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英语专业（专科）课程模块设置本专业共设置六个模块，分别是：公共基础课、专业基础课、专业课、通识课、专业拓展课、、综合实践。
课程设置：本专业共设置教育、商务两个专业方向。
（二）英语专业商务方向1．公共基础课该模块最低中央电大考试学分为3学分，模块设置最低学分为3学分。
（1）统设必修课：开放教育入学指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（2学分）、开放教育学习指南（1学分），共3学分。
2．专业基础课该模块最低中央电大考试学分为42学分，模块设置最低学分为52学分。
（1）统设必修课：英语学习指南、综合英语（1）、综合英语（2）、综合英语（3）、英语听力（1）、英语听力（2）、英语听力（3）、英语阅读（1）、英语阅读（2）、英语阅读（3）、英语口语（1）、英语口语（2）、英语口语（3）、英语语法、英语写作基础，共44学分。
3．专业课该模块最低中央电大考试学分为0学分，模块设置最低学分为20学分。
（1）统设必修课：商务交际英语（1）、商务交际英语（2）、商务英语写作，共12学分。
4．通识课通识课程没有本专层次之分，中央电大设置统一的通识课程平台，所有试点专业适用此平台的课程；通识课模块最低毕业学分为2学分；通识课设置及通识教育是中央电大人才培养的特色之一，是实施素质教育的具体措施，因此通识课模块课程不得免修免考；已取得电大毕业证书的学生，若再次注册学习电大相关专业，原修专业已注册过的通识课程，在新修专业中不得再次注册学习（在教务管理系统中此类课程将不能实现注册），此模块的最低毕业学分通过修读本模块的其它通识课程获得。
实用法律基础（2学分）、此课程为统设选修课。
地域文化（2学分），该课程为非统设选修课。
5.专业拓展课该模块最低中央电大考试学分为0学分，模块设置最低学分为12学分。
选修课：英语国家概况（1）、英美文学选读、应用写作、数据库原理与应用、中国传统文化概观、专业证书课程、英语国家概况（2）社会学概论、社区治理、行政案例分析、信息管理概论、中国传文化概观、专业证书课程，共18学分。
实用法律基础课程重难点辅导（第三章行政法）重难点知识行政法的涵义行政的概念行政法的概念行政法的特征行政法的基本原则行政合法性原则行政合理性原则行政应急性原则行政信赖利益保护原则行政主体的范围行政机关被授权组织行政行为的分类抽象行政行为与具体行政行为行政立法行为、行政执法行为与行政司法行为一、行政法的涵义1、行政行政是指执行国家意志的关于国家事务和公共事务的执行性决策、组织、调控和处置等公共管理活动或过程。
2、行政法行政法是调整行政关系与监督行政关系，对行政活动过程特别是行政权力运行过程加以规范、监督并对受到损害的合法权益加以救济的法律规范和原则的总称。
行政法是有关国家行政权运作的国内公法。
行政法涉及到行政机关执行职务时所适用的各项法律，在各法律部门中相较于民法、刑法、甚至于宪法，行政法的发展是较晚进的一门学科。
3、行政法的特征（1）行政法形式上的特征是：A 行政法规范的表现形态多、数量大。
行政法散见于层次不同、名目繁多、种类不一、数量可观的各类法律、行政法规、地方性法规、规章以及其他规范性文件之中。
凡是涉及行政权力的规范性文件，均存在行政法规范。
重要的综合性行政法律在我国和国外主要有：行政组织法、国家公务员法、行政处罚法、行政强制法、行政许可法、行政程序法、行政公开法、行政复议法、行政诉讼法、国家赔偿法等。
B 除荷兰在1994年出台了具有某种框架性质的“基本行政法典”以外，世界各国尚无统一、完整的实体行政法典。
因为行政法涉及的社会领域十分广泛，内容纷繁丰富，行政关系复杂多变，因而难以制定一部全面而又完整的统一法典。
C 部分国家已有统一的行政程序法典。
（2）行政法内容上的特征是：A 内容广泛。
现代行政活动领域极为广泛，各方面的社会关系都需要行政法加以调整，故其内容非常广泛。
由于现代行政权力的急剧膨胀，其活动领域已不限于外交如国防、治安、税收等领域，而是扩展到了社会生活的各个方面。
因此，这就决定了各个领域所发生的社会关系均需要行政法调整，现代行政法适用的领域更加广泛，内容也更加丰富。
《实用法律基础》课程第一次教学辅导第一单元法律概述本单元为法理学内容，属于基础理论，通过学习法学中的基本理论和基本概念，以期对“法”能有一个最基本的认识，在今后更好的学习宪法、刑法、民法等具体的法律学科。
所以，本单元可以说是法学学习的入门向导。
本单元按照教学要求，要掌握如下知识点：法的概念；法的作用；法律关系及其要素；法的效力与法律解释；法的渊源与法的部门；法制现代化。
1、法的概念：法是由国家制定或认可的，并靠国家强制力为保证实施的、反映统治阶级意志的行为规范的总和。
2、法的特征：调整社会关系的行为规范，由国家制定或认可，具有国家意志性，以权利义务为内容的行为规范，由国家强制力保证实施，在国家权力管辖范围内普遍适用。
3、法的本质：统治阶级意志的体现，其内容由统治阶级所处的物质生活条件所决定。
4、法的作用：规范作用和社会作用。
5、法律关系：根据法律规范产生的、以主体之间权利义务关系的形式表现出来的特殊的社会关系，包括主体、内容和客体三个要素。
6、法的效力：对人效力、空间效力和时间效力。
7、法律解释：正式解释包括立法解释、司法解释和行政解释，非正式解释包括学理解释、任意解释。
8、法的渊源：宪法、法律、行政法规和其他规范性文件、地方性法规和其他规范性文件、民族自治地方的自治条例和单行条例、特别行政区的法、国际条约。
9、法律部门：宪法、行政法、民法与商法、经济法、社会法、诉讼法与非诉讼程序法。
10、法制现代化：社会主义法制现代化：立法现代化、执法现代化、司法现代化、守法现代化、法律监督现代化社会主义法治现代化：依法治国第二单元宪法本单元属于宪法学内容，宪法和刑法、民法、行政法等都是一个国家法的组成部分，但宪法是国家的根本大法，是“法律的法律”，具有最高的法律效力，其他一切法律的制定都要以宪法为依据。
本单元按照教学要求要掌握宪法的概念、特征和基本原则，掌握我国的国家性质、政权组织形式和国家结构形式，掌握公民的基本权利和义务，掌握全国人民代表制度，了解我国的国家机构。
《实用法律基础》课程教学辅导一（第一、二章）第一章法学导论第一节法的概述内容提要本节“法的概述”，主要介绍法的概念、法的发展、法的分类、法律关系和法律责任五部分内容。
法有观念上的法和制度上的法之分，制度上的法，即法律，又有广义和狭义之分，根据我国目前对法的主流定义，法律具有五个方面的特征，即法律调整的是行为关系、法律由国家专门机关创制、法律体现国家意志、法律以权利义务为调整机制、法律通过程序以国家强制力保证实施。
法是人类社会发展到一定历史阶段的产物，迄今为止，人类历史上依次有奴隶制法、封建制法、资本主义法、社会主义法等四种类型的法律制度。
法的发展主要有法律继承、法律移植和法制改革三种途径，从历史传统看，中西法律文化传统有很大的差异，目前世界上主要的两大法系，即大陆法系和英美法系也有很大的差异。
根据不同的标准，法有不同的分类，比如公法和私法、实体法和程序法、根本法和普通法等。
法律关系是法律规范调整人们行为形成的，以权利和义务为内容的特殊的社会关系，它由主体、内容和客体三要素组成。
损害了法律关系，就会产生一定的法律责任，最常见的法律责任分类是民事责任、行政责任、刑事责任、诉讼责任和违宪责任（或宪法责任）。
教学要求了解：1．法有哪些历史类型？2．中西法律传统有什么差异？大陆法系和英美法系之间有什么差异？3．法律发展的具体途径有哪些？理解：1．什么是法？什么是法律？2．什么是法律关系？它由哪三大要素构成？3．什么是法律责任？其构成要件包括哪些？掌握：1．法律具有哪些特征？2．什么是公法和私法？什么是实体法和程序法？什么是根本法和普通法？什么是一般法和特殊法？什么是国内法和国际法？3．什么是民事责任、刑事责任、行政责任、诉讼责任和违宪责任？重点难点1．法的概念和特征。
2．法的分类。
3. 法律关系及其构成要素。
4．法律责任及其分类。
第二节法的价值内容提要本节“法的价值”，主要讲述法的价值的含义及其意义、法的价值目标及其冲突、法与道德的关系问题。
南京广播电视大学开放教育专科《实用法律基础》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与地位《实用法律基础》为南京电大开放教育专科会计、行政管理、工商管理、英语等专业的一门选修课。
该课程是对法的基本原理和基本知识的概要论述，是专门为非法律专业的学生开设的。
就其性质来说，这是一门通识课。
二、教学目的与要求设置本课程的目的，是使学生掌握法律的基础知识，对正确理解并掌握法律的本质、现行法律的基本内容，对正确执行法律、自觉遵守法律打下基础。
本课程的主要内容：包括法学基础理论、宪法法律制度，民事法律制度，刑法法律制度，诉讼法律制度及国际法相关内容等。
第二部分媒体使用和教学过程的建议一、课程学时和分配本课程2学分，课内学时36，教学周期为一学期。
二、文字教材及资料（一）教材基本教材为《新编法律基础知识读本》（杜亚敏、李安祥主编，北京大学出版社），是教学与考试的主要依据。
（二）参考资料1、网络课件，共11次，是学员自主学习的重要资料。
2、网上教学辅导：为了配合教学，在网上课程主页中制作了一些典型案例、法律法规、平时作业、学习指导等学习资料，作为教材与面授辅导的补充，辅助学员自主学习。
三、教学环节（一）自学自学是远程开放教育重要的学习方式，学员应依据教学大纲的要求，在参加面授辅导基础上，保证足够的时间全面、系统、认真阅读教材和指定参考资料，积极参加网上教学辅导。
（二）面授辅导面授辅导是教学的重要方式，辅导教师要全面系统掌握教学大纲和教材，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。
面授辅导课时不超过课内学时的二分之一。
（三）考试要求1、考核学生在全面、系统掌握教材内容的基础上，着重掌握重点、难点及运用所学原理分析和处理法律实务问题的能力。
2、终结性考核中，有一定难度的试题占总数的30％，中等难度的试题占总数的20％，比较容易的试题占总数的50％。
3、考试方式。
考试采用开卷形式，题型主要有单项选择题、多项选择题、简答题、案例分析题等。
宁夏电大《实用法律基础》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质、教学目的、任务和教学基本要求1．课程的性质、教学目的：《实用法律基础》课程是宁夏广播电视大学开放教育专科所有专业开设的一门通识课程。
它概要论讲述法学基本原理和主要部门法的基本知识。
本课程的教学目的是：普及法学知识，加强法制教育；为学习本专业的有关课程或其他法律课程奠定必要的法学知识的基础。
2．教学任务：本课程的教学基本任务是：通过本课程的学习，要求学员概要地掌握法学的一般原理，了解我国宪法及其他法律的主要规定，增强法律意识和法制观念，并能够运用所学法律知识解决实际生活中存在的一般法律问题。
3．教学基本要求：本课程教学的基本要求是以马列主义为指导，注重理论联系实际，注重与法学和本专业的其他学科知识的衔接与配合。
二、教学方法和实践性环节教学要求1．教学形式：该课程的教学方法采取网上教学为主，学员根据网上学习资源进行自主学习。
2．实践性环节教学要求：本课程具有较强的实践性，学习过程中要求理论联系实际，做好平时作业。
为了巩固复习，要求学员必须完成学习辅导材料上的各章练习题。
三、特殊说明1、教学媒体设置及其要求：本课程的教学媒体设文字教材、网络课堂、网络文本资源三种。
文字教材为本课程的主要教学媒体，是由西北政法大学刑事法学院副院长、法理教研室主任、硕士研究生导师李其瑞教授主编，法律出版社2009年出版的《法学原理》。
网络课堂为文字教材的必要补充，由宁夏广播电视大学开放教育学院法学教研组各位老师录制。
内容按照教材体系，选择本课程中的重点、难点、疑点和实践性环节等内容进行精讲，以帮助学员学习、理解和掌握所学知识。
网络文本资源是学员学习的辅助资料，它引导学员自主学习，帮助学员巩固加深所学知识，根据主导教材的内容而编写，深入浅出，着重培养学员分析问题、解决问题的能力。
2．课程的教学要求层次：教学内容按掌握、理解、了解、认识几个层次要求。
3．本大纲的适用范围：本大纲适用开放教育专科所有专业学习实用法律基础课程。
第1篇随着我国法治建设的不断深入，法律知识已经成为每个人必备的基本素养。
为了提高公民的法律意识，普及法律知识，我国高校普遍开设了实用法律基础课程。
本文以一起校园借贷纠纷案例为切入点，探讨实用法律基础课程在实际应用中的重要性。
二、案例介绍甲、乙两人系同班同学，乙因急需用钱，向甲借款10000元。
甲考虑到乙平时为人诚恳，便答应借款。
双方口头约定，乙在一个月内归还借款，如逾期未还，则按月息2%计算利息。
然而，一个月后，乙未能按时归还借款。
甲多次催促，乙以各种理由推脱。
甲无奈之下，将乙诉至法院。
三、案例分析1. 实用法律基础课程在案例分析中的作用（1）明确法律关系在案例中，甲乙两人之间的法律关系为借贷关系。
通过实用法律基础课程的学习，学生能够了解借贷合同的基本要素，包括借款金额、借款期限、利息等。
这有助于学生在分析案例时，准确把握法律关系。
（2）掌握法律依据我国《合同法》第196条规定：“借款人应当按照约定的期限返还借款。
对返还期限没有约定或者约定不明确的，适用本法第六十一条、第六十二条的规定。
借款人未按照约定的期限返还借款的，应当按照约定或者国家有关规定支付逾期利息。
”本案例中，甲乙双方虽未签订书面借款合同，但口头约定了借款金额、期限和利息。
根据《合同法》的规定，甲乙之间的借贷关系受法律保护。
（3）分析法律责任根据《合同法》第107条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
”在本案例中，乙未按约定期限归还借款，构成违约。
甲可以要求乙承担违约责任，包括支付逾期利息、赔偿损失等。
2. 实用法律基础课程在实际应用中的重要性（1）提高法律意识通过学习实用法律基础课程，学生能够了解我国法律的基本原则和制度，提高自身的法律意识。
在本案例中，甲若具备一定的法律知识，在借款时便可以要求乙签订书面合同，明确双方的权利义务，避免纠纷的发生。
（2）维护自身权益掌握法律知识，有助于学生在面临纠纷时，能够运用法律武器维护自身合法权益。
法律实用基础法律是维持社会秩序和公平正义的重要基石，对于每个人来说，了解基本的法律常识和实用法律知识是非常重要的。
本文将探讨法律实用基础，包括合同、民事纠纷、刑法等方面的内容。
一、合同的基本要素和规范在日常生活和商业交易中，合同是一种常见的法律文件，用于明确各方之间的权利和义务。
一个有效的合同必须包含以下基本要素：1. 当事人的资格：合同必须由具有完全民事行为能力的自然人或法人签署。
如果当事人是未成年人、精神病人或者无民事行为能力人，则合同无效。
2. 对价的存在：合同双方必须就某种特定的权益进行交换，即所谓的“对价”。
对价可以是货币、商品、服务或其他形式的权益。
3. 合法目的：合同的目的必须是合法的，不得违反国家法律法规的规定。
例如，一份合同如果要求违法行为或侵犯他人利益，则是无效的。
4. 双方真实意愿：合同必须是合同当事人真实的意思表示，并且没有受到欺诈、威胁等因素的干扰。
此外，在撰写和签署合同时，还需要注意以下规范：1.明确条款：合同应当明确约定各方的权利和义务，具体描述合同的具体内容和条件。
2. 合同履行方式：合同应当明确规定各方的履行方式和时间，并约定违约责任。
3. 双方签字：每个合同应当由各方当事人亲笔签名，以表示其真实意思表示。
二、民事纠纷的解决方式在日常生活中，民事纠纷是难免发生的。
当遇到此类问题时，了解如何解决纠纷是非常重要的。
这里列举几种常见的解决方式：1.协商解决：双方当事人可以自愿协商，通过讨论和妥协来解决纠纷。
协商解决是最经济和快捷的方式。
2.调解解决：如果协商无果，当事人可以请求有关部门的调解。
调解员会参与其中，协助双方达成和解协议。
3.仲裁解决：仲裁是指当事人委托仲裁机构或仲裁员对纠纷进行调解和决定。
仲裁结果具有法律效力，一般不接受上诉。
4.诉讼解决：作为最后的手段，当事人可以通过向法院提起诉讼来解决纠纷。
在诉讼过程中，法院将根据法律规定作出裁决。
三、刑法中的常见犯罪行为刑法是保护社会安全和公共利益的基础法律，了解一些常见的犯罪行为有助于人们保护自身权益和避免违法行为。
新疆电大开放教育本科通识课
实用法律基础课程考核说明
第一部分考核目的及考核方式
一、考核目的
实用法律基础课程是新疆广播电视大学开放教育本科各专业的一门通识课，在通识课模块选修此门课程的同学应当参加本课程的考试。
本课程考核的目的在于检验学生对法学的基础理论知识理解和明确的程度，同时通过课程考核，增强学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、考核方式
本课程的考核采取形成性考核与终结性考核相结合的方式。
1、形成性考核
（1）形式
在课程学习过程中，学生应当按照要求完成新疆电大统一安排的形成性考核作业。
形成性考核的作业形式主要包括以下几种形式：
①平时作业
平时作业主要涉及教材的基本理论知识，学生完成作业是掌握课程理论知识的重要途径。
作业由新疆电大在“新疆电大在线”的课程栏目中予以统一布置和安排。
平时作业分为四次，按章节内容编写。
四次作业按百分制评阅，课程辅导教师应当按作业完成的情况的进行客观批阅并给定成绩。
②阶段性测试
阶段性测试在一学期中安排一次，试题由新疆电大在“新疆电大在线”的课程栏目中提供。
阶段性测试的原则是减少以再现书本知识为主的考试内容，加强对学生的理解知识、应用知识，特别是综合性、创造性地应用知识能力地考核。
阶段性测试一般由教师在期中组织学生进行，并对试卷进行批阅并给定成绩。
③课堂（小组）讨论报告
讨论报告是由课程辅导教师组织学生进行专题讨论后，由学生提交的书面报告。
计分的课堂（小组）讨论报告一学期提交一份（课堂讨论或小组讨论形式任选其一），讨论的主题可以采用新疆电大提供的备选题目，也可以由教学点课程辅导教师自定。
辅导教师对讨论报告进行批阅并评分。
④自学
自学是指学生制定学习计划，并按照计划在教师指导下通过参加面授辅导、学习教材、上网学习和讨论等多种途径开展的自主学习。
教师应当在学期末对学生自学的具体情况，如参加面授辅导的次数，上网学习的时间，进行小组讨论的情况等给学生评分，并将该分计入学生的课程总成绩。
（2）成绩评定
形成性考核的成绩由平时作业成绩、阶段性测试成绩、课堂讨论（小组）报告成绩和学生自学成绩四部分构成。
其中，平时作业的成绩占课程总成绩的15%，阶段性测试的的成绩占课程总成绩的10%，课堂（小组）讨论报告的成绩占课程总成绩的10%，自学情况的成绩占课程总成绩的5%。
形成性考核的成绩未达到50％以上者不得参加课程结业考试。
2、终结性考核
课程终结性考试采取课程论文的形式。
学生在学习完全部课程后，应当完成一篇小论文，内容包括所学知识总结，学习收获（或学习感想），个人应用情况等。
分校专业责任教师根据课程论文形式及内容给予评分，并将分数按60%的比例计入学生的课程总成绩。
三、考试时间安排及成绩上报
1、在每学期的第十五个教学周由教学点课程辅导教师对课程论文的相关要求进行讲解，并布置安排学生开始撰写论文；
2、在每学期的第十八个教学周学生应当完成论文并上交。
由教学点课程辅导教师批阅论文，评定成绩；
3、每学期期末考试结束前由教学点将学生成绩登入教务管理系统；
4、学生的课程论文文本由教学点保存以备检查。
第二部分课程论文选题、格式及评分标准
一、选题参考题目及范围
1、实用法律基础课程学习体会（内容包括所学知识总结，学习收获或学习感想，个人应用情况等）
2、对全面推进依法治国，建设社会主义法治国家的认识
3、对宪法监督的理解和认识
4、论依法行政的基本原则和要求
5、对行政程序理念和制度的认识
6、论物权的保护方法
7、签订有效合同应注意的问题
8、论知识产权在现代经济发展中的作用
9、论《消费者权益保护法》的立法理念
10、对食品安全问题的法律思考
11、论我国劳动争议的处理体制
12、我国社会保障体系覆盖城乡居民的意义和对策
13、我国建设社会主义生态文明的理论意义和实践意义
14、对于我国刑法严格限制死刑的看法
15、论证明责任
学生可在以上所提供的参考题目中任选一题作为要提交的课程论文题目，或以此为基础，适当缩小讨论范围，在论文题目的文字表达上进行适当调整，但不能偏离以上参考题目所确定的内容范围。
二、评分标准
课程论文分为优秀、良好、及格、不及格和零分五个等级，满分为100分。
其中优秀得分分数段为90分——100分，良好得分分数段为70分——89分，及格得分分数段为60分——69分，不及格得分分数段为59分以下。
教师应根据以下评分标准对论文进行审阅并客观评分。
在学生论文材料上应留有批阅痕迹和评语。
1、优（90分——100分）
（1）论文内容充实，能综合运用所学的知识，以正确观点提出问题，能进行精辟透彻的分析，并能紧密地结合我国的实际情况，有一定的应用价值和独特的见解和鲜明的创新；
（2）论据材料典型真实；
（3）论文结构严谨，文理通顺，层次清晰，语言精练，文笔流畅，书写工整。
2、良好（70分——89分）
（1）论文能运用所学的专业理论知识联系实际，并能提出问题，分析问题。
对所论述的问题有较强的代表性，有一定的个人见解和实用性，并有一定的理论深度；
（2）论据材料真实具体，有较强的代表性。
对材料的分析较充分，比较有说服力，但不够透彻；
（3）论文结构严谨，层次清晰，行文规范，条理清楚，文字通顺，书写工整。
3、及格（60分——69分）
（1）论文基本上做到用专业知识去分析解决问题，观点基本正确，基本独立完成，但内容不充实，缺乏自己见解；
（2）论据材料较具体，能对原始资料进行初步加工；
（3）文章有条理，但结构有缺陷；论据能基本说明问题，能对材料作出一般分析，但较单薄，对材料的挖掘缺乏应有的深度，论据不够充分，不够全面；
（4）文字表达基本清楚，文字基本通顺，无重大错误。
4、不及格（59分以下）
（1）文章的观点有严重错误；
（2）有论点而无论据，或死搬硬套教材和参考书上的观点，未能消化吸收；
（3）离题或大段抄袭别人的文章，并弄虚作假；
（4）缺乏论据资料，内容空洞，逻辑混乱，表达不清，语句不通。
5、如有以下情况出现作零分处理：
（1）照搬照抄、全文下载；
（2）雷同稿；
（3）字数不足；
（4）逾期未交者。
三、课程论文格式要求（后附封面及格式样本）
1、论文可以手写或者打印，手写稿统一用方格稿纸誊写，打印稿用A4纸打印。
2、论文应包括标题、摘要和关键词、正文、参考文献等几部分。
3、论文标题居中用小二号黑体。
4、论文摘要和关键词标题用黑体小四号，正文用五号宋体。
论文摘要应阐述论文的主要观点。
摘要以100---300字左右为宜。
关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。
5、正文是论文的主体。
正文字数应为2000字至4000字。
正文一级标题用小三号黑体，正文用小四号宋体。
6、参考文献。
按论文中所引用文献的顺序列在论文正文之后。
参考文献标题用小三号黑体，正文部分用五号宋体。
论文封面：
新疆电大开放教育
实用法律基础课程论文
姓名_______________ 学号_________________ 专业________________ 学校_________________ 课程论文题目________________________________
成绩__________________
评语：
成绩评定教师签名：
年月日
论文格式样本：
课程论文题目（小二号黑体）
□□摘□要（黑体小四号）：（正文宋体五号）
□□关键词：
□□导入语（宋体小四号）
一、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（黑体小三号）
□□……（正文宋体小四号）
二、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
□□……
……
……
五、结束语
□□……
参考文献（黑体小三号）：
[1]（宋体五号）
[2]……。
