下载文档原格式
小学书法言字旁教案教案标题：小学书法言字旁教案教案目标：1. 通过学习言字旁的基本笔画和结构，培养学生对于书法的兴趣和艺术欣赏能力。
2. 帮助学生掌握言字旁的正确写法，提高他们的书写技能和字形美感。
3. 引导学生了解言字旁所代表的含义和文化背景，培养学生的文化意识。
教学准备：1. 教师准备书法教学用纸、毛笔、墨汁等书法工具。
2. 准备一些言字旁的书法作品图片，以供学生欣赏和学习。
3. 准备一些与言字旁相关的古代文化背景资料，如《说文解字》等。
教学步骤：引入：1. 教师向学生介绍言字旁的概念，并展示一些言字旁的书法作品图片，让学生感受其美感和独特之处。
2. 引导学生思考言字旁的构造和笔画特点，激发学生对于书法的兴趣。
探究：3. 教师向学生讲解言字旁的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
4. 通过示范和讲解，引导学生一起写几个常见的言字旁，如言、词、语等。
5. 学生进行模仿练习，纠正他们的写字姿势和笔画顺序。
拓展：6. 教师向学生介绍一些与言字旁相关的古代文化背景，如《说文解字》中对于言字旁的解释等。
7. 学生进行讨论和思考，了解言字旁所代表的含义和文化内涵。
实践：8. 学生根据教师的指导，选择一个自己喜欢的词语，运用所学的言字旁进行书写。
9. 学生相互展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
总结：10. 教师向学生总结今天的学习内容，强调言字旁的重要性和书法的美感。
11. 鼓励学生继续努力学习书法，并提供一些书法学习资源和推荐书籍。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和模仿更多的言字旁书法作品，进一步提高自己的书写水平。
2. 学生可以尝试用不同的字体和风格书写言字旁，发挥自己的创造力和想象力。
3. 学生可以进行一些与言字旁相关的文化研究，了解更多有关言字旁的知识。
教学评估：1. 教师通过观察学生的书写过程和作品，评估他们对于言字旁的掌握程度。
2. 教师可以进行小组或个别评估，与学生进行书法作品的交流和反馈。
书法教案言字旁的写法(人教版上册)书法教案——言字旁的写法教学内容：言字旁的写法教学目标：初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领：通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。
从中培养学生的观察能力、分析能力。
通过学习本课偏旁及例字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
运用竞赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。
情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。
教学难点：１.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法；２.学会相关字的写法；３.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。
教学拓展：１.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点；２.学会简单书法作品的写法；３.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、砚台、多媒体、水写布等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、羊毛毡等教学时间：一课时教学实施：一、课前操练------练习双姿（站姿、握姿）师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
每课一讲---------偶创飞白汉朝的蔡邕不但是个文学家，还是一名著名的书法家。
“飞白书”就是他独创的。
什么叫“飞白书”呢？你们听完这个故事就知道了。
蔡邕不是一个闭门读书、写字的人，他经常出门旅行，为的是捕捉灵感，丰富阅历。
这一天，他把写好的文章，送到皇家藏书的鸿都门去。
那儿的人架子挺大，谁来了都得在门外等上一阵。
蔡邕等待接见的时候，有几个工匠正用扫帚蘸这石灰水在刷墙。
他就站在一边看了起来。
一开始，他不过是为了消磨一下时光。
可看着看着，他就看出点“门道儿”来了。
只见工匠一扫帚下去，墙上出现了一道白印。
由于扫帚苗比较稀，蘸不了多少石灰水，墙面又不太光滑，所以一扫帚下去，白道里仍有些地方露出墙皮来。
书法教案言字旁的写法(人教版上册)书法教案——言字旁的写法教学内容：言字旁的写法教学目标：初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领：通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。
从中培养学生的观察能力、分析能力。
通过学习本课偏旁及例字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
运用竞赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。
情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。
教学难点：１.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法；２.学会相关字的写法；３.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。
教学拓展：１.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点；２.学会简单书法作品的写法；３.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、砚台、多媒体、水写布等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、羊毛毡等教学时间：一课时教学实施：一、课前操练------练习双姿（站姿、握姿）师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
每课一讲---------偶创飞白汉朝的蔡邕不但是个文学家，还是一名著名的书法家。
“飞白书”就是他独创的。
什么叫“飞白书”呢？你们听完这个故事就知道了。
蔡邕不是一个闭门读书、写字的人，他经常出门旅行，为的是捕捉灵感，丰富阅历。
这一天，他把写好的文章，送到皇家藏书的鸿都门去。
那儿的人架子挺大，谁来了都得在门外等上一阵。
蔡邕等待接见的时候，有几个工匠正用扫帚蘸这石灰水在刷墙。
他就站在一边看了起来。
一开始，他不过是为了消磨一下时光。
可看着看着，他就看出点“门道儿”来了。
只见工匠一扫帚下去，墙上出现了一道白印。
由于扫帚苗比较稀，蘸不了多少石灰水，墙面又不太光滑，所以一扫帚下去，白道里仍有些地方露出墙皮来。
书法教案言字旁的写法(人教版上册)第一章：言字旁的基本写法1.1 教学目标让学生掌握言字旁的基本结构培养学生正确的书写姿势和书写习惯提高学生对书法艺术的欣赏能力1.2 教学重点与难点言字旁的基本结构的掌握正确的书写姿势和书写习惯的培养1.3 教学准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具言字旁的范字样本1.4 教学过程1.4.1 导入讲解言字旁的历史背景和书法价值，激发学生的学习兴趣。
1.4.2 讲解讲解言字旁的基本结构，包括横、竖、撇、捺等笔画的书写方法。
1.4.3 示范教师示范言字旁的书写方法，边示范边讲解每个笔画的书写要领。
1.4.4 练习学生按照教师的示范，自行练习书写言字旁，教师巡回指导。
1.4.5 总结总结本节课的重点内容，强调正确的书写姿势和书写习惯的重要性。
第二章：言字旁的笔画顺序2.1 教学目标让学生掌握言字旁的笔画顺序培养学生细致、认真的学习态度2.2 教学重点与难点言字旁的笔画顺序的掌握2.3 教学准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具言字旁的范字样本2.4 教学过程2.4.1 导入通过展示言字旁的书法作品，引导学生关注笔画顺序的重要性。
2.4.2 讲解讲解言字旁的笔画顺序，包括每个笔画的起笔、转折、收笔等书写要领。
2.4.3 示范教师示范言字旁的书写顺序，边示范边讲解每个笔画的书写要领。
2.4.4 练习学生按照教师的示范，自行练习书写言字旁，教师巡回指导。
2.4.5 总结总结本节课的重点内容，强调细致、认真的学习态度的重要性。
第三章：言字旁的结构安排3.1 教学目标让学生掌握言字旁的结构安排3.2 教学重点与难点言字旁的结构安排的掌握3.3 教学准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具言字旁的范字样本3.4 教学过程3.4.1 导入通过展示言字旁的书法作品，引导学生关注结构安排的重要性。
3.4.2 讲解讲解言字旁的结构安排，包括笔画的位置、大小、间距等书写要领。
3.4.3 示范教师示范言字旁的书写结构，边示范边讲解每个笔画的书写要领。
书法教案言字旁的写法(人教版上册)教案章节：一、言字旁的结构特点【教学目标】1. 让学生了解并掌握言字旁的基本结构特点。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对书法艺术的认知和欣赏能力。
【教学内容】1. 讲解言字旁的基本结构特点，如斜势、宽度、弯曲度等。
2. 示范言字旁的书写方法，重点讲解笔顺和笔势。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
【教学步骤】1. 导入新课，讲解言字旁的基本结构特点。
2. 示范言字旁的书写方法，让学生跟随老师一起书写。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
4. 进行课堂练习，让学生独立书写带有言字旁的汉字。
教案章节：二、言字旁的笔顺规则【教学目标】1. 让学生掌握言字旁的笔顺规则。
2. 培养学生按照正确的笔顺进行书写。
3. 提高学生的书写速度和字形美感。
【教学内容】1. 讲解言字旁的笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺等。
2. 示范言字旁的书写方法，重点讲解笔顺和笔势。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
【教学步骤】1. 导入新课，讲解言字旁的笔顺规则。
2. 示范言字旁的书写方法，让学生跟随老师一起书写。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
4. 进行课堂练习，让学生独立书写带有言字旁的汉字。
教案章节：三、言字旁的书写技巧【教学目标】1. 让学生掌握言字旁的书写技巧。
2. 培养学生书写时的观察力和细心度。
3. 提高学生的书写质量和字形美感。
【教学内容】1. 讲解言字旁的书写技巧，如运笔、停顿、转折等。
2. 示范言字旁的书写方法，重点讲解笔顺和笔势。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
【教学步骤】1. 导入新课，讲解言字旁的书写技巧。
2. 示范言字旁的书写方法，让学生跟随老师一起书写。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
五年级上册书法教案－ 4.言字旁｜湘美版教学目标1.了解汉字的构造特点，掌握言字旁的结构形态。
2.理解书法“法则”，掌握言字旁的书写方法。
3.通过练习，提高学生的书法技能和审美水平。
教学重难点1.掌握言字旁的基本结构和书写方法。
2.提高学生对书法的认识和理解，培养学生的审美能力。
教学准备1.五年级上册湘美版教材。
2.毛笔、墨汁、宣纸。
3.课件或黑板、粉笔。
教学过程第一步：导入教师介绍本课将要学习的内容：言字旁。
让学生观察教师展示的言字旁的构造形态、书写方法，以及在汉字中的应用。
第二步：学习结构1.展示言字旁的基本结构，让学生理解其构造形态。
2.通过学习和练习，让学生掌握言字旁的书写方法。
第三步：书写练习1.让学生根据书法“法则”，掌握言字旁的笔画顺序和结构。
2.向学生演示书写，让学生模仿跟写，再逐步自己完成写字训练。
第四步：作品欣赏教师从本课教材中选取一些作品，让学生欣赏和感受其中的审美特点和书法魅力。
引导学生从中发现书法艺术的美感并进行感性理解。
第五步：课堂展示1.学生逐一展示自己的作品，并与全班同学分享自己的书写体会和理解。
2.教师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生进一步提高书写技能和审美能力。
教学反思本课通过让学生掌握言字旁的书写方法，提高技能和审美水平。
同时从作品欣赏中，让学生感受到书法艺术的魅力和美感，达到了培养学生的审美素质的目的。
但是，本课在教学过程中还需要注重学生的个性化训练，根据不同的学生定向指导，使每个学生都能在书写中找到自己的风格。
1. 让学生掌握言字旁的写法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 言字旁的基本写法。
2. 言字旁在汉字中的应用。
3. 练习写带有言字旁的汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握言字旁的基本写法和应用。
2. 难点：如何正确书写带有言字旁的汉字。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 言字旁的书写示范。
五、教学过程：1. 导入：讲解言字旁的起源和特点，引导学生对言字旁产生兴趣。
2. 讲解：讲解言字旁的基本写法，包括笔画顺序、笔势等。
3. 示范：老师在宣纸上示范书写言字旁，学生仔细观察。
4. 练习：学生按照老师的示范，自行书写言字旁。
5. 辅导：老师针对学生的书写情况进行个别辅导，纠正错误。
6. 应用：学生尝试书写带有言字旁的汉字，巩固所学知识。
7. 总结：对本次教学进行总结，强调言字旁的重要性和书写要求。
8. 作业：布置练习作业，要求学生回家后加强练习。
1. 采用讲解与示范相结合的方法，让学生直观地了解言字旁的书写技巧。
2. 通过个别辅导，针对学生的具体情况，进行有针对性的指导。
3. 设计丰富的练习环节，让学生在实践中不断提高书写水平。
4. 鼓励学生相互交流、欣赏，培养学生的审美能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和进步情况。
2. 练习作业：检查学生回家后的练习情况，评估书写质量和进步。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示，让学生展示自己的成果，互相学习。
八、教学拓展：1. 邀请书法艺术家进行专题讲座，让学生更深入了解书法艺术。
2. 组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的人文素养，使书法教学与传统文化相结合。
3. 注意学生的安全，避免在练习过程中发生意外。
