四年级语文下册辅导计划讲课稿

四年级下册语文辅导计划四年级下册语文辅导计划一：一、班级情况分析：我班共有学生名，从整体看，本班学习成绩情况比较好。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。

能认真观察周围事物;后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水帐。

在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养。

在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。

二、本册教材分析：本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。

导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。

选读课文出现的生字一律不注音。

生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。

为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。

三、全册教学目标：1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学重难点：教学重点：1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2.加强词、句训练。

3.要重视朗读的指导和训练。

4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

四年级语文辅导计划（4篇）四年级语文辅导计划（精选4篇）四年级语文辅导计划篇1一、学情分析：本班学生多数来自外地，家长忙于工作，忽视对孩子学业的照顾，以致于学困生较多。

从卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。

虽然学困生的辅导工作已经在上一学期开始了，但是却并没有见到什么效果。

也希望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。

一般辅导的学困生对象基础都比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。

好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。

部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少部分学生的家长不注意配合。

二、辅导对象本学期确定的语文学困生辅导对象为：陈凯、王晶晶、潘林杰、尹悦、尤叶雨、张小龙等人三、工作措施首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。

主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。

还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。

同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。

同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。

为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让家长可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。

及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。

我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。

课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。

让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。

其次，在每一节课里面我们应该及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。

看看每一个学习内容学生的反应。

针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。

首先是抓出这些学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。

四年级语文辅导计划四年级语文辅导计划（通用8篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的四年级语文辅导计划（通用8篇），欢迎阅读与收藏。

四年级语文辅导计划篇1一、辅导要求以辅导教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，主要做到以下三点：1、找准薄弱。

辅导过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。

所以，我们教师在辅导之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排辅导时间，这样的辅导才更有针对性，更有效。

既避免了撒网式的题海战术，又提高了辅导效率。

2、善于归类。

通过三年多的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。

呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的辅导效果。

3、注重运用。

知识的积累最终是为了运用，因此，辅导中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

二、辅导内容及策略第一部分：基础知识（时间：20课时）一、汉语拼音（时间5课时）1、辅导要点能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。

2、主要题型按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。

二、字词（时间：7课时）1、辅导要点（1）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；（2）能分类积累一定数量的成语；（3）熟练掌握音序、部首两种查字法等。

四年级下期语文教学计划范文一、学生基本情况本班学生共____人，其中____名男生，____名女生。

学生经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。

就整体来看，学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，掌握了一定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。

在学习习惯方面，本学期将继续进行培养巩固。

二、教学目的及要求中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。

在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。

课程标准第二学段的阶段目标要求学生：(1)有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。

(2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。

(3)能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。

(4)在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。

要求：1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。

通过讨论，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。

2、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本知识。

4、要组织灵活多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学生兴趣，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展;5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学生的语文素养;6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融安排，特别提倡单元备课。

小学四年级下学期语文教学计划一、教学简析：二、教学目标：1、会认、会写本单元的生字。

正确读写新词等，了解拟人手法的特点。

2、学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发热爱和向往乡村田园生活的情感。

三、教学重难点：1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。

四、课时安排：21、乡下人家2课时22、牧场之国1课时23、古诗词三首2课时24、麦哨1课时《语文园地六》4课时合计10课时小学四年级下学期语文教学计划（二）一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标：1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2.重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。

5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的____个生字，会写生字表(二)的____个生字。

注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

(2)容易写错、混淆的字。

如“幻”和“幼”的区别。

(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。

2、词语(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

(3)四字词语③写园地四的关于动物的成语(1)感知比喻句、反语(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。

2024年四年级下册语文教学工作计划教学内容整合与教学目标实施一、教学内容整合1. 整合学习资源：通过合理规划与整合，确保教学内容的系统性与连贯性。

2. 设置综合性学习活动：全面贯彻落实语文课程标准设定的各项教学目标，促进学生综合素养的提升。

3. 强化导学功能：精心设计教学环节，引导学生主动探索、积极学习，培养其自主学习能力。

4. 丰富课本内容：拓展学习资源，为学生提供更广阔的知识视野与学习空间。

二、教学目标设定本册教材旨在通过精心挑选的课文，在语言学习的熏陶与感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度以及正确的价值观。

具体教学目标包括：1. 识字与写字：要求学生认识并会写一定数量的汉字，养成良好的识字与写字习惯。

2. 阅读能力：培养学生使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力，同时能体会课文中关键词句所表达的情感与意义。

3. 写作能力：鼓励学生留心周围事物，勤于书面表达，能够清晰、具体地叙述所见所闻，并学会修改习作中的错误。

4. 口语交际：在交谈中，学生能够认真倾听，有效沟通，并具备向人请教、与人商讨的能力。

5. 综合性学习：在综合性学习活动中，引导学生有目的地搜集资料，提出问题，开展讨论，解决生活实际问题。

三、教学措施1. 强化习惯养成：注重培养学生课前预习、课后复习、自学课文、大胆表达、主动合作以及热爱写作等良好习惯，为终身学习奠定坚实基础。

2. 营造自主学习情境：通过创设民主、平等的学习氛围，引导学生与文本、作者、学习伙伴及自我心灵进行对话，激发其学习兴趣与潜能。

3. 促进学习方式转变：鼓励学生自主、合作、探究学习，通过实践活动掌握语文学习规律与方法，提高学习效率与质量。

4. 有效利用课程资源：结合其他学科与社会活动资源，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽学生学习视野与知识面。

5. 实施辅优补差策略：针对不同层次的学生制定个性化教学方案，通过作业面批、优先提问、个别辅导等方式缩小学习差距，促进全体学生的共同发展。

（精品教案）四年级下册语文讲课稿4篇四年级下册语文讲课稿4篇作为一名教师，就别得别需要编写讲课稿，讲课稿有助于提高教师理论素质和驾驭教材的能力。

这么讲课稿应该如何写才合适呢？下面是小编收集整理的四年级下册语文讲课稿，欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。

四年级下册语文讲课稿1今天我讲课的内容是国标版语文第八册中的一篇对于环境改造与爱护的课文—《沙漠中的绿洲》，课文介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好日子的追求。

本文结构清楚，重点突出，间接叙述与直截了当描写相结合的写作方式，可以使学生更好地明白课文。

可见，这是培养学生语感，强化学生写作技巧的佳篇。

阿联酋属西亚国家，它的地形特点及环境关于学生来讲比较陌生，因此学生体味“沙漠怎么变成绿洲”这一过程有一定的难度。

针对以上学情，依照四年级教材的实际特点及新课程理念，我初步拟订了如下教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，明白由生字组成的词语。

3、凭借课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识爱护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。

目标3既是本课的重点，也是难点。

以上目标，我初步设想经过两课时完成。

第一课时：我将采纳“质疑读、合作读、评价读”等多个层面的读来感知课文内容，理清文章思路。

新课前，我激活学生已有的积存，交流对沙漠的认识。

继而指导学生环绕课题质疑，放手让学生带着咨询题自读课文，初步了解课文内容。

继续，结合初读检查，指导学生再读课文的每个自然段，在那个过程中，重点对多音字“漂”举行指导，了解它的两个读音，运用多重办法明白词语，如经过查词典来明白“别毛之地、纵横交织”；经过联系上下文和日子实际来明白“侍弄、恶劣、源源别断”等词语的意思。

在读的过程中，能够采纳指名读、小组读、评读等多种方式，着重引导学生把课文读通、读流利，在此基础上，要求学生边读边想，读知道每个自然段的意思，理清文章脉络，初步了解本文间接叙述与直截了当描写相结合的写作特群。

（精品教案）四年级下册语文讲课稿模板集锦7篇帮大伙儿整理的四年级下册语文讲课稿7篇，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。

四年级下册语文讲课稿篇1口语交际教学建议：1、事先布置学生观看自然景观，并经过多渠道搜集有关自然景观的资料。

让学生从中感觉美、热爱美，从而学会捕捉美。

2、教师启示谈话，鼓舞学生把自个儿了解的自然景观介绍给学生。

(师：有人讲，世界上并别缺少美，而是缺少发觉美的双眼，是啊，峭壁深渊、怪石云海固然神秘，风雨雷电、花鸟虫鱼等平时的事物也有令人称奇的地点。

让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。

大伙儿都了解了啥了呢？这我们就来交流一下。

)3、教师合理分组。

4、引导学生文明对话，耐心聆听对方的讲话。

5、引导学生清晰理解地交流自个儿了解的自然奇观，要突出景观的奇特之处要求：介绍一处漂亮的，首先要有次序有步骤把一具个画面呈现出来，让大伙儿随着你的视线去观看，说清晰景观的奇特之处，还能够讲讲如此的奇观是怎么样形成的。

还要用优美生动的语言去描述，让大伙儿在你的语言中感觉景观之美。

要言之有序。

6、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的别重复讲。

7、总结【经过学生交流、及体味，让学生从实践中扩大知识面，在交流中培养学生的有效思维和口头表达能力，在体味进一步明确大自然的神秘和伟大。

为后面的习作打基础，并达到知识的综合。

】习作建议：1、能够是闻名的大型风景区,如：杭州西湖、安徽黄山。

2、也能够是周围的微型景观，如：校园（公园）一角、乡村的田野。

3、也能够是一次偶遇,如：海边日出、荷塘月群、城市夜景。

1、观看描写要有顺序⑴能够按照空间顺序，以观看点的转移为线索描写。

⑵也能够按照时刻顺序。

2、要突出景物的奇特之处。

⑴抓住景物在别并且间的特点。

⑵调动各种艺术手段，活化景物。

①使用恰当的比喻、拟人等手法，使文章生动形象。

②运用多种感官去感触景群的多姿多彩。

③展开丰富的想象，把写景和抒情结合起来。

1、要环绕自个儿旅游过或了解到的一处自然景观来写，能够写旅游景点，也能够写自个儿周围的景物。

四年级下册语文教学计划（优秀12篇）四年级下学期语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人。

从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。

其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。

另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍然存在很大问题。

学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生很难独立将短文看明白，需要老师的督促指导。

语言的概括能力还要加强训练。

习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的情况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。

而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。

本学期的重点仍然是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及写作能力的提高。

二、教材分析1、基本结构：本册教材继续按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。

每个话题为一个单元。

每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。

话题是单元的灵魂（每个单元侧重一个话题，全册共八个话题）；阅读是单元的主体（每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文）；诗词诵读是单元的拓展（每个单元安排一首古诗，全册共八篇）；语文乐园是单元的综合实践（每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四、六、八之中）。

本册教材要求会认壹五9个字，多音字壹五个。

四年级语文学科辅导计划一、辅导对象分析咱这个四年级的小宝贝呀，就像一颗正在成长的小树苗，有无限的潜力，但在语文学习上呢，也有点小状况。

他们这个阶段的孩子，好奇心旺盛得像小猴子，对故事之类的特别感兴趣，可在基础知识的掌握上就有点马马虎虎啦。

比如说字词的书写，有时候就会多一笔少一笔的，像个小迷糊。

阅读理解方面呢，能读懂大概意思，但一到分析深层次的内容，就有点摸不着头脑，像在雾里走路。

作文写起来也是干巴巴的，就像没放调料的菜，缺乏生动性。

二、辅导目标（一）基础知识1. 让字词成为小宝贝的“铁哥们”，牢牢记住课本里的生字词，书写规范、准确，而且要会灵活运用，不能再像以前那样丢三落四啦。

2. 把句子也“收拾”得服服帖帖的，学会扩写、缩写句子，还能修改病句，就像个小小的句子魔法师。

（二）阅读理解1. 帮助小宝贝练就一双“火眼金睛”，能够快速准确地理解文章的主要内容，不管是记叙文、说明文还是童话，都能轻松搞定。

2. 让他们学会深入思考，像个小侦探一样挖掘文章背后的含义，理解作者的写作意图，在阅读理解题上拿到更多的分数。

（三）写作1. 让作文变得像彩虹一样绚丽多彩，学会运用各种描写手法，把人物写得活灵活现，把景色描绘得如诗如画，不再是干巴巴的流水账。

2. 提高写作速度，在规定的时间里能写出一篇结构完整、内容丰富的作文，就像个小作家一样。

三、辅导内容（一）基础知识巩固1. 字词大闯关- 每周进行一次字词小测验，把课本里的生字词做成有趣的小卡片，像玩游戏一样让小宝贝们认读、书写、组词、造句。

- 针对容易写错的字词，专门设计一些强化练习，比如说“错别字大纠错”活动，让小宝贝们找出错别字并且改正，改对了就有小奖励，像一颗小星星或者小贴纸之类的。

2. 句子变变变- 先从简单的扩写和缩写句子开始教起，用一些有趣的例子，比如“小鸟飞”，扩写成“可爱的小鸟在蓝天上快乐地飞”。

让小宝贝们自己动手写，然后互相分享，看看谁写得最有创意。