《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》读书心得

读塑造教师：教师如何幸免易犯的25个错误心得宝贵有暇，静下心来一口气读完《塑造教师：教师如何幸免易犯的25个错误》一书，抚卷细思，感到是一本宝贵的好书。

我国现有一千多万中小学教师，是国内最大的一个专业集体，承担着世界上规模最大的中小学教育。

尽管我国教师的教育活动已经在必然程度上达到了专业化标准的要求，可是与发达国家相较，教师的专业化尚有很多差距。

我国中小学教师的学历起点偏低，部份教师职业道德意识淡薄，广大教师教育观念陈腐掉队，创新意识和研究能力不强，教学方式和手腕掉队，知识面狭小等都是不能轻忽的重要问题。

随着教育整体水平的提高，专门是随着基础教育要求的差距明显表现出来。

改革与进展教师教育，推动我国中小学教师的专业化水平势在必行。

”这是《中国教育报》XX年1月3日第4版的原话。

尽管此刻中小学教师自身的学历在不断的提高，可是在教育方式上，教育策略上，教育手腕上都存在着不同程度的问题。

作为知识的传播者，咱们教育的全然目的是增进人的进展。

作为一名合格的教师，必需学会从日常的教育教学活动中，不断反思，从而常常纠正自己的教育教学行为，以适应学生进展的需要。

这也确实是说的师生一起成长。

《塑造教师：教师如何幸免易犯的25个错误》一书中，闻名的美国教育心理学家卡罗林博士，搜集了职前教师们回忆的近200个在学生时期所经历的最不愉悦，且经历犹新的事件。

这些事件，涉及从幼儿园、中小学和大学的学生生活，包括班级治理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰硕，距离生动形象，真实地反映凝固了教师在教育治理中易显现的各类错误。

读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种专门好的学习。

专门是从这些案例中进一步明白得了学生的感受，又一次站在学生的视角凝视咱们习以为常的许多教育现象和处置方式，会有所悟、有所省，从而幸免因工作中的失误，而给小孩们的成长造成“损害”。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮忙读者找出问题的全然。

《塑造教师》读后感本文是关于心得体会的《塑造教师》读后感，感谢您的阅读！《塑造教师》读后感海南华侨中学三亚学校封海英近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。

《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。

这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。

读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。

特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。

这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。

诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。

做教育教学工作22年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。

想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。

这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。

教育是事业，而教师是职业。

我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。

师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。

“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。

塑造教师读后感塑制老师读后感（一）远日，尔读了《塑制老师：老师若何防止难犯的25个谬误》一书模板，感触那原书模板是一原罕见的孬书模板。

《塑制老师：老师若何防止难犯的25个谬误》一书模板外，驰名的美国学育心思教野卡罗林专士，搜集了职前老师们回顾的远200个正在教熟时期所经验的最没有愉悦，且历历在目的事务。

那些事务，波及少儿园、外中小学以及年夜教的教熟糊口，囊括班级精细管理、教糊口动、教室学教、成就评定、师熟来往等等圆里，内容丰盛，举例熟动形象，实真天反映凝集了老师正在学育精细管理外难呈现的种种谬误。

读着那原书模板，如设身处地，从所举老师的谬误傍边，思索着，对照着，是一种很孬的教习。

出格是从那些案例外入一步了解了教熟的感想，又一次站正在教熟的望角扫视咱们的许多学育景象战解决方式。

那原书模板更呼引尔的是，正在每个案例后皆有“处圆”的模式，对领熟的事务赐与剖析，协助读者找没答习题的基本。

那些剖析依据人的心思开展的实践，提没许多古代学育理想，弱调了对教熟的尊敬、了解，存眷、观赏、撑持、协助，突没了做为老师应有的对教熟真挚的爱。

诸如：“当您身处一个脚指责他人的时分，剩高的四个脚指其切实指责本人”，“劣秀的老师，擅长填掘没有善于体现的教熟其余圆里的长处”，“知书达礼的教师会留意乌板礼仪——尊敬教熟、了解教熟上乌板作习题时的感想”等等。

作学育学教事情十年去的尔看完那原书模板，尔感觉老师的言止间接影响着教熟的胜利取得败，表彰教熟借是攻讦教熟，推进教熟提高借是按捺教熟开展，是咱们老师应该考虑的答习题。

念念本人兴许正在没有经意间尔的语言戕害了孩子，尔殊不知叙。

那原书模板外引见的常识能让尔规复安静，连结心思均衡。

塑制老师读后感（两）忘忆念是倒正在掌口的火不管您摊谢借是松握究竟借是会从指缝外一滴一滴流淌洁净。

不少年去的老师职业，给本人留高许多回顾，许多考虑，也有许多遗憾。

略读了《塑制老师：老师若何防止难犯的25个谬误》一书模板，感触那原书模板是一原罕见的孬书模板，口外也有许多的念法战激动，是一种暂违的期待后带去的怒悦。

《塑造教师》读后感《塑造教师》读后感《塑造教师：班主任如何避免易犯的25个错误》一书，是著名的美国们心理学家卡罗林博士所收集的职前教师教育回忆的近200个在小学生时代所小朋友经历的最不愉悦，且记忆犹新的该事件。

这些事件取材，举例生动形象，真实反映了教师在教育管理学生中易出现的种种错误。

读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，我思索着，对照着，这是一种很好的研习。

特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们司空见惯的许多教育现象和处理方法，会有所悟、有所省，从而避免因组织工作中的失误，而给孩子们的成长造成"伤害"。

读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。

特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

这本书更迎合我的是，在每一个案例后确实有"处方"的形式，对发生的事件给于分析，帮助读者找出症结的根本。

这些分析根据人分心智的心理发展的理论，提出许多现代教育方法论，特别强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚爱。

诸如："当你身处一个手指责别人的左手时候，剩下的四个手指其实在指责自己"，"优秀的教师，善于见长挖掘不擅长竞技状态的学生其他方面的优点"，"通情达理的老师会注意黑板礼节--尊重学生、理解之时学生上图象做题时的感受"等等。

做教育教学工作10年来的我看完这本书，我教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们辅导员教师应该领悟的问题。

这本书中介绍的地理知识让我沉思，想想自己在不经意间言语伤害了孩子，自己却不知道。

不但还认为这样做是为了学生好。

通过读这本书，我开始反思自己行为的教育教学研究行为；这本书中的分析和策略，让我如获珍宝。

【读塑造教师有感】读《塑造教师,教师如何避免易犯的25个错误》有感读《塑造教师,教师如何避免易犯的25个错误》有感避免失误，塑造良好的教师形象——读《塑造教师，教师如何避免易犯的25个错误》有感作为教师，许多无意间的言行会深深影响学生，并且一直伴随学生的成长，使学生对有这种言行的教师终生难忘。

回忆过去的学生时代，我们总能记起一两位教师，总因为某些原因，我们不会忘记他们。

当中有些是特别友善的，每个学生都感到他与众不同的老师；还可能是当我们对自己没有信心时朝我们微笑、眼神里流露出信任的老师；也可能是由于某些举动曾给我们极大伤害的老师。

特别是曾给我们极大伤害的老师，往往印象尤为深刻。

一本书中曾经写到“作为教师，有些言语和行为确实能给脆弱的心灵带来创伤，且这种伤痕回伴随人的一生”，这确实名副其实。

所以，作为教师，我们应该尽力避免无意间言行的失误，成为学生心目中的好老师，不断地塑造自身形象，这是我们最大的理想。

如何尽力避免自身的失误，塑造良好的教师形象呢？甲其中我读的这本《塑造教师，教师如何避免易犯的25个错误》给了我很多启示。

（一）在纪律管理方面：许多教师在这方面都遇到许多困难，特别是对那些特别调皮、屡教不改的孩子，往往不得法，出现了大声呵斥等破坏自身形象的做法。

如何在此方面做得更好些，使自己的教师形象不被破坏，而且还达到了自己预想的目标呢？１、避免“雷声大雨点小”：有经验的老师从来不会提高嗓门，沉默比高声喊更能集中学生的注意力。

如果让学生一直处于忙碌状态、有序地做完一向任务再去做另一项任务，他们就很少有时间去做出格的事情。

让学生保持安静，集中注意力，还可以采用目光接触、警告、走近、温和地提醒、非语言暗示和手势等。

对于个别实在是太调皮的学生还可以采取私下温和地训斥这种方法。

２、不应该绝对禁止任何讲话：课堂上，每当看到有学生在私下谈话，教师通常都会非常生气，批评他们不应随便讲话，其实教师应了解学生讲话的内容，有些学生很可能是对教学中的某一问题产生独到的想法，一时兴奋，从而忍不住和别人分享自己的成果，学生私下交流对组织思维和想法很重要。

教师读书心得体会500字（精选5篇）教师读书心得体会500字（精选5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。

应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的教师读书心得体会500字（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教师读书心得体会1近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。

《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。

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读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。

特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本，这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，要知道人无完人，金无足赤，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。

诸如：当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己，优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点，通情达理的老师会注意黑板礼节尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受等等。

做教育教学工作近30年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。

这本书中介绍的知识能让我恢复心静，保持心理平衡。

教师读书心得体会2我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。

《塑造教师》读后感以下是关于《塑造教师》读后感，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

《塑造教师》读后感海南华侨中学三亚学校封海英近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。

《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。

这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。

读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。

特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。

这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调·了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。

诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。

做教育教学工作22年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。

想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。

这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。

教育是事业，而教师是职业。

我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。

师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。

“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。

教师读书活动征文之十二――读《教师如何避免易犯的25个错误》有感教师读书活动征文之十二――读《教师如何避免易犯的25个错误》有感改变学生，不如塑造教师平常生活中听得最多，谈得最多的是如何培养和改变学生，而对如何塑造老师则谈得甚少。

“殊不知教师只有塑造好自己才是对学生最好的改变。

”这是我在暑假期间拜读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书的感受。

此书是著名的美国教育心理学家卡罗林博士所作，书中收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。

这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。

读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。

特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

它采用叙事的方式，描述教育实践中的案例，可读性很强。

作者卡罗琳博士从日常生活教学中教师易犯的错误着手，对各个案例进行逐一剖析，并提出解决的思路及方法。

提出的建议实用性很强，有利于教师付诸实践。

读这本书给我最大的感受就是要敢于正视错误，改正错误。

人人都会犯错，教师也不例外，重要的是学会正视错误，改正错误，而不是错误的对待错误。

道理都懂，但实行起来却很难，又特别是自视清高的教师，又有多少人会把自己犯的错误直言不讳的讲出来呢？依我之见，不狡辩就很不错了。

其实我们并不是有意去犯这些错误，甚至我们在犯这些错误时，还认为这样做是为了学生好，殊不知你的“好意”却伤害了你的学生，你还在一边责怪他们不领情，有时想想真的有点可悲。

《塑造教师》一书用教师的亲身经历给我们讲述了教师特别容易犯的25个错误，并教给了我们避免这些错误的方法，所以此书对从事教育工作的我们来说显得尤为重要。

――“遇事冷静、凡事反思、引以为戒。

幼儿园教师读书心得10篇幼儿园教师读书心得篇1 近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。

《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在孩子时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。

这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的孩子生活，包括班级管理、孩子活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。

读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。

特别是从这些案例中进一步理解了孩子的感受，又一次站在孩子的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。

这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对孩子的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对孩子真诚的爱。

诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的孩子其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重孩子、理解孩子上黑板做题时的感受”等等。

做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着孩子的成功与失败，表扬孩子还是批评孩子，促进孩子进步还是抑制孩子发展，是我们教师应该思考的问题。

想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。

这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。

幼儿园教师读书心得篇2 幼儿园教师读书笔记:《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。

《塑造教师》读后感 ( 精选多篇 )《塑造教师》读后感海南华侨中学三亚学校封海英近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的 25 个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。

《塑造教师：教师如何避免易犯的25 个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近 200 个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。

这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。

读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。

特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。

这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。

诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。

做教育教学工作 22 年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。

想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。

这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。

教育是事业，而教师是职业。

我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。

师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。

“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。

”多么朴实的一句话。