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2024年部编版一年级语文上册语文园地五精品精彩课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的词语接龙技巧，丰富词汇量，提高语言表达能力。
2. 通过欣赏《江南》这首诗歌，培养学生对古典诗词的兴趣，感受诗中的美好意境。
3. 通过看图写话《小鸭子》，锻炼学生的观察能力和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙的灵活运用；《江南》诗中的意境理解；看图写话的构思与表达。
2. 教学重点：词语接龙的基本技巧；《江南》诗的朗读与欣赏；观察能力与写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：词语接龙卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示江南水乡的美景，引导学生说出自己熟悉的事物，为新课的学习做好铺垫。
b. 引出本节课的学习内容。
2. 新课内容学习a. 词语接龙教师示范，学生跟读。
学生自由练习，教师指导。
b. 诗歌欣赏《江南》教师朗读，学生跟读。
分析诗中的意境，体会作者的情感。
c. 看图写话《小鸭子》学生观察图画，教师引导思考。
学生口头表达，教师指导写作。
3. 随堂练习a. 词语接龙：学生自主练习，教师点评。
b. 诗歌朗读：学生分组朗读，互相评价。
c. 看图写话：学生现场写作，教师指导。
b. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 词语接龙：以“江南”为主题，列出相关的词语。
2. 诗歌欣赏《江南》：诗的原文及关键词。
3. 看图写话《小鸭子》：图画及写作要点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 完成课后词语接龙练习。
b. 朗读《江南》诗，并用自己的话描述诗中的意境。
c. 观察一幅画，写一篇短文。
2. 答案：a. 课后词语接龙练习答案。
c. 短文写作范文。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后收集关于江南的诗词，进行欣赏。
b. 带领学生实地观察，描绘自己眼中的江南。
c. 开展诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4、读背《弟子规》节选部分。
教学重点难点1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语。
3、初步具有辩证思维。
教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。
2、出示词语相应的图片，请学生认一认。
3、识字。
(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。
(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
(4)“开火车”读生字。
(5)认字比赛。
教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。
4、小结。
(1)指名读词语，小组比赛读词语。
(2)看图说词语。
(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。
(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
(2)出示词语，指名读。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
一年级上册语文教案-语文园地五（第2课时）人教（部编版）语文园地五【教材分析】本次园地共有六项内容，“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天，一个月，一年当中不同的时间段。
“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。
“学词句运用”，通过认读字音，知道鼻音“n”和边音“l”的区别，平舌音和翘舌音的区别。
“书写提示”学习两个新笔顺规则：“从左到右，先撇后捺。
”“日积月累”“和大人一起读”，继续提高学生阅读能力培养阅读兴趣！并从古诗中知道粮食来之不易，要养成爱惜粮食的好习惯。
【学前准备】1.多媒体课件，生字卡片。
（教师）2.生字卡片。
（学生）【课时安排】2课时第二课时（书写提示、日积月累、和大人一起读）【学习目标】1.会写规范字，认识两种新的笔顺规则。
2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗，懂得粮食来之不易，养成爱惜粮食的好习惯。
【学习重点】会写规范字。
【学习难点】正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
【学前准备】1.田字格贴片，生字卡。
（学生）2.多媒体课件。
（教师）【教学环节】书写提示一、认读生字,书写生字。
1.教师出示“儿、林、本、天”生字卡，开火车认读生字。
2.师范写“儿”字，让小朋友观察。
3.指名说：老师写“儿”字，让小朋友观察。
4.生答：先写“丿”，再写“乚”两笔以竖中线为中心。
5.师及时总结：写“儿”字，一定要按“从左到右”的笔顺规则字。
6.生先书空，再书写生字，师相机提示学生注意事项。
7.同法指导书写“林”。
8.展示优秀作品。
9.玩变字游戏：“木”字加一笔是什么字。
10.师范写“本”字，让学生观察发现了什么?11.生答，师归纳：“十”写完后，应先写“丿”，再写“”,先撇后捺，是我们今天学到的新笔顺规则。
12.生完成书上“本”的书写，师巡视指导。
13.同法学习“天”的书写。
14.师总结，并展示优秀作品。
日积月累一、谈话导入，借助课件，引入课题。
孩子们，我们平时吃的大米饭是怎么来的？出示课件，大屏幕上是什么？齐读诗题，把“悯”多读几遍。
