大班语言《从窗外送来的礼物》课后反思

大班语言《礼物》教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《生活中的语言》，详细内容为“礼物”一节。

通过学习该章节，使幼儿能够理解礼物的意义，学会赠送和接受礼物的礼仪，并能够用语言表达对礼物的喜爱和感谢。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“礼物”的概念，了解赠送和接受礼物的礼仪。

2. 技能目标：培养幼儿用语言描述礼物、表达感谢的能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言表达对礼物的喜爱和感谢。

教学重点：理解礼物的意义，掌握赠送和接受礼物的礼仪。

四、教具与学具准备教具：礼物盒、礼物、卡片、挂图等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师提前准备一个神秘的礼物盒，引发幼儿的好奇心。

邀请一名幼儿上台，让其从礼物盒中抽取一张卡片，然后请大家猜测卡片上的礼物是什么。

通过这个环节，让幼儿初步感受礼物的神秘和惊喜。

2. 新课导入（1）教师通过挂图，展示不同种类的礼物，引导幼儿观察并说出礼物的名称。

（2）讨论：什么是礼物？为什么我们要送礼物？收到礼物时应该怎么做？3. 例题讲解教师展示一个礼物，现场模拟赠送和接受礼物的过程，引导幼儿注意礼仪和礼貌用语。

4. 随堂练习分组进行角色扮演，模拟赠送和接受礼物的场景，让幼儿在实际操作中学会礼仪和表达感谢。

六、板书设计1. 礼物的定义2. 赠送和接受礼物的礼仪3. 礼物表达感谢的语言七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的同伴准备一份小礼物，并附上一张感谢卡片。

答案：根据实际情况完成。

2. 作业题目：用画笔和画纸创作一幅“我的礼物”画作。

答案：发挥创意，自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了礼物的意义，学会了赠送和接受礼物的礼仪。

在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导。

拓展延伸：组织一次“礼物传递”活动，让幼儿将准备的礼物送给同伴，培养他们的关爱和分享意识。

大班语言教案及教学反思《礼物》教案设计教学目标•学习掌握《礼物》这个话题所涉及的词汇和表达方式；•能够通过听、说、读、写的方式表达对礼物的认知和感激之情；•通过教学活动和互动游戏提高学生的语言运用能力，激发语言学习的兴趣。

教学内容序号教学内容相应能力目标1 课文朗读听说能力2 词汇学习阅读能力3 对话学习与模仿听说能力4 作文小练习阅读和写作能力5 互动游戏听说和思维能力教学流程第一步：引入老师播放一段音频或幻灯片视频来介绍本次课程将要学习的话题“礼物” ，并简单说明一些与礼物相关的词汇。

第二步：课文朗读老师指导学生进行课文朗读。

要求学生在练读时注意语音、声调、语调、语速的掌握。

注重语言语感表达。

第三步：词汇学习老师在黑板上写下与“礼物”相关的词汇，如：surprise (惊喜)、present (礼物)、birthday (生日)、 gift (礼物)、wrapped (包装)、thank-you note (感谢信) 等等。

通过齐读、集体复述等方式学习了解这些词汇的中文意义和应用场景。

第四步：对话学习与模仿老师可以播放一个有关“礼物”对话的音频或由老师主持对话。

学生观察现场、听取音频、跟随主持人，模仿对话内容，并发挥自己的创造力编写新的对话内容。

第五步：作文小练习老师可以将学生分成小组，要求学生根据本次学习的内容，写一篇关于礼物的短文（大约50~100词），包括他们收到最有特异性的礼物和他们对礼物的心情、感受，鼓励他们尽可能多地运用本节课程中的词汇。

第六步：互动游戏老师可以与学生互动，编写一些有趣的活动和游戏，比如“传礼物游戏”、“口袋里的礼物”等，激发学生语言学习的兴趣，增强学生的语言表达和交际能力。

教学反思通过这堂语言教学课程，我深深地感受到了多元化教学的力量，如通过实物展示、录音、视频等多种手段进行教学内容引入，不仅可以模拟真实的语言交际情境，激发学生的学习兴趣，同时也能使学生记忆效果更佳。

大班语言教案及教学反思《礼物》教案内容一、教学内容本课为大班语言领域教案，选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第五章第二节《礼物》。

教材内容主要围绕“礼物”展开，通过讲述一个关于分享和友谊的故事，引导幼儿理解礼物的意义，学会分享和珍惜友谊。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 引导幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。

3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿主动参与课堂活动的热情。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解礼物的意义，学会分享和珍惜友谊。

难点：让幼儿在实际情景中运用所学，表达自己的情感和想法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、礼物道具。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示礼物道具，引导幼儿观察并说出礼物的特点，引发幼儿对礼物的兴趣。

然后讲述一个关于分享和友谊的故事，让幼儿初步理解礼物的意义。

2. 故事分享（10分钟）教师利用多媒体课件或故事卡片，分段讲述故事《礼物》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿在听故事的过程中，感受友谊的美好。

3. 情景体验（10分钟）教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿分组扮演故事中的角色，通过模拟情景，引导幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。

4. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿运用画笔、彩纸、剪刀、胶水等工具，制作一个属于自己的礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。

教师邀请幼儿分享自己制作的礼物，并讲述制作礼物的过程中发生的有趣事情，引导幼儿表达对友谊的认识。

六、板书设计板书内容：礼物——友谊、分享、珍惜七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《礼物》，并分享自己在课堂上的收获。

2. 家长协助幼儿制作一个家庭礼物，记录家庭成员之间的友谊瞬间。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学目标是否达成，找出需要改进的地方。

同时，教师还可以通过家长群、家访等方式，了解幼儿在家庭中的表现，进一步拓展教学内容，促进幼儿全面发展。

大班语言活动教课设计：礼品教课设计( 附教课反省 )大班语言活动礼品教课设计 ( 附教课反省 ) 主要包括了活动企图，活动目标，活动准备，活动要点难点，活动流程，活动过程，活动反省等内容，能发现礼品的包装和动物之间的联系，踊跃连接地表达自己的猜想与想象，在看看谈谈中，感觉接受礼品和赠予礼品的快乐，适合少儿园老师们上大班语言活动课，快来看看礼品教课设计吧。

活动企图：礼品是在社会交往中，为了表达祝愿和情意或以示友善，人与人之间互赠的物件。

当你收到礼品时，有没有想过他为何送你这份礼品？使少儿意会礼品，其实不只是是“礼品”，每一件礼品都代表着一颗心，都包括着一份关爱和期盼——如春雨绵绵，不停滋润着宝宝幼小的内心。

活动目标：1、能发现礼品的包装和动物之间的联系，踊跃连接地表达自己的猜想与想象。

2、在看看谈谈中，感觉接受礼品和赠予礼品的快乐。

3、发展少儿的人际智能，鼓舞少儿勇敢表达。

4、指引少儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞少儿敢于勇敢表述自己的看法。

活动准备：《礼品》 PPT课件。

活动要点难点：活动要点：察看分辨礼品的包装特点，连接表达自己的猜想与想象。

活动难点：感觉接受礼品和赠予礼品的快乐。

活动流程：导入活动，引出话题——察看议论，猜想想象——问题议论，迁徙经验。

活动过程：一、导入活动，引出话题谈谈自己收到过的礼品。

发问：你们收到过礼品吗？把你收到礼品的事情来说一说吧！小结：逢年过节和一些特其他日子，我们会收到各种各种的礼品。

二、察看议论，猜想想象过渡语：今日也是个特别高兴的日子，小猴子准备了很多礼品，它想要送给它的好朋友。

我们一同来看看小猴子准备把礼品送给哪些动物朋友。

三、察看议论，猜想想象过渡语：今日也是个特别高兴的日子，小猴子准备了很多礼品，它想要送给它的好朋友。

我们一同来看看小猴子准备把礼品送给哪些动物朋友。

1、察看画面二、三，猜想小猴子送给老虎的礼品。

发问：这份礼品是为谁准备的呢？（提示少儿认真察看画面）谈谈你的原因。

大班语言《礼物》教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《生活中的语言》，主题为《礼物》。

详细内容包括：认识礼物、礼物的作用、收到礼物的感受、如何送出礼物等。

二、教学目标1. 让幼儿了解礼物的含义，知道礼物可以传递关爱和祝福。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用恰当的语言表达收到礼物的感受。

3. 培养幼儿的社交礼仪，学会如何送出礼物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解礼物背后的意义，培养他们的关爱和分享意识。

2. 教学重点：让幼儿掌握收到礼物时如何表达感谢，送出礼物时如何表达祝福。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物礼物、卡片、音乐播放设备。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种礼物，引导幼儿观察并讨论：你们收到过礼物吗？收到礼物时的心情是怎样的？2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍礼物的含义和作用。

（2）讲解收到礼物时如何表达感谢，例如：“谢谢你的礼物，我很喜欢。

”（3）讲解送出礼物时如何表达祝福，例如：“祝你生日快乐，希望你喜欢这个礼物。

”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿模拟收到礼物的情景，进行表达感谢的练习。

（2）让幼儿模拟送出礼物的情景，进行表达祝福的练习。

4. 巩固拓展（5分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的礼物。

（2）分享自己的画作，并说出为什么喜欢这个礼物。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿认识到礼物的重要性，并鼓励他们在生活中多关心他人，用礼物传递关爱。

六、板书设计1. 礼物的含义和作用2. 收到礼物时如何表达感谢3. 送出礼物时如何表达祝福七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的礼物，并写一段话表达收到礼物时的感受。

答案示例：我喜欢这个芭比娃娃，收到礼物时我非常开心，谢谢妈妈！2. 作业题目：写一段话，表达你想送给好朋友的礼物及祝福。

答案示例：我想送给你这个飞机模型，希望你喜欢。

教案名称：大班语言《礼物》教案与反思课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 学会用恰当的词语描述礼物，体会礼物的意义。

3. 培养幼儿分享和感恩的情感。

教学重点：1. 理解故事的主题，学会分享和感恩。

2. 能够用恰当的词语描述礼物。

教学难点：1. 学会用恰当的词语描述礼物。

2. 培养幼儿分享和感恩的情感。

教学准备：1. 故事课件：《礼物》2. 礼物图片：玩具、书籍、糖果等3. 记录卡：用于记录幼儿对礼物的描述教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示礼物图片，引导幼儿说出礼物的名称。

2. 邀请幼儿分享他们收到过的最特别的礼物，并简单介绍礼物的意义。

二、故事欣赏《礼物》（10分钟）1. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。

2. 故事结束后，教师引导幼儿讲述故事的主要情节，并讨论故事主题。

三、活动延伸（10分钟）1. 教师分发记录卡，邀请幼儿用恰当的词语描述自己喜欢的礼物。

2. 幼儿完成描述后，教师组织幼儿相互分享，并鼓励他们表达自己的感受。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如学会用恰当的词语描述礼物，体会礼物的意义等。

2. 教师邀请幼儿分享自己的感受，如是否学会了分享和感恩等。

3. 教师针对本次活动进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了相关知识点等。

教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对礼物的描述是否恰当，是否能体会到礼物的意义，以及是否学会了分享和感恩。

六、教学活动设计1. 活动名称：大班语言领域《礼物》2. 活动时间：1课时3. 活动地点：幼儿园教室4. 活动对象：大班幼儿5. 活动过程：a) 导入：展示礼物图片，引导幼儿说出礼物的名称，分享收到过的特别礼物。

b) 故事欣赏：《礼物》课件，引导幼儿观看并倾听故事。

c) 活动延伸：分发记录卡，邀请幼儿用恰当的词语描述喜欢的礼物。

绘本：《从窗外送来的礼物》
阅读者：孙辰阳
记录者：郭娟娟
阅读时间:10.1-10.8
我猜,我猜,我猜猜猜!阳阳不厌其烦的一遍遍捧着这本书让家里人猜下一页是谁,猜错了,他就兴高采烈地宣布答案,如果猜对了,他就露出吃惊的表情。

这本绘本让阅读变成了一个有趣的游戏，一个个窗口（也就是挖洞）就像一个魔术师在变魔术，你永远猜不出下一个会变出什么，正是这种未知，才开启孩子的想象力与猎奇心理，孩子主动参与，在游戏中喜欢阅读，在阅读中喜欢想象。

从窗外送来的礼物作者：强燕慧来源：《动漫界·幼教365(小班)》2015年第12期平安夜是宝宝们期盼已久的日子，这天晚上，会有圣诞老人给大家送礼物。

听到这个古老又温馨的传说，宝宝们既欣喜又兴奋，小班宝宝们尤其憧憬圣诞老人送来的“神秘礼物”。

还有的宝宝会担心：“圣诞老人会不会送错礼物啊？他会不会把送给别人的礼物送给我呢？”就让我们带着疑惑，一起阅读日本作家五味太郎的绘本《从窗外送来的礼物》吧！行动依据《3- 6岁儿童学习与发展指南》： 3～4岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等；能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。

唠叨鹿妈圣诞老人在窗外并没有看清楚屋内的主人，送错了礼物，闹出了笑话。

作者有趣幽默的设计让读者会心一笑。

绘本《从窗外送来的礼物》构思新颖，巧妙的挖洞设计，带给宝宝和家长意想不到的发现。

虽然文字不多，但读图、猜图、验证的过程却乐趣多多，提供给宝宝一个想说、喜欢说的载体。

任务卡准备绘本《从窗外送来的礼物》，窗户形状的镂空卡，动物图片卡（宝宝能够认识的常见的动物，知道它们的外形特点，如：斑马有黑白条纹，狐狸有一双尖尖的耳朵）。

阅读封面家长带宝宝阅读绘本封面，看一看图画中是什么时间？（夜晚）床旁边有什么？（圣诞树）宝宝和家长一起读绘本的名字——《从窗外送来的礼物》，猜一猜是谁会在夜晚送礼物。

验证猜测书中挖洞的部分是供观察和猜测的，边阅读边引导宝宝猜测：“从窗外看，这是谁的家？”当宝宝说出答案后，家长可以追问：“你是从哪里看出来的？”“究竟是不是呢？”家长和宝宝共同翻页，观察并验证自己的猜测。

玩玩游戏家长拿出窗户形状的镂空卡和动物图片卡，和宝宝玩“从窗外送礼物”的游戏，体验书中圣诞老人在窗外送礼物的独特感受，进一步理解圣诞老人送错礼物的原因。

鼓励宝宝用自己的语言讲述：“这可能是某某的家，我给它送某某礼物吧。

”在宝宝遇到困难时，可以由家长先说，让宝宝做藏卡片的角色，等到宝宝愿意表达时，再互换游戏角色。

从窗外送来的礼物作者：梁晓丽来源：《家教世界·现代幼教》2018年第09期圣诞节作为一个西方的重大节日，已经走进越来越多的中国家庭，孩子们对圣诞节的期待一点也不亚于自己的生日和六一儿童节，这其中还多了一份神秘感。

因为，圣诞礼物不是父母给的，而是圣诞老人在他们睡梦中送来的。

但今天这个圣诞节尤为特别，既没有纷飞的雪花，也没有驯鹿和雪橇，那圣诞老人怎么给小朋友送礼物呢？别着急，让我们一起走进绘本，在图画书《从窗外送来的礼物》中寻找答案吧！● 作者简介《从窗外送来的礼物》作者五味太郎，二十七岁时开始创作，至今已经出版了四百多部创意独特的绘本了，主要作品有《小牛的春天》《黄色的……是蝴蝶！》《看，脱光光了》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》等。

他是日本作品最为畅销的绘本作家之一，也是日本在海外知名度最高的绘本作家，已有几十部作品被翻译成英、法、西、韩、泰等多种文字，作品荣获过多项日本及国际大奖。

五味太郎的绘本创意新颖、色彩鲜亮、妙趣横生，独特的风格让他在孩子中拥有众多“粉丝”。

● 绘本介绍这是一本带给孩子惊喜、欢乐与智慧的绘本。

平安夜到了，圣诞老人准备了一大包礼物要送给大家。

屋子里住的是谁，从窗口看看就能知道了吗？明明看到的是小猫，为什么翻开下一页就变成了小猪呢？明明看到的是斑马，下一页怎么变成了鸵鸟呢？哇！还有一排白森森的牙齿，是鳄鱼吗？糊涂的圣诞老人完全搞错了对象，送错了礼物，有趣幽默的设计令人捧腹大笑。

五味太郎巧妙地运用挖洞，带给孩子意想不到的发现，把阅读变成了一场快乐的游戏。

聪明的你也来猜猜看吧，屋子里到底住的是谁呢？● 绘本导读1. 视角之新打开绘本扉页，映入眼帘的是一架直升飞机，飞机上还挂着一个铃铛，是谁在驾驶飞机呢？瞧，那应该是圣诞老人吧？这个圣诞老人没有坐驯鹿拉的雪橇，而是坐着直升飞机来给小朋友们送礼物的哦！圣诞老人新奇的出场方式，立刻就吸引了孩子们的注意，也暗示着这是一个不按常理出牌的圣诞老人。

从窗外送来的礼物读后感英文回答："Gifts from the Outside" is a heartwarming story that reminds us of the beauty of nature and the simple joys it can bring. The author's vivid descriptions of the gifts that come from outside the window, such as the colorful leaves, the chirping birds, and the gentle breeze, paint a picture of a serene and peaceful scene. It serves as a gentle reminder to pause and appreciate the little things in life that often go unnoticed.The story also conveys a message of gratitude and mindfulness. It encourages us to be present in the moment and to find joy in the everyday gifts that nature offers. It's a reminder to slow down and take in the beauty that surrounds us, even in the midst of our busy lives.The writing style is poetic and evocative, drawing the reader into the scene outside the window and allowing themto experience the gifts of nature alongside the author. The use of sensory details, such as the rustling of leaves and the scent of flowers, creates a multi-dimensional experience for the reader.Overall, "Gifts from the Outside" is a beautiful and uplifting read that prompts reflection and appreciation for the natural world around us.中文回答：《窗外的礼物》是一篇温馨感人的故事，它提醒我们自然的美丽和它所带来的简单快乐。

大班绘本教案：《从窗外送来的礼物》
教学目标：
1.能够通过观察局部，想象动物的名称，体会故事的乐趣
2.学习简单的续编故事
设计意图：平安夜到了，圣诞老人准备了一大包礼物要送给大家。

屋子里住的是谁，从窗口看看就能知道了吗？明明看到的是小猫，为什么翻开下一页就变成了小猪呢？明明看到的是斑马，下一页怎么变成了鸵鸟呢？哇！还有一排白森森的牙齿，是鳄鱼吗？糊涂的圣诞老人完全搞错了对象，送错了礼物，有趣幽默的设计令人捧腹大笑。

带给孩子意想不到的发现，在一次一次的猜测中让孩子们感受到故事的幽默。

教学准备：绘本《从窗外送来的礼物》
教学过程：
一、以谈话的形式引入，引起幼儿的兴趣
1.师：小朋友们，你们知道十二月二十五日是什么什么节日吗？
2.请幼儿说说自己是否收到过礼物，是什么礼物？
3.出示绘本《从窗外送来的礼物》封面，请幼儿观察说说自己看到的内容
二：逐页的欣赏故事，理解故事情节
1.圣诞老人是什么时候去送礼物的呢？
2.他想送给谁？准备送的礼物是什么?
3.结果是送给了他一开始就行送给的小动物吗?
4.让幼儿在每一次的期待与与猜测中体会故事的趣味性
5.师小结：通过局部看到的不一定是事物的全部
三：请幼儿完整的欣赏一遍故事
教师完整讲述故事，幼儿欣赏
四：请幼儿续编故事
1.师：你觉得圣诞老人还会去给哪个小动物送礼物呢？还会发生什么事情呢？
2.教师请幼儿说说自己续编的故事。

小班语言原创教案《从窗外送来的礼物》更多幼儿园教案和公开课网课，上课教学视频，应彩云课件，名师优质公开课，教学设计，观察记录，计划总结，评语论文等涉及语言健康安全社会领域课件公开课等，欢迎收藏我，本课教案免费分享，仅供参考设计意图在《从窗外送来的礼物》这本图画书里，留下了广大的想象空间给孩子，而不是单向地趣味灌输。

特别是对于我们小班年龄阶段的孩子，他们观察的广度和深度还是不够的，过多的人物和画面，常常会分散孩子们的注意力，扰乱他们的视线和干扰思维。

这样幼儿就会分不清该页图书要表达的意思，分不清该页图书的重点是什么，影响幼儿阅读的效果。

同时，主要角色的色彩要明显，吸引幼儿注意力。

让孩子们认识动物以及特征的同时，也带给了孩子惊喜，极大地满足了孩子的好奇和想象。

活动目标1、能按顺序一页一页地看书，能清晰准确指认画面上的物体，描述单个画面上的故事情节。

2、享受阅读的快乐，体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

重点难点重点：根据目标和故事情节，我把在活动中理解故事内容并愿意大胆想象故事情节设为教学重点难点：根据小班幼儿的语言发展情况，将用较完整的语言讲述设为难点。

活动准备幼儿用书一人一本（10 本）课件PPT活动过程一.导入——你们收到过礼物吗？今天张老师给小朋友们带来了一本关于礼物的图书，我们一起来看一看吧！二.幼儿集体阅读绘本PPT 第1~8 页，了解故事发生的场景和情节的发展。

1、观察封面的主体形象，引导幼儿认识封面。

——封面上你们看到了些什么？（介绍故事名字《从窗外送来的礼物》）这份礼物是谁送来的呢？我们一起来看看吧！2、观察前P2-8 幅图，帮助幼儿理解图书内容。

——P2：直升飞机里坐着的是谁？他背着的是什么东西呢？（圣诞老人）为什么圣诞老人这次是坐着直升机来的，而不是驯鹿和马车呢？（引导幼儿发现圣诞老人很糊涂，为后面送错礼物做好铺垫）——P3、P4：圣诞老人来到一间房子面前，透过窗户他看到了谁的半个头（小老鼠），于是他送给小老鼠……（一双很棒的长筒靴）。

教案名称：大班语言《礼物》教案与反思一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 能够用完整的句子表达自己对礼物的看法和感受。

3. 学会用诗歌的形式表达情感，培养语言表达能力。

4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，发展语言素养。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 学会用诗歌的形式表达情感。

难点：1. 学会用完整的句子表达自己对礼物的看法和感受。

2. 在交流中能够倾听他人意见，表达自己的想法。

三、教学准备：1. 教学故事《礼物》PPT或图书。

2. 诗歌卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们收到的最特别的礼物，引导幼儿表达对礼物的感受。

2. 故事讲述：通过PPT或图书，讲述故事《礼物》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。

3. 讨论：提问幼儿关于故事中的礼物，引导幼儿用完整的句子表达自己对礼物的看法和感受。

4. 诗歌学习：教唱诗歌《礼物的意义》，引导幼儿学会用诗歌的形式表达情感。

5. 创作活动：邀请幼儿用绘画形式表达自己想送出的礼物，并分享创作过程和作品。

五、教学反思：1. 教学目标是否达到：回顾教学过程，评估幼儿对故事的理解、对礼物的看法和感受的表达，以及诗歌学习的掌握程度。

3. 教学效果是否明显：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习兴趣和表达能力，评估教学效果。

4. 教学调整：根据反思结果，提出针对性的教学调整措施，为后续教学提供参考。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在讨论环节中对礼物的看法和感受的表达，以及诗歌学习的掌握程度。

3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对礼物的理解和表达。

七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿用自己的话复述故事《礼物》给家人听。

2. 鼓励家长与幼儿一起讨论关于礼物的意义，记录幼儿的表达。

3. 家长协助幼儿创作一首关于礼物的诗歌，并拍照留念。

大班语言活动礼物优质教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四单元“丰富多彩的社会”，主要围绕“礼物”这一主题展开。

详细内容包括：1. 教材章节：第四单元第七节“收到礼物真开心”2. 教学内容：通过讲述收到礼物的故事，让幼儿学会表达对别人的感谢和喜爱；引导幼儿用恰当的语言描述礼物，提高语言表达能力；培养幼儿学会分享和关爱他人的品质。

二、教学目标1. 让幼儿学会表达对别人的感谢和喜爱。

2. 提高幼儿的语言表达能力，能用恰当的语言描述礼物。

3. 培养幼儿学会分享和关爱他人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言描述礼物，表达对别人的感谢和喜爱。

2. 教学重点：培养幼儿分享和关爱他人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、礼物图片、教学挂图、磁性教具等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述自己收到礼物的经历，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿分享自己收到礼物的经历，让幼儿感受到收到礼物的喜悦。

2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述收到礼物的故事。

教师引导幼儿关注故事中人物的情感变化，让幼儿学会表达对别人的感谢和喜爱。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示礼物图片，引导幼儿用恰当的语言描述礼物。

教师给予示范，让幼儿模仿和学习。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的礼物。

幼儿互相展示自己的作品，用恰当的语言描述礼物。

邀请幼儿分享自己的学习心得和感悟。

六、板书设计1. 故事“收到礼物真开心”2. 礼物描述词汇：漂亮、实用、可爱、独特等。

3. 学会表达感谢和喜爱的句子示例。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅你收到过的最特别的礼物，并用恰当的语言描述它。

2. 答案示例：我收到过的最特别的礼物是一架飞机模型。

它非常精美，颜色鲜艳，我非常喜欢它。

收到这个礼物，我非常感谢送礼物的人，它让我感受到了关爱和温暖。

2024年大班语言《礼物》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《礼物》，具体内容包括：1. 认识礼物：通过观察、讨论，让幼儿了解礼物的概念和种类；2. 学习赠送礼物的礼仪：教育幼儿在赠送礼物时，要有礼貌、尊重他人；3. 故事分享：《礼物的故事》，让幼儿从故事中体会到赠送礼物的意义。

二、教学目标1. 了解礼物的概念，能够辨别不同种类的礼物；2. 学会赠送礼物的基本礼仪，培养幼儿尊重他人的良好品质；3. 通过故事分享，激发幼儿的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解赠送礼物的意义，培养幼儿的礼仪意识；2. 教学重点：认识礼物，学会赠送礼物的基本礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具：礼物实物、图片、故事书《礼物的故事》；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示礼物实物，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣；2. 新课内容：（1）认识礼物：讲解礼物的概念，让幼儿了解不同种类的礼物；（2）学习赠送礼物的礼仪：教育幼儿在赠送礼物时，要有礼貌、尊重他人；（3）故事分享：《礼物的故事》，引导幼儿从故事中体会赠送礼物的意义；3. 实践活动：分组进行赠送礼物的模拟练习，培养幼儿的礼仪意识；4. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，制作一份礼物；六、板书设计1. 礼物的概念与种类；2. 赠送礼物的礼仪；3. 《礼物的故事》。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人赠送一份自己制作的礼物，并记录赠送过程；2. 答案：观察幼儿赠送礼物的过程，了解其礼仪掌握情况。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的礼物，发现更多赠送礼物的意义，培养幼儿的人际交往能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解赠送礼物的意义，培养幼儿的礼仪意识；3. 作业设计：观察幼儿赠送礼物的过程，了解其礼仪掌握情况；4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在赠送礼物时的表现，调整教学策略。

一、教学难点的解析1. 理解赠送礼物的意义：通过故事分享、讨论等形式，让幼儿明白赠送礼物不仅仅是物质上的交换，更是表达关爱、友谊和尊重的一种方式。

2024年大班语言《礼物》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《礼物》，位于教材第三章节。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学习礼物的意义，培养感恩和分享的意识。

二、教学目标1. 通过故事教学，使学生能够理解故事情节，提高语言表达能力。

2. 使学生掌握故事中的生词和短语，扩大词汇量。

3. 培养学生懂得感恩、乐于分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事内涵，掌握生词和短语。

教学重点：培养学生的感恩意识和分享精神。

四、教具与学具准备教具：故事课件、生词卡片、礼物模型。

学具：学生用书、练习册、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个礼物盒子，引导学生猜测盒子里是什么礼物，激发学生的好奇心和兴趣。

2. 故事教学（10分钟）教师播放故事课件，引导学生认真聆听，理解故事情节。

在故事过程中，教师适时出示生词卡片，帮助学生理解生词。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子，进行语法和短语讲解，帮助学生掌握语言知识点。

4. 随堂练习（10分钟）教师设计一些与故事相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：故事中的人物为什么要送礼物？收到礼物时的心情是怎样的？引导学生体会感恩和分享的重要性。

六、板书设计1. 故事《礼物》2. 生词：礼物、感谢、分享、快乐3. 重点句子：他收到了一个特别的礼物，感到非常开心。

七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于收到礼物的日记。

答案示例：今天，我收到了一个漂亮的文具盒，是妈妈送给我的。

我很开心，也很感谢妈妈。

以后，我也要学会分享，让身边的人感受到快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，学生对故事情节的理解程度较好，但对生词的掌握还有待提高。

在今后的教学中，教师应加强对生词的讲解和练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人分享所学的故事，培养感恩和分享的意识。

同时，可以让学生收集一些关于礼物的故事，进行课堂分享，提高学生的语言表达能力。

2024年大班语言活动教案礼物教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第四章“生活中的语言”，主题为“礼物”。

详细内容包括：理解“礼物”的含义，学会表达对收到礼物的感受，能够用完整的句子描述礼物以及赠送礼物时的祝福语。

二、教学目标1. 让学生理解“礼物”的概念，认识到礼物是表达关爱和友谊的一种方式。

2. 培养学生表达对收到礼物的感受的能力，学会用恰当的词语和句子描述自己的心情。

3. 使学生掌握赠送礼物时的祝福语，培养学生的礼貌素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用完整的句子描述礼物以及表达对收到礼物的感受。

教学重点：理解“礼物”的含义，学会表达对收到礼物的感受，掌握赠送礼物时的祝福语。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、礼物盒、多媒体设备。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与学生互动，谈论收到礼物的经历，引导学生分享自己收到礼物的心情。

2. 例题讲解（15分钟）教师展示图片，引导学生理解“礼物”的含义，并通过例题讲解，让学生学会表达对收到礼物的感受。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的情景，用完整的句子描述礼物，并表达自己的心情。

4. 祝福语学习（5分钟）教师教授赠送礼物时的祝福语，学生跟读并模仿。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一张礼物卡片，包括礼物描述和祝福语。

6. 展示与评价（5分钟）各组展示作品，教师进行评价和指导。

六、板书设计1. 礼物的含义2. 表达收到礼物的感受3. 描述礼物的句子4. 赠送礼物时的祝福语七、作业设计1. 作业题目：设计一张礼物卡片，送给你的好朋友。

答案：略。

2. 作业题目：用完整的句子描述你收到的一份特殊礼物，并表达你的心情。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了“礼物”的含义，能够表达对收到礼物的感受，并学会了赠送礼物时的祝福语。

大班语言《从窗外送来的礼物》课后反思
对于新教师汇报课我是从考上那一刻起就开始担心，这周终于要上这节课了，这和平时的随堂课有所不同。

从国庆节来了之后，选课，备课，试课都离不开我身边的朋友，同事的帮助。

我的师傅丽丽在课的思路，以及细节部分都给我了很多的建议。

班级的两位老师也给我了很多帮助，非常感谢他们的帮助。

选这个绘本是无意中在网上看到这个绘本，觉得可以启发孩子从局部到整体来思考问题。

在进行本节课时，出场音乐我用的是《Jingle Blles》，是英文版的，孩子们听出来旋律了，也跟着唱，但是不会歌词，换成中文版的孩子们跟着一起唱会好得多。

在分析绘本时，我过度的太快，没有引导孩子从局部去想整体的，也没给孩子留更多思考的时间，在观察几幅图片之后让孩子自己说说里面的规律，圣诞老人看到的小动物和实际的小动物有什么联系。

这些应该请幼儿自己来说。

在总结的时候也可以让孩子来总结，老师作为补充。

从前边的图片中，我们可以看到的.......
孩子在创编之前，我举了一个例子，圣诞老人看到了尖尖的耳朵，以为是狐狸，其实是鳄鱼。

这点我没有说出它们之间的联系，鳄鱼画的也没有突出尖尖的，孩子创编的时候
也不是特别清楚。

孩子创编之后分享的时候，有个语言表达的非常好，但是我没有给于评价语，在整个活动过程中我的评价语都比较匮乏。

只有部分孩子创编出来了，有一部分孩子还不是很理解。

对于这节课我还有许多地方需要改进，通过听其他老师的评课我才知道其他老师是多么的专业，同时经验也是很重非要的，以后多听其他老师的课，还要多学习，多进步。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班语言优秀教案《礼物》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学目标：
欣文学作品，理解其内涵
课时：
一课时
教学准备：
班德瑞《雪之梦》
教学过程：
师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。

夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。

秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飞舞。

冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野……还有堆雪人的娃娃。

师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤;纷的色彩，带给我们寒冷与温暖的感受，送给我们很多礼物。

.来源快思老师教。

案网;小朋友们想一想，还有哪些礼物啊先跟着老师把这篇文章读一
读，想一想。

生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰
师：好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告诉老师吧。

板书设计
春夏秋冬
教学反思：
1.通过散文的阅读增强了幼儿对语言的感受能力(语感)，同时也对基本的词汇、修辞产生了基本印象
2.通过散文的理解增强了幼儿的理解能力。

大班语言活动课程计划：礼物课程计划（带教学反思）大班语言活动礼品教学计划（带教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，活动过程，活动反映等内容，可以找到礼品包装与礼品包装之间的联系。

动物，正面连贯地表达你自己的猜测和想象力。

在外观和谈话中，感受到接受礼物和赠送礼物的喜悦。

幼儿园教师适合上大班。

来看看礼物计划。

活动意向：礼物是人们之间交换的物品，以表达祝福和思想，或在社交互动中表现出友谊。

当你收到礼物时，你有没有想过他为什么送你这份礼物？为了让孩子们了解礼物，而不仅仅是“礼物”，每件礼物代表一颗心，并且包含一种关怀和期望 - 例如春雨，不断滋润宝宝的年轻心脏。

活动目标：1，可以找到礼品包装与动物之间的联系，积极而一致地表达自己的猜测和想象力。

2，在看谈话时，感受接受礼物和送礼的喜悦。

3.为幼儿发展人际交往智能，并鼓励他们大胆表达自己。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。

5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。

活动准备：《礼物》PPT课件。

活动要点：活动重点：观察和区分礼品的包装特征，并始终表达自己的猜测和想象力。

活动困难：感受接受礼物和赠送礼物的喜悦。

活动过程：导入活动，引导主题 - 观察讨论，猜测想象力 - 问题讨论，迁移经验。

活动程序：首先，进口活动，导致主题谈谈你收到的礼物。

问题：你收到了礼物吗？让我谈谈你收到的东西！总结：在节假日和特殊日子里，我们会收到各种礼物。

第二，观察讨论，猜想想象力中介语：今天也是一个非常快乐的日子，小猴子准备了许多礼物，它想把它交给好朋友。

让我们来看看这只小猴子将要送哪些动物朋友。

第三，观察讨论，猜想想象力中介语：今天也是一个非常快乐的日子，小猴子准备了许多礼物，它想把它交给好朋友。

让我们来看看这只小猴子将要送哪些动物朋友。

1.观察第二张和第三张照片，猜猜小猴子送给老虎的礼物。

问题：这个礼物是谁？（提醒孩子仔细观察照片）告诉我你的理由。

摘要：观察是如此谨慎，我们可以猜出它可能从礼品盒的形状，颜色和图案发送给谁。