认识七巧板

二年级上册数学教案2 认识七巧板，熟悉7个图形的特征并发现各图形之间的关系丨苏教版 (47)教学目标1. 知识与技能：让学生认识七巧板，了解其七个基本图形（正方形、等腰直角三角形、平行四边形）的特征，并能够发现各图形之间的关系。

2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的创造力和探索精神。

教学内容1. 七巧板的构成：介绍七巧板由一个正方形分割成七个小图形，包括一个正方形、五个三角形和一个平行四边形。

2. 图形的特征：讲解正方形、等腰直角三角形和平行四边形的特征，如边长、角度等。

3. 图形之间的关系：引导学生发现七巧板中各图形之间的关系，如等腰直角三角形可以组成正方形，平行四边形可以分割成多个三角形等。

教学重点与难点1. 重点：认识七巧板，了解其七个基本图形的特征，发现各图形之间的关系。

2. 难点：正确理解各图形的特征，尤其是等腰直角三角形和平行四边形的特征，以及它们之间的关系。

教具与学具准备1. 教具：七巧板模型、PPT课件、教学视频。

2. 学具：学生自制的七巧板、练习本、彩笔。

教学过程1. 导入：利用PPT课件展示七巧板的图片，引发学生的兴趣。

2. 新授：介绍七巧板的构成，讲解各图形的特征，引导学生发现各图形之间的关系。

3. 实践操作：学生分组，使用自制的七巧板进行拼图游戏，亲身体验各图形的特征和关系。

5. 巩固练习：学生完成练习本上的相关习题，巩固所学知识。

板书设计1. 七巧板的构成：展示七巧板的构成图，标注各图形的名称。

2. 图形的特征：列表展示正方形、等腰直角三角形和平行四边形的特征。

3. 图形之间的关系：用图示展示各图形之间的关系，如等腰直角三角形组成正方形的过程。

作业设计1. 书面作业：完成练习本上的相关习题。

2. 实践作业：自制七巧板，并用七巧板创作一幅图画。

课后反思通过本节课的教学，学生对七巧板有了初步的认识，能够了解其七个基本图形的特征，并发现各图形之间的关系。

七巧板幼儿园教案一、教学目标1.了解什么是七巧板。

2.认识七巧板的构成和基本形状。

3.掌握使用七巧板进行拼图的方法。

4.培养幼儿对颜色、形状和空间的认知能力。

5.团体协作能力的培养。

二、教学内容1.七巧板的基本形状和使用方法。

2.七巧板的分类，例如大小、形状、颜色等。

3.拼图练习：在指导下进行七巧板拼图练习。

4.团体游戏：让幼儿分成小组，用七巧板拼图进行比赛，看哪个队伍先完成拼图。

三、教学步骤第一步：引入通过班级布置，让幼儿员了解七巧板的概念：七巧板是一种能有限制地移动各种小块，以形成各种各样面形的拼图。

第二步：讲解通过图片和示范，向幼儿介绍常见的七巧板形状和基本使用方法。

第三步：练习让幼儿自行操作七巧板，练习用七巧板进行拼图。

指导幼儿如何通过移动七巧板中的块，形成不同的图形。

第四步：游戏将幼儿分为3-4人小组，让他们使用七巧板进行拼图比赛。

比赛中，需要团队合作，协调小组内部的组织和规划，提高团队协作和合作精神。

第五步：总结回顾本节课所学内容，并总结七巧板对于培养幼儿颜色、形状和空间认知的作用。

鼓励幼儿积极地使用七巧板进行学习和游戏。

四、教学方法1.演示法：通过图片和示范，让幼儿学习七巧板的使用方法。

2.实践法：让幼儿通过拼图练习和团队游戏，运用七巧板进行实际操作和实践。

3.问答法：通过问答方式，巩固幼儿对七巧板基本知识的理解和掌握。

五、教学评价通过观察幼儿在课堂中的表现和游戏参与度，来了解幼儿对七巧板知识的掌握情况。

同时，对幼儿的表现进行及时评价和激励，增强他们的学习和探究兴趣。

六、教学后续鼓励幼儿在课余时间继续使用七巧板进行练习和创新。

同时，引导家长和老师一起配合，营造良好的学习氛围，促进幼儿对七巧板等教具的深入理解和掌握。

七巧板的教案七巧板的教案「篇一」活动目标：1、认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。

2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：1、课件、电脑、视频展示台、电视机。

2、幼儿每人一套七巧板。

活动过程：一、七巧板的秘密游戏：快找快拿：1、师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗?2、师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：(1)5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。

(2)时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。

幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。

师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。

师：红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边?小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。

师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢?小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。

总小结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。

二、七巧板的组合1、幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢?2、交流：师：你用哪两块三角形拼成了什么形状?师：谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢?小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。

师：有没有拼出不一样的形状?变大三角：大三角又是怎么变成的?两部滑梯背靠背就变成大三角形。

变菱形：这是什么形状?知道怎么变的吗?小结：瞧，七巧板中选择不同的2个三角形，可以变成xx、xx、xx、xx新的形状，你们说七巧板巧不巧?三、拼七巧板：1、师：正是因为巧，所以七巧板可神奇啦!还可以拼成各种各样的图案。

《七巧板》教案及反思《七巧板》教案及反思1教学目标：1、双基目标：认识七巧板，进一步熟识基本平面图形。

2、技能目标：借助七巧板，让同学在活动中拼图，培育同学动手操作技能，初步进展同学的空间观念和创新意识。

3、德育情感目标：通过自主、探究、合作沟通，让每个同学都积极参加，培育同学的自信心、责任心以及合作意识，加强集体荣誉感。

教学重点：利用七巧板拼出不同外形的图形。

教学难点：能制造性地把拼出的图形组合编出小故事。

教学预备：七巧板，课件盘。

教学过程：一、直观演示，激趣导入。

1、电脑出示由七巧板制成的“动态”图形课件，〔有人和小动物在玩、乒乓球员竞赛图〕问：小伙伴，你知道这是由什么拼出来的吗？2、介绍七巧板有关知识。

七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。

它是黄伯思制造的，起初叫“燕矶图”，也叫“七星”“易方”，后来就叫做“七巧板”。

它不仅代表了中国人的聪慧，还得到了世界的赞美。

3、设置疑问：你们知道为什么后来它被称为“七巧板”吗？正由于它可以拼出各式各样美好的图形，所以被称为七巧板。

今日我们就用聪慧的脑去想，灵活的手来拼，让七巧板更巧吧，并揭示课题。

二、小组沟通，自主探究。

1、说一说：给七巧板编号，并认识。

组织小组沟通，说出自己发觉了七巧板有哪些特点。

在小组沟通的基础上再向全班汇报。

2、拼一拼：利用七巧板，同学自主拼出学过的基本图形〔三角形、正方形、长方形〕。

鼓舞同学想出不同的.拼法，并要求同学汇报拼出的图形由哪些图形组成。

3、议一议：电脑出示调皮、笑笑拼出的各种外形的图形。

让同学通过观测，小组争论想象这些图形是平常生活中的哪些物体？4、试一试：同学动手操作，拼出自己喜爱的生活中的图形，并起个好听的名字。

让同学介绍自己拼出的图形，比一比谁的图形最好。

三、实践应用，拓展创新。

1、电脑演示“守株待兔”的拼图，猜一猜它们分别象什么。

2、让同学尝试自己表达“守株待兔”的故事，并说一说故事内容告知我们哪些道理。