幼儿园大班恐龙的秘密 ppt课件

食性：植食性、肉食性等
生存环境：三叠纪、侏罗纪、 白垩纪等
02
恐龙的发现与挖掘
恐龙化石的形成和发现
添加标题
恐龙化石是恐龙死亡后， 身体中的软组织腐烂消 失，骨骼、牙齿等硬体 组织沉积在地下，随着 时间的推移，这些沉积 物逐渐被矿物质填充，
从而形成了化石。
添加标题
恐龙化石的发现通常是 通过偶然的机会或者专 业的挖掘工作。在沉积 岩层中，人们可能会发 现恐龙骨骼、足迹等痕 迹，这些都可以帮助确 定恐龙的类型和生存环
恐龙的灭绝为现代生物的崛起铺平了道路，例如爬行动物进化成了鸟类，而哺乳动物也开始 逐渐占领了地球。
人类的崛起是地球生命演化的最新阶段，人类智慧的进化使得我们成为了地球上最具智慧的 生物之一。
06
恐龙文化与教育
恐龙在文化传承中的地位与价值
恐龙是地球上曾经 存在过的最著名的 动物之一
恐龙文化传承中包 含了许多科学、历 史和文化信息
恐龙与现代生物多样性的关系
恐龙的卵孵化温度对现代鸟 类孵化温度有影响
恐龙的食物链对现代生物多 样性有影响
恐龙是现代鸟类的祖先之一
恐龙的生存环境对现代生物 多样性有影响
从恐龙灭绝到人类崛起：地球生命演化的历程
恐龙是地球上曾经的主宰者，统治地球长达1.5亿年。
6500万年前，恐龙遭遇了灭顶之灾，而现代生物就在此时开始逐渐崛起。
适应能力：恐龙为 了适应不同的环境 ，逐渐进化出了不 同的生理特征和生 态习性。
进化发展：恐龙在 进化过程中，逐渐 发展出了不同的种 类和特征，以适应 不同的生存环境。
04
恐龙灭绝的原因与影 响
陨石撞击地球假说
假说内容：恐龙灭绝是由于陨石撞击地球导致的

恐龙卵孵化后，部分恐龙父母可能会 照顾幼崽一段时间，直到它们能够独 立生活。
群居与迁徙
群居生活
一些恐龙如鸭嘴龙和角龙类，喜 欢群居生活，以提高防御能力和
提升觅食效率。
迁徙行为
部分恐龙可能会因季节变化或食 物短缺而进行迁徙，寻找更适宜
的生存环境。
社会结构
恐龙的社会结构可能因种类不同 而有所差异，部分恐龙可能形成
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人类对恐龙的研究与发现
化石的发现与挖掘
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恐龙化石的首次发现 19世纪初，英国乡村医生吉迪恩·曼特尔在出诊 时意外发现恐龙牙齿化石，开启了人类对恐龙的 研究之旅。
化石挖掘的地点与时间 恐龙化石主要分布在北美、中国、蒙古等地区， 挖掘工作一年四季均可进行，但最佳季节为春季 和夏季。
化石挖掘的工具与方法 挖掘工具包括地质锤、凿子、刷子等，挖掘方法 需根据地质情况和化石埋藏深度而定，一般分为 露天挖掘和地下挖掘两种。
强壮的尾巴
部分恐龙如甲龙，拥有强 壮的尾巴，可用于甩击敌 人。
锋利的牙齿和爪子
肉食性恐龙如霸王龙和迅 猛龙，具有锋利的牙齿和 爪子，用于捕猎和撕咬猎 物。
繁殖与孵化
筑巢与产卵
繁殖周期
部分恐龙会在地面上筑巢并产下卵， 以繁衍后代。
不同种类的恐龙繁殖周期可能不同， 一般较大型恐龙繁殖周期较长。
孵化与抚育
兽脚目恐龙
以肉食为主，具有锋利的牙齿和爪子，如 霸王龙、迅猛龙等。
恐龙的生活环境
陆地环境
恐龙主要生活在陆地上，包括森 林、草原、沙漠等不同的生态环
境。
水域环境
部分恐龙生活在水中，如蛇颈龙、 鱼龙等，它们已经适应了水生生活。
空中环境
一些恐龙演化出了飞行的能力，如 翼龙等，它们能够在空中翱翔。

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呼吸系统概述
恐龙的呼吸系统由鼻腔、 喉、气管和肺等组成，具 有呼吸和交换气体的功能 。
鼻腔
恐龙的鼻腔能够吸入新鲜 的空气，并过滤掉其中的 杂质和有害物质。
气管和肺
恐龙的气管和肺能够使空 气流通并交换气体，为身 体提供所需的氧气并排出 二氧化碳。
03 恐龙的行为习性
恐龙的捕食习性
捕食习性
恐龙对现代科学的启示
要点一
总结词
恐龙作为地球历史上最为成功的动物之一，对现代科学有 着重要的启示意义。
要点二
详细描述
通过对恐龙骨骼和足迹的研究，科学家们可以推断出它们 的运动方式和行为习惯。此外，恐龙的生理结构也为现代 生物学和进化论提供了重要的证据。例如，恐龙的卵化石 揭示了它们的繁殖方式，而恐龙的羽毛化石则证明了它们 具有保温和展示的功能。这些发现不仅丰富了我们对恐龙 的了解，还为现代生物学和古生物学的发展提供了重要的 启示。
。
恐龙的消化系统
消化系统概述
恐龙的消化系统由口腔、食道 、胃、小肠和大肠等组成，具
有消化和吸收食物的功能。
牙齿
恐龙的牙齿形ห้องสมุดไป่ตู้和大小因种类 而异，具有咀嚼和磨碎食物的 功能。
胃
恐龙的胃能够容纳和消化食物 ，具有消化和吸收的功能。
小肠和大肠
恐龙的小肠和大肠能够进一步 消化和吸收食物中的营养成分
。
恐龙的呼吸系统
恐龙对旅游业的贡献
总结词
恐龙作为世界各地博物馆和旅游景点的热门 展品，对旅游业的发展做出了巨大的贡献。
详细描述
从美国的国家恐龙公园到中国的自贡恐龙博 物馆，恐龙化石和模型一直是吸引游客的重 要展品。这些博物馆和景点不仅提供了人们 近距离接触恐龙的机会，还促进了当地经济 的发展。许多游客慕名而来，为当地的餐饮 、住宿和购物等产业带来了可观的收入。因

幼儿园大班班本课程
恐龙
基本内 容
01. 课程缘起
02. 课程调查
03. 课程实施
04. 课程评价
第一章 课程缘起
PART ONE 课程缘起
孩子们听得津津有味，言语充满好奇，就连平时安静的女孩子 也不例外，一个个被恐龙深深的吸引。观察到小朋友对恐龙有 如此浓厚的兴趣，最后经过班级三位老师的商量，确定了本学 期的班本课程——恐龙。孩子们听得津津有味，言语充满好奇， 就连平时安静的女孩子也不例外，一个个被恐龙深深的吸引。 观察到小朋友对恐龙有如此浓厚的兴趣，最后经过班级三位老 师的商量，确定了本学期的班本课程——恐龙。
5.排练《恐龙和动物们》童话剧
7.来看恐龙展喽！
第四章 课程评价
PART ONE课程评价
通过区域活动，将恐龙材料投放到各个区域，供幼儿画一画、 讲一讲、搭一搭、捏一捏、做一做、演一演恐龙，对恐龙有个 全面的了解，提升幼儿的创作想象能力。
thanks
PART ONE 课程缘起
它震得火车都跳起来了，它该有多大啊？ 为什么恐龙会消失？
那恐龙喜欢吃什么呢？ 恐龙住哪里啊？
观察到小朋友对恐龙有如此浓厚的兴趣， 最后经过班级三位老师的商量，确定了 本学期的班本课程——恐龙。
第二章 课程调查
孩子们对于恐三章 课程实施
1气候变化 4造山运动
2陨石碰撞 5板块移动
3繁殖退化 6生物碱学
4.游玩恐龙园
经过一系列的恐龙活动，孩子们对恐龙产生了浓厚的兴趣。 家长就利用节假日带幼儿去了恐龙园游玩…
四、恐龙家园展
利用本次的家长开放日，我们一起和爸爸妈妈制作了恐龙基地…
2.搭建恐龙家园
3.制作恐龙故事书
4.恐龙小制作

强大的消化能力
恐龙的消化系统能够高效地消化大量的食物，为 它们提供充足的能量。
胃石的作用
一些食草恐龙会吞食胃石来帮助磨碎食物，促进 消化。
排泄物化石
通过研究恐龙的排泄物化石，可以了解它们的饮 食习惯和消化系统的运作情况。
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恐龙的灭绝原因探讨
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天灾说
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恐龙的生活习性
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栖息地
恐龙生活在各种不同的生 态环境中，包括森林、草 原、沙漠等，具有不同的 适应性和生存策略。
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食物链
恐龙在食物链中处于不同 的位置，包括植食性、肉 食性和杂食性，形成了复 杂的生态系统。
行为习性
恐龙具有多种行为习性， 如求偶、筑巢、孵化、迁 徙等，展现了丰富的生物 多样性和生态关系。
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恐龙的身体结构
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骨骼与肌肉
Байду номын сангаас
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恐龙的骨骼非常坚固， 支撑起庞大的身躯。
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骨骼中有许多空腔，减 轻了恐龙的体重。
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肌肉附着在骨骼上，为 恐龙提供强大的力量。
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不同种类的恐龙，骨骼 和肌肉结构也有所差异 。
头部与颈部
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恐龙的头部形状各异，适应不 同的生活环境。
还可以通过3D打印、虚拟现实等技术手段进行数字化展示。
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恐龙骨架的研究价值
通过对恐龙骨架的研究，科学家们可以了解恐龙的形态、结构、生活习

恐龙的秘密
中班 语言 科学
活动目标
阅读图画内容并理解恐龙的秘密。 用清晰、连贯的语言讲述有关恐龙的知识。
活动准备
《恐龙的秘密》课件：科普图片7张等。 材料准备：自制博士帽一顶或能代表博士身份的其他物
件。
• 教师带领幼儿使用博士帽玩类似 “击鼓传花”的游戏。先向幼儿介 绍游戏的方法：被传到博士帽的幼 儿把帽子戴在头上，变成“恐龙小 博士” 。
• 教师先试玩一两次，根据课件中科普图片上的 几个问题进行提问。
• 游戏结束以后，打开课件上的图，请幼儿进行 集体阅读。引导幼儿将其中的恐龙根据一种属 性特征进行分类，并陈述自己的理由，试着再 讲一讲，说一说，鼓励幼儿想出多种分类的依 据，将这些恐龙进行多次分类。
• 温馨提示
• 如果有些问题幼儿还是不凊楚答案，教 师可以带领幼儿现场査询、猜测、讨论。
• 教师也可以鼓励幼儿提出有关恐龙的问 题，如果有不能解答的问题，把这些问 题记录下来，在今后的活动中带领幼儿