画画你我他教学设计

《画画你我他》教学设计一、教材分析本课依据国家美术课标准中“造型表现”学习领域阶段目标设置，让学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。

让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。

本课学习需在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言，所以课前要选择好范画，做好充分准备。

教学个环节设计应以趣启智以情动人。

二、学情分析以往教学中的人物素描课侧重学生对人物在造型、比例、结构的掌握，这个要求对初中生而言有相当的难度。

依据课程表准模糊学科界限，降低专业要求的精神，本课更为强调培养学生捕捉和表现人物特征的能力，通过人物头部的描画来捕捉人物形像、性格、精神状态等特征。

、三、教学目标1. 知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

2.过程与方法：了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

3.情感态度与价值观：培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

四、教学重难点人物的面部特征和表情变化。

如何抓住人物的特征，形象生动的用自己的画笔塑造有个性的人物形象。

五、教学方法展示法、示范法、自主讨论法、探索尝试法六、教具媒体准备具有各种特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备等。

七、教学过程（一）猜谜导入1.展示教师创作的绘画作品，让学生抢答画中的是谁。

2.师小结：同学们，我们从上面的作品中了解到名人们大都拥有自己的画像，我们是否也可以用画自画像的方式，带给同学们一份惊喜，一个会心的微笑呢？师引入本节课课题——《画画你我他》（二）自主赏析多媒体展示：少年人头像作品1.小组讨论：仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（从脸型、五官、发式等角度来分析。

）2.学生说一说师小结：刚才同学们通过脸型、五官和发式来分析人物头部，现在我们知道人物头部是反应人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征。

《画画你我他》教案教学目标：1、知识目标：基本了解五官的基本结构及画法；全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、鼻子三方面来体现；初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。

2、能力目标：通过对同桌的仔细观察，能抓住同桌的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同桌的肖像特征。

3、情感目标：通过教师娓娓道来的情感导入，唤起师生的回忆，温暖而美好。

在与同学的交往中，如何留下对彼此的印象？老师通过不同的教学手段，从而引发学生自主的去学习，能在情感的驱动下愉快的去学习，从而树立正确的审美观，加深与同学之间的感情，珍惜相互之间的友谊。

教学重点：1、认识各种不同表情的变化；2、初步掌握肖像画的表现手法。

教学难点：1、能准确观察出同学头部的突出特点；2、能选择恰当的表现手法，完成对同桌的肖像描绘。

教学准备：教师：教师写生作品、PPT课件、游戏表演相框及题板、绘画工具等；学生：素描纸、绘画铅笔、橡皮擦等。

教学过程：一、情景导入1、教师：播放音乐，猜歌曲名？（学生回答：《同桌的你》）2、PPT展示教师成长照片。

（唤醒学生回忆、珍惜与同桌的友谊，引起共鸣）【板书】：同桌的你二、你说1、教师：人生就是不停的相聚与分离，在以后的日子里，你会选择什么样的方式来忆起你的同桌？（文字？歌唱？绘画？）2、教师：用语言大胆描述同桌的最大特征，限头部。

（学生回答：大饼脸、小眼睛、麻花辫等）小结：组成部分——脸型、发型、五官。

【板书】：组成部分——脸型、发型、五官3、温故知新：五官的基本结构及画法。

教师在黑板上示范各种特征明显的五官。

小结：因人而异、仔细观察。

4、互动：游戏《心有灵犀》——根据老师提供的词语进行表演，其他同学仔细观察，猜出题板上的内容？（两位同学上台表演，其他同学猜？——神气十足、委屈、新奇、吃惊、关注、很烦）5、观看完同学的表演，回忆各种不同表情下头部的变化，将其与6幅表情写生作品对号入座。

（加深印象、简单化）6、活动：表情主要通过哪些地方来体现？你能总结并根据老师提供的人物图片画出其中的一个表情吗？（学生练习、教师示范）小结：表情变化——眉毛、眼睛、嘴巴。

初中美术教案教学设计——画画你我他一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生对美术的兴趣和热情。

3. 引导学生认识自我，增强自信，培养团队协作精神。

二、教学内容：1. 人物画基本技巧的学习。

2. 观察和表现身边的人物，绘制一幅生动的人物画作。

三、教学重点与难点：重点：人物画的基本技巧和表现方法。

难点：如何观察和表现身边的人物，使画作具有生动性和个性。

四、教学准备：1. 教师准备人物画的基本技巧和表现方法的资料。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生动的人物画作，引导学生关注和讨论人物画的特点和魅力。

2. 新课导入：教师介绍人物画的基本技巧和表现方法，如比例、线条、色彩等。

3. 示范：教师示范绘制一幅人物画作，讲解观察和表现人物的方法。

4. 学生练习：学生根据教师的方法，观察和表现身边的人物，绘制一幅人物画作。

5. 点评与总结：教师对学生作品进行点评，鼓励学生的优点，提出改进的建议。

学生总结本节课的收获和感受。

6. 拓展：教师引导学生思考如何将人物画与生活实际相结合，提高学生的创新意识和实践能力。

7. 课堂作业：学生完成一幅人物画作，并进行自我评价和组内评价。

8. 课后作业：学生根据课堂学习，回家后绘制一幅家庭成员或朋友的人物画作，并写下自己的感受和体会。

9. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验和不足，为下一节课做好准备。

10. 学生反馈：学生对课堂教学进行评价和反馈，提出意见和建议，促进教学的改进。

六、教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括技巧的掌握、表现力、创意等方面。

2. 学生在课堂中的参与度，如观察、讨论、实践等。

3. 学生对美术学习的兴趣和热情，以及在学习过程中的积极态度。

七、教学拓展：1. 组织学生进行人物画展览，让其他同学和家长欣赏学生的作品。

2. 邀请专业人士进行点评，给予学生更多的指导和鼓励。

初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性，培养学生的观察能力和表达能力。

引导学生通过绘画的方式表现自己的形象特征。

培养学生对美术的兴趣和爱好。

1.2 教学内容自我介绍：让学生通过口头表达的方式介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

观察与描述：让学生观察自己的外貌特征，用语言描述自己的特点。

绘画实践：学生根据自己的描述，用绘画的方式表现自己的形象。

1.3 教学步骤导入：教师通过自我介绍，引导学生认识自我，激发学生的兴趣。

讲解：教师讲解自我认知的重要性，引导学生观察自己的外貌特征。

实践：学生进行自我观察，用语言描述自己的特点，进行绘画实践。

展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

第二章：观察与描绘2.1 教学目标培养学生观察能力，提高学生的绘画技巧。

引导学生学会通过观察来描绘对象的特征。

培养学生对美术的兴趣和爱好。

2.2 教学内容观察训练：让学生观察身边的人和事物，学会捕捉对象的特征。

描绘技巧：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

实践应用：学生通过观察描绘身边的人和事物，提高绘画能力。

2.3 教学步骤导入：教师通过展示图片或实物，引导学生观察并表达自己的感受。

讲解：教师讲解观察的重要性和描绘技巧，引导学生学会观察和描绘。

实践：学生进行观察描绘练习，用绘画的方式表现身边的人和事物。

展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

第三章：表达情感3.1 教学目标让学生了解情感表达的重要性，培养学生情感表达能力。

引导学生通过绘画的方式表达自己的情感。

培养学生对美术的兴趣和爱好。

3.2 教学内容情感认知：让学生了解情感的种类和表达方式，培养学生情感表达能力。

绘画表达：教授学生通过绘画来表达自己的情感。

实践应用：学生通过绘画表达自己的情感，提高情感表达能力。

3.3 教学步骤导入：教师通过讲解情感表达的重要性，引导学生认识和表达自己的情感。

画画你我他精品教案教案标题：画画你我他精品教案教案目标：1. 帮助学生培养对艺术的兴趣和创造力。

2. 提高学生的绘画技能和观察力。

3. 培养学生的合作和交流能力。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：今天我们将一起学习画画，你们对画画有什么了解和兴趣？ - 展示一些著名画家的作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（10分钟）- 介绍绘画的基本要素，如线条、形状、色彩和质感。

- 解释不同绘画工具的用途和特点，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。

- 引导学生观察和分析一幅简单的画作，讨论画家使用了哪些要素和工具。

3. 实践练习（30分钟）- 分发绘画材料给学生，让他们选择自己喜欢的工具和颜色。

- 指导学生绘制一个简单的静物，如水果或鲜花。

- 鼓励学生观察细节，运用不同的线条和色彩表达物体的形状和质感。

- 提供个别指导和帮助，确保每个学生都能参与并取得进展。

4. 合作分享（15分钟）- 将学生分成小组，让他们互相欣赏并评论彼此的作品。

- 鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会。

- 每个小组选出一幅他们认为最出色的作品展示给全班。

5. 总结和反思（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调绘画的乐趣和重要性。

- 鼓励学生思考他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。

- 提供一些建议，帮助学生继续发展他们的绘画技能。

教学资源和评估：- 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。

- 学生的绘画作品：用于评估学生的绘画技巧和创造力。

评估方法：- 观察学生在实践练习中的参与程度和绘画技巧。

- 学生之间的合作分享和互相评价。

- 学生对绘画过程和作品的反思和表达。

教案扩展：- 邀请专业画家或艺术家到班级进行绘画讲座或工作坊。

- 组织学生参观当地的艺术展览或画廊。

- 鼓励学生在课余时间继续绘画，并组织一个小型艺术展来展示他们的作品。

注意事项：- 确保提供足够的绘画材料和工具，以满足每个学生的需求。

- 鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧，展现个人创造力。

画画你我他美术教案教案标题：画画你我他美术教案一、教学目标：1. 了解绘画的基本概念和技巧。

2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 绘画的基本要素：线条、色彩、形状等。

2. 绘画的基本技巧：素描、水彩、油画等。

3. 绘画的表现形式：静物、风景、人物等。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍绘画的重要性和应用领域，引发学生对美术的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍绘画的基本要素和技巧，如线条的粗细、色彩的运用等。

b. 介绍绘画的表现形式，如静物的构图、风景的透视等。

3. 示范与实践（30分钟）：a. 示范绘画的基本技巧，如素描的画法、水彩的运用等。

b. 学生进行实践练习，根据老师的示范进行绘画。

4. 创作与分享（20分钟）：a. 学生根据自己的创意进行绘画创作。

b. 学生互相分享自己的作品，讨论和评价。

5. 总结与展示（10分钟）：a. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现。

b. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

四、教学评价：1. 观察学生在实践环节的表现，包括技巧的掌握和创意的发挥。

2. 评价学生在分享环节的表达能力和批判思维。

3. 给予学生积极的鼓励和建议，促进其艺术创作的发展。

五、拓展延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛和展览，提高绘画技巧和创作能力。

2. 推荐学生阅读与绘画相关的书籍和杂志，拓宽艺术视野。

3. 组织学生参观美术馆和画廊，欣赏名家作品，培养审美能力。

六、教学资源：1. 绘画工具：铅笔、颜料、画笔等。

2. 绘画素材：静物、风景、人物等。

3. 教学参考书籍和教学视频。

七、教学反思：本节课通过引发学生对美术的兴趣和创造力，培养了学生的观察力和表达能力。

在实践环节中，学生能够灵活运用所学的绘画技巧，并展示出自己的创意和想象力。

在分享环节中，学生能够理解和欣赏他人的作品，并提出建设性的评价。

教学过程中，教师需要给予学生充分的鼓励和指导，促进学生的艺术创作发展。

第1课画画你我他一、知识与技能目标：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征；2、初步学习人物头部外型，五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己，同学的相貌。

过程与方法目标：师生互动，以学生为主，教师为辅。

情感态度与价值观：通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培养关爱他人，尊重他人的品质评论。

二、教学重点能说出人物头部的形状特征和表情三、教学难点用自己喜欢的表现方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。

四、教学过程一、导入：同学们，请先欣赏一组画，（小时候,高中时候,大学时候,最近）画中的我和你，你身边的小伙伴长的一样吗？每个人都是不同的个体，今天，让我们一起走进绘画的世界找寻不一样的你我他！二、讲授新课板书《画画你我他》问：你、我、他，我们相貌不一样，性情各异，那么在我们相互认识的过程中主要是靠什么识别呢？“人类相互识别的最重要标志”——头部（一）头部的组成1、师：人的头部有一个很重要的部位——脸部，同学们看一看每个人的脸部轮廓都一样吗？学：不一样！我的脸圆圆的，可我的同桌是方方的·······每个人的脸部特征不一样轮廓各有不同：方形脸（若是男生显得精神），三角脸，圆脸（倒三角也叫瓜子脸，椭圆脸又叫鹅蛋脸，是两种女生很向往的标准脸型，圆脸也很好显的亲切可爱）2、师：不同的脸型长着哪些不同特征的五官了？（请五位同学依次个）学：鼻子、眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴师：一起玩个游戏（一位同学用一个指头点着鼻子，另一位同学发号命令：眼睛，点着鼻子的同学要迅速反应指向眼睛）3、师：五位同学们配合很默契，台下的同学们配合的也不赖，都在哈哈大笑，就像它们一样（老师出示“喜”纸板，再出示乐，很开心的样子，有些时候也会这样，出示“怒、哀”，这便是生活中最常见的四种表情，当然表情还有很多，比如惊讶，恐惧等4、师：有了脸型、五官、表情，还差点什么呢？学：头发！师：（出示头发的剪纸图片）头发的样式也很多，男生的短发，女生的长、、、、、、、把不同的脸型、五官、表情、发型组合在一起会发生什么反映呢？请欣赏一段视频！（二）表现手法师：视频中的人物很精彩，那么如何用绘画的形式去表现呢？请先欣赏画家和学生笔下的漫画自画像是什么样的！分析：一、不成比例的头和身体，夸大的眼镜和耳朵，小小的眼，很可爱；二、夸张并省略的眉毛、眼、耳朵、硕大的鼻头，嘴角拉长的笑，很亲切；三、凌乱的胡渣和希拉的头发，夸张的颓废；四、厚厚的眼镜，耷拉的几根头发，上满雀斑的脸型，真实、大胆的展现自己的“丑”；五、高高竖起的发型，瓜子型的脸，吹着口哨的嘴，摆着V字的手，狠狠的耍帅；。

画画你我他教案一、教学目标1.了解画画的基本知识和技巧；2.培养学生的艺术兴趣和创造力；3.提高学生的观察力和表现力；4.培养学生的团队合作精神。

二、教学内容1.画画的基本知识和技巧；2.画画的材料和工具；3.画画的表现形式和风格；4.画画的创作方法和技巧。

三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些优秀的画作或者介绍一些著名的画家来引起学生的兴趣，激发学生的艺术热情。

2. 知识讲解教师可以通过讲解画画的基本知识和技巧，如线条、色彩、构图等，让学生了解画画的基本要素和表现形式。

同时，教师还可以介绍一些画画的材料和工具，如铅笔、彩笔、水彩等，让学生了解不同材料和工具的特点和用途。

3. 实践操作教师可以组织学生进行实践操作，让学生亲自动手画画，体验画画的乐趣和挑战。

在实践操作中，教师可以引导学生注意观察和表现，提高学生的观察力和表现力。

4. 作品展示教师可以组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美能力和艺术素养。

同时，教师还可以对学生的作品进行点评和指导，帮助学生发现不足和提高水平。

5. 团队合作教师可以组织学生进行团队合作，让学生共同完成一幅画作，培养学生的团队合作精神和创造力。

在团队合作中，教师可以引导学生分工合作，协调配合，提高学生的组织能力和沟通能力。

四、教学评价教师可以通过观察学生的实践操作和作品展示，评价学生的画画水平和表现能力。

同时，教师还可以通过学生的自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和评价能力。

五、教学反思画画是一项艺术活动，需要学生具备一定的观察力、表现力和创造力。

在教学过程中，教师应该注重培养学生的艺术兴趣和创造力，引导学生发现美和表达美。

同时，教师还应该注重学生的实践操作和团队合作，让学生在实践中掌握画画的基本技巧和方法，培养学生的团队合作精神和创新能力。