2.学生尝试，完善骨骼，提前预留问题，如何编辑骨骼呢？
【设计意图：通过汇报，解决骨骼编辑的方法。

】
巩固形成
1.同学们你们学会了吗？谁还能讲一讲？学生重复，小结知识。

2.如何编辑骨骼，实现不同的动画效果呢？
3.出示任务二：尝试编辑骨骼，让大白用不同的方式运动。

学生尝试后汇报，
展示，师生评价。

【设计意图：通过编辑骨骼，实现更改骨骼的方法。

】
第三板块：联想应用
创造应用
1.出示任务三：继续完善作品。

2.学生尝试后展示，师生评价。

3. 出示评价标准，学生修改完善作品。

【设计意图：通过任务三，形成一个完整对话效果。

】
展示评价
1.展示学生作品，说一说你是怎么做的？师生评价。

2.这节课你都学会了哪些知识？
【设计意图：通过评价，发现自身优势和不足。

】。

黑龙江省人民政府办公厅关于印发黑龙江省中小学信息技术教育工程实施方案的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省人民政府•【公布日期】2001.12.31•【字号】黑政办发[2001]81号•【施行日期】2001.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文黑龙江省人民政府办公厅关于印发黑龙江省中小学信息技术教育工程实施方案的通知（黑政办发[2001]81号）各行政公署，各市、县人民政府，省政府各直属单位：经省政府领导同意，现将省教育厅制定的《黑龙江省中小学信息技术教育工程实施方案》印发给你们，请结合本部门实际，认真贯彻执行。

2001年12月31日黑龙江省中小学信息技术教育工程实施方案为适应我省加快信息化建设的需要，按照教育部关于中小学信息技术教育的总体部署和《黑龙江省“十五”信息化发展规划》要求，结合我省实际，制定本方案。

一、指导思想和基本原则高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实全国基础教育工作会议和全国中小学信息技术教育工作会议精神，紧紧围绕全省信息化建设的总目标，把教育信息化建设作为重点优先项目，把教育领域信息化工程纳入省信息化重点推进工程，加快建设步伐，为基础教育发展构建现代化技术支撑平台，推动办学形式、教学模式、学习方式等方面的变革，实现基础教育的跨越式发展。

依托信息化带动教育的现代化，促进我省教育事业和信息产业的发展。

我省发展中小学信息技术教育的基本原则是：(一)加强领导，统筹规划。

以地、市、县(区)为实施单位，由各行署、市、县(区)政府负责工程的组织协调，并指派专人负责。

从区域布局、设施功能、硬件配备上，分步实施，在充分利用现有资源基础上，进行改造升级，以达到资源共享的目的。

(二)因地制宜，分步推进。

根据我省城乡及小学、初中、高中的不同情况，各级政府制定本地区的信息技术教育发展规划和方针，分步推进，不搞“一刀切”，同时要注意以点带面，先行试点。