保护我们的听力教案

珍爱听力主题班会教案《珍爱听力》主题班会教案【教学目标】1. 增强学生对听力的重视意识，培养良好的听力习惯；2. 帮助学生了解听力保护的重要性，学会正确使用耳机；3. 激发学生对保护听力的兴趣，培养正确的听力保护意识。

【教学重点】1. 听力保护的重要性；2. 正确使用耳机的方法。

【教学难点】1. 如何引导学生正确使用耳机；2. 如何让学生主动关注并保护自己的听力。

【教学准备】1. PPT课件；2. 课堂小组活动所需材料。

【教学过程】一、导入1. 引入话题：听到了什么声音？学生自由发挥，说出最近在学校或家里听到的各种声音。

2. 观看小视频：播放相关视频，向学生解释视频内容并引出本节课的主题——《珍爱听力》。

二、学习1. 讲解听力保护的重要性：通过PPT和举例，向学生解释为什么需要珍爱听力，告诉他们长时间高音量的环境对听力的伤害。

2. 正确使用耳机的方法：向学生介绍正确使用耳机的方法，并提醒他们在使用时要控制音量，避免长时间使用耳机。

三、讨论1. 分组小活动：让学生分成小组，讨论平时使用耳机的习惯，让每组分享自己的经验和看法。

2. 总结讨论：老师引导学生总结出正确使用耳机的方法，并询问学生对于听力保护有什么新的认识。

四、展示1. 学生作品展示：把学生在小组讨论中整理出的关于正确使用耳机的方法和听力保护的观点展示在课堂上，鼓励他们积极参与。

2. 学生口头展示：请几名学生发言，讲述自己认识到的听力保护的重要性，以及自己打算如何正确使用耳机。

五、总结1. 再次强调听力保护的重要性：向学生再次强调长期接触高音量对听力的伤害，并建议他们在使用耳机时控制音量，避免长时间使用。

2. 提出建议：给学生一些简单实用的保护听力的小贴士，让他们在生活中更多地关注和保护自己的听力。

【教学反思】本节课主题班会以《珍爱听力》为主题，通过引入话题、小视频展示、讲解、讨论和展示等多种形式的教学方式，帮助学生了解了听力保护的重要性，学习了正确使用耳机的方法。

教科版科学四年级上册3.7《保护我们的听力》教学设计一. 教材分析《保护我们的听力》这一课旨在让学生了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性，学会一些保护耳朵的方法。

通过这一课的学习，让学生从小养成良好的生活习惯，保护好自己的听力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的探究能力，对生活中的事物充满好奇。

他们在前期的学习中已经了解了人体的感官，对耳朵的结构和功能有了初步的认识。

但保护耳朵的意识并不强烈，生活中的一些不良习惯可能对听力造成影响。

因此，需要在教学中引导学生认识到保护耳朵的重要性，并学会相应的保护方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性，学会一些保护耳朵的方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的探究能力和合作精神。

3.情感态度价值观：培养学生养成良好的生活习惯，关爱自己的身体健康，提高保护听力的意识。

四. 教学重难点1.重点：耳朵的结构和功能，保护耳朵的重要性，保护耳朵的方法。

2.难点：如何引导学生养成良好的生活习惯，提高保护听力的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受耳朵的重要性和保护耳朵的方法。

2.互动式教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，培养学生的探究能力和合作精神。

3.示范法：教师以身作则，示范正确的耳朵保健方法。

六. 教学准备1.教具：耳朵模型、图片、视频等。

2.学具：学生自带耳朵。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示耳朵的结构和功能，引导学生关注耳朵的重要性。

2.呈现（10分钟）介绍耳朵的结构和功能，让学生了解耳朵的基本知识。

3.操练（15分钟）分组进行讨论，让学生分享生活中保护耳朵的方法，如：戴耳塞、避免长时间高音量听音乐等。

教师引导学生总结出正确的保护耳朵的方法。

4.巩固（5分钟）学生用自己的耳朵进行实践，体验保护耳朵的方法。

教师巡回指导，纠正不正确的做法。

《保护我们的听力》教学设计一、回顾知识教师：同学们还记得这个鼓膜模型吗？如果我们队着鼓膜发的声音越强，鼓膜振动的会怎样？如果我们是很强很尖的声音呢？（鼓膜的振动会越明显，很强很尖的鼓膜会受损，甚至会震破）教师：鼓膜很薄，他需要我们的保护，这节课我们就来学习本单元的最后一课，保护我们的听力。

二、师生互动学习新课活动一：远离噪音教师：下面请同学们静下心来听一听下面的声音，听了之后你有什么感受？学生谈感受（让人觉得心烦意乱、刺耳）教师：那再让我们听一听这一段音乐，你又有什么感受呢？学生谈感受。

（悦耳动听、心旷神怡、舒服）如果长期处于噪音的环境中，对健康是非常有害的。

教师提问：是不是所有优美动听的音乐都不可能称为噪音呢？举例说明。

教师总结：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。

例如：在夜深人静的夜晚，即使再优美动听的音乐也会变成噪音，如果我们正上着课，有的同学忽然唱歌，那么这种时候，这位同学的歌声即使再优美也会变成噪音。

教师提问：如果我们长期处于噪音中，我们的听力会受到什么影响呢？教师讲解：长期处在噪音下，人的听力就会下降。

所以我们要保护我们的听力。

现在我们喜欢用MP3、MP4等便携式播放器，对耳朵有伤害吗？课件出示：教师：所以经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳，让我们的耳朵受损，所以，在享受高科技给我们带来方便的同时我们更要保护我们的听力。

如放鞭炮的时候，我们会下意识地用手捂住耳朵，那就是一种自我保护听力的方法。

教师提问：是不是只有到了年老的时候我们的听力才会下降呢？听力下降了怎么办？教师讲解：一旦听力严重下降时，通常需要佩戴助听器。

助听器可以将声音通过电子扩音器扩大，让我们的鼓膜振动更明显一些，便于大脑接受信号。

教师：老师这里还有一些关于噪音危害的资料：活动二：通过前面的学习和我们的生活经验，我们知道了噪音对健康会造成很大的伤害，特别是我们的听力。

教科版科学四上3.7《保护我们的听力》教学设计一. 教材分析《保护我们的听力》这一课是教科版科学四年级上册的一个教学内容。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握保护耳朵和听力的方法，增强他们的健康意识，培养良好的生活习惯。

教材通过生动的图片和实例，引导学生了解耳朵的结构和功能，以及保护耳朵的重要性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对耳朵和听力有一定的了解。

但在日常生活中，往往忽略了耳朵的保护，容易受到噪声的伤害。

因此，在本节课的学习中，学生需要通过实践活动，进一步了解耳朵的重要性，学会保护耳朵和听力的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性，学会保护耳朵和听力的方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度价值观：增强学生的健康意识，培养良好的生活习惯，关注自己的身体健康。

四. 教学重难点1.重点：耳朵的结构和功能，保护耳朵的重要性，保护耳朵和听力的方法。

2.难点：如何引导学生主动关注耳朵健康，形成良好的生活习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生了解耳朵的重要性和保护方法。

2.互动式教学法：通过小组讨论、实践等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.探究式教学法：引导学生观察耳朵的结构，自主探究保护耳朵的方法，培养他们的探究能力。

六. 教学准备1.准备耳朵的图片和模型，用于展示和讲解。

2.准备一些关于耳朵和听力的实例，用于引导学生讨论和思考。

3.准备听力测试仪器，用于让学生体验听力的重要性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张婴儿出生时筛查听力的图片，引导学生关注耳朵和听力的重要性。

提问：“你们知道耳朵的重要性吗？你们平时是如何保护耳朵的？”2.呈现（10分钟）利用多媒体展示耳朵的结构和功能，让学生了解耳朵的组成和作用。

同时，呈现一些关于听力损失的实例，让学生认识到保护耳朵的重要性。

保护我们的听力
教学目标：
科学概念：过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

过程与方法：通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

情感、态度、价值观：
认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃
静的习惯。

教学重点：认识到保护听力的重要性
教学难点：知道各种控制噪音的方法
教学准备：（老师）课件、毛巾、棉花，
（小组）易拉罐1个、钢珠5颗、报纸1张、记录单1张。

教学流程：
一、激趣导入
1、课件：播放《蜗牛与黄鹂鸟》
2、指导学生用不同方法听音乐。

3、在比较中揭示课题。

二、了解噪音及危害
1、依次播放“噪音”和“轻音乐”。

2、学生谈体会初步描述噪音的特征。

3、课件描述：噪音的特征、界定及危害。

4、讨论了解生活中的噪音。

5、汇报、小结。

三、自主实验：控制物体发音。

1、演示发声罐，观察学生的反应。

2、讨论减轻发声罐声音的方法。

3、抽组汇报实验方案。

4、分组实验。

5、汇报交流，归纳提升。

四、远离生活噪音
1、课件：出示情境，
2、小组讨论如何远离生活中噪音的危害。

3、汇报交流。

4、引发学生讨论如何保护我们的听力。

五、全课总结
六、课外延伸：
记录一天中听到的噪音，写出控制方法。

保护听力教案活动方案保护听力教案活动方案一、活动目标：1. 了解什么是听力保护，以及为什么要保护听力。

2. 学习正确的听力保护方法和技巧。

3. 提高学生对听力保护的意识和重视程度。

二、活动过程：活动一：引导学生了解听力保护的重要性（10分钟）1. 教师简要介绍听力保护的概念和重要性。

2. 引导学生探讨听力保护的原因和意义。

活动二：了解常见的听力损害因素（15分钟）1. 教师呈现一幅图片，其中标示了常见的听力损害因素，如高音量音乐、爆炸声、噪音等。

2. 学生讨论并补充其他常见的听力损害因素。

活动三：学习正确的听力保护方法和技巧（20分钟）1. 教师介绍常见的听力保护方法和技巧，如戴耳塞、避免长时间接触噪音、降低音量等。

2. 学生分组讨论并总结出更多的听力保护方法和技巧。

活动四：听力保护小常识问答游戏（20分钟）1. 教师以问答形式进行游戏，提出一些与听力保护相关的问题，学生以小组竞赛方式回答。

2. 根据学生答题情况，教师进行解答和补充。

活动五：制作宣传海报（15分钟）1. 学生分组，每组制作一张关于听力保护的宣传海报。

2. 学生用图画、文字等方式，展示自己对听力保护的理解和意义。

活动六：演讲比赛（20分钟）1. 学生个人或小组准备一份关于听力保护的演讲，介绍自己的理解和学习成果。

2. 演讲结束后，进行评选出最佳演讲和最佳团队奖项。

三、活动反思和总结：1. 教师和学生共同总结本次活动的收获和不足之处。

2. 提醒学生在日常生活中保护听力的重要性，并鼓励他们将所学知识与身边的人分享。

四、活动延伸：1. 组织学生参观医院或听力保健机构，详细了解听力检查和听力保护设备。

2. 邀请专业人士进行听力保护讲座，深入了解听力保护的科学知识。

保护我们的听力教案设计教案标题：保护我们的听力教案设计教学目标：1. 了解听力保护的重要性，认识常见的听力损伤原因。

2. 掌握正确的听力保护方法和技巧。

3. 培养学生保护自己听力的意识和习惯。

教学内容：1. 听力保护的重要性和常见的听力损伤原因。

2. 听力保护方法和技巧。

3. 听力保护的日常实践。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示一张患有听力损伤的人的照片，引起学生对听力保护的关注和兴趣。

2. 引导学生讨论可能导致听力损伤的原因。

主体活动：3. 介绍常见的听力损伤原因，如长时间听音乐、高音量的娱乐活动、噪音污染等。

并解释这些原因对听力的危害。

4. 分组讨论，让学生分享他们在日常生活中可能遇到的听力损伤风险，并提出保护听力的建议。

5. 介绍听力保护的方法和技巧，如佩戴耳塞或耳机、控制音量、避免长时间暴露在噪音环境中等。

通过图片、视频等形式展示这些方法和技巧的正确使用。

6. 学生分组展示他们自己制作的宣传海报，内容包括听力保护的重要性、常见的听力损伤原因和保护方法。

总结活动：7. 回顾学习内容，强调听力保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践听力保护的方法和技巧。

8. 结合学生的实际情况，让学生制定个人的听力保护计划，并写下自己的承诺。

拓展活动：9. 邀请一位专业人士（如听力专家或医生）来校园进行听力保护讲座，进一步加深学生对听力保护的认识和理解。

评估方式：1. 学生参与讨论和小组活动的表现。

2. 学生制作的宣传海报的内容和质量。

3. 学生制定的个人听力保护计划和承诺。

教学资源：1. 患有听力损伤的人的照片。

2. 图片、视频等展示听力保护方法和技巧的资源。

3. 学生制作宣传海报的材料。

教学延伸：1. 鼓励学生与家人分享听力保护的知识和方法，并提醒他们在日常生活中注意保护听力。

2. 在学校定期组织听力检查活动，帮助学生及时发现和解决听力问题。

注意事项：1. 确保教室环境安静，以保证学生在教学过程中能够清晰听到讲解和讨论内容。

《保护我们的听力》作业设计方案《珍爱我们的听力》作业设计方案一、设计背景随着社会的不息发展，人们的生活方式和工作环境也发生了巨大的变化。

而随之而来的问题之一就是噪音污染对我们听力的风险。

珍爱听力已经成为当下一个重要的健康话题。

因此，本作业旨在引导学生了解噪音对听力的风险，进修珍爱听力的方法，培养正确的听力珍爱认识。

二、设计目标1. 了解噪音对听力的风险；2. 掌握珍爱听力的方法；3. 培养正确的听力珍爱认识。

三、设计内容1. 进修噪音对听力的风险通过观看相关视频、阅读资料等方式，让学生了解噪音对听力的风险水平，引导他们认识到珍爱听力的重要性。

2. 掌握珍爱听力的方法传授学生如何正确佩戴耳塞、避免长时间暴露在噪音环境中、定期进行听力检测等方法，让学生了解如何有效地珍爱自己的听力。

3. 培养正确的听力珍爱认识通过讨论、小组活动等形式，引导学生思考如何在平时生活中珍爱听力，培养他们正确的听力珍爱认识。

四、设计方法1. 观看相关视频：通过播放相关视频，让学生直观了解噪音对听力的风险；2. 阅读资料：提供相关资料，让学生深入了解珍爱听力的方法；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何在平时生活中珍爱听力；4. 实地考察：组织学生到噪音环境中进行实地考察，让他们亲身感受噪音对听力的影响。

五、评估方式1. 教室讨论：通过教室讨论，了解学生对噪音对听力的认识和珍爱方法的掌握情况；2. 作业评估：安置相关作业，考察学生对珍爱听力的理解和应用能力；3. 实地考察报告：要求学生撰写实地考察报告，评估其对噪音环境的观察和分析能力。

六、实施步骤1. 开展相关视频观看和资料阅读活动，让学生了解噪音对听力的风险；2. 组织小组讨论，引导学生思考珍爱听力的方法；3. 实地考察噪音环境，让学生亲身感受噪音对听力的影响；4. 安置相关作业，评估学生对珍爱听力的理解和应用能力；5. 总结进修效果，培养学生正确的听力珍爱认识。

七、总结通过本次作业设计，学生将能够深入了解噪音对听力的风险，掌握珍爱听力的方法，培养正确的听力珍爱认识。

《保护我们的听力》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解什么是听力损伤以及引起听力损伤的原因。

2.掌握如何正确使用耳机、如何防茧保护耳朵，如何在嘈杂环境下保护听力。

3.培养学生正确的听力保护意识，养成良好的听觉保护习惯。

二、教学内容：1.听力损伤的定义及危害。

2.听力损伤的原因。

3.如何正确使用耳机。

4.如何防茧保护耳朵。

5.如何在嘈杂环境下保护听力。

三、教学重点和难点：重点：了解听力损伤的危害以及如何正确保护听力。

难点：如何在日常生活中正确使用耳机、防茧保护耳朵以及在嘈杂环境下保护听力。

四、教学方法：1.课堂讲解：通过教师讲解听力损伤的定义、危害以及原因，引导学生了解听力保护的重要性。

2.案例分析：通过真实案例的分析，让学生深刻认识到听力损伤可能带来的严重后果。

3.小组讨论：让学生结合自身生活经验，讨论如何正确使用耳机、如何防茧保护耳朵以及在嘈杂环境下如何保护听力。

4.角色扮演：让学生扮演不同场景下的角色，模拟真实情境，加深对听力保护知识的理解和记忆。

五、教学手段：1.教学PPT：用于教师讲解听力保护知识。

2.视频资料：播放相关视频，生动形象地展示听力损伤的危害。

3.小组讨论手册：让学生在小组讨论中记录重点内容，促进学生之间的交流和合作。

4.听力损伤防茧手册：发放给学生，让他们了解如何正确保护听力。

六、作业设计：1.思考题：请学生针对自己日常生活中可能会出现的听力保护问题，写一份150字的心得体会。

2.调查报告：要求学生调查周围十位同学的听力保护情况，并撰写一份300字的调查报告。

3.观看视频并写感想：要求学生观看一段关于听力保护的视频，然后写下对于视频内容的理解和感想。

4.小组讨论：组织学生分成小组，讨论如何在不同场景下正确保护听力，并撰写小组讨论总结报告。

七、评价方式：1.平时表现：包括参与课堂讨论的积极性、掌握知识的程度等。

2.作业完成情况：作业按时、认真完成情况。

3.小组讨论成果：小组讨论总结报告的质量和深度。