《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点；（2）培养学生对中国民间艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、分析、讨论等方式，让学生了解民间艺术的形式和表现手法；（2）引导学生动手实践，创作属于自己的民间艺术作品。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对中国传统文化的认同感，增强民族自豪感；（2）培养学生尊重和保护民间艺术的意识。
二、教学重点1. 中国民间艺术的基本概念和特点；2. 民间艺术的形式和表现手法。
三、教学难点1. 民间艺术在现实生活中的应用和价值；2. 创作具有个性和特色的民间艺术作品。
四、教学准备1. 教师准备相关的民间艺术作品图片、视频等教学资源；2. 学生准备绘画、手工制作等基本工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组民间艺术作品图片，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们属于哪种艺术形式？2. 课堂讲解（1）教师简要介绍中国民间艺术的定义和特点，让学生了解民间艺术的基本概念；（2）教师讲解民间艺术的形式和表现手法，如剪纸、泥塑、年画等，让学生认识不同类型的民间艺术；（3）教师通过展示具体作品，分析民间艺术在现实生活中的应用和价值。
3. 课堂实践（1）教师引导学生动手实践，尝试创作属于自己的民间艺术作品；（2）学生充分发挥想象力和创造力，运用所学知识和技能进行创作；（3）教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和建议。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得和体验；（2）教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面，给予肯定和鼓励；（3）教师总结本次课程的重点和收获，强调民间艺术在生活中的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的内容，强调中国民间艺术的特点和价值，激发学生对民间艺术的兴趣和热爱。
鼓励学生在课后继续探索和创作民间艺术作品，传承和发扬传统文化。
六、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果和学生的反馈，找出优点和不足之处，为下一次教学活动做好准备。
向民間藝術家學習2010级美术3班徐晓虎一、教学目标：1、知识目标：初步了解民间艺术的特点和种类；2、能力目标：学习民间剪纸的制作工艺：3、情感目标：培热爱民间艺术的情感。
二、教学重难点：1、教学重点：了解剪纸中一些图案的寓意极其制作方法：2、教学难点：能够进行简单的剪纸临摹和创作。
三、教学方法：讲授法、提问法、呈示法、实习作业法四、教学设计：1、导入新课：同学们好，你们有没有说过或者听到过这样一些话：“哇塞，你衣服好有艺术哦；哇塞，你头式好有艺术哦？”这儿的艺术是什么呢？其实我们从出生就接触了艺术（比如穿的衣服、喝的奶粉），也在小学的时候就学习了艺术（比如说画简笔画、练习书法），这些都是艺术或者说与艺术密切关联。
今天我们来一起《向民间艺术家学习》。
看到这个标题，大家是不是很疑惑：民间也有艺术家吗？我还以为艺术家都是那些美院的专家教授或者画院的画家呢。
其实，“艺术来源于生活”，在我们的生活中到处都充满着艺术的气息，因为有很多民间艺人在无私的奉献着，他们为这个世界增添了很多的乐趣。
为了我们的生活更加美好，更加的丰富多彩，让我们来一起向民间艺术家学习好吗？2、教授新课我们向民间艺术家学习什么呢？当然是民间艺术。
那什么是民间艺术呢？或者说她为什么叫民间艺术呢？民间艺术是相对于对学院派艺术、文人艺术或者宫廷艺术的概念提出来的。
广义上说，民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，包括了民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形式；狭义上说，民间艺术指的是民间造型艺术，包括了民间美术和工艺美术各种表现形式。
然后，民间艺术与学院艺术、文人艺术又有什么不同呢？或者说民间艺术她有些什么特点呢?（文人艺术比较抽象，比较有涵养。
宫廷艺术华丽、复杂、奢侈，庸俗。
民间艺术比较质朴、简易、容易使人接受。
）A、它们以天然材料为主，就地取材（用柳条或竹子来编篮子）；B、以传统的手工方式制作，带有浓郁的地方特色和民族风格（背小孩的背篓）；C、与民俗活动密切结合，与生活密切相关。
向民间艺术家学习（第一课时）教学目标1.以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。
2.通过对剪纸艺术的欣赏、评述与制作，提高学生的视觉感受能力，培养他们健康的审美情趣。
3.培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣二、重点、难点。
重点：掌握欣赏民间艺术的方法，能做简短的评述。
难点：剪纸艺术作为中国丰富多彩的民间艺术中的奇葩，要结合有关的历史知识、地域文化等来分析，涉及面较广。
由于学生年龄、知识面的局限，对作品理解有一定的难度，要求教师多作一些指引和辅导。
三、教学过程1.师生展示各自准备的剪纸及其相关的图片、资料等，相互交流评述。
2.剪纸基本知识的学习。
（1）剪纸的种类（单色、彩色或阴刻、阳刻）。
（2）制作剪纸的工具材料以及基本步骤。
3.教师介绍剪纸的历史与发展过程。
（1）剪纸的起源——商代的刻花装饰品。
（2）剪纸发展——成熟于汉、南北朝。
（3）剪纸艺术的繁盛——清朝中期。
4.提问：一幅优秀的剪纸作品具有一定的艺术标准，如何来鉴赏一幅优秀的剪纸作品呢？（1）刀味与纸感：一幅优秀的剪纸作品必须具备剪纸艺术独特的风格与特点。
（2）情趣感与装饰性：一幅优秀的剪纸作品中的形象应具有生活的情趣和造型的装饰性。
5.介绍剪纸有浓郁的地域特色。
学生分组讨论,评述南北方剪纸的不同，在哪方面最吸引你。
6.引导欣赏陕西剪纸艺术家库淑兰的作品《剪花娘子》。
品味剪纸作品中所蕴含的深层寓意和人文特色，了解剪纸与民间艺术的关系。
7.欣赏评述，加强体验。
教师出示一幅剪纸作品，请学生观赏、分组讨论、评述。
8.教师小结。
