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《艺术品的收藏与拍卖》学历案（第一课时）一、学习主题本课程学习主题为“艺术品的收藏与拍卖”。
在第一课时中，学生将了解艺术品收藏的基本概念、艺术品收藏的价值以及拍卖流程等知识。
通过本课学习，学生将初步掌握艺术品收藏与拍卖的基本常识，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
二、学习目标1. 知识与理解：了解艺术品收藏的基本概念，认识不同艺术品的价值判断标准；了解艺术品拍卖的基本流程和规则。
2. 过程与方法：通过观看视频、图片和实物展示，以及小组讨论等形式，学习并掌握艺术品收藏与拍卖的相关知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对艺术品的兴趣和爱好，提高审美能力和艺术鉴赏水平，树立正确收藏与消费观念。
三、评价任务1. 课堂参与度：学生在课堂上的表现和发言情况，是否积极参与讨论和交流。
2. 知识理解：通过课堂问答和课后作业的形式，检验学生对艺术品收藏与拍卖基本知识的理解和掌握情况。
3. 实践能力：组织学生参与模拟拍卖活动，观察学生实际操作能力和应变能力。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些珍贵的艺术品图片，引起学生对艺术品收藏与拍卖的兴趣。
简述本课学习目标和内容。
2. 讲解艺术品收藏基本概念（10分钟）介绍艺术品收藏的概念、意义和价值判断标准。
通过实例分析不同艺术品的收藏价值和市场行情。
3. 讲解艺术品拍卖基本流程（15分钟）讲解艺术品拍卖的流程，包括征集、鉴定、估价、竞拍、结算等环节。
通过视频或图片展示实际拍卖过程。
4. 小组讨论与交流（10分钟）学生分组，就艺术品收藏与拍卖的话题进行讨论和交流，分享自己的看法和经验。
5. 总结与拓展（5分钟）总结本课学习的重点内容，引导学生思考艺术品收藏与拍卖的未来发展趋势。
拓展相关知识，如艺术品投资、艺术品保护等。
6. 课堂练习（5分钟）发放练习题，检验学生对艺术品收藏与拍卖基本知识的掌握情况。
五、检测与作业1. 课堂问答成绩：记录学生在课堂上的回答情况，给予相应的评分。
艺术品的收藏与拍卖（教案）第一章：艺术品的概念与分类1.1 艺术品的定义介绍艺术品的概念，包括绘画、雕塑、瓷器、玉器、古籍等。
解释艺术品的特点，如独特性、稀缺性、审美价值等。
1.2 艺术品的分类讲解不同类型的艺术品，如中国书画、油画、瓷器、珠宝等。
分析各类艺术品的特点、历史背景和艺术价值。
第二章：艺术品的鉴赏与评估2.1 艺术品的鉴赏教授如何欣赏和评价艺术品，包括形式、内容、技法等方面。
培养学生的审美能力和鉴赏技巧。
2.2 艺术品的评估介绍艺术品评估的方法和标准，如历史价值、艺术价值、市场需求等。
分析艺术品价格的形成机制和影响因素。
第三章：艺术品的收藏与保养3.1 艺术品的收藏讲解艺术品收藏的意义和价值，如投资、欣赏、研究等。
介绍艺术品收藏的渠道和注意事项，如画廊、拍卖会、艺术品市场等。
3.2 艺术品的保养教授艺术品保养的基本知识和技巧，如防尘、防晒、防潮等。
分析不同类型艺术品的具体保养方法。
第四章：艺术品拍卖市场概述4.1 艺术品拍卖市场的发展介绍艺术品拍卖市场的历史和现状，包括国内外市场的发展趋势。
分析拍卖市场对艺术品价值的影响。
4.2 艺术品拍卖的基本流程讲解拍卖前的准备工作，如征集、鉴定、估价等。
介绍拍卖过程中的重要环节，如拍卖师、竞拍规则、成交价等。
第五章：艺术品投资与拍卖策略5.1 艺术品投资的特点与风险分析艺术品投资的优点和缺点，如流动性、保值增值等。
讲解艺术品投资的风险因素和应对策略。
5.2 艺术品拍卖的策略教授如何制定拍卖策略，包括定价、竞拍技巧、拍卖会观摩等。
分享成功收藏艺术品的心得和经验。
第六章：知名拍卖行与艺术品拍卖会6.1 知名拍卖行的介绍讲解全球著名的拍卖行，如苏富比、佳士得、中国嘉德等。
分析这些拍卖行的特点、优势和市场地位。
6.2 艺术品拍卖会的参与介绍拍卖会的举办流程和参与方式，如注册、竞拍、付款等。
讲解拍卖会现场的礼仪和注意事项。
第七章：艺术品的法律与文化伦理7.1 艺术品交易的法律规定讲解艺术品交易相关的法律法规，如文物保护法、艺术品交易税法等。
第十三课艺术品的收藏与拍卖教材分析:本课属于综合探索课领域，《美术课标》指出：美术与生活的方方面面有着千丝万缕的联系。
本课就是通过艺术品的收藏与拍卖这一现象，让学生了解一些美术现象，从而学会如何看待，分析这些现象，使学生在广泛的社会文化中领悟美术的独特价值，引导学生关注现实。
最终目的还是使学生在拍卖活动中，学会如何欣赏作品。
教学目标：技能：通过模拟艺术品收藏与拍卖活动，了解艺术品收藏的一般知识及有关程序，进而对艺术品市场有初步的了解和认识。
过程与方法：通过接受式学习，结合探究进行学习，对艺术品的收藏与拍卖活动进行学习和了解。
通过拍卖活动，体验和感受艺术品收藏与拍卖活动。
情感、态度和价值观：提高对艺术品的欣赏和描述能力。
1. 学习重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解拍卖的的主要程序。
2. 学习难点：组织好模拟拍卖活动，在活动中提高对美术作品的欣赏能力。
教学过程：（一）导入1.你喜欢收藏吗？你希望从中获得什么？（赚钱，丰富知识面----）2.你收藏过哪些物品？带给你什么乐趣？（二）探索新知收藏的奥秘：1.如果要收藏美术作品，要考哪些因素？收藏的理由。
（选择艺术家：名气，功力，已去世有名望------）2.选择哪些艺术品？真，真假是投资的前提。
精，高品位的精心之作，不是应酬制作。
全条幅缺一，画面破损，不净，有虫蛀等，都为不全。
稀，在艺术上独树一帜2.了解艺术市场的拍卖趋势与价格。
（三）感受拍卖1.观看视频，感受现场（张大千的《爱痕湖》嘉德春季拍卖会以1.008亿元人民币成交）（四）课堂实践：模拟拍卖（五）总结拓展1.谈谈选择这件艺术品的理由。
2.以后的收藏与拍卖中你会注意什么？（回顾本节学习要点，完成从感性到理性的认识过程，初步掌握收藏与拍卖的知识。
）（六）评价：生评为主，师评补充（评出最优秀的竞拍人）评价依据：能否认识艺术品收藏的意义。
能否掌握拍卖程序。
能否承担角色，积极参与模拟的拍卖活动。
《艺术品的收藏与拍卖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解艺术品收藏与拍卖的基本概念和历史背景。
2. 掌握艺术品收藏与拍卖的基本知识和技巧，包括鉴定、估价、交易等。
3. 培养对艺术品的鉴赏能力和投资意识。
二、教学重难点：1. 重点：艺术品鉴定的基本方法和技巧，艺术品市场的基本规则和交易流程。
2. 难点：艺术品投资的风险和收益平衡，艺术品市场的不确定性和变化。
三、教学准备：1. 准备相关艺术品收藏与拍卖的案例和资料。
2. 准备艺术品图片和实物，以便学生观察和鉴别。
3. 准备教学课件和相关视频，以便生动展示教学内容。
4. 安排学生进行分组讨论和模拟拍卖活动，以便学生实际操作和体验。
四、教学过程：1. 情景模拟：通过模拟艺术品拍卖现场，让学生了解拍卖的氛围和流程，增强学生的实际操作能力。
2. 小组讨论：让学生分组讨论艺术品收藏和拍卖的相关话题，如艺术品的选择、评估、购买等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 案例分析：通过分析成功的艺术品收藏和拍卖案例，让学生了解艺术品投资的风险和收益，增强学生的投资意识。
4. 教师点评和总结：教师对学生的学习情况进行点评和总结，帮助学生更好地掌握知识和技能。
同时，教师还可以引导学生思考艺术品在当今社会中的作用和价值，激发学生的创新意识和文化素养。
五、课后作业1. 要求学生选择一种自己喜欢的艺术品，了解其历史背景、艺术价值、市场价格等信息，并思考自己是否适合收藏该艺术品。
2. 要求学生通过网络或图书馆等途径，收集一些艺术品拍卖的案例，分析其成功或失败的原因，并总结经验教训。
六、教学反思与改进1. 课后反思：教师需要反思本次教学的效果和不足之处，总结学生的反馈意见，以便不断改进教学方法和内容。
2. 教学改进：根据学生的反馈意见和教学效果，教师需要对教学计划和内容进行适当调整和改进，以提高教学质量和学生的参与度。
总之，通过对教学计划和内容的不断调整和优化，教师能够更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣和积极性，从而有效提高教学效果和学生的学习成果。
课题：艺术品的收藏和拍卖教学目标：1、知识目标：通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。
2、能力目标：提高学生对艺术与市场的关系认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力。
3、情感目标：体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣，并能够亲身体验收藏带来的生活乐趣。
教学重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术片拍卖的主要程序。
教学难点：组织好模拟的拍卖活动，使学生能积极地进一步的认识。
学习材料：拍卖的道具，手牌、锤子;典型的艺术品图片，拍卖时使用的艺术品，学生作品。
教师活动学生活动教学目标一、导课多媒体播放相声《拍卖》的片段引入本课内容。
问：我们看过的这段相声叫什么名字？这节课我们就来研究《艺术品的收藏和拍卖》二、讲授新课（1）请学生谈自己的收藏活动，并展示自己的收藏品。
（2）引导学生讨论拍卖和收藏活得关系，以及收藏活动的意义。
（3）在艺术品收藏活动中应当考虑的问题：A. 艺术家的选定B. 艺术品的选择C. 购买艺术品的地点D. 购买艺术品的时机E. 艺术品的鉴定F. 艺术品的收藏（4）艺术品拍卖的主要程序：A. 拍卖行与出卖人洽谈（确定价格、费用）B. 拍卖艺术品的整理阶段（将艺术品运抵仓库存放、分类编号）C. 宣传阶段（印发拍卖目录、确定拍卖条件、发布拍卖广告）D. 展示阶段（布置展厅，将拍卖品公布于众，相互了解，让竞买人心中有数）E．正式拍卖（入场、发竞价导牌、宣布规则、拍卖、竞拍、成交、笔录和公证） F。
善后阶段（签合同、付款、艺术品交割）三、学生练习：模拟艺术品的拍卖与收藏活动（全体）多媒体演示拍卖的相关的影像资料，让学生获得直观感受。
组织学生采取角色扮演的方法，模拟拍卖活动，体验拍卖的过程。
四、课堂总结1、收藏的方法2、拍卖的过程和方法3、收藏与拍卖活动的意义4、鼓励学生将收藏活动作为自己的爱好，可以看中央电视台2套的《鉴宝》节目。
艺术品的收藏与拍卖（教案）章节一：艺术品的定义与分类教学目标：1. 让学生了解什么是艺术品，以及艺术品的分类。
2. 让学生掌握艺术品的基本特点和价值。
教学内容：1. 引入话题：介绍艺术品的概念和意义。
2. 讲解艺术品分类：绘画、雕塑、摄影、装置艺术等。
3. 分析艺术品的基本特点：独特性、创造性、审美价值等。
4. 讨论艺术品的价值：艺术价值、历史价值、经济价值等。
教学活动：1. 小组讨论：让学生举例说明他们所了解的艺术品。
2. 作品展示：展示不同类型的艺术品图片，让学生进行欣赏和分析。
3. 小组任务：让学生分组讨论，总结艺术品的基本特点和价值。
章节二：艺术品的收藏与保养教学目标：1. 让学生了解艺术品的收藏方法和注意事项。
2. 让学生掌握艺术品保养的基本技巧。
教学内容：1. 讲解艺术品的收藏方法：防潮、防晒、防尘等。
2. 讲解艺术品保养的注意事项：避免触摸、避免潮湿等。
3. 介绍艺术品保养的工具和材料：清洁剂、保护膜等。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分享他们了解的艺术品收藏方法和保养技巧。
2. 实践操作：让学生进行简单的艺术品保养练习。
3. 小组展示：每个小组展示他们的艺术品保养成果。
章节三：艺术品的拍卖市场教学目标：1. 让学生了解艺术品拍卖市场的基本情况。
2. 让学生掌握艺术品拍卖的流程和规则。
教学内容：1. 讲解艺术品拍卖市场的发展趋势：市场动态、价格走势等。
2. 讲解艺术品拍卖的流程：拍卖前的准备、拍卖过程中的竞拍等。
3. 讲解艺术品拍卖的规则：竞拍策略、拍卖礼仪等。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分享他们对艺术品市场的了解和看法。
2. 案例分析：分析具体的拍卖案例，让学生了解拍卖过程。
3. 角色扮演：让学生模拟拍卖过程，体验拍卖的乐趣。
章节四：艺术品投资与鉴赏教学目标：1. 让学生了解艺术品投资的意义和风险。
2. 让学生掌握艺术品鉴赏的基本方法。
教学内容：1. 讲解艺术品投资的优势和风险：投资回报、市场波动等。
艺术品的收藏与拍卖（教案）章节一：艺术品的定义与分类教学目标：1. 让学生了解什么是艺术品以及艺术品的分类。
2. 让学生了解艺术品的重要性和价值。
教学内容：1. 介绍艺术品的定义：艺术品是指具有艺术价值、审美价值和历史价值的物品，包括绘画、雕塑、陶瓷、摄影作品等。
2. 介绍艺术品的分类：根据不同的标准，艺术品可以分为不同的类型，如古典艺术、现代艺术、当代艺术、东方艺术、西方艺术等。
教学活动：1. 让学生欣赏不同类型的艺术品，并尝试区分它们的特点。
2. 让学生通过小组讨论，探讨艺术品的重要性及其对人类社会的影响。
章节二：艺术品的鉴赏与评估教学目标：1. 让学生掌握艺术品鉴赏的基本方法和技巧。
2. 让学生了解艺术品评估的标准和原则。
教学内容：1. 介绍艺术品鉴赏的基本方法：观察、比较、分析、体验等。
2. 介绍艺术品评估的标准：艺术价值、审美价值、历史价值、稀有性等。
1. 让学生通过观察和比较，分析艺术品的特点和魅力。
2. 让学生通过小组讨论，评估给定艺术品的价值。
章节三：艺术品的收藏与保养教学目标：1. 让学生了解艺术品收藏的基本原则和方法。
2. 让学生掌握艺术品保养的基本技巧和注意事项。
教学内容：1. 介绍艺术品收藏的基本原则：真实性、完整性、稀有性等。
2. 介绍艺术品保养的基本技巧：清洁、防潮、防虫等。
教学活动：1. 让学生了解艺术品收藏的原则，并进行相关案例分析。
2. 让学生学习艺术品保养的基本技巧，并进行实际操作。
章节四：艺术品拍卖市场概述教学目标：1. 让学生了解艺术品拍卖市场的定义和特点。
2. 让学生了解艺术品拍卖市场的作用和意义。
教学内容：1. 介绍艺术品拍卖市场的定义：艺术品拍卖市场是指通过拍卖方式买卖艺术品的市场。
2. 介绍艺术品拍卖市场的特点：竞争激烈、价格波动大、成交速度快等。
1. 让学生了解艺术品拍卖市场的定义和特点，并进行相关案例分析。
2. 让学生探讨艺术品拍卖市场的作用和意义，以及其对艺术品收藏和艺术发展的影响。
第十三课艺术品的收藏和拍卖教材分析：本课分为两部分：一部分是艺术品的收藏，一部分是艺术品的拍卖。
本课力图通过艺术品的收藏和拍卖这一现象，让学生了解一些美术现象的来龙去脉，从而学会看待这些现象，分析这些现象。
教学内容与目标：（1）显性内容与目标：通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。
（2）隐性内容与目标：提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力，体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣。
教学重点与难点：（1）重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。
（2）难点：组织好模拟拍卖活动，使学生能积极参与，在活动中加深对收藏和拍卖的进一步的认识。
一位画家去世了，就意味着他的作品不会再有了，就意味着他的作品卖一张少一张了。
从价格上看，与他生前的价格决不相同。
在拍卖的历史上，常常是一个画家刚刚去世，价格一下子就窜升上来。
李可染(1907—1989)是我国有较大影响的画家，他去世后，作品的价格急升。
一张小画就能卖到数万元。
1990年《烟江夕照》卖到了100万港币，1992年另一幅作品就升到了210万拍卖。
由于他的作品在世的才有800幅左右，所以成了收藏家的抢手货。
一位画家作品的题材也会与价格有关系。
例如齐白石，他画的花鸟画较多，人物画、山水画较少，这就使拍卖行里的价格不等。
有时，他画的花鸟画《红梅》仅以4万多人民币成交，有时还有拍卖不成的记录。
然而，他画的《堤岸垂柳》能以368万港币成交。
这种强烈的反差说明在拍卖行中“物以稀为贵”。
凡高是一位生前不得志的画家，去世后却身价倍增。
他的《鸢尾花》曾创下了当时最高的拍卖价——5900多万美元的记录，成为当时的一大新闻，被各类媒体广泛报道。
然而，另一个消息却不被人所知即拍卖结束后，美国的盖蒂石油公司找到了买主，以更高的价格把它买了下来，数字至今保密。
90年代中，这幅作品在盖蒂艺术博物馆展出。
展出的第一天，还没到开馆的时间，博物馆门口早早的就排起了长队。
博物馆的工作人员获准提前参观，就连厨师也来到该画之前，一睹它的风采。
现在，该画已成为该馆的镇馆之宝，进行永久性的陈列。
明清时期的家具因为造型的简洁、木料的讲究备受收藏家们的欢迎。
有不少外国人也早早地加入了收藏者的行列，在国际上，明清家具是很抢手的艺术品。
世界著名的拍卖公司克里斯蒂的拍卖场景，和我国民间旧货市场照片同时出现在一个版面上，使学生直观地了解了拍卖与收藏的场面。
一张欧洲早期收藏家陈列室的绘画作品，相信会让学生了解到最早的收藏家家中的样子，也一定会想到我国也有一批专家，在不大的居室里，以毕生的精力精心收藏着艺术品。
他们有的热心陶瓷的收藏，有的专门收藏各类灯具，有的收藏名人书写的扇面……(三)教学内容与目标1. 显性内容与目标通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。
2. 隐性内容与目标提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力，体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣。
(四)教学重点与难点重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。
难点：组织好模拟的拍卖活动，使学生能积极地参与，在活动中加深对收藏和拍卖的进一步的认识。
(五)学习材料教师要准备好一些典型的艺术品图片，供讲课时使用；也要为学生准备一些供拍卖时使用的艺术品，如实物或图片。
有的小组愿意拍卖学生的作品也应同意。
二、教学设计参考(一)教学活动的方式与方法本课适合于接受式学习和发现式学习并用。
前一段时间，教师可按照课本上关于艺术品收藏和拍卖的要点进行讲解，特别要讲清拍卖是艺术市场中的一项重要活动，还要讲清艺术品的价格容易受到哪些因素的影响。
也可以让学生谈自己知道的艺术品收藏和拍卖活动。
如果教师能收集到有关的拍卖活动的电视报道更好。
后一段时间，让学生积极地参与到模拟的拍卖活动中来，以小组为单位进行演练。
教师要帮助学生分好角色，为了能使更多的学生有参与的机会，可以分为两组进行模拟拍卖活动，这时的学生可以说是以合作学习的方式进行学习。
拍卖活动结束后，应给学生一些时间，座谈或笔谈参加此次活动的收获。
本课结束时，教师应鼓励学生进行艺术品(印刷品)的收藏，并希望他们今后关心拍卖活动的报道。
(二)解决重点与难点的要点1. 教师在介绍了艺术品的收藏和拍卖的程序之后，可将主要的内容打印出来，发给各小组，或每人一份，这样便于在实际操作时掌握。
2. 在模拟拍卖活动前，可以指定几个学生对以下内容进行演练：(1)角色的扮演——主持人、出卖人、竞买人。
(2)选好拍卖物。
(3)拍卖全过程。
进行时，教师可以评点，及时指出优点和不足，这样能使全体同学有所参照。
(三)学习中可能会出现的问题及解决办法严格地按拍卖程序进行拍卖活动，是教师要求各小组必须掌握的。
事先熟悉拍卖的程序，分好拍卖活动中的各类角色，教师必须帮助学生把握好，把程序和角色落到实处后再开始。
准备工作没有做好，不要急于开始。
因此，教师要采取严格的检查措施，待各小组的组长汇报准备工作就绪之后，再让他们进行。
在模拟拍卖活动中，价格问题是一些学生难以掌握的问题，弄不好有的学生信口开河的情况可能会出现，教师应有思想准备。
为了解决这一问题，可从两方面提前做好学生的工作：一是强调以严肃的学习态度投入到拍卖活动中来；二是事先分析学生拍卖的艺术品、作者等相关资料，介绍它们在艺术市场中的地位、价位，不致在拍卖活动中出现过分离谱的现象。
如果出现了信口要价的现象，可以具体分析学生们的情况。
那些为了体验竞价乐趣的，可以不去管他；那些不严肃的作法要加以批评和制止，保证课堂教学的良好气氛。
有的小组“拍卖”的是学生自己的作品，而且是自己标价。
这样的作品很难给他们标一个价格，就让他们自己去进行，只要没有出现过分的行为就不去干涉。
三、教学评价(一)教学评价方法通过拍卖活动，看看学生是否能以小组为单位，掌握拍卖的程序，学会价格竞争，以及在拍卖活动中的态度是否严肃、认真。
初步了解拍卖活动的全过程。
(二)教学评价点1. 能否正确地认识艺术品的拍卖和收藏是艺术走向市场的重要环节。
2. 能否认识艺术品收藏的意义。
3. 能否正确地把握艺术品的拍卖程序。
4. 能否以小组为单位，积极参与模拟的拍卖活动。
四、相关资料(一)资料库以下部分仅供教师在备课时参考，并非全部讲给学生。
1. 我国艺术市场的状况我国是艺术品最早进行交易的国家。
早在新石器时期，人们就开始用工艺品与外部落进行物品交换。
以后，根据史书的记载，从9世纪起，我国的文人画就有了被卖的记录，明清时期更是达到了高潮。
建国以来，艺术家的创作是不能和钱联系在一起的，他们只能“为工农兵服务”。
所以，艺术家在很长的历史时期里羞于和外人谈艺术品的价格。
几座很少的画店，艺术品的成交量很少，有人形容它是“艺术市场只是开着一条门缝”。
和国外形成鲜明对比的是：国外的收藏和拍卖在第二次世界大战后达到了高潮。
大学里，还有专门从事艺术市场管理研究的专业，而我国几乎是一片空白，艺术市场极不成熟。
让艺术品走向市场，是我国改革开放后近十年出现的新事物。
上个世纪80年代以后，我国的艺术品收藏和拍卖活动开始了，进入90年代发展更快。
嘉德、瀚海、朵云轩、荣宝斋等拍卖行艺术品的成交状况，令人感到十分乐观。
各地的画廊已达到3000多家，每年的艺术博览会参加者十分踊跃。
拍卖行里，有的艺术品拍卖价格突破了人民币500万元，我国的艺术市场逐渐发育成熟，引起了国际上的广泛关注。
2. 关于艺术市场的理论思考高度发达的商品经济条件下，艺术品的市场已经突破了生活消费的享受和财富积累的需要而成为与股票、房地产并列的投资对象。
这是市场发育、市场体系的发展，特别是投资领域扩大的结果。
没有市场经济的高度发展，就没有艺术品的投资问题。
马克思说：“古代人连想也没有想到把剩余产品变为资本。
即使这样做过，至少规模也极有限(古代人盛行本来意义上的财宝贮藏，这说明他们有许多剩余产品闲置不用)。
他们把很大一部分剩余产品用于非生产性支出——用于艺术品，用于宗教的和公共的建筑。
”显然，把艺术品作为投资的对象，在古代社会是不会产生的。
事实上近代以来，也是逐渐呈现出来。
能够成为特殊的而又成熟的投资对象，是与市场经济的高度发展，与企业和社会团体以外个人作为消费者的同时，日益增多地兼作收藏者乃至投资者密不可分。
而第二次世界大战以来，这种趋势之所以不可遏止，实由于群众中高收入者比重增多。
需求增加使艺术品价格有上涨趋势，而通货膨胀普遍存在的条件下，可贮藏的艺术品就成为保值对象而被收藏，而在需要资金时又被卖出。
买卖增多，频率提高，供求变化和价格变动比之以往日渐明显，这就使得艺术品成为投资的对象。
人们买进不是为了享受性的消费，不是为了积存财富，也不是为了保值，而是为了未来出卖，取得更多财富。
它的运行公式已不是G-W或G-W-G，而是G-W-G/，所以是一种投资。
作为投资，目的自然不在取得艺术品，而是借助于买卖艺术品牟取更多的钱财，所以必定要卖出。
马克思说：“积累其他商品没有积累一般财富的性质，而只有积累特殊财富的性质……为了使积累起来的商品实现为一般财富，使我能占有一切特殊形式的财富，我必须用我积累起来的特殊商品进行贸易，成为粮商、蓄贩等等。
”对于艺术品这种特殊形式的财富或特殊形式的商品来说，自然也不例外。
3. 艺术品的收藏(投资)的程序“没有规矩，不成方圆”。
艺术品投资也必须遵循着一定的程序，否则任何一阶段的疏忽都可能造成巨大的损失。
艺术品投资的基本程序如下：(1)选定艺术顾问正如各个企业都有自己的生产、经营、技术方面的高级顾问一样，投资艺术品也需要专家给予指导。
尤其是进行大宗、高价的艺术品投资，更缺少不了艺术顾问。
艺术顾问的主要职责是帮助投资者确定所投资的艺术品种类、投资哪些艺术家的作品、投资时机及帮助投资者鉴定艺术品的真伪、质量等。
艺术顾问主要来自下述几种途径：①美术学院里的专家、教授；②艺术研究机构及博物馆、美术馆等收藏机构的学者、专家；③美术出版社或美术出版物的编辑；④经常在美术刊物上发表文章或出版艺术方面著作的作者；⑤艺术公司专门研究艺术与市场发展规律的专家与学者；⑥熟悉艺术市场行情的艺术家及艺术品鉴定家。
如果艺术品投资者可能拥有一个涉及艺术领域各方面知识的艺术顾问小组，可以使投资者在艺术品投资中取得更大的收益。
(2)艺术品投资策划在选定艺术顾问的基础上，投资者要会同艺术顾问在广泛掌握艺术市场行情的基础上制定艺术品投资决策。
投资者所要掌握的艺术市场行情主要包括：①艺术市场动向及其发展趋势；②以往艺术品交易的成交价格情况；③拟投资的艺术家情况及其发展潜力；④有关法规对艺术品交易的规定。
