三年级下册美术教案-课题 台灯造型设计｜浙美版

三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计｜浙美版教学目标1. 让学生了解台灯的基本结构，学会运用线条和形状表现台灯。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对生活中物品的设计意识。

3. 培养学生的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。

教学内容1. 台灯的基本结构2. 台灯的设计方法3. 台灯的绘画技巧教学重点与难点重点：1. 台灯的基本结构2. 台灯的设计方法3. 台灯的绘画技巧难点：1. 台灯造型的创意设计2. 线条和形状的运用教具与学具准备1. 教具：台灯模型、PPT、绘画工具2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔教学过程1. 导入：通过PPT展示不同款式的台灯，引导学生观察并讨论台灯的特点和功能。

2. 新课：介绍台灯的基本结构，讲解台灯的设计方法和绘画技巧。

3. 练习：学生根据所学内容，进行台灯造型的绘画练习。

4. 讲评：教师对学生的作品进行点评，指导学生改进绘画技巧。

5. 作业：学生根据自己的创意，设计一款台灯，并用绘画表现出来。

板书设计1. 课题：台灯造型设计2. 教学目标：了解台灯的基本结构，学会运用线条和形状表现台灯。

3. 教学内容：台灯的基本结构、设计方法、绘画技巧。

4. 教学重点与难点：台灯造型的创意设计、线条和形状的运用。

作业设计1. 作业内容：设计一款台灯，并用绘画表现出来。

2. 作业要求：创意独特，造型美观，线条流畅，色彩搭配和谐。

课后反思通过本节课的教学，学生对台灯的基本结构有了更深入的了解，掌握了台灯的设计方法和绘画技巧。

在绘画练习中，学生能够运用所学知识，设计出具有创意的台灯造型。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对线条和形状的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的设计能力和审美观念得到了提升。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计丨浙美版（2012）教学内容本课为三年级下册美术课程中的第2课《台灯造型设计》。

课程以台灯为主题，引导学生学习台灯的基本构造和设计原理，通过观察、思考和动手实践，培养学生的创新意识和审美能力。

教学目标1. 让学生了解台灯的基本构造和设计原理。

2. 培养学生的创新意识和审美能力。

3. 提高学生的动手实践能力。

教学难点1. 台灯的设计原理。

2. 学生创新意识的培养。

3. 学生动手实践能力的提高。

教具学具准备1. 教师准备：台灯设计图例、PPT课件、教学视频。

2. 学生准备：A4白纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示不同类型的台灯，引导学生观察并思考台灯的设计原理。

2. 新课讲解：教师详细讲解台灯的基本构造和设计原理，包括灯座、灯杆、灯罩等部分的设计要点。

3. 案例分析：教师展示优秀的台灯设计作品，引导学生分析其设计特点和优点。

4. 动手实践：学生根据所学知识，动手设计一款台灯。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示：学生完成设计后，将自己的作品展示给大家，互相交流学习。

6. 总结反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程和作品。

板书设计1. 台灯造型设计2. 副三年级下册美术第2课3. 正文：包括台灯的基本构造、设计原理、优秀作品分析等内容。

作业设计1. 课后作业：学生根据自己的设计思路，完成一款台灯的设计图。

2. 作业要求：设计图需包括灯座、灯杆、灯罩等部分，并标注设计要点。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师应鼓励学生发挥自己的创意，培养学生的创新意识。

3. 教师应注重学生动手实践能力的培养，提高学生的综合素质。

（注：本文为示例文档，实际教学内容、教学目标、教学难点等应根据教材和教学实际情况进行调整。

）重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

三年级下册美术教学设计-第2课《台灯设计》浙美版一. 教材分析《台灯设计》是三年级下册美术教学的第2课，属于浙美版教材。

本节课的主要内容是让学生了解台灯的设计原理，学会用纸艺制作台灯，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种台灯的设计图样和制作步骤，方便学生参考和模仿。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸艺制作有一定的了解。

他们在生活中见过各种类型的台灯，对台灯的功能和设计有一定的认识。

然而，学生对台灯设计的原理和创意方法还需进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解台灯的设计原理，掌握纸艺制作的基本技巧。

2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。

3.培养学生团队协作精神和良好的课堂纪律。

四. 教学重难点1.教学重点：台灯设计原理的讲解，纸艺制作技巧的传授。

2.教学难点：创新思维的培养，台灯设计的独特性和美观性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享设计理念，培养团队协作精神。

3.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美鉴赏能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.纸张、剪刀、胶水等制作材料。

3.各种类型的台灯样品。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种类型的台灯样品，引导学生关注台灯的设计和功能。

提问：“你们认为台灯的设计重要吗？为什么？”让学生认识到台灯设计的重要性。

2.呈现（10分钟）教师通过课件讲解台灯的设计原理，包括造型、光源、色彩等方面。

引导学生了解设计的基本原则，如对称、平衡、对比等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个台灯设计图样进行模仿制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正制作过程中的错误。

4.巩固（5分钟）学生完成制作后，进行小组展示，分享设计理念和制作心得。

教师点评，给予肯定和建议，引导学生不断提高。

5.拓展（5分钟）教师提出改进意见，鼓励学生对作品进行修改和完善。

三年级下册美术教案-2台灯造型设计浙美版I. 教学内容本节课将引导学生进行简单的台灯造型设计，让学生通过手工操作、色彩运用等方式体验创意设计的乐趣以及培养创意和动手能力。

本课程适合三年级学生进行。

II. 教学目标1.了解台灯的的基本形态特点；2.掌握手动制作基础，体验创意设计的过程；3.掌握色彩运用的基本知识；4.提高学生的创造力和动手能力。

III. 教学重点1.学习台灯设计的基本要素。

2.掌握通过手工制作的基础技巧。

IV. 教学难点1.掌握色彩搭配的技巧；2.创作出符合自己的台灯设计。

V. 教学准备1.裁纸刀和切割垫；2.相关的颜料和画笔；3.不同形状和大小的台灯模型。

VI. 教学过程1.引导学生认识台灯我们先给学生展示一些不同形状和大小的台灯，同时让学生了解台灯的特点和功能。

2.讲解台灯造型设计的基础知识•了解设计灯具的设计要素，如形态、色彩、纹理等。

•学习如何将想象变成可视化的东西，学会将自己的想像形象展现出来。

•学习使用手工制作工具如削边刀、表面处理器和剪刀等。

3.进行手工制作首先，我们准备好需要的工具和颜料。

然后，将颜料在油漆笔或画笔中搅拌均匀，可以先在废纸上画图再决定具体的设计方案。

4.色彩搭配学生需要考虑如何进行配色搭配。

他们可以从色块中选择颜色，并决定哪些颜色需要用在其中。

学生可以设计出符合自己的、独特的台灯设计，唯一的要求是颜色搭配要合理。

5.展示自己的设计成品学生需要结合自己的创意，设计并制作出自己的台灯，然后分别进行展示，让同学进行票选，并且分析好的作品，从而寻找更多的美感之处VII. 总结学生在本节课中通过认识台灯并掌握手工制作的基础技巧等方式学会了创意设计，同时锻炼了自己的创造力和动手能力。

在今后的生活中，他们可以使用创意设计的技巧，实现自己更多的美好想象。

台灯造型设计教学目标：1、了解台灯的基本结构，掌握基本的设计原理，学习用手绘的形式表现设计创意。

2、欣赏具有创意且新颖的台灯设计，探索其中造型、功能与结构设计相结合的设计方法，尝试以手绘的形式设计台灯。

3、理解设计与生活的关系，深化热爱生活、美化生活的思想情感。

重点：了解台灯的相关知识、结构，进行台灯的设计练习，并尝试设计功能新颖且有创意的台灯。

难点：如何设计功能新颖且有创意的台灯。

教学过程：1、游戏导入。

（1）欣赏图片，台灯有什么作用？（照明），激发学生对创意台灯的兴趣。

（2）出示另一盏台灯，“找不同”。

（材质、造型）聚焦：创意台灯。

教师：它有什么创意？导入课题，板书：台灯造型设计。

2、深入感知，了解台灯的结构。

（1）怎么样设计一款好看又新颖的台灯？②了解台灯结构②造型的设计③功能的设计（2）学生小组讨论：台灯的基本结构？（出示台灯图解）了解台灯的组成部分：灯罩——灯柱——开关——底座。

（3）学生讨论：怎样的台灯才不易翻倒？欣赏图片解析：灯罩大、底座小的问题（灯座的重量合适——材质的要求）。

3、欣赏创意台灯，拓宽创作思路。

（1）造型创意思路（台灯赏析）。

人物的启发；动物的启发；植物的启发；生活的启发；……（2）与同桌讨论还有哪些造型创意思路。

（3）功能设计思路（台灯赏析）。

旋转式台灯；伸缩式台灯；折叠式台灯；……同桌讨论：还有哪些特殊功能的台灯在使用时更方便？（说说你的创意）4、欣赏同龄学生作品。

（1）欣赏作品。

（2）讲一讲设计的优点和不足。

5、学生创作。

（1）提出作业要求：用手绘草图的方式设计一盏台灯（给台灯取一个名字，写上设计说明）。

（2）学生设计。

（3）学生创作，教师巡视辅导。

教师个别辅导要点：①启发创意、提示科学性、完善造型。

②指导设计说明的书写。

6、展示、交流。

（1）出示学生台灯造型设计作品。

（2）出示评画标准。

（3）学生根据评画标准，评一评自己或同学的台灯设计作品，可适当提出修改建议。

三年级下册美术说课稿《第2课台灯造型设计》浙美版一. 教材分析《第2课台灯造型设计》是三年级下册的美术课程，属于浙美版教材。

这一课的内容主要是让学生通过观察、思考、设计和制作，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种台灯造型的设计图样，供学生参考和借鉴。

通过这一课的学习，学生可以了解到台灯不仅仅是照明的工具，还可以是一件艺术品，从而提高学生的审美情趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和制作能力，对于生活中的物品也有了一定的认识和了解。

但是，学生的创新意识和审美能力还有待提高。

因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生在观察、思考、设计和制作的过程中，培养创新意识和审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构和设计原则，学会制作简单的台灯造型。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、设计和制作，培养创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：学生能够发现生活中的美，提高审美情趣，培养对美术的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握台灯的基本制作方法，设计出具有创新意识的台灯造型。

2.教学难点：学生如何能够突破传统的思维模式，设计出独特且有创意的台灯造型。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。

2.教学手段：利用多媒体展示台灯的设计图样，引导学生观察和思考；提供制作材料，让学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意台灯的图片，引导学生发现生活中的美，激发学生的创新意识。

2.教学新课：讲解台灯的基本结构和设计原则，引导学生了解台灯的制作方法。

3.学生实践：学生分组合作，根据讨论的结果，设计并制作属于自己的台灯造型。

4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。

5.总结反思：学生总结自己在制作过程中的收获和不足，教师进行课堂小结。

七. 说板书设计板书设计主要包括台灯的基本结构、设计原则和制作方法。

三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构，掌握设计台灯的基本方法，并能够运用线条和色彩表现出台灯的立体感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。

教学内容1. 台灯的基本结构：介绍台灯的底座、灯杆、灯头等基本部分。

2. 设计方法：讲解如何运用线条和色彩表现出台灯的立体感，以及如何进行创新设计。

3. 实践操作：学生动手设计自己的台灯，教师巡回指导。

教学重点与难点1. 重点：掌握台灯的基本结构，学会运用线条和色彩表现出台灯的立体感。

2. 难点：如何进行创新设计，使台灯既实用又美观。

教具与学具准备1. 教具：台灯实物、图片、多媒体课件。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示台灯实物和图片，引导学生观察台灯的基本结构，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解台灯的基本结构，示范如何运用线条和色彩表现出台灯的立体感，引导学生进行创新设计。

3. 实践操作：学生动手设计自己的台灯，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调台灯设计的重要性和创新意识。

板书设计1. 台灯造型设计2. 内容：台灯的基本结构、设计方法、实践操作、展示评价作业设计1. 课后作业：学生回家后，根据课堂所学，设计一款自己的台灯，要求既实用又美观。

2. 作业要求：运用线条和色彩表现出台灯的立体感，注重创新设计。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了台灯的基本结构，学会了运用线条和色彩表现出台灯的立体感，提高了创新意识和审美能力。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的实物和图片，让学生有更多的观察和模仿的机会；同时，可以增加一些创新设计的环节，激发学生的创新意识。

《台灯造型设计》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解台灯的基本结构和功能，包括灯罩、灯杆、灯座等部分，以及照明功能与造型设计之间的关系。

观察和认识不同类型台灯的造型特点，如简约现代、卡通可爱、复古华丽等风格在台灯上的体现，包括形状、色彩、材质的运用。

掌握运用绘画工具或简单材料设计和制作台灯模型的基本方法，能够创作出具有一定创意和美感的台灯造型。

2.过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

在设计和制作台灯的过程中，提高学生对空间造型的理解能力，以及对材料特性的把握和运用能力，培养创新思维。

3.情感态度与价值观目标激发学生对设计艺术的兴趣，感受设计在生活中的重要性，培养学生关注生活细节、善于发现美的意识。

让学生在台灯造型设计过程中体验创作的乐趣，增强对自己设计作品的自信心和成就感。

二、教学重难点1.教学重点深入理解台灯造型设计中功能与形式的统一，即如何在满足照明功能的基础上进行富有创意的造型设计。

学会运用基本的造型元素（点、线、面）和设计原则（对称、均衡、节奏等）进行台灯的草图设计，掌握用简单材料制作台灯模型的步骤和技巧。

2.教学难点如何引导学生突破常规思维，设计出独特新颖的台灯造型，同时保证台灯的结构稳定和功能合理。

在制作台灯模型过程中，协调好材料、色彩、装饰等各方面的关系，使台灯在整体上呈现出和谐统一又富有个性的视觉效果。

三、教学方法讲授法、欣赏教学法、示范法、实践法四、教学准备1.教师准备台灯的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同风格、用途的台灯，展示台灯在家庭、办公、学习等场景中的应用，以及台灯的细节结构和制作工艺。

实物教具：几种不同造型风格的台灯实物，如简约几何造型台灯、卡通造型台灯、复古雕花台灯等，让学生可以近距离观察和触摸，感受其材质、色彩和结构。

制作材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、电线（安全的低电压电线，仅用于演示结构）、小灯泡（或LED灯珠和电池盒，用于演示照明功能）、铁丝、彩泥、一次性纸杯、纸盒等，用于示范制作台灯模型。

三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计丨浙美版（2012）教学内容本课为三年级下册美术课程中的第2课，主题为“台灯造型设计”。

课程内容主要围绕家居用品中的台灯进行，通过观察、讨论、设计、制作等环节，让学生了解台灯的基本结构、功能以及设计要素，培养学生的创新意识和动手能力。

教学目标1. 让学生了解台灯的基本结构、功能以及设计要素。

2. 培养学生的创新意识和动手能力。

3. 提高学生对生活用品的审美能力。

教学难点1. 台灯造型的创新设计。

2. 制作过程中的细节处理。

教具学具准备1. 教具：PPT、实物台灯、设计图稿等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的台灯，引导学生观察并讨论台灯的基本结构、功能以及设计要素。

2. 新课：讲解台灯设计的基本原则，如造型、色彩、材质等，并展示实物台灯和设计图稿，让学生对台灯设计有更深入的了解。

3. 实践：学生分组进行台灯设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4. 制作：学生根据设计稿，利用彩纸、剪刀、胶水等学具制作台灯模型。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并给予建议。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调台灯设计的重要性。

板书设计1. 课题：台灯造型设计2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 制作方法作业设计1. 让学生回家后，观察家中的台灯，分析其设计特点。

2. 根据本节课所学，设计一款新颖的台灯，并绘制设计稿。

课后反思本节课通过观察、讨论、设计、制作等环节，让学生对台灯的基本结构、功能以及设计要素有了深入了解。

在实践过程中，学生充分发挥了自己的创新意识，制作出了各具特色的台灯模型。

但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对台灯设计原则的理解不够深入，制作过程中细节处理不够精细等。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，以提高学生的设计能力和审美水平。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的参与度和积极性较高。

2 台灯造型设计教学设计1教学目标一、教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

2.能设计或制作出一只完整的台灯,并利用废旧材料等物品设计或制作别具一格的台灯。

3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力,并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

2学情分析小学中低段年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。

能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。

3重点难点1、教学重点:认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

2、教学难点:.能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等手工方法设计或制作别具一格的台灯。

4教学过程三、课时安排:1 课时四、课前准备1、(教师)教具,PPT,相关材料。

2、(学生)记号笔,彩卡,废旧材料,油画棒,双面胶,剪刀等。

五、教学方法:讲授法、讨论法、演示法等六、教学过程1.欣赏《长信宫灯》(1)欣赏“长信宫灯”,学生根据其造型判断“这是什么?”(2)教师在简洁的介绍中,让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品,更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具,因此被称为“中华第一灯”。

揭题《台灯造型设计》2.了解台灯基本构成以及设计要素(1)了解灯的基本构成(灯罩,灯柱,开关和底座四部分组成)(2)学生在了解到基本构成以后,再来欣赏台灯的设计,如何设计才能让台灯稳固?(上小下大,重心稳定。

)3.移花接木,创意台灯。

(1)欣赏大师作品,思考“感动你的细节在哪里?(2)课件出示源于生活的更多实物,设计师的创意:如人物的启发,动物的,植物等启发等,小组讨论:如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。

(3)欣赏雨伞,利用仿生学设计原理,小练习动手设计一个雨伞台灯,拓宽学生的创作思路,让学生展开联想。