生物必修二-遗传系谱图的判定方法

根据遗传系谱图推断遗传方式的规律在生物的遗传和变异中有关根据遗传系谱图判断遗传方式是教学的重点，同时也是教学的难点，遗传方式的判断一般需解决两个问题：一是遗传病致病基因的显隐性关系，二是致病基因存在的位置。

这类问题通常先判别显隐性，然后判断基因的位置。

一、致病基因的显隐性关系１、如系谱图中存在无病的双亲生出有病子女，即可排除显性遗传病，而确定为隐性遗传病，典型图例：（图一）（图二）２、如系谱图中存在双亲有病生出无病子女，即可排除隐性遗传病，而确定为显性遗传病。

典型图例：（图三）（图四）口决：“无中生有为隐性，有中生无为显性”。

二、致病基因的位置判断致病基因位置的判断常采用假设的方法，先假设致病基因在性染色体（或常染色体）上，然后按假设代入遗传图谱中如符合图谱，则假设成立，如不符合图谱，则为假设相反的一面。

下面将四种常见遗传病的判定规律做以说明：１、常染色体隐性遗传病(1)遗传特点：隔代遗传，发病率低，男女患病机会均等。

(2)图谱特点：双亲无病生一患病女儿，致病基因一定是隐性基因，而且一定位于常染色体上。

(3)实例：白化病，先天性聋哑，苯丙酮尿症等。

(4)判断口决：“无中生有为隐性，生女患病为常隐”。

(5)例图：如图（一）２、常染色体上的显性遗传病(1)遗传特点：代代相传，发病率高，男女患病机会均等。

(2)图谱特点：双亲有病生一无病的女儿，致病基因是显性基因，且一定位于常染色体上。

(3)实例：并指、多指、软骨发育不全等。

(4)判断口决：“有中生无为显性，生女正常为常显”。

(5)例图：如图（三）３、伴Ｘ隐性遗传病(1)遗传特点：交叉遗传，母病子必病，女病父必病，男性患者多于女性。

(2)实例：红绿色盲，血友病等(3)判断口决：“母病子必病，女病父必病”。

(4)判断方法：否定式判断(5)例图如上图可排除伴Ｘ隐性遗传的可能４、伴Ｘ显性遗传病(1)遗传特点：连续遗传，交叉遗传，父病女必病，子病母必病，女性患者多于男性。

龙源期刊网 “三句话”快速判断遗传系谱图作者：郑军来源：《理科考试研究·高中》2015年第06期高中生物《必修二》遗传方式的类型有细胞质遗传、伴Y染色体遗传、常染色体显性、隐性遗传以及伴X染色体显性、隐性遗传，但因细胞质遗传和伴Y染色体遗传特征非常明显，学生也较容易掌握，在本文中不再赘述.对于剩下来的四种遗传方式的判断，只需掌握并灵活运用以下三句话即可：①有中生无为显性，无中生有为隐性；②X隐（找女患）：母病子必病，女病父必病；③X显（找男患）：父病女必病，子病母必病.就可以快速判断，方法如下：解析甲图第一步：根据“无中生有为隐性”，可判断该病为隐性疾病；第二步：找女患，找到后根据与“母病子必病，女病父必病”这句话矛盾，可排除X染色体隐性，即为常染色体隐性.乙图第一步：根据“无中生有为隐性”，可判断该病为隐性疾病；第二步：找女患，找到后与“母病子必病，女病父必病”这句话相符，则可判断该病既可能为常染色体隐性也可能为X染色体隐性疾病；丙图第一步：根据“有中生无为显性，无中生有为隐性”，无法判断该病显、隐性，则常隐、常显均成立；第二步：找女患，找到后与“母病子必病，女病父必病”这句话矛盾，则排除X染色体隐性；第三步：找男患，找不到男患，则X显成立；最终丙图可能的遗传方式有常显、常隐、X显三种可能的遗传方式.丁图第一步：根据“有中生无为显性，无中生有为隐性”，无法判断该病显、隐性，则常隐、常显均成立；第二步：找女患，找到后与“母病子必病，女病父必病”这句话矛盾，则排除X染色体隐性；第三步：找男患，根据与“父病女必病，子病母必病”这句话矛盾，则排除X染色体显性；最终丁图可能的遗传方式为常染色体显性或常染色体隐性遗传.白化病为常染色体隐性遗传病，甲乙丙都可能是白化病，丁图亲代都患病，子代有人正常，为显性遗传病，A错.如果是白化病，患病男孩的父亲一定是正常，其患病基因来自母亲，B错.红绿色盲为伴X隐性遗传病，甲图女儿患病，父亲一定患病，丙图母亲患病，儿子一定患病，丁图为显性遗传病，C正确.丁图父亲患病，如果是伴X显性遗传病，其女儿都患病，故为常染色体显性遗传病，再生一个女儿，正常的几率是1/4×1/2=1/8，D 错.解析第一步：根据“无中生有为隐性”，可判断该病为隐性疾病；第二步：找女患，找不到，则常隐、X隐均成立.再根据如果是伴X遗传，则Ⅱ-4是携带者，故无论该病为常染色体或伴X遗传，Ⅱ-4一定是携带者，故B正确.ABC由于该病有可能为常染色体或伴X遗传，故都无法正确判断.考点：本题考查遗传病相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力.。

遗传系谱图解析“遗传和变异”是高中生物的重点内容，也是一个难点，尤其对遗传系谱图的分析、概率的计算，学生更是“望图兴叹”。

其实对于遗传系谱图，只要掌握一定的解题技巧和方法，问题就会迎刃而解，下面就该方面的问题谈下。

1、确定显隐性关系凡是这类题，先确定显隐性是关键，即判断出该遗传病是显性遗传病还是隐性遗传病。

判断显隐性的方法有：（1）如果父母都有病，却有一个正常的孩子，即“有中生无”，则该病为显性遗传病；如果父母均正常，却有一个患病的孩子，即“无中生有”，则该病为隐性遗传病。

（2）代代相传为显性，隔代相传为隐性。

2、再判断是常染色体遗传还是性染色体遗传在确定了显隐性关系的基础上，可按如下方法判断致病基因在哪一类染色体上：（1）如果为Y染色体遗传，不论显隐性都有如下规律：即传男不传女，男患者的父亲和儿子一定患病；如果出现女患者，则一定不属于Y染色体遗传。

（2）若已确定为隐性遗传病，则观察女患者的父亲和儿子是否患病，如果都患病则一定为X染色体隐性遗传，如果父亲和儿子中有一个不患病则为常染色体隐性遗传病。

（3）若已确定为显性遗传病，则观察男患者的母亲和女儿是否患病，如果患者的母亲和女儿都患病，该病一定为X染色体显性遗传病；如果男患者的母亲和女儿中有一个不患病，则为常染色体显性遗传病。

例如，下面甲、乙两图是某家族遗传病系谱图（阴影表示患者），请根据图判断显隐性及属于哪一类染色体遗传。

解析（1）图甲中3号和4号为正常，他们的女儿7号有病，属于“无中生有”，为隐性遗传病。

因为有女患者，故排除Y染色体的可能，而且7号女患者父亲（4号）正常，故该病为常染色体隐性遗传病。

（2）图乙中，6号和7号均有病，其子女8号和12号均正常，即“有中生无”，为显性遗传病。

在乙图中有女患者，故排除Y染色体的可能，又因为6号男患者的母亲1号和女儿9号、10号、11号、都有病，则该病为X染色体显性遗传病。

在上述解析过程中，若判断该病为显性，则隐性就不必考虑，反之亦然，这样可以节省一部分时间。

遗传系谱图解题技巧遗传系谱图是高中生物的重点也是难点，在高中生物教材中占据重要地位，在高考或会考中占有一席之地。

遗传系谱图主要考查学生两个内容，一是遗传病的遗传方式判断，二是计算生患病或健康子女的概率，本文主要阐述遗传病的遗传方式判断。

要快速确定遗传病的遗传方式，学生首先要有意识地熟记常见的遗传病的遗传方式，如“白化病”“先天性聋哑”为常染色体隐性遗传病，“多指”“并指”为常染色体显性遗传病，“红绿色盲”“血友病”为伴X隐性遗传病，“抗维生素D佝偻病”为伴X显性遗传病。

其次要熟记有关口诀，如“无中生有是隐性，有中生无是显性”“常染色体显性遗传病：父母有病，女儿无病”“常染色体隐性遗传病：父母无病，女儿有病”“若为伴X显性遗传病：父病女必病，子病母必病”只用于“排除法”“若为伴X隐性遗传病：母病子必病，女病父必病”只用于“排除法”“伴Y遗传病：父病子必病，传男不传女”“线粒体遗传病：母病子女全病”在此基础上，学生只要“一看、二找、三观察”，就能快速确定遗传病的遗传方式。

一看，看什么？看题干。

如果题干中已告之自己熟悉的遗传病，如“色盲”，“白化病”等，则立即作出相应的判断。

二找，找什么？一找如下片段(a) (b) (c) (d)只要系谱图中出现如图a、b的情形，即可判断该病为隐性遗传病，即“无中生有是隐性”；若出现如图c、d的情形即可判断该病为显性遗传病，即“有中生无是显性”。

并且只要系谱图中出现如图b的情形即可判断该病为常染色体隐性遗传病;即“父母无病，女儿有病”；若出现如图d的情形即可判断该病为常染色体显性遗传病.，即“父母有病，女儿无病”。

若系谱图中只出现图a 情形，只能判断为隐性遗传病，若出现图c 情形，只能判断为显性遗传病，而不能判断该致病基因在常染色体上还是在性染色体上，此时还需寻找如下片段即“二找”：(1) (2) (3) (4)如谱图中出现上述{1}{2}片段，则排除伴X隐性遗传，因为“伴X隐性遗传病：母病子必病，女病父必病”，而图中且是“母病子不病，女病父不病”，判断为常染色体隐性遗传病。

秒杀遗传系谱图的极速判定法以下是极速判断常染色体还是X染色体遗传方法一、口诀速判法：1、找三人速判隐：双无生有为隐性，先管基因后管病；（从隐性入手，此隐性可以是患病也可以是正常，即显性病也从隐性的表现型正常入手）。

第二个图可以不管，即白色正常的也是双无生有为隐性。

2、看孩子分常伴：女隐为常百分百；男隐为伴父有话（有条件）；（即父母为显女孩隐一定为常，男孩隐则常伴两难分，若伴其父定有话（条件），男隐若伴父显必不携带。

）。

3、假设法：女隐父（或）子显不为伴（反过来就是“女隐伴性，其父子必致病”，也即X隐“母病外公和子必病”）。

【解析】：1、若女儿为X隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。

2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以；只有其父不是携带者，才是伴X隐性；故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；3、如果没有三个人可以定“双无生有为隐性”，则假设女孩为隐性，其父或子若显不为伴。

显性病也从正常的女隐入手。

（一）、直解法：“女隐为常百分百”题都不用看！直接看图；“男隐为伴父有话”，题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；图大都不用看，有这句话基本是伴X遗传。

例、(2014广东28）图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。

甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。

在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：⑴甲病的遗传方式是，乙病的遗传方式是，丙病的遗传方式是，Ⅱ6的基因型是。

⑵Ⅲ13患两种遗传病的原因是。

⑶假如Ⅲ15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是1/100，Ⅲ15和Ⅲ16结婚，所生的子女只患一种病的概率是，患丙病的女孩的概率是。

⑷有些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病。

高中生物必修2：遗传类型题得分技巧总结今天给大家带来的是必修二遗传的题型总结，这块内容推断计算比较多，同学们要好好看哦！一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。

四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。

注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。

五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。

判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。