初中英语的9大语法难点归纳

初中生必须掌握的9大英语语法汇总英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。

英语语法的精髓在于掌握语言的使用。

下面是小编为大家带来的初中生必须掌握的9大英语语法汇总，希望能帮到大家!初中生必须掌握的9大英语语法汇总一.情态动词can的用法can+动词原形，它不随主语的人称和数而变化。

1.含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。

2.含有can的否定句：主语+can‘t+动词的原形+其他。

3.变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他?肯定回答：Yes，主语+can。

否定回答：No，主语+can’t.4.含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他?IcanspeakEnglish.→Ican‘tspeakEnglish.→CanyouspeakEngl ish?→Whatcanyouspeak?二.whattime和when引导的特殊疑问句1.询问钟点时用whattime，询问日期、月份、年份时用when。

2.What’sthetime?=Whattimeisit?现在几点了?3.时刻表达法：顺读法和逆读法。

顺读法：“钟点+分钟”直接读数字。

如：7：05sevenfive;8：16eightsixteen逆读法：借助介词past或to表示，要先说分再说钟点。

a.当分钟不超过30分钟时(包括30分钟)，即<或=30，用past表示。

其结构为：“分钟+past+整点”意为“几点过几分”。

如：1：25twenty-fivepastoneb.当超过30分钟时，即>30，用to表示。

其结构为：“所差分钟(即60—所过分钟数)+to+下一个整点”，to译成“差”，差几分钟到几点。

如：4：38twenty-twotofivec.当分钟为30分钟用half表示，当分钟为15分钟用aquarter。

三.how引导的特殊疑问句1.how引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况：a.takea/an/the+交通工具(单数)b.by+交通工具(单数)c.on/in+限定词+交通工具---Howdoyougotoschooleveryday?---Itakeabustogotoschooleveryday./Igotoschoolbybuseveryday./Ig otoschoolonthebuseveryday.2.howfar用来提问距离，多远，其答语分为两种：(1)用长度单位表示：Itisfivekilometers.(2)用时间表示：It’stwentyminutes’walk.3.howlong用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。

初中英语语法9大难点1宾语从句1. 宾语从句的含义充当主句宾语的从句叫做宾语从句。

如：She knew that the teacher had seen the film.她知道这位老师看过这部电影。

“that the teacher had seen the film”做knew 的宾语，同时又是由连接词that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。

2. 宾语从句的分类（1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。

如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问我们班上谁的书法最好。

（2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。

如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。

（3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。

如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。

3. 引导宾语从句的连接词（1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分（2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。

I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。

（3）连接代词：what, which, who, whom, whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）连接副词：where, when, how, why（在宾语从句中做状语）The small children don't know what is in their stockings．（what 在宾语从句中做主语）这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中做原因状语）你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？4. 在做宾语从句的题目时应注意两点（1）时态：①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

初中英语学习中的语法重点与难点分析语法是英语学习的重要组成部分，也是学习者最容易遇到的难题之一。

在初中阶段，学生们开始接触更加复杂的语法知识，如时态、语态、虚拟语气等。

本文将分析初中英语学习中的语法重点与难点，并提供一些解决方法。

一、时态时态是英语语法中的重要部分，也是初中学生们最常犯错误的地方。

英语有多种时态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

学生们容易混淆不同时态的用法，导致句子的时态错误。

解决方法：1. 学习基本的时态用法，理解不同时态表示的时间概念。

可以通过做练习题来加深理解。

2. 多读英语文章，注意观察不同时态的用法。

通过阅读可以更好地掌握时态的使用。

二、被动语态被动语态是初中学生们常常遇到的难点之一。

被动语态的构成和用法相对复杂，学生们容易混淆主动语态和被动语态的转换。

解决方法：1. 学习被动语态的基本构成和用法，掌握被动语态的句型结构。

2. 多做被动语态的练习题，熟练掌握被动语态的转换。

三、虚拟语气虚拟语气是初中学生们较难掌握的语法知识之一。

虚拟语气用于表示与事实相反的假设、愿望、建议等，形式上与实际情况不符。

解决方法：1. 学习虚拟语气的基本用法，如与过去事实相反的虚拟语气用法，以及与现在事实相反的虚拟语气用法。

2. 多做虚拟语气的练习题，熟练掌握虚拟语气的使用。

四、定语从句定语从句是初中学生们常常遇到的难点之一。

定语从句用于修饰名词或代词，起到进一步限定或说明的作用。

解决方法：1. 学习定语从句的基本用法，如关系代词的用法、定语从句的引导词等。

2. 多做定语从句的练习题，熟练掌握定语从句的构成和使用。

五、动词时态和语态的混淆初中学生们容易混淆动词的时态和语态，导致句子的表达不准确。

解决方法：1. 理解动词时态和语态的区别，时态表示动作发生的时间，语态表示动作的主体。

2. 多做练习题，熟练掌握动词时态和语态的使用。

总结：初中英语学习中的语法重点与难点主要包括时态、被动语态、虚拟语气、定语从句以及动词时态和语态的混淆。

初中英语考试的重点和难点有哪些？初中英语考试：说难也难，说简单也简单！哎，说到初中英语考试，我就想起前几天我儿子那一脸愁容啊！他考完试回来就开始跟我抱怨，说这英语考试真是个“大魔王”！各种语法啊、阅读理解啊、写作啊，都够呛！尤其是那些阅读理解，简直就是“魔鬼陷阱”！其实吧，他说的也不算夸张。

初中英语考试，重点和难点，说起来也挺有意思。

重点嘛，主要是两个：一、语法：这语法，就像是一座城堡，你得先把各个房间和通道都摸清楚，才能在考试中游刃有余地“攻城略地”。

例如，我们平常就应该多练习各种时态，像一般现在时、一般过去时、现在完成时等等，还有各种被动语态、虚拟语气，都要好好琢磨。

对了，说到语法，我最近还发现一个挺有意思的现象。

那天我辅导儿子做英语题，发现有一道题是关于“定语从句”的。

题目是这样的：“The girl who is wearing a red dress is my sister.”我儿子一看，就说：“这题太简单了！我知道‘who’是关系代词用来引导定语从句的。

”我当时就笑了，说：“你记住‘who’是关系代词不就行了？何必管那么多？”我儿子愣了一下，问：“那这样不是不严谨吗？”我解释说：“不严谨也没关系，考试的时候，只要你明白‘who’是用来连接两个句子的，而且它代表前面的名词‘girl’就行了。

你不用说得那么学术，重要的是你能够理解运用。

”二、阅读理解：这是个“大boss”！考验你“阅读理解”的功夫，同时也是你积累知识的综合体现。

想要“打败”它，除了词汇量要够，更重要的是要善于抓重点。

拿我儿子来说吧，他经常在做阅读理解的时候，一个词一个词地读，然后就卡在某个生词上，就开始“抓狂”了。

我就告诉他，你得先抓住文章的主旨，然后再去看细节。

很多时候，文章的主题句，就藏在首段或者最后一段。

而且，你要注意文章的结构，是并列的，还是转折的，还是因果的。

这样才能快速提取关键信息，提高解题效率。

当然，难点也是显而易见的。

中考英语语法重点难点知识汇总一．英语语法重点与难点1、 as…as…结构：You’re a boy as good as Tom.=You’re as good a boy as Tom.你和汤姆是一样好的孩子。

2、 (1)too…to与 so…that sb. can’t…的句型转换：前者为简单句，主语只有一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较：The man was too angry to be able to speak.The man was so angry that he wa sn’t able to speak.(2) too…to…与 not enough to句型的转换：He is too young to get married.=He is not old enough to get married.The book is too difficult for me to read.=The book is not easy enough for me to read.3、形容词原级表示比较级含义：约翰不象迈克那么苯。

John is not so stupid as Mike.John is less stupid than Mike.John is cleverer than Mike.4、用比较级表示最高级：约翰是班里最高的男生。

John is taller than any other boy in the class.John is the tallest boy in the class.5、 the more….. the more….表示“越……越……”:The more books you read, the wider your knowledge is.The more food you eat, the fatter you are.6、 more and more….表示“越来……越……”:More and more students realized the importance of a foreign language.Our country is getting stronger and stronger.二．中考考点—词组1. after, in 这两个介词都可以表示“……(时间)以后”的意思after 以过去为起点,表示过去一段时间之后,常用于过去时态的句子中如:She went after three days. 她是三天以后走的in 以现在为起点,表将来一段时间以后,常用于将来时态的句子中如:She will go in three days. 她三天以后要走2. how long, how often, how soonhow long指多长时间,主要用来对一段时间(如three days, four weeks 等)提问?如:How long ago was it? 这是多久前的事了?how often指每隔多久,主要用来对频率副词或状语(如once a week等)提问?如:—How often does he come here? —Once a month. 他(每隔)多久来一次?每月一次。

初中英语语法难点有哪些？初中英语语法，那些年我们一起“犯过的错”哎，说真的，初中英语语法，那可真是个“大坑”。

我当年啊，就栽过不少跟头！还记得有一次，考试的时候，有一道题考的是现在完成时，我当时就懵了，什么“have”啊、“has”啊，各种时态在我脑子里打架，最后愣是写了个过去式，哎，真是丢脸啊，活生生把自己给坑了。

现在想想，初中英语语法难点，其实大多就集中在几个方面：第一，时态，这真是个“老大难”！初中英语涉及的时态可不少，从一般现在时到将来时，再加上各种进行时、完成时，简直能让人头疼。

我记得有一次，学生问我：“老师，‘I have been to Beijing’ 和‘I went to Beijing’ 有什么区别？” 我当时就笑了，说：“一个是说去过北京，一个是说去过北京，哎，这区别真不好解释啊！”其实，时态的关键就在于准确把握事件发生的先后顺序，以及事件持续的时间。

比如，现在完成时，就强调的是动作已经完成，并且对现在有影响。

而过去时，就侧重于动作发生在过去，跟现在没有直接关系。

第二，语态，这可是个“变色龙”！主动语态、被动语态，这两种语态，就像会变色的龙一样，让人捉摸不透。

尤其被动语态，常常容易搞混。

还记得有一次，我给学生布置了一篇作文，题目是“My favorite sport”。

有个学生写了：“The ball is kicked by me.” 我当时就忍不住笑了，心想这孩子，语法都学到哪里去了？踢球明明是自己做的，怎么就变成球被踢了呢？其实，被动语态的精髓，就在于强调动作的承受者。

像踢球这个例子，如果我们要强调被踢足球的过程，就可以用被动语态，比如：“The b all was kicked hard by the striker.” 这样就能体现出球被踢的力度和方式。

第三，句子成分，这可是个“大杂烩”！主语、谓语、宾语、定语、状语，这些句子成分，就像一道道大杂烩，不认真区分，很容易就煮成一锅“糊”。

初中英语语法重难点梳理英语语法作为学习英语的重要组成部分之一，在初中阶段的英语学习中占据着重要的地位。

掌握好英语语法可以帮助我们正确理解和表达英语，提高英语写作和口语能力。

本文将对初中英语语法的重难点进行梳理，帮助学生加深理解和应用。

1. 时态和语态时态和语态是英语语法中的基础知识，也是初中阶段的重点难点之一。

常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

在运用时态时，需要注意动词的形式和辅助动词的使用。

语态包括主动语态和被动语态，主动语态强调动作的执行者，被动语态强调动作的承受者。

掌握时态和语态的正确用法，能够使句子的表达更加准确和丰富。

2. 分词分词是英语语法中的一个重要部分，分为现在分词和过去分词。

现在分词以-ing结尾，过去分词一般以-ed结尾。

分词可以用作形容词，修饰名词或代词，还可以构成分词短语作状语。

分词的正确运用有助于增强句子的表达能力和语言的丰富性。

3. 宾语从句宾语从句是一个复合句，用来作谓语动词的宾语。

宾语从句引导词包括连词that、if、whether等，用于连接宾语从句和主句。

掌握宾语从句的构成和运用可以使句子结构更加复杂，表达更加准确和流畅。

4. 名词性从句名词性从句可以充当句子中的名词成分，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

名词性从句的构成和引导词不同，要根据具体的语境和句子结构来选择合适的从句类型。

熟练运用名词性从句可以使句子更加清晰和连贯。

5. 比较级和最高级比较级和最高级是表示程度、大小和数量的形式之一。

比较级用于两个人或事物之间的比较，最高级表示三个或三个以上人或事物之间的比较。

比较级的构成和比较级形容词的变化规则需要掌握，同时要注意比较级的用法，包括比较级与连词than的搭配以及比较级的句式结构。

6. 介词短语介词短语通常由介词和跟在后面的名词、代词构成，用来修饰其他的词或短语。

介词短语在句子中可以表示位置、时间、方式、原因等。

熟练掌握常用的介词和介词短语的用法，能够帮助我们准确表达自己的意思。

初中英语教学的难点与重点英语作为一门国际语言，已成为全球交流、商务、教育领域中的主流语言之一。

在中学阶段，英语已经成为了一门十分重要的学科，学生们开始在英语课堂中进行听、说、读、写等方面的综合语言能力学习，但初中英语教学存在着许多难点与重点，下面本文将对初中英语教学的难点与重点进行探讨。

一、初中英语教学的难点1、语法知识的细化和灵活运用在初中英语教学中，语法知识的学习是一项重要难点。

语法知识涉及到词汇、语句结构、语音等多个方面，要用英语正确地表达思想需掌握大量的语法知识。

学生通常学过一些基础的语法知识，但是在初中阶段，语法知识将更加细化和复杂，对于学生来说，学习难度也会相应增加。

此时，要求学生能够理解和使用更复杂的语法结构，提高语法的灵活运用能力。

2、听力和口语的训练英语口语和听力的训练虽然重要，但是却是比较难掌握的。

在中学阶段，英语听力和口语能力是提高英语综合素质的重点内容，对学生的英语水平起到至关重要的作用。

但是英语口语和听力需要学生有很好的语感和听感，特别是在学习英语时语调、发音、重音等很容易出现错误，难以掌握英语口音、语速和语音的语感；同时，英语听力要求学生具备较强的听力记忆和瞬间理解能力，这也需要学生有一定的自我学习能力和练习量。

3、词汇量的扩充和积累词汇是语言学习和交流的基础。

初中英语教学中，扩充和积累词汇量是提高英语能力的一项重要任务。

课程中大量的生词和词组需要学生掌握，而学生也在不断的积累中默默摸索。

然而，在初中阶段，学生所接触到的词汇量不可能涵盖所有单元和场景，因此提高词汇量需要学生自己努力阅读、背诵和练习，积极引导学生进行思维导图、联想记忆等高效学习方法。

二、初中英语教学的重点1、语法知识的基础训练初中英语教学中，语法训练是一项非常重要的任务。

语法知识的掌握不仅能够使学生运用英语的语言规范，还有助于学生提高英语阅读能力和写作能力。

在语法知识的训练中，英语句子的结构重点应该得到重视，确定句子的主谓宾关系，进行适当的语序变换等都是提高语法能力的重要手段。

初中英语语法重难点解析知识点归纳在初中阶段学习英语语法是非常重要的，它是学习英语的基础和框架，可以帮助我们更好地理解和运用英语。

然而，初中英语语法的内容相对较多，有些知识点也会比较难以理解。

本文将针对初中英语语法的重难点进行解析，并对这些知识点进行归纳和总结。

一、时态和语态1. 一般现在时：表示经常性的行为或事实，主语为第三人称单数时要加“s”。

2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作，构成：be动词 + 现在分词。

3. 一般过去时：表示过去某个具体的行为或状态，过去式一般在动词后面加“ed”。

4. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作，构成：was/were + 现在分词。

5. 一般将来时：表示将来会发生的动作或事件，构成：will/shall + 动词原形。

6. 被动语态：表示主语是动作的承受者，构成：be动词 + 过去分词。

二、名词1. 可数名词和不可数名词：可数名词有单数和复数形式，而不可数名词只有单数形式。

2. 可数名词的复数形式：一般情况下在词尾加“s”，但也有一些特殊的变化规则，如：man → men。

3. 不可数名词的量词：不可数名词不能直接用于复数形式，而是需要使用量词来表示数量。

三、形容词和副词1. 形容词的比较级和最高级：一般情况下在形容词后面加“-er”或“-est”，但也有一些特殊的变化规则，如：good → better → best。

2. 副词的比较级和最高级：一般情况下在副词前面加“more”或“most”，但也有一些特殊的变化规则，如：well → better → best。

四、代词1. 人称代词：主格和宾格区别，如：I（主格）→ me（宾格）。

2. 物主代词：如：my（我的）, your（你的）, his（他的）, her（她的）, its（它的）, our（我们的）, their（他们的）。

3. 反身代词：表示动词的行为反过来作用于自身，如：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves。

初中英语最常用的10个语法难点一.询问某人的健康问题及遭到麻烦的表达方法1.询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时,常用以下几种结构来表达:What’s the matter (with sb) ?(某人)怎么了？What’s the wrong (with sb) ?(某人)怎么了？What’s the trouble with sb?某人出什么事了?What happened to sb?某人发生了什么事?Are you OK?你没事吧？Is there anything wrong with sb. ?某人有不舒服/麻烦吗?二.情态动词should的用法1. should为情态动词,意为“应该;应当" ,否定式为shouldn' t, 其后接动词原形。

无人称和数的变化。

常用来表示征询意见。

建议、劝告、要求或义务等。

You should drink more water.你应该多喝水。

He should put his head back.他应该把头后仰，We should try our best to help him.我们应当尽力去帮助他。

You shouldn 't watch TV.你不应该看电视。

2.should用于主语为第一人称的疑问句.表示征询意见。

Should I put some medicine on it?我应当给它敷上药吗？Should we tell her about it?我们应该告诉她这件事吗?3.在英语中，表示建议的说法有很多,而且都是中考考查的重点。

主要结构有:@Would you like (to do) sth?你想要/愿意(做)某事Would you like to play basketball with me?你想要和我一起打篮球吗?三.反身代词英语中共有八个反身代词,在使用时应注意和它所指的相应的对象在人称、性别和数上保持一致。