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现在，你闭止眼睛，试着爬上音符并骑到它背上去，它将带你到一个神奇的地方……”我闭上眼睛，非常细心地听起来。
我真的骑上了竖琴的音符，一直跨进了清晨。
这一觉睡得真香！④父亲是个古板的人，整天只知道工作，他没有演奏过乐器，甚至连一个音符也不识，但他喜爱音乐。
他有时会坐在日光里，用那台古老的留声机摇出轻音乐来，但几分钟后就什么声音也没有了。
一天，我问他音乐停止后他做什么。
“噢，”父亲回答，同时把双手放在胸前，“当真正的音乐开始时，我在听自己的歌。
”我不太明白，疑惑地看着他。
“宇宙间的一切都有音乐，”父亲说，“音乐存在于季节变换中，存在于你心脏的搏动里，存在于快乐和痛苦中。
不要抵制它，要顺其自然，使它成为它自己的乐章。
⑤不久，我就听到了自己的乐章。
我在一所聋哑学校任教，遇到了一件令人头疼的事——有点耳聋的莎莉失去了学习听力的信心。
一天，当我和她一起练习听音乐时，我想起了父亲在日光室里说的那些话。
“莎莉，”我说，“我要把音乐关掉，但我希望你继续听。
”她有些不解。
“我不是要你用耳朵听，而是用心听。
当你的心叭响起音乐时，无论走到哪里，你都会听到美妙的乐曲。
”此后，我和莎莉姆天都先听一段音乐，然后关闭录音机，双手抱拳放在胸前地，来倾听自己心中的歌。
她非常喜欢！从此，在操场上，我总能见到她把双手放在胸前，闭着眼睛，头高高仰起，她的脸像阳光一样闪着光。
我知道她在听那支心中的歌。
不久，她真的能听了，甚至还能跟上音乐的节奏了。
⑥后来，父亲教我的歌也帮我渡过了难关。
记得那是个严冬之夜，我的儿户保罗因车祸生命垂危。
抢救室外，我内心的恐惧不断涌起，整个人快要崩溃了。
忽然，我脑海中闪现出多年前父亲第一次教我听歌的情景。
我冷静下来，开始用心聆听，原来听到的抢救室记录器付出的呼呼声慢慢地变成了大提琴的音调，又慢慢地变成了微弱的短笛声．我闭上眼睛，爬上乱会套短笛之音的含脊背直到黎明。
保罗得救了——我的歌和他一起获得了生命。
⑦几天前，我突然得知父亲去世的噩耗，一下子倒在床上，眼前一片黑暗。
主题：八年级下册全册文章主旨概括一、文章主旨概括部分1. 《青春的压力》- 主旨：探讨青少年面临的压力和应对方式2. 《尊重差异，平等相待》- 主旨：倡导尊重差异，促进平等相待的社会氛围3. 《担当的意义》- 主旨：探讨担当的意义，培养青少年的责任意识和担当精神4. 《知识改变命运》- 主旨：强调知识的重要性，激励学生努力学习，改变命运5. 《科技改变生活》- 主旨：探讨科技对生活的影响，引导学生正确使用科技产品6. 《人人都是传播者》- 主旨：强调信息传播的责任和影响力，引导学生理性传播信息7. 《不畏困难》- 主旨：鼓励学生勇敢面对困难，培养坚强意志8. 《尊重他人，自尊自爱》- 主旨：倡导尊重他人，培养学生的自尊和自爱意识9. 《新生活的挑战》- 主旨：探讨面对新生活挑战的态度和方法，引导学生积极适应变化10. 《渴望幸福》- 主旨：探讨人们对幸福的渴望和追求，引导学生正确理解幸福的内涵二、文章主旨概括部分的扩展阐述1. 对于青春的压力，学生需要正确认识和理性应对，学会释放压力、放松心情，找到适合自己的心理调节方式。
2. 尊重差异和平等相待是促进社会和谐稳定的基础，学生应该尊重他人的不同，建立包容的社会风气。
3. 担当是每个人应该具备的品质，学生应该树立正确的担当意识，承担起自己在学习、生活中的责任。
4. 知识改变命运，这是一条铁律，学生要珍惜学习时间，培养好学习习惯，提高自己的综合素质。
5. 科技对生活产生了巨大影响，学生需要理性使用科技产品，不沉溺于虚拟世界，注意保护视力和身体健康。
6. 信息传播的责任和影响力是一个非常重要的话题，学生要培养正确的信息传播意识，做一个负责任的传播者。
7. 困难是人生道路上不可避免的挑战，学生应该学会面对困难，培养坚韧不拔的意志，不轻言放弃。
8. 尊重他人，自尊自爱是人际交往的基本原则，学生应该学会尊重并欣赏他人，同时正确塑造自己的人格。
9. 面对新生活的挑战，学生需要调整自己的心态，积极适应变化，寻找适合自己的生活方式。
初中语文概括文章内容教案一、教学目标：1. 让学生掌握文章概括的基本方法，能够准确、简洁地概括文章的主要内容。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对文章的整体把握能力。
3. 通过对文章内容的概括，培养学生分析和归纳的能力。
二、教学内容：1. 文章概括的概念和意义。
2. 文章概括的方法和技巧。
3. 文章概括的实践操作。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考，什么是文章概括，概括文章内容的重要性。
2. 讲解：讲解文章概括的概念和意义，阐述概括文章内容对于提高阅读理解能力的重要性。
介绍文章概括的方法和技巧，如抓住文章标题、开头和结尾、关键词等。
3. 实践：让学生阅读一篇篇文章，运用所学的方法和技巧进行概括。
教师可以提供一些指导，如概括的步骤、注意事项等。
4. 讨论：学生之间互相交流自己的概括成果，讨论概括的准确性、简洁性等。
教师可以给予评价和指导。
5. 总结：让学生总结文章概括的方法和技巧，以及自己在实践中的体会和收获。
四、教学评价：1. 学生能够准确、简洁地概括文章的主要内容。
2. 学生能够运用所学的方法和技巧进行文章概括。
3. 学生在讨论中能够表达自己的观点，并与他人进行有效的交流。
五、教学资源：1. 文章素材：提供一些不同类型、不同难度的文章，供学生进行概括练习。
2. 指导手册：为学生提供概括文章内容的指导手册，包括方法和技巧等内容。
3. 评价表：为学生提供文章概括的评价表，包括准确性、简洁性等评价指标。
六、教学建议：1. 在教学过程中，要注重学生的实践操作，让学生通过阅读文章并进行概括来提高自己的阅读理解能力。
2. 鼓励学生在讨论中积极表达自己的观点，培养学生的交流能力和团队合作精神。
3. 教师要给予学生足够的指导和支持，帮助学生掌握文章概括的方法和技巧。
4. 定期对学生的概括成果进行评价，及时给予反馈，促进学生的进步。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握文章概括的方法和技巧，提高自己的阅读理解能力，培养分析和归纳的能力。
第01讲：概括文章主要内容（讲解）【技法说明】阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
一般是要通过六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果来概括。
【常考题型】1.概括文章的主要内容。
2.本文主要讲了什么事？3.请用简洁的语言概括文章内容。
【技巧点拨】方法一:段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
例文分析：《孩子与老人》成长的路上，我们收获了经验，丢失了梦想。
因为一只兔子，老人与孩子吵了起来。
孩子是在草丛里发现那只的。
那只灰色的兔子半藏在草丛中，孩子想抓住它的耳朵，却发现它不知被谁下的夹子给夹住了，被夹断了的右腿仅有一丝皮毛连着，一双充满期待的眼睛望着孩子，看得出，它已经被夹了好几天了。
孩子想扳开夹子，却发现自己的力气实在是太小了。
于是，他便向一旁的爷爷求助。
爷爷说：“就算放了这只兔子，它也活不下去的。
”爷爷的眼扫了扫兔子。
孩子急了，说道：“你凭什么说它活不了呢?如果不救，它只有一种结局，但如果我们救了它，它就有活下去的可能性。
”“这种可能性很小，”爷爷意味深长地说，“它在野外已经失去了生存的能力，如果伤口感染的话，它就必死无疑了。
”孩子彻底生气了，他觉得自己不再是为这只兔子辩护了，而是为这个抽象的、幼稚的世界辩护。
他涨红了脸说：“怎么能用可能性来衡量一件事呢？没有人能完全地预知未来!”爷爷诧异地望着孩子，一会儿他笑道：“没有什么不对，你现在还小，等你到了我这个年龄，就会知道的。
”孩子突然发现，自己的认真在爷爷的面前是多么可笑，在年龄和经验面前，他无力回击。
这些有“经验”的人，总是在善意地提醒年轻人他们也曾年轻过，也曾是那个满怀希望的孩子。
如何概括短文主要内容
1、借用课题概括法。
有一大部分的课题点明了文章的主要内容。
如：《大自然的声音》
《齐白石的画》《动物远游》等。
这些以内容命题的文章，我们可以引导学生根据课题去阅读，去追溯文章的主要内容，这样的方法适合记叙文。
2、找“六要素”法。
写人记事的文章，一般都包含了我们常说的“六要素”——时间、地点、
人物、事件（包括起因、经过、结果）。
教学时，我们可以通过引导帮会组学生找到这几个基本要素，然后用一些词语把他们串连成一句通顺的话，就是文章的主要内容。
3、段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
适合各种文体。
4、问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺
序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
适合写景、状物的文章。
5、找中心句法。
一些文章，每段都有中心句，像《激光》《鲸》等说明文。
可以让学生找出中心句，然后加以整理，便是主要内容了。
记叙文设置悬念的作用
1、考虑悬念的作用-----------引起读者的阅读兴趣
2、考虑文章的中心。
概括文章的主要内容、段意和提炼中心：(1)概括主要内容记叙文：概括主要内容就是回答问题：“(什么时间、什么地点)主要人物做了什么事？结果如何？”用简明连贯的语言表达清楚即可。
说明文：主要内容=说明对象+说明对象的特征。
对于事理说明文，可从现象的起因(根源)、性质(工作原理、危害性)、解决措施(用途、发展前景)等方面入手，把握说明对象的特征，也可在文中直接找出或概括各段的要点。
议论文的主要内容，即弄清文章议论的问题及其作者的观点。
(2)概括段意抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(表提领作用)，或在结尾(起总结作用)，有时也在中间。
没有现成的中心句，就分析文段的层次关系，若有主次，就选主舍次，若是并列，就把几个意思连结归纳出来。
抓文段的强调点。
特别是小说、散文等，通过句子之间的关系，找出作者强调突出的内容、感情，用自己的话简明连贯地表达出来。
(3)提炼中心思想一般是就记叙文来说的。
它的基本思路是“通过记叙(描写)……表现了……”首先，应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子，它们往往出现在文章的开头或结尾如：朱自清的《背影》篇首“我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，这句话表达了对父亲的思念，为全文定下了感情基调，又提示全文内容核心，突出了背影，使读者产生悬念，又与结尾句“唉！我不知何时再能与他想见！”遥相呼应，怀念父亲的主旨清晰可见。
其次，提炼中心还应注意标题的提示，结合文章的背景，分析材料的详略。
如：朱自清的《背影》，写回家奔丧，写在南京游逛，都一笔带过，因为这些和主题关系不大；详写父亲过铁道买橘子和送行的过程，则是为了表现和突出中心。
文中几个并列材料的往往是从不同的角度反映了同一个中心。
就说明文来说，在概括各段大意(中心句)的基础上归纳出主旨，是常用的方法。
议论文的主旨就是作者的观点，它在形式上是一个陈述句，必须是明确的表态性的句子。
文章的主要内容怎么概括根据不同的文体，可以采用不同的概括主要内容的方法。
一、段意综合法这是一种最基本的概括文章主要内容的方法。
一篇文章可以分为几个部分，每个部分都概括出它的主要意思，把各个部分的意思综合组织，就能归纳出主要内容了。
一般按以下几个步骤进行：（1）认真通读全文，初步了解全文写什么。
（2）细读文章，弄懂每个自然段、每个词句的意思。
（3）给文章划分段落，并归纳段意。
（4）把各段的段意综合起来，概括文章的主要内容。
例如：课文《狼牙山五壮士》，这篇课文共有五个结构段，第一段交代事情发生的时间、地点和情况。
第二段讲五壮士诱敌上山，痛击敌人。
第三段讲五壮士准备转移，决定把敌人引上绝路。
第四段讲五壮士把敌人引上顶峰，英勇杀敌。
第五段讲五壮士英勇跳下悬崖。
这样全文主要内容就可简要连接为：狼牙山五壮士，为了掩护群众和部队转移，把敌人引上了绝路，英勇歼敌，最后壮烈牺牲了。
本方法注意事项：1、能够正确地给文章分段和概括段意。
2、综合组织各段的意思，不等于各段意思简单相加。
要适当使用过渡句或关联词语，使相加的句子通顺。
删去重复或次要的内容，做到详略得当，突出重点。
二、摘句归纳法一篇文章的主要内容不一定一次就能抓得准，需要反复比较分析，分清内容的主次，准确地抓住主要内容，抓住了这些关键词句和重点段落，文章的主要内容就容易归纳了。
在一篇文章中，如果全段话都是围绕某一句话的意思写的，那么这句话就是重点（中心）句。
如果全文都是围绕文中某段话的意思写的，那么这段话就是重点（中心）段。
文章中的重点句、重点段就是全文主要内容的提示，一定要留心。
有的文章只有一个重点句或重点段，而有的文章则有好几个。
在第二种情况下，概括主要内容时，要把几个重点句或重点段的意思加以综合整理，概括出主要内容。
例如：《美丽的小兴安岭》一文中就有两个重点句，一句在文章前面：“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。
”另一句在文章结尾：“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
初中语文备考：记叙文阅读之概括文章主要内容在记叙文阅读题目中，概括文章或者语段主要内容是基本考点，几乎90%的阅读题里都会有这种类型的考题。
这种类型的考题，是要求孩子们在整体感知文章的基础上，准确把握文章整体或者局部的内容要点，找准中心句或者用自己的语言，将内容进行整合表述。
要答好这样的题目，还需要领悟作品的内涵，深入理解作者的情感，认真审题，按照题目要求，着眼词语、句子或者段落、全文，由表及里，深入感知文字或者文章蕴含的思想感情。
有时候记叙文的主人公不是作者，孩子阅读的时候，还要深入分析主人公的情感，能结合语言环境，细致概括。
常见的考题形式有：1、用简洁的语言概括全文（部分段落）的内容（或者故事情节）。
2、文中一共写了哪几件事？请依次加以概括。
3、根据示例补充文章事件发展脉络（故事情节）。
答题技巧：第一，需要孩子通读全文后，理清文章的记叙要素，用适当的方法进行组合。
记叙要素，就是孩子们都知道的六要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
第二，将上一步组合起来的句子，进行精简，达到语言简洁的标准。
从全文内容把握，提炼关键的信息。
第三，选择合适语言作答。
一般情况下，这种题型的答题格式是：谁+什么情况+做什么事+结果。
其中的“谁”要根据文章内容确定。
通常是文章如果用第一人称，那就是“我”（文中的“我”如果有准确的名字，也可以用名字）。
文章如果用第三人称，“谁”一定要用主人公的名字。
有时候文中的人物称呼会有变化，孩子需要注意，统一用文章大多情况下用的称呼。
孩子答题不能随意变更称呼，最好是用文中的称呼。
第四，在答题时，学会用关键词语或者句子。
作答过程中，需要孩子关注文章题目、开头、结尾、过渡段等，还有中心句、关键句等。
最好能扣住主题总结。
孩子只掌握方法还不够，需要进行适当的练习。
理解能力、概括能力稍好的孩子，基本十多篇阅读练习做下来，就可以掌握好方法了。
在孩子自己对照答案进行批改的时候，一定注意比较自己的答题内容和答案的区别，弄清楚采分点在哪里，自己的答题内容少了几个点。
初中阅读指导概括文章的主要内容
本文旨在提供初中生阅读指导，帮助他们概括文章的主要内容。
初中生在阅读时常常面临理解和归纳文章内容的困难，通过掌握一
些技巧，可以帮助他们更好地概括文章。
以下是概括文章主要内容的几个步骤：
1. 通读全文：初中生在阅读一篇文章之前，首先应该通读全文，了解文章的整体结构和大意。
这有助于他们在后续的阅读中更好地
理解每个段落的内容。
2. 寻找关键词：在细读文章时，初中生应该注意寻找关键词和
关键句子。
关键词通常指出文章的主题或主要观点，关键句子则概
括了段落的主要内容。
3. 归纳主要观点：在理解每个段落的内容后，初中生应该归纳
出每个段落的主要观点。
将这些主要观点以简洁的方式表达出来，
有助于他们更好地概括整篇文章。
4. 连接段落主题：在概括每个段落的主要观点后，初中生应该尝试将这些观点连接起来，形成对整篇文章的整体概括。
他们可以使用逻辑连接词或词组来帮助他们构建这样的连贯性。
通过掌握以上的技巧和步骤，初中生可以更好地概括文章的主要内容。
这不仅有助于他们理解文章的意义和目的，也有助于他们提高阅读能力和理解能力。
注意：以上内容为概括文章主要内容的一般指导，具体的概括方法还需要根据不同的文章类型和题材来进行调整和应用。
中考语文概括文章主要内容概括文章主要内容是中考语文的重要考点之一。
下面我们就来学习如何概括文章的主要内容。
一、明确文章的主题在概括文章主要内容之前，首先要明确文章的主题。
主题是一篇文章的核心思想，它通常通过一个或几个关键句来表达。
因此，在阅读文章时，要特别关注这些关键句，理解它们所表达的意思。
二、找出文章的主要事件在明确主题之后，需要找出文章的主要事件。
这些事件是构成文章内容的基石，它们构成了文章的主要情节。
通常，文章的主题是通过这些事件来体现的。
找出主要事件的方法是仔细阅读文章，注意每个段落所讲述的故事，并尝试将它们组织成一个清晰的故事线。
三、按照一定的逻辑顺序概述主要内容将主要事件按照一定的逻辑顺序进行概述，可以帮助读者更好地理解文章的主要内容。
常见的逻辑顺序有时间顺序、空间顺序和心理顺序等。
在概述时，可以尝试将主要事件按照时间、地点、人物、事件等要素进行组织，使内容更加清晰易懂。
四、使用简洁明了的语言概括文章主要内容时，要使用简洁明了的语言，避免使用过于专业或复杂的词汇。
同时，要尽量避免使用长句，尽可能使用短句和简单句，使内容更加易于理解和记忆。
下面是一个概括文章主要内容的示例：题目：《一只小鸟》一只小鸟飞到了一座高楼的窗台上，它看到了城市中的高楼大厦和人群的喧闹。
它感到很孤独，因为没有它的同伴在这里。
但它仍然对未来充满希望，相信自己能够适应这个新环境。
最终，它飞向了天空，开始了新的生活。
五、总结概括文章主要内容需要我们明确主题、找出主要事件、按照一定逻辑顺序进行概述，并使用简洁明了的语言。
通过这些步骤，我们可以更好地理解文章的主要内容，并在中考语文中更好地回答相关问题。
总的来说，概括文章主要内容需要我们认真阅读文章，理解主题和主要事件，并运用自己的语言组织成一个清晰的故事线。
只有这样，我们才能更好地应对中考语文的这一重要考点。
八年级下册全部文章主旨概括部编版
摘要：
一、前言
二、八年级下册课文概述
1.现代文
2.古诗文
三、课文主旨概括
1.现代文
2.古诗文
四、总结
正文：
【前言】
八年级下册的教材内容丰富多样，涵盖了现代文和古诗文等多种文体。
通过这些课文的学习，有助于提高学生的阅读理解能力、文学素养以及写作技巧。
【八年级下册课文概述】
【现代文】
八年级下册的现代文课文包括了记叙文、议论文、说明文等多种文体，涉及的主题广泛，如人生哲理、科技发展、环境保护等。
这些课文旨在培养学生的思辨能力和审美情趣，提高他们的语文综合素质。
【古诗文】
古诗文部分收录了古代文学名家的经典作品，如唐诗、宋词、元曲等。
这些作品不仅体现了我国古代文化的独特魅力，还具有很高的艺术价值。
通过对这些作品的鉴赏和学习，有助于培养学生的文化底蕴和审美能力。
【课文主旨概括】
【现代文】
现代文课文的主旨涵盖了多个方面，如强调人生观、价值观的培养，关注科技发展带来的社会变革，倡导环保意识等。
通过学习这些课文，学生可以从中汲取智慧，丰富自己的人生体验。
【古诗文】
古诗文的主旨主要表现在对自然、社会的感悟，对人生、理想的抒发以及对历史、文化的传承等方面。
如唐诗展示了诗人对美好生活的向往，宋词表达了词人对爱情、人生的独特见解，元曲传达了剧作家对社会的批判和对人性的剖析。
【总结】
通过对八年级下册教材的学习，学生可以在阅读理解、写作技巧、文学素养等方面得到全面的提高。
文章事件概括技巧初中-概述说明以及解释1.引言文章事件概括技巧初中1.1 概述在学习写作的过程中，概括事件是一个重要的技巧，它能够帮助我们在有限的篇幅内，清晰、明了地表达出事件的要点和关键内容。
在初中阶段，提高概括事件的能力对提高文章的质量和效果有着重要的意义。
本文将会介绍一些初中生可以使用的概括事件的技巧和方法，希望能够对初中生的写作能力有所帮助。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括对整篇文章的组织和安排进行说明，例如：文章结构是指整篇文章的组织和安排，包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分介绍了文章的主题和背景，引出了文章要讨论的问题，同时提出了文章的目的和重要性。
正文部分详细阐述了文章的主要内容，通常按照逻辑顺序组织，包括论点、论据和论证，以及丰富的例子和分析。
结论部分对整篇文章进行总结和归纳，重申了文章的主旨，阐明了文章的意义和价值，同时对未来可能的研究方向进行展望。
文章结构的合理安排能够让读者更好地理解和掌握文章的内容，使文章的逻辑关系更加清晰和连贯，对于文章的写作和阅读都具有重要的作用。
因此，在撰写文章时要注意各部分的安排和衔接，确保整篇文章的结构合理和完整。
（内容仅供参考）1.3 目的目的部分的内容可以包括以下内容：在这一部分，我们将会阐述本文的撰写目的。
通过本文的撰写，我们旨在为初中生提供撰写文章事件概括的技巧，帮助他们更好地掌握文章事件概括的要点和方法。
通过系统性地介绍相关技巧和方法，希望能够提升初中生的文章事件概括能力，使他们在写作中更加得心应手，表达更加准确清晰。
同时，也期望本文能够成为初中生写作技巧学习的参考，提升他们的写作水平，为将来的学习和工作打下良好的基础。
2.正文2.1 技巧一：明确事件主题在撰写文章事件概括时，首先需要明确事件的主题。
选择一个具体的事件作为主题，确保事件的重要性和影响力。
在确定主题后，可以通过一些作品、详细的描述、图表或数据等方式来引起读者的兴趣，从而概括出文章的主题。
七年级记叙文阅读系列训练概括文章内容要点（故事情节）（整理/xx）【考点解读】概括是形成概念的思维过程和方法。
情节概括是xx经常考查的一类题型，通过对文章主要内容的梳理、简明扼要地表述，以考查学生对文章主要内容的把握。
常见题型有：1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.文章围绕“××”叙述了哪几件事。
3.简要概括某段（或某段到某段）的内容。
4.请以“××”为线索，概括故事的主要情节。
5.根据本文的故事情节，在下面横线处填写恰当的内容。
6.联系全文，说说“××”的原因。
【技法点拨】一、一般技法1.要素整合法。
记叙文有记叙的“六要素”，即故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等，找出来后用简洁的语言将这些要素联结起来。
此法适用于概括全文或部分段落的主要内容。
2.关键词分析法。
所谓关键词分析法，就是通过分析文中的关键词来把握文章内容或语段大意的方法。
因为关键词通常是对内容的高度概括，抓住了它也就把握住了文义。
3.标题xx。
所谓标题xx，就是用精炼的文字浓缩较大的篇幅，做到言简意赅。
此法可用于归纳文章的故事情节或并列叙述的几件事。
二、适用套路“概括文章故事情节(复述故事情节)”的方法：①理清故事情节和行文思路；②抓住表明情感变化的词句；③注意文章的情感线索。
套路一：情节=主要人物+事件(故事的意义)。
本套路主要应对一句话概括情节，或者字数要求在20字以内的试题。
答题技巧：可按以下方式组织语言：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样。
注意表达的准确和简洁。
首先，先找到故事的主语——人物，这是概括情节的起点，也是能正确答题的关键。
如果对故事主语不能明确判断，可以关注以下两个方面：一是文章线索，二是文章标题。
其次是判断事件——也就是文章主要讲了一件什么事情，或者围绕主语发生了一件什么事情。
套路二：情节=主要人物+起因+经过+结果。
