2014年浙江省普通高中通用技术会考

2014年高考模拟试卷通用技术卷本试题卷分和第Ⅱ卷两部分。

全卷共6页。

满分100分，考试时间60分钟。

请考生按规定用笔将所有试题的答案卷涂、写在答题卷上。

第Ⅰ卷（共72分）注意事项：1.答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分。

每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的））1. （原创）如图所示的除尘工具是扫帚、吸尘器、保洁机器人（会自动充电）。

可看出（）A. 厌烦打扫卫生的人推动了除尘技术的发展B. 设计产品就是让机器模仿人C. 技术创新就是让机器代替人劳动D. 技术改变着人们的生活方式2. （原创）下列自行车配件属于标准件的是（）3．如图所示，人行天桥阶梯中间的斜面通道设计是为了（）A．满足人的心理需求 B. 节省建造材料C. 满足部分人群的需要D. 利于儿童滑行4．以下体现人机关系要实现的目标与其它三项不同的是（）A．自动感应龙头 B．铸铁浴缸 C．数字无绳电话 D．电视遥控器5．刘明要设计一个风力发电机，他收集信息时可不必考虑（）A．是否要申请专利 B．发电机风轮结构C．别人设计的风力发电机 D．当地的风力资源6．以下尺寸标注都正确的是（）7．（原创）如图所示掌上削皮器，可像戒指那样套在手指上工作，厚厚的 橡皮垫保护手指和手掌不被刀刃割伤，削皮过程中也会觉得舒适安全。

请问掌上削皮器设计分析时要考虑的“三要素”是（ ）A ．结构、功能、安全性B ．美观、实用、经济C ．成人的手、削皮器、使用环境D ．高效、健康、舒适8. 如图是一奖杯的立体图和主视图，已知左视图与主视图相同。

则俯视图为（ ）9. （原创）在加工过程中，以下说法正确的是（ ） A. 制作螺纹前需先倒角 B. 制作螺纹后再倒角 C. 不需要倒角，直接制作螺纹 D. 倒角使用的工具是钢锯10. （原创）方楠同学利用家里装修剩余的水管、弯头、三通等材料，设计制作了一盏创意台灯，220伏照明电路供电，如图所示。

★考试结束前2014年7月省普通高中学业水平考试地理试题考生须知:1. 本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分100分，考试时间80分钟。

2. 考生答题前，务必将自己的、号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。

3. 选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，需将原填涂处用橡皮擦净。

4. 非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域，答写在本试题卷上无效。

一、选择题（本大题共40小题，每小题2分，共80分。

每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）2013年3月，成为国首个提出设立“黑暗天空保护区”的城市，暗夜星空，已成为一种需要精心保护的珍贵自然资源。

据此完成第1题。

1．晴朗的夜空，能够看到的大部分天体属于（）A. 卫星B. 彗星C.行星D. 恒星2．湿地被人们称为“地球之肾”，主要是因为湿地能够（）A. 提供水资源B. 调蓄洪水C. 调节气候D. 净化污染物3．西气东输主体工程的起点位于（）A. 塔里木盆地B. 高原C. 长江三角洲D. 黄土高原4．省夏季的气候特征是（）A. 炎热干燥B. 高温多雨C. 温和多雨D. 低温少雨5. 城市化的主要动力是（）A. 人口空间集聚B. 社会经济发展C. 用地性质变化D. 国家政策推动6. 下列地理特征，符合我国北方地区的是（）A. 地形以盆地为主B. 土壤以红壤为主C. 亚热带季风气候为主D. 植被以落叶阔叶林为主7. 美国田纳西河流域优先发展高耗能工业的首要条件是（）A. 水能资源丰富B. 铁路交通便利C. 信息交流通畅D. 地理环境优美8. 副热带海区大洋东西两侧洋流性质是（）A. 两侧均为寒流B. 东侧为寒流，西侧为暖流C. 两侧均为暖流D. 东侧为暖流，西侧为寒流省于2014年1月17日起开始实施“单独二胎”政策：一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子。

据此完成9、10题。

2014年浙江省普通高中学业水平考试标准地理浙江省教育考试院编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。

其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。

考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。

高中地理学业水平考试标准是依据《普通高中地理课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·地理》（2012版）的要求，按照学业水平考试的性质和特点，结合本省高中地理教学的实际制定而成的。

高中地理学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。

考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完地理必修课程的所有在校学生。

考试目标与要求（一）考试目标高中地理学业水平考试重点考查考生基本的地理科学素养和人文素养，包括学科的基础知识、基本原理、基本技能、环境意识、全球意识和可持续发展的观念。

具体要求如下：①掌握地理事物名称、概念、特征和地理数据。

②理解自然地理和人文地理的相关原理、规律和成因。

③认识区域差异、分析地理事物的空间联系。

④知道涉及地理的新闻、法规、国情、国策和地理学科的新发展。

⑤学会绘制地理图表、地理观测、地理实验、地理调查的方法。

⑥掌握收集、整理、分析地理信息的技能。

⑦发现并阐释学习和生活中出现的地理现象和地理事实。

⑧理解人地关系，具有环境意识、全球意识，形成可持续发展的观念。

（二）考试要求高中地理学业水平考试对考试内容掌握程度的要求分为四个层次，从低到高依次为：识记、理解、应用、综合，分别用字母a、b、c、d表示。

其中含义如下：a—识记：识别重要地理事物的名称、概念、特点和地理数据等基础知识，重大地理新闻及与地理有关的法规；在地图上正确识别重要地理事物的位置。

2014年浙江省普通高中业水平考试模拟试卷考生须知：1全卷分试卷Ⅰ、Ⅱ和答卷Ⅰ、Ⅱ，试卷共 页，有五大题，满分为100分。

考试时间90分钟。

2试卷Ⅰ、Ⅱ的答案必须做在答卷Ⅰ、Ⅱ的相应位置上，做在试卷上无效。

3请用蓝、黑墨水或圆珠笔将姓名、准考证号分别填写在答卷Ⅰ、Ⅱ的相应位置上，用铅笔将答卷Ⅰ上的准考证号和名称所对应的括号和方框内涂黑。

4本卷可能用到的相对原子质量： H-1 H-4 -12 N-14 O-16 F-56 N-23 -355 I-127试 卷 I一、选择题（本题有24小题，每小题只有一个选项正确，每题2分，共48分）1． 2012年7月，瑞士一家研究机构称在前巴勒斯坦国总统阿拉法特的遗物中发现了钚元素的痕迹，钚是一种毒性很强的元素，该机构称阿拉法特很有可能死于钚中毒。

Pu 23994是钚的一种具有放射性的核素，下列关于Pu 23994的说法中正确的是A ．质量是239B ．核外电子239 ．质子是145 D ．中子是94 2．电子的发现是以下哪位家A ．阿伏伽德罗B ．卢瑟福 ．门捷列夫 D ．汤姆孙3．下列用语表达不正确的是A ．氟离子的结构示意图：B ．二氧碳的结构式：O==O． 氯钠的电子式：D ．硫酸钠的电离方程式：N 2SO 4=2N ++SO 42－4．分类法是一种行之有效、简单易行的方法，人们在认识事物时可以采取多种分类方。

下列关于“H 3OON”的分类不正确的是A ．合物B ．氧物 ．有机物 D ．钠盐5．当光束通过鸡蛋清水溶液时，从侧面观察到一条光亮的“通路”，说明鸡蛋清水溶液是A．溶液 B．胶体．悬浊液 D．乳浊液6．电解质有强弱之分，以下物质属于强电解质的是A．H2O B．2．NH3·H2O D．N7．在某酸性无色透明溶液中能大量共存的离子组是A． A3+、Ag+、NO3-、－ B．Mg2+、NH4+、NO3-、－． B2+、+、O32－、－ D．2+、N+、NO3-、SO42-8．下列说法正确的是A．L、N、元素的原子核外电子层随着核电荷的增加而减少B．第二周期元素从L到F，非金属性逐渐减弱．因为比N容易失去电子，所以比N的还原性强D．O与S为同主族元素，且O比S的非金属性弱9．用固体N配制250L 1/L的N溶液，下列仪器中不需要使用的是A．250L容量瓶 B．烧瓶．玻璃棒 D．胶头滴管10．下列物质中，分子的空间结构为正四面体的是A．甲烷 B．乙烯．乙炔D．苯11．下列物质中属于共价合物的是A．H B．NOH ．MgO D．I212．下图表示某有机反应过程的示意图，该反应的类型是A．取代反应B．加成反应．聚合反应 D．酯反应13．下列物质和新制（OH）2共热，有红色沉淀产生的是A．油脂B．乙醇．葡萄糖 D．乙酸14．下列方程式中，正确的是A ．实验室用浓盐酸与MO 2反应制2：MO 2 ＋2H ＋＋2－=2↑＋M 2＋ ＋H 2OB ．氢氧钡溶液与稀硫酸反应：B 2++SO 42-=BSO 4↓．2氢气和1 氧气合生成2 液态水，放出5716J 热量的热方程式2H 2(g) +O 2(g)= 2H 2O() ΔH=- 5716 J·-1D ．醋酸溶液与水垢中的O 3反应：O 3＋2H ＋＝2＋＋H 2O ＋O 2↑ 15．用N A 表示阿伏加德罗常的值，下列叙述正确的是A ．224 L O 2中含有氧分子的个为2N AB ．56g F 与足量氯气反应转移的电子为2N A ．4 g 氦气中含有氦原子的个为N A D ．1 ·L -1 Mg 2溶液中含有氯离子个为2N A16．、b 、c 、d 均为短周期元素，它们在周期表中的位置如图所示。

第一单元 走进技术世界一、 技术的价值1、技术对人类的价值：a技术具有保护人（原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌）、解放人（体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递）和发展人（爱迪生、袁隆平）的作用2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：a技术促进社会生产的发展、丰富社会文化的内容、改变社会生活的方式。

3、技术对自然的价值（技术与自然的关系）：c（1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系（都江堰南水北调西电东送等）（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。

二、 技术的性质 1.技术的发展与发明和革新关系：b技术的五个基本特性：目的性、创新性、综合性（运用多种知识）、两面性、专利性。

创新是技术发展的核心。

技术创新常常表现为技术革新和技术发明。

技术革新是在原有基础上的变革和改进，技术发明是一项新技术的产生（瓦特蒸汽机与第一次技术革命、显示器的革新和电视机的创新，具体见课本12-13页）。

技术以满足人类的需求和愿望为目的--目的性。

2．技术的两面性：a任何事物客观上都有正反两面性，技术也不例外。

它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。

（例：电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。

网络技术 方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪。

B 超技术 可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别）片、遥感技术、潜水艇、航天飞机、太阳帆等都属于技术活动。

联系：科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。

4．知识产权在技术领域的重要作用：a 狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。

重要性：知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报；保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环。

第二单元 技术世界中的设计一、 技术与设计的关系1．设计的内涵：b 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

2014年高考模拟试卷通用技术卷满分100分考试时间60分钟一、选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的）（白云中学高二期末卷改编）1．新型的“薄膜”太阳能电池目前由挪威一家公司开发成功，比传统太阳能装置的投资要节省许多，即可以贴，亦可以在制造过程中直接加到玻璃或其他建筑材料中。

“贴”在玻璃门窗、透明屋顶及外墙的表面，感觉像装上了浅淡的有色玻璃。

可以把“窗户变成一台发电机”。

甚至还能加在汽车顶棚上为电池充电，依靠其来驱动汽车。

下列关于“薄膜”太阳能电池的说法中不恰当的是A．“薄膜”太阳能电池技术发展为太阳能的应用设计创造了条件B．“薄膜”太阳能电池的应用符合“低碳经济”的要求C．“薄膜”太阳能电池体现了设计人员的创新思维D．“薄膜”太阳能电池的研发成功，人类无须担忧传统资源的存量（绍兴市高级中学2010学年第一学期期末试卷改编）2.如图所示为某品牌电热水壶。

设有防烧干装置，当壶中水量低于一定值时，电源会自动断开，壶盖经过特殊设计，水烧开时，蒸汽会使水壶发出蜂鸣声，起到提醒作用。

下列说法不正确的是A．壶中水量低于一定值为防烧干系统的输入量B．蜂鸣声体现了人机工程学中的人机信息传递C．设计该水壶时，应考虑壶盖的重量D．设计该水壶时，主要遵循了美观性原则（原创）阅读下面材料，回答第3-4题据报道，温州奥康集团的鞋类科技研究院近日推出了“瘦身计步鞋”，该款鞋在鞋垫内设置了微电脑，鞋面则装有显示器。

穿鞋都只要知道自己每一步的距离，便可大概算出路程。

减肥者也可以根据计步鞋掌握运动量。

3．这鞋子在设计时，你认为奥康集团研发部部门是从哪方面考虑合理的人机关系的（）A、人的生理需要B、信息交互C、舒适度D、人的动态尺寸与静态尺寸4．从实现人机关系的目标看，你认为这些鞋子最具竞争力的特点是A、舒适B、健康C、高效D、安全（绍兴市高级中学2010学年第一学期期末试卷改编）5.一般更换水龙头的流程为：关总阀门→卸下旧龙头→在新龙头螺纹缠上生料带→旋紧新龙头→打开总阀门。

2014年3月高考模拟试卷通用技术卷——考题知识点分布图示2014年3月高考模拟试卷通用技术卷通用技术学业水平考试模拟复习卷（三）命题地区：学考选考联盟(衢州) 审题地区：学考选考联盟(舟山)第一部分通用技术笔试部分（共90分）注意事项：1.选择题：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

2.非选择题：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上。

作图时，可先使用2B 铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。

不能答在试题卷上。

第I卷（共45分）一、选择題（本大题15小题，每小题3分,共45分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的）1、2014年索契冬季奥运会上，每一位参赛者的双腿上都会绑定一对重量极轻且性能可靠的异频雷达收发机。

相比以往，计时器不仅能够记录下选手们行进的速度，同时还能提供加速度、重力的分析。

在速度滑冰的比赛中计时的准确性能细微到千分之一秒，这也让本届冬奥会的并列金牌或者奖牌得主近乎绝迹。

下列关于该技术的说法中不正确．．．的是（）A. 技术发展为计时器的重量轻性能可靠创造了条件B. 计时准确性能要细微到千分之一秒的设计给技术提出了更高要求C. 并列金牌或者奖牌得主近乎绝迹，体现了技术的双面性D. 利用异频雷达收发机还能提供加速度、重力的分析，体现了技术的创新性2、室外水龙头容易造成自来水被盗用，水龙头被拧开水流不止等现象，于是有厂商设计了如图的带锁水龙头。

以下有关设计的一般原则说法错误．．的是（）A.防止流水现象的出现体现可持续发展原则B.一把钥匙只能开一个水龙头上的锁，体现技术规范性原则C.有效防止自来水被盗用，体现实用原则D.与普通水龙头相比增加了新的功能，体现创新原则3、一根薄壁的钢管需要要截取一段下来使用，下列说法错误．．的是（）A. 在锯割过程中要不断旋转钢管，不能一次性从上到下锯断B. 为了提高效率，应选用粗齿锯条锯割C. 为了避免夹扁钢管，采用两块V字形的木块垫在台虎钳的钳口上D. 正确的加工流程是：划线->锯割->锉削4、隔离带又称伸缩隔离带、一米线、警戒线等，隔离带可以将人群做区域性的隔离，在机场、银行、邮局、酒店等领域应用广泛，现为了增加隔离带的稳定性，下列说法不正确．．．的是（）A．降低竖杆的高度B．增加两个隔离桩之间的距离C. 增加隔离桩底座的重量D. 增大隔离桩底座的面积5、在设计太阳能手电筒这一个系统时，要考虑到环境的适应性。

说明：1.本试题预计难度平均得分为73.2分，符合高考考核要求。

2.本试卷涉及的考试题目为原创或改编，涉及的图片来源于网络或自拍图片。

3.题目严格以考试大纲为指导，考虑了梯度选拔、城乡差异，题型知识点分布和试卷印刷。

4.部分知识点的考查在题型设计上突破了传统的考法，注重在传承中发展。

5.本试卷是对照2013年9月浙江省通用技术的命题格式和内容,依据高考考试说明而出。

6.新课改后，通用技术的会考和高考将二考合一，此试卷为二考合一模拟试卷。

2014年高考模拟试卷通用技术卷本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。

满分100分，考试时间60分钟。

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

第Ⅰ卷(共72分)注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、选择题（本大题20小题，每小题3分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

）1、（原创）右图所示杭州推行的公共自行车网点，倡导“低碳交通、绿色出行”，从人、技术、自然的角度分析，下列说法正确的是：（）A、公共自行车只是为了宣传“低碳交通、绿色出行”的口号B、公共自行车为人与自然和谐共处创造了条件C、公共自行车使交通不再堵塞D、公共自行车全部采用了“绿色”技术2、（原创）在公共场所中，都粘贴有紧急疏散图，以下对对急疏散图在人机关系方面的评价，错误的是（）A、紧急疏散图可以指导以最快的速度找到出口，体现了高效的目标；B、紧急疏散图有利于指导人们尽快离开危险的环境，体现了安全的目标C、紧急疏散图中的各种箭头和标志起到了信息交互的作用D、紧急疏散图可以避免危险事故的发生，体现了健康的目标3、（原创）如图所示的儿童餐桌椅，整和了椅子和桌子的功能，设计符合人机工程学：桌面可旋转，椅角可折叠，便于存放和运输。

2014年⾼中会考科⽬及时间
(1)会考的⽂化科⽬为：语⽂、数学、外语、思想政治、物理、化学、历史、地理、信息技术、通⽤技术，⽣物11科；实践科⽬为：物理、化学、通⽤技术、⽣物的实验操作。

⽂化科⽬的会考⽅式分为考试、考查两种，采⽤“3+3+4”的形式，即语⽂、数学、外语3门作为必考科⽬，在其余科⽬中考⽣可任选3门作为考试科⽬，余下4门作为考查科⽬（笔试），要求考⽣在第⼀次报名时就选定考试和考查科⽬。

实践操作科⽬均为考查科⽬。

考试科⽬的成绩报告分为4个等第（优秀、良好、及格、不及格），考查科⽬的成绩报告只分2个等第（及格、不及格）。

(2)会考时间及科⽬安排
⾼中会考⽂化科⽬⼀年开考两次，每次都开考10门。

第⼀次安排在春节前三周左右，其中语⽂、数学、外语3科主要⾯向⾼三考⽣，其他科⽬主要⾯向中考学⽣；第⼆次安排在6⽉中旬，思想政治、物理、化学、⽣物、历史、地理、信息技术等7科主要⾯向⾼⼆考⽣，其余3科主要⾯向中考学⽣，不再单独安排补考。

物理、化学、⽣物实验操作考查时间安排在每年6⽉下旬，主要⾯向⾼⼆年级考⽣。

浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版)技术（适用于2014年秋季入学的高中在校学生及相关人员）浙江省教育考试院编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。

其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。

高中技术学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。

考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。

《高中技术学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中技术课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·技术（2014版）》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省信息技术和通用技术教学的实际制定而成的。

信息技术部分一、考核要求1.知识考核要求信息技术考试对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为识记、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其含义如下：a—识记：能记住或复现已学过的信息技术基本知识和基本技能。

b—理解：对已学过的信息技术知识及技能，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接运用。

c—应用：熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和技能解决实际问题。

2．能力考核要求信息技术考试中，学科能力考核主要包括以下几方面：(1)观察能力能正确认识有关信息技术设备的相关部件及结构特点，熟悉常用软件的界面，鉴别操作过程中的相关信息。

(2)记忆能力能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法。

浙江省普通高中会考学科标准——通用技术普通高中会考是检测普通高中学生课程修习状况的省级水平考试。

它对于督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为；面向全体学生，为学生终身发展打下宽厚基础；检测普通高中教育教学质量，促进高校招生制度改革，都具有十分重要的意义。

本《标准》根据《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术部分）（以下简称“课程标准”）和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段通用技术教学指导意见》以及现行的《普通高中课程标准实验教科书·技术与设计1》、《普通高中课程标准实验教科书·技术与设计2》（均为江苏教育出版社出版）的内容，按照会考的性质和特点制定而成。

一、会考要求1．1基本要求（1）知识与技能《课程标准》对知识与技能的要求如下：①理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。

②了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。

③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。

④了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。

⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。

⑥具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。

高中通用技术会考的知识内容主要由技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理等组成，知识范围包括“技术与设计1”、“技术与设计2”两个模块。

2014年浙江省普通高中学业水平考试参考卷（此卷仅做参考）选择题部分一、选择题（共18题，每小题3分，共54分）1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.召．唤（zhào）濒．临（bīn）独处．（chǔ）恪．尽职守（ɡè）B.唾．弃（tuò）堆砌．（qiè）刹．那（shà）惟妙惟肖．（xiào）C.焦灼．（zhuó）机杼．（zhù）赊．账（shē）殒身不恤．（xù）D.角．逐（jiǎo）桑梓．（zǐ）纨绔．（kuà）凝眸．远眺（móu）2. 下列句子中没有别字的一项是A．秋风忽至，一场早霜后，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园播撒着熨帖而微苦的味道。

B．文化传统的变化是缓慢而渐近的，不会一蹴而就，既使在社会急剧变幻的时期也如此。

C．脚下那条熟悉的小路，弯弯曲曲地伸向远方，象夜空里九曲的星河，给人无尽的暇想。

D．“智慧地球”的概念风糜世界，人们希望借此确立竞争优势，抢占未来发展的致高点。

3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是①暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，▲着晨曦。

②在优秀的文学作品中，一滴眼泪也能▲出人性世界的多彩光辉。

③我▲一次跟同学讲过，要用学语文的方法学语文，可惜同学没有能够正确领会。

A．顾盼折射不只 B．企盼放射不只C．企盼折射不止 D．顾盼放射不止4.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是A.学生们参与“金点子”活动的热情之高、想象之奇、创意之新真是不堪设想．．．．，大大出乎老师的意料。

B.不少网民认为，尽管网络无疆，然而言行应有界，因此加强网络道德教育，净化网络环境势在必行．．．．。

C.文艺创作切忌远离观众孤芳自赏．．．．，音乐剧《妈妈咪呀》就因通俗易懂、群众喜闻乐见而获得了成功。

D.某项调查显示，82﹪的被调查者认为今年的公务员考试是千军万马过独木桥．．．．．．．．，“公务员热”仍在持续。

##省普通高中会考学科标准——通用技术普通高中会考是检测普通高中学生课程修习状况的省级水平考试.它对于督促学校认真执行课程方案和课程标准,规X教育教学行为；面向全体学生,为学生终身发展打下宽厚基础；检测普通高中教育教学质量,促进高校招生制度改革,都具有十分重要的意义.本《标准》根据《普通高中技术课程标准〔实验〕》〔通用技术部分〕〔以下简称"课程标准〞〕和《##省普通高中新课程实验第一阶段通用技术教学指导意见》以与现行的《普通高中课程标准实验教科书·技术与设计1》、《普通高中课程标准实验教科书·技术与设计2》〔均为##教育出版〕的内容,按照会考的性质和特点制定而成.一、会考要求1．1基本要求〔1〕知识与技能《课程标准》对知识与技能的要求如下：①理解技术的性质,了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以与技术在生活和生产中的应用,能正确认识技术对人们日常生活与社会产生的正反两方面的影响,具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能.②了解技术设计的基本知识,初步掌握技术设计的一般程序和基本技能,了解它们在日常生活和工农业生产中的应用,能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价.③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念,了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识,以与这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用.④了解技术语言的种类与其应用,能绘制和识读一些简单的技术图样,会使用几种常用的规X的技术语言进行交流.⑤熟悉一些常见材料的属性与加工方法,能根据设计要求选择材料和工具,能根据设计方案制作产品或模型.⑥具有初步的技术试验的操作技能,能进行基本的技术测试和技术指标测量,会写简单的技术测试和技术试验报告.高中通用技术会考的知识内容主要由技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理等组成,知识X围包括"技术与设计1〞、"技术与设计2〞两个模块.通用技术会考注重考查学科基本能力.通用技术学科基本能力包括以下几个方面：①技术设计能力：指制定设计方案,并用技术图样等技术语言来表达的能力.②技术制作能力：指根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺进行作品制作的能力.③技术试验能力：指对产品进行技术试验,并写出试验报告的能力.④技术评价能力：指对技术问题的发现、明确,设计方案的选择以与设计的评价的能力.⑤技术应用能力：指运用所学的技术知识、思想方法解决简单的实际问题的能力.〔2〕过程与方法通用技术会考包含考查过程与方法.通用技术过程与方法包括以下几个方面：①经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程,初步学会从技术的角度提出问题、解决问题,能多角度提出解决问题的方案.②经历技术设计中交流与评价的过程,初步学会一些技术交流的方法,发展技术的表达和评价能力.③学会简单的技术试验方法,理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用,形成初步的技术试验能力.④经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程,初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法,并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题.〔3〕情感、态度与价值观通用技术会考包含考查情感、态度与价值观.通用技术情感、态度与价值观包括以下几个方面：①形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望,领略技术世界的奥秘与神奇,关注技术的新发展,具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识.②理解技术的文化特性和艺术特性,具有认识技术问题的国际视野和全球意识,以与一定的对技术文化的理解和选择能力.③理解科学、技术与社会的相互关系,形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识.1．2考试要求通用技术会考对考试内容掌握程度的要求,分为三个层次,从低到高依次称为：了解、理解、应用.分别以字母a、b、c来表示.其含义如下：a—了解：指再认或回忆所学的技术知识、思想方法,列举它们在日常生活和工农业生产中的应用.b—理解：指对技术的基本概念进行解释、区分,运用所学的技术知识、思想方法对技术现象进行解释.c—应用：指对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价,运用所学的技术知识、思想方法解决实际问题.二、等第标准根据课程标准的要求,通用技术学科会考将学生的学业成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等第,依次用A、B、C、E表示.合格以上的各等第标准如下：C一合格达到该等第的考生,应初步掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法,初步具有一定的通用技术学科能力.必修I技术与设计1理解技术的价值和性质,了解技术与设计的关系,了解设计的一般原则；了解设计的一般过程,能初步制定设计方案,并通过比较和权衡选择方案；了解技术语言与应用,能识读常见的技术图样,初步能绘制草图和三视图；初步学会金属材料2种加工方法；能初步进行技术试验,写出报告；能初步进行设计交流,对设计过程和最终产品进行评价.必修II技术与设计2了解结构、流程、系统和控制的基本概念；初步掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法；初步掌握简单控制系统设计的基本思想和方法；能初步结合生产和生活中的实际问题形成设计方案.B一良好达到该等第的考生,应较好地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法,具有一定的通用技术学科能力.必修I技术与设计1理解技术的价值和性质,理解技术与设计的关系,理解设计的一般原则；了解设计的一般过程,能制定设计方案,并通过比较和权衡选择方案；了解技术语言的种类与应用,能识读常见的技术图样,能绘制草图和简单的三视图；了解金工常用的工具和设备,学会金属材料2种加工方法；能进行技术试验,写出试验报告；能初步进行设计交流,对设计过程和最终产品进行评价.必修II技术与设计2理解结构、流程、系统和控制的基本概念；掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法；初步掌握简单控制系统设计的基本思想和方法；能结合生产和生活中的实际问题形成设计方案.A一优秀达到该等第的考生,应系统地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法,具有较强的通用技术学科能力.必修I技术与设计1理解技术的价值和性质,理解技术与设计的关系,理解设计的一般原则；了解设计的一般过程,能制定设计方案,并通过比较和权衡选择方案；了解技术语言的种类与应用,能识读常见的技术图样,较熟练地绘制草图和简单的三视图；了解金工常用的工具和设备,学会金属材料2种加工方法；能进行技术试验,写出试验报告；能进行设计交流,对设计过程和最终产品进行评价.必修II技术与设计2理解结构、流程、系统和控制的基本概念；熟练掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法；初步掌握简单控制系统设计的基本思想和方法；能结合生产和生活中的实际问题形成多种设计方案.三、会考形式3.1 高中通用技术会考采用闭卷笔答形式.考试时间为90分钟.试卷满分为100分.3.2 高中通用技术会考试卷结构如下：〔1〕考试内容分布技术与设计1：〔50±5〕%技术与设计2：〔50±5〕%〔2〕试题类型分布选择题：约占60% 简答题：约占10%分析题：约占10% 设计题：约占20%〔3〕试题难度分布容易题：约占70% 稍难题：约占20% 较难题：约占10%第一单元走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造.它具有保护人、解放人和发展人的作用［保护人］〔例：原始人随身拾磨制好的石器,现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌〕［解放人］〔例：体力解放：自行车、内燃动力、电力,手机——信息传递〕［发展人］〔例：爱迪生、袁隆平〕2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：a技术促进社会的发展.技术丰富社会文化内容.技术改变社会生活方式.是推动社会发展和文明进步的主要动力之一.具体为：⑴技术是社会财富积累的一种形式,对社会生产具有直接的经济意义.⑵随着技术的发展,劳动力结构也发了较大的变化,第一第二产业从业者数量减少,第三产业从业者数量大幅度增加.如因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少.⑶技术不仅为生产提供了先进的手段和工具,提高了生产效率和经济效益,而且丰富了人们的社会生活,使人们衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变.⑷技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化,而且渗透到军事、政治、文化各领域.3、技术对自然的价值：c〔1〕依靠技术,人类得以利用自然和改造,并与自然保持和谐共处的友好关系.〔例：都江堰〕〔2〕人类利用技术开发、改造自然时,应把握合理的尺度,要注意对自然的保护,不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响.〔3〕技术的发展给自然环境带来了问题,但也给解决这些问题提供了可能〔例：物料的再循环技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性.创新是技术发展的核心.每一项技术的问世都是创新的结果.技术的发展需要创新,技术创新表现为技术革新和技术发明.技术创新是一个艰难而曲折的历程.〔例：瓦特蒸汽机与第一次技术革命.显示器的革新和电视机的创新,阴极射线管<CRT>〕2．技术的两面性：a任何事物客观上都有两面性,技术也不例外.它既可以给人们带来福音,也可能给人们带来危害.〔例：电池可以带来光明和动力,也可以带来严重的环境污染.网络技术方便人们交流沟通,但也有人利用网络犯罪.B超技术可以用于医疗,但也有人进行胎儿鉴别〕3．技术与科学的区别与__b科学促进了技术的发展,技术推动了科学的进步.4．知识产权在技术领域的重要作用：a知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利.狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分.专利在产权保护制度下对技术活动的重要性知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的性,使其专利技术和产品在一定时间内独占市场,从而得到丰厚的回报,保持发明创造的积极性,使技术创新活动趋向良性循环专利的特性:独占性、时间性、地域性专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段对"技术的未来〞的追思和憧憬,既不需要技术迷惘中的旷世悲怆,也不需要技术崇拜中盲目乐观.理性地看待技术,应以负责、更有远见、更有具道德的方式使用技术.技术的未来既充满希望,也隐含威胁,理性地看待技术的未来,才不至于迷失在技术的世界里.第二单元技术世界中的设计设计是基于一定设想的、有目的的规划与创造活动.〔例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展.〕2．技术与设计的关系：b①设计是技术成果转化的桥梁和纽带.〔例：白色污染和可降解餐具〕②设计促进技术的革新.〔例：移动通信系统的发展历程〕当我们使用物品时,物品就与人产生了一种相互关系.这种相互的关系就称为人机关系.当人们身处某一环境的时候,这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系."机〞是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以与劳动保护用具等等.在人机关系中,往往存在复杂的多方面关系.不一定要有接触.〔例：开门、乘电梯〕2．人机关系在设计中要实现的目标：a①高效例："科学管理之父〞泰勒"铁锹作业试验〞.②健康例：高跟靴、设计不合理的椅子③舒适例：培土小工具手把处理④安全如：安全帽、安全带、课桌角等3．在设计中如何合理运用人机关系：a如何实现合理的人机关系,首先应明确设计涉与哪些人机关系,其次要考虑这些人机关系涉与哪些因素和技术指标,此外还就注意处理以下方面的关系：①考虑到普通人群和特殊人群〔例：要考虑到残疾人的需求、考虑不同人种的身体差异〕②考虑静态的人与动态的人的关系③满足人的心理需求和生理需求例：办公空间一般应以冷色调为主,空间处理要简洁明快,以求产生严谨、高效的工作氛围.④信息的交互〔例：机的无液晶屏显示、有液晶屏显示、可以视屏通话.案例：汽车的颜色〕我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术实验.〔例：技术试验卫星〕重要性：技术试验是技术活动中的一项重要内容；技术试验不仅是对技术成功与否的验证,更是发现问题、探究规律、优化技术的关键；技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段,对技术应用的实现起到了有力的保障作用；技术试验可以使设计得以改进和完善,将设计的风险和失误降到最低.〔例：阿什塔比拉河桥的垮塌、青霉素皮试试验〕2．技术试验的常用方法：a①优选试验法：例：不同品种水稻的对比试验等.②模拟试验法：例：汽车碰撞试验；大坝水利试验等.③虚拟试验法：例：计算机虚拟火星探测器模拟登陆动画等.④强化试验法：例：砖块等施工材料的抗压试验、耐火试验⑤移植试验法：如：橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验.许多生物领域的试验.3．简单的技术试验：c技术试验的实施与报告的写作技术试验的实施步骤：制定试验计划、抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论技术试验试验报告：试验项目、试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结技术试验在设计中的作用通过试验可以发现问题、深化认识、推动技术设计的发展.特别是在设计的后期,对设计进行综合性的整体试验,可以为设计的评价提供准确、客观的数据.第三章设计过程、原则与评价发现与明确问题,制定设计方案,制作模型或原型,测试、评估与优化,产品的使用和维护2．设计过程的设计要求和设计方案：a发现和明确问题：设计是技术发展的关键,从本质上说,设计是一个问题求解的过程.制定方案的步骤新思想、新方法、新技术等,或对已有的产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式.创新是设计的核心.可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面进行考虑改进和突破,以实现创新的目标.要实现产品设计的创新,除了要最大限度地发挥人的智慧外,还应注意利用最新的技术成果和现代的设计理论和方法.①创新原则②实用原则③经济原则④美观原则⑤道德原则⑥技术规X原则⑦可持续发展原则2．设计一般原则的相互关系：b各种原则并不是各自独立的,它们之间往往相互联系、相互制约、相互促进、相互影响、相互渗透.具有一定的开放性.设计的评价是指依据一定的原则,采取一定方法和手段,对设计所涉与的过程与结果进行事实判断和价值认定的活动.加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键.设计过程的评价内容：设计过程是否完备,过程是否全心投入,计划是否科学严密,组织是否协调；分工是否合理；采用的方法是否正确,工作是否具有创新性；各环节或阶段的任务是否完成；形成的中间成果〔方案〕是否符合要求；全过程是否有质量控制和相应的监督、改方案构思方案呈现方案筛选进措施；是否注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标；是否要注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔接和协调；设计资源运用是否合理；等.2．对产品多方面的评价：b最终产品是设计过程的结晶,是设计质量、设计水平的集中体现.对最终产品评价的依据：一是参照设计的一般原则,二是事先制定的设计要求进行评价.在实际评价中,这两个方面也可以结合起来.日常用品评价：功能、形态、效率、创新性、安全性、易操作性、性能价格比、美学因素、对社会、环境、资源的影响以与市场应用前景等3．评价报告：c第四章发现与明确问题从技术角度看,人类进步与发展的过程就是不断地发现问题,不断地进行设计,从而解决问题的过程.问题是如何产生的？第一种：人类生存活动中必然会遇到的问题.来源于生活第二种：由别人给出问题,设计者必须针对问题寻求解决方案.来源于需要第三种：基于一定的目的由设计者自己主动发现,并试图解决.来源于你的主动积极发现发现问题的重要性：第一、第二种问题的提出往往比较明确,主要是针对一般的和已有的问题提出的,而第三种问题却是全新的,它需要我们积极主动的思考,需要我们细致入微的工作,需要我们独具慧眼的发现.这类问题的发展,一方面可以挑战和拓展我们的能力,另一方面也有可能更好地满足人们的需要,推进技术的发展和创新.2．发现问题的一般方法：cA.观察日常生活〔包括有意识观察和无意注意〕B.收集和分析信息〔文献法,问卷调查法,询问法〕C.技术研究与技术试验3．设计产品相关信息的收集与处理：c我们通过对信息的收集、检索和分析,往往可以发现有些有价值的问题；通过问卷调查、询问访谈等方式进行信息的收集,也会有惊人的发现.我们把对已有文献信息进行收集、分析的方法称为文献法；把问卷的方式进行实际调查,获取信息、发现问题的方法称为问卷调查法；把以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法称为询问法.其中,询问法包括直接询问法、间接询问法、集体询问法、家庭走访询问法、个别询问法.4．技术研究与技术试验的重要性：a技术研究、技术试验是重要的技术活动,也是发现问题的途径与方法.通过技术研究、技术试验,我们有可能从对已有技术问题的研究中发现与之相联系的问题,从已有的研究结论中发现新的问题,也有可能在技术研究、技术试验的过程中获得灵感、体悟,进而发现新的问题.问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确,等2．判断问题价值的方法：c判断一个问题是否有价值,必须从以下问题着手：①所提出的问题是否遵循了基本的科学原理.②迄今为止,能否确认该问题尚未得到充分解决. ③在调查的X 围内,该问题是否有普遍意义,在更广的X 围内,该问题是否有意义？④在多个问题同时发生时,该问题是否是主要问题？⑤现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展以后呢？⑥解决该问题所需要的投入是多少？投入与产出的比是否理想？产品设计的三要素：物、人、环境方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上,通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来,形成一个完成的抽象物,并采用图、模型、语言、文字等方式呈现思维过程.①草图法②模仿法〔例：仿生技术〕③联想法④奇特性构思法3．设计方案的制定：c4．对产品设计分析,根据设计要求选择合适的材料和标准件：c标准件：采购方便；直接使用,简化制作过程；相对便宜,从而降低产品成本；实现通用通换,易维护5．对设计方案进行比较和权衡：c对方案进行评判和比较,要从设计的目的出发,针对一些相互制约的问题进行权衡和决策,选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进.考虑的方面：实用、美观、创新、稳定性、安全性、环保性、加工难易程度、经济成本,等第六章设计图样的绘制技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式.〔常见的有：图样、图表、模型等〕按照专业类型来分：计算机程序语言、工程图学语言等；依照人的感觉类型的不同来分：视觉语言、听觉语言和触觉语言等；依据人的视觉形式的不同来分：有图形符号语言、文字符号语言等[技术语言的特征]：言简意赅、通俗直观、[口头语言]：较多适用于面对面的、规X要求并不过于严格的场合,其特点是简洁、方便.[技术图样]：采用某种规X形式将设计用图样的形式表达出来.特点：易于把握技术特征,最具技术特征.呈现较复杂产品的设计方案与对设计进行详细说明陈述时,比较合适.〔克服了语言障碍,直接明了地进行表达与交流.〕[模型]：具有感性、直观的特点,特点：容易吸引观众或读者的注意[图表]：交流方式相对比较正式,具有一定技术要求的交流,其特点：较为规X,可以反复查阅、核对.是表达设计思想的一种十分有效的手段.图表包括：表格、草图、效果图等.[计算机演示、网页]：使各组成部分具体情况、结构和运作方式一目了然,比较生动、形象等[网络语言]：帮助人们实现了远程的设计交流的需要.2．简单的草图：c草图〔方案草图或设计速写〕：它能迅速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创作灵感,表达设计创意,是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一.可分为构思草图和设计草图.草图的绘制步骤,详细参看P1153．简单的效果图：a在识图时要注意从整体上把握产品的形态、功能和特征,要注意从中了解产品外观上的实际比例关系和色彩搭配与材质感,了解产品内部结构和色彩装饰效果.4．基本几何体的正等轴测图的画法：a轴间角：1200,轴向变形系数：1切割法要领：1.先画轴线,2.再画出整体的轴测图,3.然后再切割,4.可见轮廓线加粗〔P117〕二、常见的技术图样1．一般技术图样所采用的投影方法：a正投影法就是假设投影光线与投影平面垂直,在投影平面上求取物体的投影的方法.为了确定物体的结构形状,需要采用多面正投影2．简单形体的三视图：c三视图：物体的正面投影,即物体由前向后投影所得的图形,通常反映物体的主要形状特征,称为主视图；物体的水平投影,即物体由上向下投影所得的图形,称为俯视图；物体的侧面投影,即物体由左向右投影所得的图形,称为左视图.三视图投影规律：主视图反映物体的长和高,俯视图反映物体的长和宽,左视图反映物体的高和宽.长对正,高平齐,宽相等.〔三视图的绘制步骤见P122-123〕。

2014年浙江省普通高中学业水平考试标准生物浙江省教育考试院编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。

其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。

考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高等院校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。

高中生物学业水平考试标准是依据《普通高中生物课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物》（2012版）（以下简称《教学指导意见》）的要求，按照学业水平考试的性质和特点，结合本省高中生物教学的实际制订而成的。

高中生物学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。

考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完生物必修课程的所有在校学生。

考试目标与要求（一）考试目标高中生物学业水平考试着重考查学生生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识；知道生物科学和技术的主要发展方向和成就；知道生物科学发展史上的重要事件；了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。

关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

同时考查学生科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。

具体的能力要求如下：①理解与表达能力：能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关知识。

②获取与处理信息的能力：能利用观察、实验、调查和查阅资料等多种手段收集信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息，并能运用比较、分类、归纳等方法对信息进行整理和分析。

③综合运用能力：能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。