《垃圾的回收和分类》社会 实践活动设计方案

五年级下册综合实践活动教学设计垃圾的回收和分类教学目标1. 知识与理解：使学生了解垃圾的基本分类方法，理解垃圾分类对环境保护的重要性。

2. 技能：培养学生进行垃圾分类的实践能力，提高他们的环保意识和动手操作能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对环境保护的兴趣，培养他们积极参与垃圾分类和环保行动的积极态度。

教学内容1. 垃圾分类的基本知识：介绍垃圾的四大分类（可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾）及其特点。

2. 垃圾分类的重要性：通过实例和数据，让学生理解垃圾分类对减少环境污染、资源循环利用的重要性。

3. 垃圾分类的实际操作：指导学生如何在实际生活中进行垃圾分类，包括识别不同类型的垃圾和正确的投放方法。

教学重点与难点重点：垃圾的正确分类方法和实际操作技能。

难点：学生对垃圾分类重要性的理解和在实际生活中的应用。

教具与学具准备垃圾分类指导手册。

垃圾分类实物模型或图片。

垃圾分类游戏或互动软件。

垃圾分类实践操作材料（如小垃圾桶、不同类型的垃圾样本）。

教学过程1. 导入：通过提问或小故事引入垃圾分类的主题。

2. 知识讲解：详细介绍垃圾分类的基本知识和重要性。

3. 互动环节：通过游戏或讨论，让学生积极参与，加深对垃圾分类的理解。

4. 实践操作：指导学生进行垃圾分类的实际操作，纠正错误，强化正确分类的方法。

板书设计中心：垃圾分类的主题。

四个角落分别展示四大类垃圾的图标和简单说明。

中间部分用于记录学生讨论的要点和关键信息。

作业设计家庭实践任务：要求学生在家里进行垃圾分类，并由家长签字确认。

课后反思教师应反思教学内容的难易程度是否适宜，学生参与度如何，以及教学方法的成效。

学生应反思自己对垃圾分类的理解和实际操作能力，以及在日常生活中实践垃圾分类的决心和计划。

教学过程详细设计1. 导入环节：活动：教师可以展示一些环境污染的图片或视频，引发学生对环境保护的思考。

目的：激发学生对垃圾分类的兴趣，建立学习垃圾分类的动机。

垃圾的回收和分类科技实践活动方案及对策
一、活动目标
1.普及垃圾回收分类知识，提高垃圾回收分类科技实践能力。

2.引导学生践行环保护生的行为，在实践中培养良好的环境意识。

3.促进学校团队合作、协作精神的培养，提高同学间的相互理解、尊
重和和睦相处的能力。

二、活动组织
1.设置活动组织机构，担任活动组织负责人的任命一名，其余成员担
任课程负责人、宣传负责人等，对活动进行有效的组织和指导。

2.讨论策划活动的具体实施细节，赋予不同细节负责人，由具体负责
人负责活动的安排。

3.宣传制定活动的宣传计划，对该活动进行有效的宣传，以推动学生
的参与。

三、活动实施
1.准备工作：根据活动细节合理分配活动时间，安排资源、配备设备，准备好学习材料等。

2.培训：有效地开展垃圾回收和分类知识的讲解，帮助学生理解垃圾
回收分类以及如何有效实施垃圾回收分类的知识。

3.实践：团队合作进行垃圾回收实践，学生尽可能地收集尽可能多的
垃圾，并根据所学的知识进行有效的分类。

4.评价：对学生实践过程中的表现进行评价，为积极参与垃圾回收及分类实践的学生颁发奖励，以此来激励学生。

四、结语。

《垃圾的回收和分类》社会实践活动设计方案《垃圾的回收和分类》社会实践活动设计方案一、活动背景：据新华网北京某日电“我国每年城市丢弃的可回收的垃圾，保守估计价值２５０亿元！”全国人大代表、中国生态道德教育促进会会长陈寿朋心疼地说。

以上两条新闻使我们想起关于垃圾的回收和再次利用的问题是个大问题、是个重要的问题，“垃圾无小事”一起来关注垃圾的回收利用，是保护环境美化生活的主要措施之一，为使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯，我们制度了此综合实践的课例活动方案。

二、活动目标：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，三、活动准备：1、教师活动准备：（1）教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

（2）教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

（3）录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。

（4）实物投影仪所用文字（三彩二白一空）。

（5）地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

（6）学生研究用的方案和宣传稿。

2、学生活动准备：（1）了解当地每天产生的垃圾是怎样处理的，并收集数据。

（2）让学生观察周围环境，说说环境的变化，深入社会实践了解垃圾分类的类型。

(一)展板内容如下：前言同学们，你们了解我们每天产生的垃圾是怎样处理的吗？城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。

同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。

清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。

工作的时间长，工作量也相当大。

他们中平均年龄都在50岁以上，有些还是年过半百的老人。

清洁工人们的收入也不多，每月600元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。

这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。

1同学们，了解了这些情况后，你能为登封做些什么呢？(二)照片说明：1、看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？2、橘黄色的大扫帚可以清扫仙游县城的条条大路，它是我们城市的“美容师”啊！3、你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。

社会活动垃圾分类教案社会活动垃圾分类教案(15篇)社会活动垃圾分类教案1活动设计背景在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

活动目标1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3.喜欢并能动手制作陀螺。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）一、1.师利用声音引起幼儿兴趣：师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？幼儿自由想象、猜测。

2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？师指名幼儿回答。

3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

二、观看ppt，给垃圾分类1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。

可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？三、变废为宝，制作陀螺师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。

社会活动《垃圾分类》教案(11篇)社会活动《垃圾分类》教案1教学目标：1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。

2、初步了解简单的垃圾分类方法。

3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。

教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教学过程：一、看图引入1、认识垃圾箱上的相关标记。

出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？指名生答。

2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）指名生答。

3、揭示课题：《垃圾分类》二、解惑新知1、区分“可回收”和“不可回收”。

师：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。

师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？指名生答。

师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

指名生答并把卡片贴到相应位置。

4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等5、（拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。

指名生答。

社会活动《垃圾分类》教案2教学目标1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。

2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。

3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

教学过程1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。

使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。

2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。

垃圾分类与回收教案5篇为了提高课堂教学的有效性，教师需要精心设计和撰写教案，通过提前准备教案，教师能够更有效地整合教学资源，提升课堂的整体学习氛围，下面是本店铺为您分享的垃圾分类与回收教案5篇，感谢您的参阅。

垃圾分类与回收教案篇1一、设计意图：我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可变废为宝，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。

二、活动名称：社会三、活动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

2、认识垃圾分类标志。

3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

四、活动准备：《垃圾分类》ppt贴有易拉罐废纸塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个上述可回收垃圾若干五、活动过程：1、谈话引出主题：教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些？平时这些垃圾是怎么处理的？2、观看ppt，认识垃圾分类标志。

（1）出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么？它们有什么用？（2）认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾？（3）教师小结。

3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》（1）幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

（2）认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

（3）幼儿分类垃圾。

（4）请垃圾收购站的回收垃圾。

4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

六、活动反思：幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类与回收教案篇2活动目标：1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

垃圾的回收和分类综合实践活动设计方案一、活动目标通过开展垃圾回收和分类综合实践活动，旨在：1.普及垃圾分类知识，提高学生的环保意识和责任感；2.加深对垃圾分类影响环境的认识，增强学生的环保意识和环保行动能力；3.提前了解社区的垃圾分类政策，促进学生积极参与垃圾分类。

二、活动时间2021年5月中旬（依据学校日程安排而定）三、活动内容1.成立垃圾分类小组本次活动首先需要成立垃圾分类小组，小组成员由各班学生自愿报名，每班选出2名代表参加。

小组将负责组织和实施垃圾回收和分类活动。

2.开展宣传活动活动前，小组将在校内设计制作海报、悬挂条幅、发放宣传资料，通过宣传介绍垃圾分类知识、分析垃圾分类对环境的重要性，帮助学生了解垃圾分类的基本知识。

3.实地考察小组成员将带领班级到社区各垃圾分类站参观、观摩，了解不同类别垃圾的分类方式和处理。

同时还将邀请社区环保工作人员到校向学生讲解垃圾分类基本知识。

4.家庭问卷调查小组将通过家长问卷的方式，了解家庭垃圾分类实践情况，调查结果将用于制定下一步的垃圾分类整改计划。

5.垃圾分类实践通过组织学生参与垃圾分类实践，让学生通过实践切身感受到垃圾分类对环境保护的重要性，使学生充分认识垃圾分类的应用价值。

四、活动评价1.评价指标及方法通过问卷调查、小组汇报、学生实践情况等多种途径，对活动的效果进行评价。

2.评价标准（1）参与度：学生参与度高、积极性好（2）实践效果：学生通过实践学会了垃圾分类中的具体技能（3）宣传效果：活动的宣传效果良好，宣传和普及得到了较好的执行和推广五、活动预算1.印刷宣传资料（海报、宣传册）：200元2.悬挂宣传条幅：100元3.活动赞助：1000元4.礼品（参与奖、优胜奖）：500元六、活动总结本次垃圾分类综合实践活动，旨在通过多种形式和途径深入开展垃圾分类宣传、普及和实践。

活动得到了机构和学生的积极响应和参与，提高了学生的环保意识，让大家了解了环保知识和技能，同时也为未来的环保事业打下了良好的基础。

垃圾的回收和分类综合实践活动设计方案一、前言随着人们生活水平的提高和消费水平的增加，我们所生产的垃圾也越来越多。

垃圾的数量不断增加，给环境造成了极大的污染。

因此，垃圾的回收和分类已经成为我们日常生活中不可忽视的一个问题。

今天，我们为大家带来一些关于垃圾的回收和分类综合实践活动设计方案，希望能够在实践中不断提高我们的环保意识和行动力。

二、活动设计1. 主题介绍本次活动主题为“垃圾回收，共建绿色家园”。

我们将通过各种形式的实践活动，让大家了解垃圾回收和分类的重要性，并且鼓励大家积极参与，行动起来，共同建设美丽的环境。

2. 活动地点可以选择在学校、社区、商场、公园等公共场所进行。

3. 活动时间可根据当地的情况和参与者的安排，决定活动时间。

建议选择周末或节假日进行，比较容易吸引到更多的人参与。

4. 活动内容（1）讲座可以邀请有关环保领域的专家、学者来做一些讲座，让大家了解垃圾回收和分类的重要性，以及如何有效地进行分类回收。

（2）展览可以组织垃圾分类展览，让大家更加了解垃圾分类和回收的知识，为环保做出一份力。

（3）实践活动可以组织垃圾分类和回收实践活动，让大家亲身体验垃圾分类和回收的过程，感受垃圾分类回收的好处。

在此过程中，我们可以发放相关的宣传资料，以及向大家送发环保小纪念品。

这既能加强宣传效果，又能让大家激发参与热情。

5. 活动流程（1）开场主持人简要介绍活动主题，并向大家介绍今天的活动流程。

（2）宣传现场播放有关垃圾分类和回收的宣传视频，或者进行有趣的互动游戏，让大家更加了解垃圾分类回收的知识。

（3）讲座邀请专家学者做一些关于垃圾分类和回收的讲座，让大家对这个问题有更深入的了解。

（4）实践组织现场垃圾分类和回收实践活动，让大家亲自体验垃圾分类和回收的过程，并体会垃圾分类回收的好处。

（5）总结主持人对今天的活动进行总结，并向参与者发放环保小纪念品，以及垃圾分类回收的宣传资料。

三、总结本次活动旨在让大家更加了解垃圾分类和回收的重要性，以及如何有效地进行分类回收。

垃圾分类与回收的教案作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的垃圾分类与回收的教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

垃圾分类与回收的教案1一、活动目标1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

二、活动准备1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2．4只垃圾分装桶，上贴4种标志。

三、活动过程1、创设情境，活动导入1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

2）教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"3）引导小朋友尝试发言。

幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"2、认识垃圾分类的标记。

1）教师展示垃圾宝宝的"家"。

2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？"让幼儿说说。

教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。

"3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类情况。

3）教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。

"（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。

）4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。

5）幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。

《垃圾的回收和分类》综合实践活动设计方案一、活动目标：通过该综合实践活动，使学生了解垃圾的回收和分类的重要性，养成垃圾分类的好习惯，积极参与垃圾回收工作，提高环保意识。

二、活动内容：1.垃圾分类知识讲解：邀请专业人员为学生们进行垃圾分类知识的讲解，介绍各类垃圾的种类和回收处理方法。

2.初步了解垃圾分类：将学生分成小组，进行垃圾分类游戏。

游戏中，小组成员根据所给垃圾进行分类，比赛看哪个小组分类准确率最高。

3.制作垃圾分类海报：学生们以小组形式，根据所了解的垃圾分类知识，设计并制作垃圾分类海报，展示在学校的公共区域。

4.垃圾回收宣传活动：学生们分别扮演环保志愿者的角色，前往社区、商场等公共场所进行垃圾回收宣传，发放宣传册和小礼品，向市民们宣传垃圾分类的重要性。

5.垃圾分类实地考察：组织学生们前往当地的垃圾分类中心或垃圾处理厂进行实地考察，了解垃圾分类的具体处理过程。

6.垃圾分类主题演讲比赛：学生们根据自己了解的垃圾分类知识，进行主题演讲比赛，展示自己的观点和理解。

评选出优秀的演讲者，并给予奖励。

三、活动流程：1.周一：垃圾分类知识讲解；2.周二：垃圾分类游戏；3.周三、周四：制作垃圾分类海报；4.周五：垃圾回收宣传活动；5.周六：垃圾分类实地考察；6.周日：垃圾分类主题演讲比赛。

四、活动评估：1.制作问卷调查，收集学生对垃圾分类综合实践活动的评价和意见；2.观察学生是否形成垃圾分类的好习惯，并在家庭中主动参与垃圾分类工作。

五、活动预期效果：1.学生们了解垃圾分类的重要性及分类方法；2.学生们养成垃圾分类的好习惯，并能将其应用于实际生活中；3.学生们通过参与垃圾回收宣传和实地考察，进一步加深对环保意识的理解和认识；4.增强学生们的环保责任感和主动参与环保行动的意愿。