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第三节管理经济学的基本方法管理经济学的基本方法是边际分疥法，它贯穿管理经济学决策分析的始终。
一、边际分析法体现向前看的决策思想任何人在决策时都会问这样一个问题：“它值得吗?”对这个问题的回答是：“只要他的境况在采取某项行动之后会比采取行动之前有所改善，采取这项行动就是值得的。
”这个道理很好恒，然而它正是边际分析法的精膀，体现了向前看的决策思想，即只看决策后境况的变化，不管决策前的境况曾经如何。
需要指出的是，尽管这个道理浅显易懂，在实际生活中还是常常有人背离(参见例0—1)。
[例0—1] 一家民航公司在从甲地到乙地的航班上，每一乘客的全部成本为250元，那么，当飞机有空位时，它能不能以较低的票价(如每张150元)卖给学生呢?人们往往认为不行，理由是因为每个乘客支出的运费是250元，如果低于这个数目，就会导致亏本。
但根据边际分析法，在决策时不应当使用全部成本(在这里，它包括飞机维修费用以及机场设施和地勤人员的费用等)，而应当使用固学生乘坐飞机而额外增加的成本。
这种额外增加的成本在达际分桥法中叫做边际成本。
在这里，因学生乘坐而引起的边际成本是很小的(如3G元)，它可能只包括学生的就餐费和飞机因增加载荷而增加的燃料支出。
因学生乘坐而额外增加的收入叫边际收入，在这里，就是学生票价收入150元。
在这个例子中，边际收入大于它的边际成本，说明学生乘坐飞机能为公司增加利润，所以按低价让学生乘坐飞机对公司仍是有利的。
从例0一1的分桥中，可以得出这样的结论，企业在进行决策时判断某项业务活动对企业有利还是无利，不是根据它的全部成本(这里包括过去已经支出的或本来也要支出的费用)的大小，而是应当把由这项活动引起的边际收入去和它的边际成本相比较，如果前者大于后者，就对企业有利，否则就不利。
这种分析方法，就是边际分析法。
边际分桥法体现了一种向前看的思想，它适用于一切经济决策，因而，应当贯穿于管理经济学的始终。
二、边际分析法和最优化原理管理决策问题常常也是最优化的问题。
管理经济学常用的分析方法【本讲重点】管理经济学常用的分析方法市场与企业（一）管理经济学的分析方法均衡分析法边际分析法数学模型分析法(1) 均衡分析方法均衡 --是指获得最大利益的资源组合和行为选择。
企业的行为必然要受多种因素的约束，而这些因素往往是相互制约的。
均衡分析方法就是在考虑这些制约的条件下，确定各因素的比例关系，使其最有利于企业的发展。
均衡分析方法的主要应用方向：制定价格。
企业在制定价格的时候，并不是定得越高越好。
公式：销售收入=价格×销售量◆价格的高低直接影响销售收入，价格太高，必然会降低销售量，销售收入不一定就高；同样，为了达成更多的销售量，企业必然要以较低的价位来刺激购买力，如果价位过低，也不能达到较高的销售总额。
所以，企业在定价的时候，总是要面对这样一个矛盾：提高价格可能会减少销售量，扩大销售量就必然要降低价格。
如何既保持一定的市场占有率，同时又能使企业获利？这就涉及到"均衡"问题。
肯定有一个价格水平，能够使销售总收入达到最大。
在这个价格之上或之下，都会使企业的收益减少。
管理经济学就为企业提供了均衡分析的方法，帮助企业制定合适的价格。
◆产量（规模）决策。
企业规模的大小会影响其生产、销售及各种成本，进而影响投入和产出的关系。
小规模生产的企业，可能致力于产品的质量，以较高的价格获得盈利。
而大规模的企业则以较低的成本和较低的价格取胜。
如何选择一个适合自身发展的规模，就要用到均衡分析的方法。
◆要素组合。
企业在生产经营中，需要投入各种要素。
其中有些要素可以相互替代。
由于各种要素的价格不一样，组合起来的要素的成本是有差异的。
选择哪一个方案，也需要利用均衡分析的方法。
均衡分析方法主要应用方向制定价格确定产量确定要素组合【自检】你如何制定价格策略？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）边际分析方法在经济学上，边际是指每单位投入所引起的产出的变化。
专科《管理经济学》总共129题共270分查看试题范围：显示已答试题仅显示答错试题仅显示答对试题显示全部试题一. （共129题,共270分）1. 管理经济学的创始人是（）. （2分）A.亚当.斯密B.乔尔.迪安C.保罗.萨缪尔森D.约翰.凯恩斯★标准答案：B2. 已知需求和供给方程Qd=50-8P和Qs= -22+10P,则均衡价格和均衡数量是（）（2分）A.2, 18B.2, 20C.4, 18D.4, 20★标准答案：C3. 下图是一簇无差异曲线图,图中U1,U2,U3分别代表不同的效用水平,三者的关系是（）（2分）A.U1>U2>U3B.C.U1=U2=U3D.U1,U2,U3没有可比性★标准答案：B4. 需求的交叉弹性是衡量（）。
（2分）A.一种物品的需求量对另一种物品价格变动的反应程度B.某种物品的需求量对其价格的反应程度C.一种物品需求的价格弹性对另一种物品需求的价格弹性变动的反应程度D.一种物品的需求价格弹性对收入变动的反应程度★标准答案：C5. 如果需求富有弹性，则价格增加，商品销售收益如何变化?（）（2分）A.收益增加B.收益减少C.收益不变D.不确定★标准答案：B6. 在长期均衡时，完全竞争行业中的每个企业的经济利润（）。
（2分）A.大于0B.等于0C.小于0D.不确定★标准答案：B7. 等成本线的斜率(绝对值，横轴代表劳动)是（）。
（2分）A.劳动的边际产量与资本的边际产量的比率B.资本的边际产量与劳动的边际产量的比率C.劳动的价格与资本的价格的比率D.资本的价格与劳动的价格的比率★标准答案：C8. 需求价格弹性总是（）（2分）A.正值B.负值C.零D.一★标准答案：B9. 需求的价格弹性与销售收入存在着一定的关系，如果某种商品的需求是富有弹性的，那么提高价格会使销售收入（）（2分）A.上升B.下降C.不变D.或上升或下降★标准答案：B10. 交叉弹性为（）时，说明X产品价格的变动对Y产品的需求量没有影响，表明这两种产品互相独立，互不相关。
一、绪论管理经济学是一门研究如何把传统经济学的理论和经济分析方法应用于企业管理决策实践的学科。
1、管理经济学的基本方法是边际分析法，它贯穿管理经济学决策分析的始终。
边际分析法体现向前看的决策思想。
2、边际分析法和最优化原理：a无约束条件下最优业务量的确定：当边际利润为正值时，增加业务量能增加企业利润；当边际利润为负值时，减少业务量能增加企业的利润；当边际利润为零时，无论增加或减少业务量都会使企业利润减少，故此时企业利润最大。
b有约束条件下业务量的最优分配：最优化规则:当各种使用方向上每增加一单位业务量带来的边际效益都相等时，业务量的分配能使总效益最大；当各种使用方向上每增加一单位业务量引起的边际成本都相等时，业务量的分配能使总成本最低。
3、增量分析法是边际分析法的变型：两者的共同点是，判断一个方案对决策者是否有利，都要看由此引起的收入是否大于由此引起的成本，即看他能否为决策者增加利润。
区别是仅仅在于边际分析法分析的是变量的微量（或单位）变化对收入、成本或利润等的影响，增量分析法分析的则是某种决策对收入、成本或利润等的影响。
4、企业的短期目标：投资者、顾客、债权人、员工、政府、社会公众。
5、企业的长期目标：企业的长期目标是实现企业长期利润的最大化。
企业的长期目标应是企业价值的最大化。
6、把企业价值最大化作为企业目标主要有以下三大有点：a促使管理人员坚持长期行为；b促使管理人员在决策时考虑收益的时间性。
C促使管理人员在决策时考虑经营的风险性。
7、会计利润和经济利润：只有经济利润才是决策的基础，会计利润是不能用于决策的。
8、机会成本：是指如果一项资源既能用于甲用途，又能用于其他用途，那么资源用于甲用途的机会成本，就是资源用于次好的、被放弃的其他用途本来可以得到的净收入。
二、市场供求及其运行机制1、需求量：是指在一定时期内，在一定条件下，消费者愿意购买且能够购买得起的某种产品或劳务的数量。
2、影响需求量的因素：产品的价格、消费者的收入、相关产品的价格、消费者的偏好、广告费用、消费者对未来价格变化的期望。
《管理经济学》教学大纲修订稿（2018年6月）撰写：朱云鹃课程名称：管理经济学英文译名：Managerial Economics总学时：40学分：3本大纲以国家MBA教学指导委员会颁布的《管理经济学》教学大纲为依据，结合安徽大学实际教学和研究情况编写而成。
一、总纲部分1．课程目的管理经济学课程是MBA专业学生的学位课，它是一门把经济学原理和分析方法应用于企业经营管理决策的学科。
其教学目的：一是为管理经济学的学员较为系统地介绍管理经济学的基本概念、基本原理、基本经济分析方法，使其能掌握这方面的基本知识和技能，为企业的管理决策实践提供经济理论和经济分析的思维框架；二是管理经济学是MBA课程体系中的核心和基础，通过教学促使学员能学好其它专业管理课并为之打下良好的基础；三是使学员了解企业在市场经济体制中的地位，使企业的决策能够更好地适应于市场体系；总的来说都是为了提高学员在市场经济条件下管理决策的能力和水平。
本课程共由十个单元课程组成，每个单元3~6个学时。
大纲中标有“*”号的为选学内容，教师可根据具体情况进行选讲。
2．教学方法采用以学员主动思考、教师系统理论介绍、师生共同参与案例分析和研讨的交互式教学方法。
将课程中涉及的关键概念和基本原理、方法，与学员的实际工作经历结合起来，以丰富学员的知识，积累学员的经验，提高实际管理能力。
3．课堂参与出勤、听课、讨论、角色扮演、案例分析等。
4．考核形式课堂表现（出勤、研讨与案例分析）占30%左右；卷面考试占70%左右。
5．建议教材吴德庆、马月才等编著，管理经济学（第六版），北京：中国人民大学出版社。
6．主要参考书（1）詹姆斯·R·麦圭根、R·查尔斯·莫邪、弗雷得里克·H·B·哈里斯著，李国津译，管理经济学应用、战略与策略（原书第9版），北京：机械工业出版社，最新版（2）陈章武．管理经济学（修订版，MBA教材）．北京：清华大学出版社，最新版（3）William Boys,李自杰著.刘伟译.新管理经济学，中国市场出版社，最新版（4）朱云鹃著．微观经济学第二版,上海：财经大学出版社，最新版北师大出版集团，安徽大学出版社，2016.5二、单元部分单元一管理经济学的有关概念及基本方法1．教学主题（1）管理经济学的内涵（2）经济学基本假设（3）企业的经营目标（4）机会成本、会计利润、经济利润与正常利润（5）管理经济学的基本方法（边际分析法和最优化原理）（6）管理经济学的分析框架2．阅读材料见教材。
管理经济学学习笔记绪论重点概念和原理一、管理经济学的基本方法：边际分析法：体现了向前看的思想。
边际成本：额外增加的成本在边际分析中的应用。
二、边际分析法和最优化原理边际分析法的规则：1、适用于无约束条件下的最优业绩量的确定无约束：产品的产量、资源的投入、价格和广告费等的支出不受约束2、适用于有约束条件下，业务量怎样最优分配的问题约束是指，被分配的业务量是有限的，既定的。
当各种要素的使用方向上每增加单位业务量所产生的边际效用相等时，业务量的分配能使总效益最大；当每种使用方向上每增加单位业务量所引起的边际成本相等时，业务量的分配能使总成本最低。
3、重点计算企业利润：会计利润、经济利润会计利润=销售收入-会计成本经济利润=销售收入-机会成本（会计成本+内涵成本）（注意和会计上的利润区别）内涵成本=机会成本-会计成本。
例：材料1000，现市价1500，机会成本1500，会计成本1000，在内涵成本500。
说明：经济利润是资源优化配置的指示器，机会成本：对经济学家来说只有机会成本才是真正的成本。
几种经济情况下的机会成本：（1）业主自己筹资开办企业的机会成本=这笔钱借给别人所得到的收益。
（2）业主自己兼任经理（自己管理企业）的机会成本=等于如果他在别处从事工作可能得到的薪水收入。
（3）机器原来是闲置的，重新开工机会成本为0。
（4）机器原来生产a现在生产b的机会成本=生产a所带来的收入。
（5）过去进的料，现在市价变了，其机会成本按照现在的市价计。
（6）使用现在市价的料、工资水平以及贷进的资金的机会成本=会计成本；（7）机器折旧产生的折旧成本=期初价值-期末净残值注意：经济利润为0，并不是说企业没有利润。
即是企业利润=销售收入-机会成本（正常利润是企业的主要机会成本，企业付给投资者的基本利润）。
第一章市场供应及运行机制知识结构：需求量：1、需求影响因素：产品的价格、消费者的收入、相关产品的价格、消费者的偏好、广告费用、消费者对未来价格的期望。
